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孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-03 12:17:15 簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇[實(shí)用]

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇[實(shí)用]

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

  在放假之前,家長應(yīng)該給孩子制定一個(gè)詳細(xì)的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣能夠幫助孩子把握好假期時(shí)間,規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間,讓孩子不愧為有組織性、有計(jì)劃性和有目標(biāo)性的學(xué)生。此外,假期的時(shí)間比較自由,如果沒有正確利用好這段時(shí)間,很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子“腐敗”下去,學(xué)習(xí)狀態(tài)降低甚至是遺忘原本所學(xué),對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)造成影響。

  二、制定孩子寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體步驟

  1. 充分考慮孩子的實(shí)際情況

  在制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,我們要充分考慮孩子的實(shí)際情況,例如孩子的年齡、不同年級(jí)的'課程內(nèi)容、孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)等等。因?yàn)槟挲g不同,課程難度和任務(wù)性質(zhì)也會(huì)不同,有目標(biāo)性的制定計(jì)劃,才能讓計(jì)劃更有針對(duì)性和實(shí)際性。

  2. 制定寒假學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)

  孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),可以根據(jù)孩子實(shí)際情況比較放緩或加快。如果孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況較差,我們應(yīng)該慢慢后退,比較放緩任務(wù)和目標(biāo),并加強(qiáng)鞏固;如果孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況較好,我們就應(yīng)該向前邁進(jìn),增加任務(wù)和目標(biāo)。寒假可利用的時(shí)間較為充裕,可以考慮加強(qiáng)孩子的弱項(xiàng)知識(shí)點(diǎn),同時(shí)鞏固各科目的知識(shí)點(diǎn)。

  3. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體計(jì)劃安排

  在制定計(jì)劃的過程中,我們需要學(xué)會(huì)如何合理分配孩子們的時(shí)間,規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。同時(shí),還應(yīng)該明確每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑及相關(guān)輔導(dǎo)資料的準(zhǔn)備和安排。

  4. 與孩子共同制定計(jì)劃,營造學(xué)習(xí)氛圍

  在制定計(jì)劃的過程中,與孩子共同制定計(jì)劃、了解孩子的需求、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)能力,以激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。與孩子溝通并參與到計(jì)劃的制定中,有助于孩子更好地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求,從而有助于提高他們的學(xué)習(xí)能力。

  三、寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的注意事項(xiàng)

  1. 計(jì)劃不可過于繁瑣,任務(wù)不可過于緊張,否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣

  2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是鐵板一塊,應(yīng)時(shí)刻聆聽孩子的意見和反饋,對(duì)較為合理的合理調(diào)整

  3. 給孩子安排適當(dāng)?shù)男菹、運(yùn)動(dòng)和玩樂時(shí)間,有利于放松心情,有助于提高學(xué)習(xí)效果

  4. 孩子學(xué)習(xí)時(shí)要有定時(shí)休息的原則,久坐不起不能過久,否則會(huì)對(duì)身體的健康造成傷害。

  總結(jié)

  有了科學(xué)合理的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,就可以讓孩子在假期中把握好時(shí)間,規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活時(shí)間,讓孩子在寒假中迅速提高自身學(xué)習(xí)成績,為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打下健康、有序的基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該順應(yīng)孩子的自身特點(diǎn),靈活調(diào)整。家長與孩子加強(qiáng)溝通,協(xié)同制訂計(jì)劃,也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自我管理的關(guān)鍵。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  有些小伙伴覺得:高中再怎么緊張也有三年,高一可以好好放松一下“高一不必太緊張,高考高二高三再準(zhǔn)備就行”。

  而現(xiàn)實(shí)的情況是,60%初中非常優(yōu)秀的同學(xué)在高一就已經(jīng)失去了領(lǐng)先的優(yōu)勢,究其原因還是由于初中學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)的巨大差異!

  9—10月,盡快適應(yīng)高中生活,掌握工具性知識(shí),適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

  10月中旬,第一次期中考試,高中第一次檢測,暴露問題→發(fā)現(xiàn)問題→馬上調(diào)整解決(有些學(xué)?赡軙(huì)提前,9月末或10月初即進(jìn)行第一次月考,性質(zhì)不變)。

  11月,絕大部分學(xué)校會(huì)把高一下學(xué)期甚至高二上學(xué)期的部分內(nèi)容提到高一上學(xué)期學(xué)習(xí),提早預(yù)習(xí)和適應(yīng)。

  12月末1月初,期末考試,升入高中的首次正規(guī)檢驗(yàn),高考時(shí)一些保送、直招、自主招生名額選定也會(huì)以這次考試作為重要的參考標(biāo)準(zhǔn)(如果學(xué)校有月考習(xí)慣,那么每次月考成績也是標(biāo)準(zhǔn)之一)。

  1月末—2月,寒假,全面查漏補(bǔ)缺,提早預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容。

  3月,高一下學(xué)期開學(xué),學(xué)生需要很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  4月底,學(xué)校期中考試,以數(shù)學(xué)為例,應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)概念知識(shí)。

  6月初,重點(diǎn)中學(xué)開始講解大部分高二知識(shí),要跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。如果期中考試成績理想,應(yīng)盡快進(jìn)入超前學(xué)習(xí)狀態(tài),不要沉浸在一次勝利之中;如果成績不理想,應(yīng)盡早做調(diào)整,并對(duì)自己之前的問題做有效的分析總結(jié)。

  7月初,學(xué)校期末考試。這次期末考試是對(duì)高一整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也是高二兩級(jí)分化開始的前兆,做好自我分析。

  變化:高中語文與初中階段相比有較大的跳躍,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫作,變“要我讀,要我寫”為“我要讀,我要寫”。因此,學(xué)習(xí)高中語文,一要善于“發(fā)現(xiàn)”,二要善于“表達(dá)”。

  變化:高中數(shù)學(xué)在知識(shí)的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍,內(nèi)容難度大、抽象,對(duì)分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后,成績有所下降是正常的,大可不必為沒拿到高分而煩惱。擺正態(tài)度,相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。

  變化:進(jìn)入高中后,英語教材的內(nèi)容增多,跨度大,不像初中一節(jié)課就可以把知識(shí)點(diǎn)反復(fù)操練到完全掌握,所以更要注意自學(xué),溫故而知新。高中英語非常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,所以除了一定的練習(xí)之外,還需要大量的自主閱讀。

  變化:物理是高考理綜考查的科目之一,理綜總分300分,物理就占了120分。根據(jù)往年高考成績,很多考生物理科得分不太理想。

  高中物理以定量計(jì)算居多,初中物理則以定性了解居多,因此在學(xué)習(xí)時(shí)尤其要關(guān)注相關(guān)的計(jì)算題。此外,物理是高中學(xué)科中比較難學(xué)的一門,培養(yǎng)興趣非常重要,同學(xué)們可以有計(jì)劃地觀看有關(guān)的科普類電視節(jié)目和書籍,增加對(duì)物理的興趣。

  變化:化學(xué)是理科中的文科,化學(xué)學(xué)習(xí)過程既要進(jìn)行理科的邏輯推理,又要有文科的知識(shí)記憶和積累。同時(shí),化學(xué)也是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),就要做好實(shí)驗(yàn),而且更要注意鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

  升入高二的同學(xué),馬上能感覺高二知識(shí)難度的大大增加,同時(shí),由于要準(zhǔn)備高考,幾乎所有學(xué)校都會(huì)把高三的知識(shí)壓縮在高二講完。同時(shí)文理綜合的練習(xí)也會(huì)增加學(xué)生的任務(wù)量。

  因而,高二整個(gè)學(xué)期,學(xué)生會(huì)在巨大的難度和壓力挑戰(zhàn)中度過。也正因如此,這一年,能否迎難而上,是高二學(xué)習(xí)的'關(guān)鍵。

  9—10月,高二上學(xué)期的初步適應(yīng)階段,學(xué)生逐漸進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)狀態(tài),每課時(shí)知識(shí)量大大增加,以及文理綜合的出現(xiàn),學(xué)生不適感增強(qiáng);十一長假,學(xué)生容易開始出現(xiàn)松懈情緒。

  11月初—11月底,高二上學(xué)期學(xué)習(xí)中間過渡階段,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度逐漸形成;高二上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況逐漸定型。

  12月初,高二全省會(huì)考!屆時(shí),會(huì)提前發(fā)布考試時(shí)間和考試科目。高二會(huì)考越來越被重視,尤其是報(bào)名自主招生,會(huì)考成績很關(guān)鍵,學(xué)生和家長一定要重視。

  12月初—1月中旬,高二上學(xué)期的深入學(xué)習(xí)和收尾階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度進(jìn)一步擴(kuò)大,兩極分化現(xiàn)象初步顯露。

  1月下旬—2月中下旬,高二寒假階段,利用難得空閑時(shí)間做好期末考試的檢查和反思工作;未雨綢繆,要做好預(yù)習(xí)工作,提前分擔(dān)高二下的壓力。

  2月底—4月底,高二學(xué)年的重要轉(zhuǎn)型階段,理科學(xué)習(xí)有具體定量逐漸轉(zhuǎn)化為抽象定性;部分學(xué)生成績下滑明顯,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣開始下降,厭學(xué)情緒有所滋生;學(xué)生兩極分化程度開始加深。

  5月—6月,高中學(xué)習(xí)能力和高考核心競爭力形成的關(guān)鍵階段,各科難度和容量最為集中的時(shí)期;很多同學(xué)前期積累的問題開始集中爆發(fā)。

  7月初,高二學(xué)年最后收官和學(xué)生實(shí)力基本定型階段,兩極分化達(dá)到高峰。高中過渡階段宣告結(jié)束,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力基本定型。

  高三的學(xué)習(xí)不再只守注“點(diǎn)”,更多的守注“面”,關(guān)注點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。

  高考復(fù)習(xí)有三種境界:

  1、目標(biāo)明確——明確高考目標(biāo),同時(shí)分析自己的程度,明確差距。對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解(包括歷年招生情況對(duì)比,有無加分限制)。如果沒有合理地定位自己,是無法形成科學(xué)規(guī)劃的。

  2、重視第一輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)是最全面、最系統(tǒng)的,也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真、最有成效的。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),不投機(jī)、不偏頗、不耍小聰明,才能收獲最大蔓延,就會(huì)成為你高考成功路上難以逾越的障礙。

  3、調(diào)整心態(tài)——高三,沒完沒了地做題、沒完沒了地考試,還有家長和老師沒完沒了地嘮叨,加上自己給自己的壓力,很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個(gè)時(shí)候如果能夠及時(shí)調(diào)整,讓心態(tài)回歸到正確軌道上,就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。

  4、恰當(dāng)選擇——對(duì)于高三的學(xué)生來說,選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的,老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快,但是課外輔導(dǎo)的形式很多,如:在線課程、班級(jí)輔導(dǎo)、串講課程、一對(duì)一輔導(dǎo)等,根據(jù)自身情況選擇合適得學(xué)習(xí)模式,才能用時(shí)最短、效果最好。

  7—9月,學(xué)校做學(xué)期分析,制定合理計(jì)劃,進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。

  10月末11月初,期中考試,大部分學(xué)校開始總結(jié)性復(fù)習(xí)。

  次年1月初,期末考試。

  次年1月中旬—2月末,寒假。

  次年3月初,一模考試,全面開始第二輪復(fù)習(xí)。

  次年5月初,三模考試,重點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏。

  次年5月下旬,四?荚。

  次年6月7、8、9日,高考,各校大型招生咨詢會(huì)。

  次年6月24日左右,高考成績發(fā)布,考生填報(bào)高考志愿。

  1、目標(biāo)意識(shí):目標(biāo)是導(dǎo)航、目標(biāo)是方向、目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力。首先要有未來的奮斗的目標(biāo),其次要有階段性的努力目標(biāo),目前最重要的是找出實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)的目標(biāo)差。

  2、基礎(chǔ)意識(shí):基礎(chǔ)是能力之本,沒有基礎(chǔ)就沒有能力。基礎(chǔ)是在長期、大量、反復(fù)的練習(xí)中積累和熟練起來的,所以對(duì)待基礎(chǔ)不能急功近利,要打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。打好基礎(chǔ)要從早入手,查缺補(bǔ)漏工作必須在第一輪復(fù)習(xí)中基本解決,不要期待在第二學(xué)期補(bǔ)救(利用暑假、寒假和周末時(shí)間是一個(gè)比較可行的計(jì)劃)。

  3、總分第一意識(shí):高考并非是單科的比拼,而是綜合實(shí)力的較量,是總分的PK。為此,必須牢固樹立總分第一的意識(shí),不能憑個(gè)人的興趣和偏好把精力放在某一科,要力爭各科基本平衡。當(dāng)然,在起始階段,可以有所側(cè)重,有針對(duì)性地把相對(duì)薄弱的學(xué)科補(bǔ)上來。在后續(xù)階段,就必須保持相對(duì)的平衡,力求在總分上有所突破。

  4、規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí):高考既考基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力,同時(shí)也考規(guī)范和細(xì)節(jié)。所以要把規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程,要從每一次的作業(yè)和測試抓起。

  5、計(jì)劃意識(shí):計(jì)劃是行動(dòng)的指南,計(jì)劃是完成階段任務(wù)的重要保障。對(duì)于高三的學(xué)生來說,顯得特別重要。在第一階段復(fù)習(xí)備考中,在宏觀上要制訂好學(xué)期計(jì)劃,在微觀上要制訂好周計(jì)劃和日計(jì)劃,每次月考前還要制訂出短期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  6、反思糾錯(cuò)意識(shí):反思糾錯(cuò)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)的認(rèn)知過程,反思糾錯(cuò)的過程是進(jìn)步的重要保障。作為高三學(xué)生,必須學(xué)會(huì)反思和強(qiáng)化糾錯(cuò)意識(shí)。具體來說,要學(xué)會(huì)階段的學(xué)后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學(xué)都要設(shè)一本反思糾錯(cuò)本子,以落實(shí)反思糾錯(cuò)的具體措施。

  7、身心平衡意識(shí):身心平衡是確保復(fù)習(xí)備考可持續(xù)進(jìn)行的重要保證。所謂身心平衡,就是要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,張弛有度,動(dòng)靜結(jié)合。課中認(rèn)真學(xué)習(xí),課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異,但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  黃金時(shí)間來記憶同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。

  尊重自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。

  學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要適當(dāng)給自己“壓力”,對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

  對(duì)照計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如:反省自己,當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可作性,每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  公開學(xué)習(xí)計(jì)劃少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅(jiān)持到底,“無論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  隨著寒假的來臨,很多孩子開始了他們了期盼已久的假期生活。然而,寒假并不意味著無所事事,孩子們應(yīng)該利用假期時(shí)間,做好寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,繼續(xù)豐富自己的知識(shí),提高自己的綜合素質(zhì)。本文將著重探討如何合理安排孩子的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  在寒假之前,孩子們應(yīng)該先制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確假期內(nèi)需要完成的.任務(wù)和目標(biāo)。這些目標(biāo)最好是既可以提高學(xué)習(xí)成績,又可以開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐能力的活動(dòng),如參加文化課、課外興趣班、讀書、旅行等等。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能更明確地規(guī)劃時(shí)間和任務(wù),從而達(dá)到更好的效果。

  2、保持學(xué)習(xí)狀態(tài)

  寒假是一個(gè)與平時(shí)不同的時(shí)間段,孩子們很容易失去學(xué)習(xí)狀態(tài),懈怠怠惰。因此,他們需要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),以免影響寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。在寒假期間,孩子們可以適當(dāng)放松身心,進(jìn)行一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),如看書、聽音樂等,也可以參加一些與同齡人的社交活動(dòng),增強(qiáng)交際能力。

  3、合理安排時(shí)間

  一旦孩子們制定了寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,就需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。寒假期間也有很多時(shí)間可以利用,如早晨、晚上、周末等。孩子們可以用這些時(shí)間,閱讀書籍、做題、寫作文、參加文化課和興趣班等活動(dòng),更好地補(bǔ)充知識(shí),提高成績。

  4、多元化學(xué)習(xí)

  寒假期間,孩子們可以嘗試多元化的學(xué)習(xí)方法。例如,可以通過參觀博物館、藝術(shù)展覽等活動(dòng),拓展自己的知識(shí)面。也可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影等多媒體的方式獲取知識(shí)。同時(shí),還可以嘗試與其他同齡人一起做項(xiàng)目、練習(xí)等活動(dòng),拓寬視野。

  總之,孩子們的寒假,不僅可以進(jìn)行一些休閑活動(dòng),也可以進(jìn)行一些有益的、有意義的學(xué)習(xí),提高自己的知識(shí)水平,繼而更好地規(guī)劃自己的未來。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持學(xué)習(xí)狀態(tài)和多元化學(xué)習(xí),孩子們的寒假生活將更加充實(shí)、更加有價(jià)值。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  在學(xué)習(xí)《聚焦幼兒園教育教學(xué):反思與評(píng)價(jià)》時(shí)看到謝老師撰寫的“讓幼兒經(jīng)歷有效的合作學(xué)習(xí)”一文,引起了我閱讀的興趣,因?yàn)槲乙步M織過我的孩子們合作完成故事連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》,所以我更想知道謝老師是如何開展活動(dòng)的,在活動(dòng)時(shí)是如何指導(dǎo)的,她的孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)跟我們的孩子是否一樣,帶著一連串的問題我仔細(xì)地讀了起來。

  看完謝老師的文章,我不由自主的回想起我們的那次合作完成故事連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》的經(jīng)過:圍繞《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事我開展了三個(gè)活動(dòng):閱讀故事、表演故事、最后繪制故事書,在開展合作繪制故事書前我以畫故事書“小蝌蚪找媽媽”送給小班的弟弟妹妹的形式引出了活動(dòng),然后問他們書中要畫哪些畫面并利用上次表演故事時(shí)用的胸飾按故事情節(jié)在黑板上展示,最后一起討論:這個(gè)故事有六個(gè)畫面怎樣畫能更快的完成一本故事書,在備課時(shí)我估計(jì)孩子們可能會(huì)想到兩種方法:6人合作,每人畫一個(gè)畫面;繪畫能力強(qiáng)的畫動(dòng)物,能力弱的添畫、涂色,因?yàn)樵谧杂苫顒?dòng)中看到有的孩子就是這樣合作的?墒窃谟懻摃r(shí)孩子們只想到了第一種,于是活動(dòng)就按照他們的想法繼續(xù)。

  每組的'故事書誕生了,我按組按故事情節(jié)把它們展示出來,這時(shí)有的孩子提出:有的小烏龜、小青蛙畫的不象,弟弟妹妹看不懂,“那怎么辦呢?”“讓佳佳把小烏龜、小青蛙畫好!编ㄗh。(自由活動(dòng)中吶喃和佳佳就是這樣合作的)!捌渌M的青蛙和烏龜也讓佳佳畫?”“佳佳一個(gè)人畫來不及的!庇泻⒆影l(fā)表意見。

  “那怎樣合作,能畫得又快又好看?”“從自己組里選一個(gè)畫的好的,讓他畫小烏龜、小青蛙!庇泻⒆咏ㄗh!翱梢匝,除了每人畫一個(gè)畫面合作完成一個(gè)故事,也可讓畫的好的小朋友先把較難畫的青蛙、小蝌蚪畫好,其他人涂色、添畫”我趁機(jī)引出了另一種合作方法。

  “你們想把故事書畫得更漂亮些送給弟弟妹妹嗎?”“想”“這一次,你們一組討論一下采用怎么的合作方法畫得更好?”有幾組采用了新的合作方法,最后我把它們裝訂成書。在送書前我先與小班的老師聯(lián)系好,然后以小組為單位送書到每個(gè)小班并把故事講給弟弟妹妹聽,那天孩子們可高興了,有的還向我提出要求“還想畫”。

  這是一次較有效的合作學(xué)習(xí),在合作繪制故事書的過程中、在成功中讓孩子們體驗(yàn)了合作的快樂,在發(fā)現(xiàn)問題中提高了合作的能力。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和家長教育理念的改變,不斷有關(guān)心孩子教育的家長自己動(dòng)手為自己的孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。從學(xué)前教育開始,家長就意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于孩子的教育有著重要的影響。那么,作為二年級(jí)孩子的家長,我們也該為孩子思考一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面,就和大家一起分享一下我的二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

  語言是溝通的橋梁,英語已經(jīng)成為一門全球通用的語言。隨著時(shí)代的發(fā)展,英語的重要性愈發(fā)凸顯。因此,孩子在二年級(jí)的英語學(xué)習(xí),需要從一個(gè)更綜合、全面的角度來考慮。

  1、基礎(chǔ)階段

  在入門階段,孩子需要大量的重復(fù)練習(xí)去鞏固基礎(chǔ)的發(fā)音、單詞和語法知識(shí)。孩子在這個(gè)時(shí)候,需要跟隨老師的教育計(jì)劃來逐步提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力?梢允褂枚喾N方式讓孩子聽見英語,如聽英語歌曲、看英語動(dòng)畫片、找外教網(wǎng)課等,讓孩子經(jīng);頌樾≌Z言學(xué)家,增強(qiáng)興趣、閱讀素養(yǎng)。

  2、提高階段

  在基本要求達(dá)到之后,就到了進(jìn)階的階段。在這個(gè)階段,孩子需要更多的閱讀和寫作練習(xí),例如讀英文故事和小說,寫英文日記和作文等,讓他們?cè)诓恢挥X中提高語言水平,同時(shí)可以增強(qiáng)語言思維和邏輯思維能力。

  二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

  數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),是關(guān)于數(shù)量、結(jié)構(gòu)、空間及變化的學(xué)問,具有觀察、分類、比較、分析和推理等重要思維能力的訓(xùn)練。在二年級(jí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),需要從多個(gè)維度去考慮。

  1、基本要求

  孩子在二年級(jí)需要掌握的數(shù)字知識(shí)有:0—100之間數(shù)字的認(rèn)識(shí)、大小對(duì)比、加減法等。另外,常見的質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)等也需要加強(qiáng)教育。

  2、思維能力

  隨著年齡的增長,孩子的思維能力也在逐漸提高,因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,通過多維度和不同形式的題型讓他們思維更加靈活、創(chuàng)意更加豐富。如分裝法的運(yùn)用,讓孩子通過不同的.角度去解決問題,同時(shí)培養(yǎng)好奇心和想象力,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  三、品德教育計(jì)劃

  品德教育是兒童教育不可或缺的一部分。在二年級(jí),孩子們需要掌握尊重、誠實(shí)、勇氣、責(zé)任等重要品質(zhì)。

  1、品質(zhì)培養(yǎng)

  孩子在這個(gè)階段需要提高社交技能,了解自己應(yīng)該遵守的規(guī)則,懂得感恩、尊重、友善、公正等品質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,加強(qiáng)自我意識(shí)的培養(yǎng),讓他們懂得如何通過自己的努力去提高自己的品質(zhì)。

  2、親子互動(dòng)

  在品德教育中,親子互動(dòng)也是非常重要的。家長可以通過和孩子一起互動(dòng)、交流,讓孩子懂得如何表達(dá)自己、好言相勸、不做小人等品質(zhì)的培養(yǎng)。家長要注重與孩子建立平等的互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)孩子積極健康的成長。

  經(jīng)過以上的總結(jié)分析,大家可以看出,孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)基于多維度的總體考慮。家長需要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平,定制適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷去完善和改進(jìn)計(jì)劃,讓孩子能夠在學(xué)習(xí)中有更多的發(fā)現(xiàn)、成長和進(jìn)步。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  二年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要年級(jí),是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段,孩子們既需要繼續(xù)鞏固和提升基礎(chǔ)知識(shí),又需要逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。因此,制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)孩子的成長非常重要。

  目標(biāo)設(shè)置

  在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前,需要明確二年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力。根據(jù)教育部關(guān)于小學(xué)二年級(jí)教學(xué)要求,二年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐漸掌握以下能力和基本素質(zhì):

  1、基本語言能力:正確發(fā)音、聽、說、讀、寫基本的漢字和詞語。

  2、基本數(shù)學(xué)能力:掌握1—100以內(nèi)的加、減、乘、除等基本算法,能夠解決相關(guān)的日常生活和學(xué)習(xí)問題。

  3、學(xué)習(xí)方法和思維能力:逐漸培養(yǎng)學(xué)會(huì)自主思考,探究、分析問題的能力,并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和技能。

  4、社會(huì)適應(yīng)能力:逐漸學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作、個(gè)人表達(dá)和溝通等社會(huì)適應(yīng)能力。

  5、健康和體育素質(zhì):必須有良好的身體素質(zhì)和健康的身體狀態(tài),能夠完成各種體育鍛煉和運(yùn)動(dòng),保證自身身體健康。

  根據(jù)上述要求,我們可以確定二年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升思維能力。同時(shí),還要注意對(duì)孩子們的身體健康和素質(zhì)培養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃

  為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我們可以按照以下方式制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  第一步:制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

  根據(jù)孩子的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)要求,制定適合孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,要求具體、可行、實(shí)效。

  第二步:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定每周學(xué)習(xí)時(shí)間表等。

  1、語文

  由于語文作為基礎(chǔ)學(xué)科,在日常學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的位置,因此,我們可以安排每日固定的閱讀時(shí)間,幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。除此之外,還可以在每周安排一次朗讀活動(dòng),幫助孩子提高發(fā)音和語感。另外,在語文學(xué)習(xí)之中,也可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子閱讀一些童話和小說,培養(yǎng)孩子的想象力和語文素養(yǎng)。

  2、數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)學(xué)科需要大量的練習(xí)才能掌握,因此,我們可以設(shè)置每天一定時(shí)間的數(shù)學(xué)練習(xí),提高孩子對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和使用能力。另外,還可以在暑假期間為孩子報(bào)名數(shù)學(xué)興趣班,拓寬孩子數(shù)學(xué)知識(shí)的視野,并提供更加系統(tǒng)和全面的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的培訓(xùn)。

  3、英語

  今日英語教育推廣得越來越廣泛,尤其是在大城市的二年級(jí)課堂上往往已經(jīng)開始啟蒙性質(zhì),為了使孩子更好的`掌握英語,我們可以設(shè)置每周一定時(shí)間的英語學(xué)習(xí),并且在日常學(xué)習(xí)中,適當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z來交流和討論。另外,在學(xué)習(xí)英語方面,我們還可以為孩子買一些英語啟蒙故事書,讓孩子逐漸了解英語單詞和語法,幫助孩子養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣。

  4、思維邏輯

  在思維和邏輯學(xué)科方面,我們可以適當(dāng)購買一些思維能力培養(yǎng)方面的書籍,鼓勵(lì)孩子自主思考和解決問題。另外,還可以利用生活中的一些例子或場景來激發(fā)孩子的思維和探究興趣。例如,可以用數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維來找出生活例子中的規(guī)律和規(guī)則等。

  第三步:監(jiān)督和跟進(jìn)

  在學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施過程中,要保持對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解和監(jiān)督,并及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整計(jì)劃。另外,要在周末或假期時(shí)間,為孩子安排一些有趣的活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并增進(jìn)家庭成員之間的感情。

  總結(jié)

  二年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定工作非常重要,可以幫助孩子順利度過學(xué)習(xí)生活中的各個(gè)階段,促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)與成長。實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要家長和孩子共同努力,加強(qiáng)溝通和合作,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  7:45—8:00起床早餐

  8:00—9:00做《暑假作業(yè)》及其他作業(yè)

  9:00—9:30體育

  9:30—10:30英語(復(fù)習(xí)、翻譯短文)英語(抄寫單詞、學(xué)習(xí)單詞)

  10:30—11:00 整理課外知識(shí)整理課外知識(shí)

  11:00——13:00午餐休息

  13:00—14:00課外閱讀,打電腦、上網(wǎng)(查資料)

  14:00—14:30英語(聽力練習(xí))英語(口語練習(xí))

  14:30—15:30語文(閱讀分析)語文(拓展、課本知識(shí))

  15:30—16:30數(shù)學(xué)(奧數(shù))數(shù)學(xué)(拓展、課本知識(shí))

  16:30—17:00活動(dòng)

  17:00—18:30看電視、晚餐

  18:30—20:00特長練習(xí)

  20:00——21:00課外閱讀、準(zhǔn)備睡覺

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  不知不覺,我班開展主題方案教學(xué)已經(jīng)一年多了。

  方案教學(xué)是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的主題,并以該主題為中心加以擴(kuò)散,編制主題網(wǎng)絡(luò),將概念予以分化、放大,讓兒童通過自己的學(xué)習(xí),探索概念的內(nèi)涵。有專家在評(píng)述方案教學(xué)時(shí)這樣說:方案教學(xué)旨在豐富兒童的心靈世界,不只局限于知識(shí)和技能,也包含情感、道德和審美能力。一年多的教學(xué)下來,我深深體會(huì)到,在實(shí)施主題方案活動(dòng)時(shí),幼兒園教師每天每時(shí)都會(huì)面臨來自幼兒的挑戰(zhàn)。課程雖由教師預(yù)先計(jì)劃,教師根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和教師認(rèn)定的兒童興趣編制主題網(wǎng)絡(luò),但是,課程真正的實(shí)施過程卻主要是根據(jù)兒童的興趣和需要展開的,這就是說,兒童在主題網(wǎng)絡(luò)中的某個(gè)"結(jié)點(diǎn)"感興趣,愿意探索研究,即可以就此展開活動(dòng),還可以進(jìn)一步延伸,兒童決定了活動(dòng)的時(shí)間和空間。這些和以前我們所實(shí)施的正規(guī)系統(tǒng)教學(xué)是不一樣的。系統(tǒng)教學(xué)由教師規(guī)定教學(xué)的次序和布置特定的教學(xué)任務(wù),實(shí)施過程依據(jù)的`是知識(shí)和技能如何最好地被接受,能幫助兒童獲得基本知識(shí)和技能,而方案教學(xué)則能給予兒童在有意義的背景下得到運(yùn)用這些知識(shí)和技能的機(jī)會(huì);在系統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)習(xí)者處于被動(dòng)接受狀態(tài),而在方案教學(xué)中,學(xué)習(xí)者在各種工作中積極地參與探索和研究,靈活地運(yùn)用各種已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)和技能,并作出自己的決定。在我班開展主題活動(dòng)的這段時(shí)間里,我感到教師常常有意無意地以活動(dòng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在幼兒跟前,把自己的想法、意愿強(qiáng)加于幼兒,出現(xiàn)了"穿新鞋走老路"的現(xiàn)象,使得幼兒的能力沒有得以充分的發(fā)揮,局限了孩子的思維。對(duì)此,我總結(jié)了一些個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。

  1、為幼兒打開方便之門,創(chuàng)造種種條件以滿足他們的探索欲望。

  活動(dòng)進(jìn)行的過程中,教師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的興趣和需要,難以預(yù)先根據(jù)兒童愿意探索的問題做出安排,面對(duì)偶發(fā)性很強(qiáng)的情況,教師既不能加強(qiáng)控制兒童的力度,又不能袖手旁觀,聽之任之,而是要在充分尊重兒童的前提下,努力幫助幼兒提供種種條件,讓兒童自己動(dòng)手去操作,以滿足他們的探索欲望。例如:我班開展了《歡歡喜喜過新年》這個(gè)主題,活動(dòng)中我們帶幼兒來到年貨市場,想買一些新年吊飾布置教室,可來到年貨市場不不一會(huì),孩子們就發(fā)現(xiàn)了貨架上放著的一個(gè)獅子頭,一下子,他們的興趣全部跑到獅子頭上面去了,很多孩子還要求老師把獅子頭買回去。在這種情況下,我們沒有一味的順應(yīng)他們的要求,在和幼兒分析了經(jīng)濟(jì)方面的問題后,我們回到教室,過了一會(huì),老師找來幾個(gè)大紙箱,提議用紙箱來制作我們自己的獅子,孩子一聽很興奮,馬上忙碌起來。獅子做好后,我們敲鑼打鼓的舞著獅子拜年去了。

  2、搭建自由和寬松的舞臺(tái),使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發(fā)展。

  沒有自由,就沒有創(chuàng)造。在幼兒自主的活動(dòng)中,"什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的","應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎

  樣",這些想法在他們的頭腦中原本都是沒有的,如若成人對(duì)他們多加管束,他們不能自由地思維,自如地運(yùn)用材料,自動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的行為,這樣會(huì)使幼兒的創(chuàng)造能力大打折扣,從而局限幼兒自身的發(fā)展。例如:在《好吃的食物》這個(gè)主題中,我們教會(huì)幼兒包餃子,活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,應(yīng)孩子們的要求我們請(qǐng)來了家長舉辦了一個(gè)小型餐會(huì),餐會(huì)上,孩子們一展“廚藝”,包餃子、搓面條、做水果沙律忙個(gè)不停。不一會(huì),我們發(fā)現(xiàn),今天的餃子怎么怪怪的?細(xì)心觀察,原來很多孩子自創(chuàng)了各種形態(tài)的餃子,還拿著餃子對(duì)爸爸、媽媽說:我包的是ХХ餃子,特別的好吃?粗@一切,我們沒有干擾孩子們,誰知道,新一代的“廚神”會(huì)不會(huì)在這里產(chǎn)生呢

  3、充分利用家長的參與和社區(qū)資源。

  在方案活動(dòng)開展過程中,師生雙方始終處于積極的互動(dòng)狀態(tài)之中,多種類型的活動(dòng)保證了這種互動(dòng)作用。家長的參與和社區(qū)資源的充分利用,在方案教學(xué)中占有重要的地位。家長和社區(qū)各類人員能為兒童提供大量的物品和信息,這對(duì)于主題的展開與深入都十分有益。在我班這個(gè)學(xué)期的幾個(gè)主題中,我們注意到這一點(diǎn),將我們身邊的各個(gè)社區(qū),如:農(nóng)貿(mào)市場,商場,商店,花市變成傳授知識(shí)的第二課堂,讓孩子們?cè)谏鐓^(qū)里發(fā)現(xiàn)與探索,獲得直觀的知識(shí)!逗贸缘氖澄铩愤@個(gè)主題時(shí),我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場里,買菜的叔叔、阿姨教幼兒認(rèn)識(shí)了很多很多的蔬菜這也是利用了社區(qū)個(gè)人員的資源。開展〈〈好吃的食物〉〉主題時(shí),我們請(qǐng)來家長舉辦餐會(huì),在這種老師、家長、小朋友互動(dòng)的活動(dòng)中,幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,參與熱情高漲。

  方案教學(xué)的教學(xué)方式極具彈性,沒有一種統(tǒng)一的模式,需要教師在師生互動(dòng)中運(yùn)用智慧去把握教學(xué)的過程,因此,方案教學(xué)的成功與否與教師本人的素質(zhì)以及他對(duì)此種方式的教學(xué)的理解有至關(guān)重要的關(guān)系。所以,我們?cè)趪L試方案教學(xué)是不可以急于求成。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  1.家長平時(shí)的生活與工作要有計(jì)劃和條理,使孩子在這種氛圍中受到熏陶

  近朱者赤,近墨者黑。父母親在生活和工作中丟三拉四,做事磨磨蹭蹭,沒有計(jì)劃性,必然會(huì)影響到孩子。作為家長,應(yīng)讓孩子看到做任何事要有條不紊,計(jì)劃有條理,不忙亂,這種潛移默化的影響,是培養(yǎng)孩子計(jì)劃性的前提。

  比如好好學(xué)習(xí)就不甚具體;每天按照老師的要求寫好作業(yè),錯(cuò)誤率在80%以下,就是具體的計(jì)劃。

  計(jì)劃要有標(biāo)準(zhǔn)去監(jiān)督和反饋,比如每天課外閱讀半小時(shí)。

  制定的計(jì)劃要根據(jù)孩子的實(shí)際情況恰當(dāng)拔高,過高和過低都會(huì)影響孩子的積極性。

  增加孩子和計(jì)劃的關(guān)聯(lián)性,比如向孩子強(qiáng)調(diào)計(jì)劃本身和完成的過程。

  計(jì)劃要有一定的時(shí)間限制,比如限制為本學(xué)期的計(jì)劃或這個(gè)月的`計(jì)劃。

  3.制定計(jì)劃時(shí)既要考慮長遠(yuǎn)計(jì)劃,還要有近期安排,做到點(diǎn)面結(jié)合、相得益彰,最大程度的提高學(xué)習(xí)效率。

  長遠(yuǎn)計(jì)劃可以是一個(gè)階段,一年或者一個(gè)學(xué)期,比如一年要在哪幾門科上下功夫,達(dá)到一個(gè)什么水平。長期計(jì)劃的制定應(yīng)該是大綱式的,不必詳細(xì),否則就會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃趕不上變化,反而失去計(jì)劃的意義;

  短期計(jì)劃,如一周內(nèi)集中精力學(xué)哪幾門課、哪幾章、哪幾節(jié),計(jì)劃內(nèi)容要相對(duì)詳細(xì)些;

  臨時(shí)計(jì)劃,是中長期計(jì)劃中沒預(yù)料到或需要調(diào)整的盡快要做的事情。臨時(shí)計(jì)劃只要心里有個(gè)打算就可以了,不需要一定寫出來,以免使計(jì)劃顯得亂而無用。

  4.要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)、規(guī)律和自身的基礎(chǔ),“因科制宜”來制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

  尤其是進(jìn)入中學(xué)后的孩子,學(xué)習(xí)的科目增多,不僅要學(xué)好語數(shù)外,還要兼顧其它學(xué)科。有的人采用這種方法很不錯(cuò),就是每天以一門功課為主,輔以其它2—3門功課。就像吃飯一樣,做上一道主菜,配上2—3道輔菜,每天先把大塊的時(shí)間花在“主菜”上,零散時(shí)間看看“副菜”,學(xué)習(xí)很有規(guī)律,效果也很明顯。

  在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要注意學(xué)科的自身優(yōu)勢和劣勢情況,制定各科學(xué)習(xí)的具體措施和時(shí)間安排。另外還要考慮到盡可能多的時(shí)間安排到語數(shù)外這些基礎(chǔ)學(xué)科和分值高的學(xué)科上。

  5.計(jì)劃的制定應(yīng)建立在對(duì)自己的情況有個(gè)正確了解的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的實(shí)際情況,靈活調(diào)整計(jì)劃。

  不少同學(xué)會(huì)低估自己的能力,比如一篇文言文,兩個(gè)晚上完全可以背下,可就是不放心,為了保險(xiǎn)起見,非要安排四個(gè)晚上,過多的重復(fù)不但不能起到好的作用,反而掩蓋了原來清晰的印象。制定計(jì)劃必須明確自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

  計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)需要個(gè)過程。在這個(gè)過程中,因種種原因有可能要改變計(jì)劃,所以訂計(jì)劃時(shí)不要太滿、太死、太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將會(huì)使你今后的學(xué)習(xí)更加有效!

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  孩子除了要在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,還要在家里學(xué)習(xí)。為了讓孩子取得理想的學(xué)習(xí)成績,家長幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃很有必要。學(xué)習(xí)計(jì)劃有長期和短期之分:一學(xué)期、一學(xué)年即為長期計(jì)劃;一日、一周或一個(gè)月即為短期計(jì)劃。具體制定哪種計(jì)劃,應(yīng)根據(jù)孩子的所在年級(jí)、課程多少而定。

  計(jì)劃制定的.具體要點(diǎn)是:

 。ǎ保┯(jì)劃要全面。既要充分考慮孩子的體質(zhì)、興趣、性格、生活環(huán)境、最佳學(xué)習(xí)時(shí)間等因素,又要全面考慮各門學(xué)科的特點(diǎn)及對(duì)各門功課的掌握程度。

 。ǎ玻┲攸c(diǎn)安排自由學(xué)習(xí)時(shí)間。家長要幫孩子計(jì)算一下學(xué)習(xí)時(shí)間,如在校學(xué)習(xí)時(shí)間、課余時(shí)間等。早晨上學(xué)前可讀外語、語文等記憶性科目,晚上可做數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)。何時(shí)做作業(yè),何時(shí)寫日記都要安排好。

 。ǎ常╈`活機(jī)動(dòng),及時(shí)調(diào)整。定下計(jì)劃后,就應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行,但在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際靈活安排,不可過于拘泥。應(yīng)注意引導(dǎo)孩子多與同學(xué)交流,多向教師請(qǐng)教,同時(shí)及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  (4)注意留出空閑。文武之道,一張一弛,計(jì)劃制定時(shí)也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  假期學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一、鍵盤打字熟練

  計(jì)劃及目標(biāo):

  每周2-3次練習(xí),每次半小時(shí)時(shí)間,目標(biāo)達(dá)到熟練打字程度 。

  二、電子琴基礎(chǔ)知識(shí)鞏固

  計(jì)劃及目標(biāo):

  每天練習(xí),每次半小時(shí)時(shí)間;學(xué)會(huì)基本樂理,能夠快速識(shí)譜 。

  三、英語知識(shí)鞏固

  計(jì)劃:

  每天早晨5個(gè)單詞;

  四、讀書計(jì)劃

  計(jì)劃及目標(biāo):

  每天讀書,讀3本以上文字小說;

  五、工整寫字計(jì)劃

  計(jì)劃及目標(biāo):

  每周三頁田字格小楷;假期結(jié)束達(dá)到字跡大小一致,橫平豎直,工整整潔 。

  假期結(jié)束自評(píng):

  在對(duì)應(yīng)的□上打√

  自己的學(xué)習(xí)成績和過去比較:進(jìn)步大□有進(jìn)步□ 照! 有退步□ 退步□

  學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)問問題,我們不能頭腦空空由人擺布,不能依賴別人的思想生存,我們需要自己去問為什么!

  學(xué)會(huì)安排和利用時(shí)間,每天進(jìn)步多一點(diǎn)!

  學(xué)會(huì)長大,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,自己的'事情自己做!

  學(xué)會(huì)問您好,學(xué)會(huì)說謝謝!

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  隨著孩子們進(jìn)入寒假,家長們開始為他們制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)全面的安排,旨在讓孩子充分利用這個(gè)假期,加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,拓展興趣愛好,提高綜合素質(zhì)。本文就此話題展開討論。

  一、制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

  為孩子制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持學(xué)習(xí)狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次,寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,拓展視野,開拓思路,提高綜合素質(zhì)。最后,寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃也可以幫助家長更好地管理孩子的時(shí)間,充分利用寒假的重要機(jī)會(huì)。

  二、制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)

  1.制定計(jì)劃前,要先了解孩子的個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)情況、需求等,因材施教,確保合理。

  2.計(jì)劃制定應(yīng)具有主題性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容。

  3.計(jì)劃制定時(shí),應(yīng)結(jié)合孩子的生活和娛樂需要,保證學(xué)習(xí)、生活、娛樂三方面的平衡。

  4.制定計(jì)劃后,要和孩子商量執(zhí)行方法和優(yōu)化計(jì)劃的可能性,適度開放探索空間,以便讓孩子充分享受學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。

  三、寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體安排

  1.基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化。對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn),需要進(jìn)行了解回顧和鞏固,以避免知識(shí)遺忘,并完善基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.提高能力水平。針對(duì)孩子的學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)和綜合素質(zhì),制定有針對(duì)性的提高計(jì)劃。如英語口語、數(shù)學(xué)思維、寫作能力等。另外,還可以通過參加一些旨在提高孩子學(xué)科和專業(yè)能力的冬令營,學(xué)科競賽等進(jìn)行提高。

  3.拓展興趣愛好。通過參加體育活動(dòng)、書法、繪畫、音樂、攝影等活動(dòng),或看一些有意義的電影、書籍等形式,進(jìn)一步提高興趣愛好,發(fā)揮孩子的潛力,開拓視野。

  4.回歸生活。寒假期間,可以花費(fèi)一些時(shí)間與家人相聚,共同參與假日安排,多參加有意義的戶外活動(dòng),一起逛商場、觀光景點(diǎn),研究最新的科技發(fā)展,享受全家樂趣。

  4.不忘課程輔導(dǎo)。對(duì)于那些需要掌握新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生,可以在寒假期間尋找優(yōu)秀的老師或機(jī)構(gòu),讓孩子參加課外輔導(dǎo),在學(xué)業(yè)上得到更好的指導(dǎo)和幫助。

  四、落實(shí)計(jì)劃需要注意的事項(xiàng)

  1.制訂寒假計(jì)劃,要充分考慮孩子的需求,不要讓孩子視聽過度,這對(duì)孩子的身心健康都是不利的。

  2.計(jì)劃執(zhí)行過程中,要始終落實(shí)家長對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo),定期檢查和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

  3.要讓孩子保持學(xué)習(xí)的.積極性和好奇心,經(jīng)常與孩子交流,鼓勵(lì)孩子自由探索,創(chuàng)新思考,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的成長力。

  5.為了避免孩子過度焦慮或心理壓力過大,適當(dāng)緩解學(xué)習(xí)壓力,可以適當(dāng)放松時(shí)間的安排,保障孩子的睡眠時(shí)間,讓孩子享受一個(gè)歡樂的寒假。

  總之,好的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,同時(shí)也可以幫助家長更好地管理孩子,適應(yīng)寒假。制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)很有必要的工作,相信,如果家長和孩子們認(rèn)真執(zhí)行,會(huì)取得更加優(yōu)異的成果。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  一、尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式

  不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,因此我們應(yīng)該找到適合孩子所需的學(xué)習(xí)方式。有些孩子可能喜歡自主學(xué)習(xí),可以讓他們閱讀一些自己喜歡的書籍,寫點(diǎn)作文,或者學(xué)習(xí)一些小技能,比如做手工、彈吉他等等。有些孩子可能需要家長的指導(dǎo)和監(jiān)督才能進(jìn)行學(xué)習(xí),這種情況下我們可以為他們制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在計(jì)劃中注明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及完成任務(wù)后的獎(jiǎng)勵(lì)等等。

  二、制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

  制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是幫助孩子實(shí)現(xiàn)寒假學(xué)習(xí)的目標(biāo),良好的計(jì)劃可以讓孩子更有方向性地安排自己的時(shí)間。在制定計(jì)劃的過程中,家長應(yīng)該考慮孩子的年齡、興趣、能力等因素,制定出能充分發(fā)揮孩子潛能的計(jì)劃。同時(shí),在計(jì)劃制定的過程中,我們也要注意不要過分緊張,應(yīng)該為孩子留出足夠的休息時(shí)間,優(yōu)秀的體育鍛煉和有意義的親子活動(dòng),讓孩子全面而充實(shí)地度過寒假。

  三、合理分配時(shí)間

  制定計(jì)劃后,我們也要注意時(shí)間的'分配。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間分配可以讓孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和休息。寒假的時(shí)間比較寬裕,家長們可以讓孩子們?cè)谝惶靸?nèi)分配一些時(shí)間用于自主學(xué)習(xí)和一些時(shí)間用于戶外活動(dòng),以保證孩子們身心的健康發(fā)展。我們還可以在計(jì)劃中準(zhǔn)確地標(biāo)注每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間,方便孩子進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃。

  四、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)寒假學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。家長應(yīng)該在家中為孩子設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)域,保證孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜舒適。家長還可以有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、表揚(yáng)孩子在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果,以提高孩子做事情的積極性和自信心。

  五、給孩子制定適度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制

  制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制不是要嚇唬孩子,而是為了幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。適度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制可以激勵(lì)孩子更加努力地學(xué)習(xí),同時(shí)也能夠幫助家長更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。家長要的是孩子的進(jìn)步和成長,而不是孩子的成績,所以在制定獎(jiǎng)懲機(jī)制時(shí)要把握好度,切勿過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和成績。

  總之,制定孩子的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃是需要家長們認(rèn)真對(duì)待的。制定一個(gè)合理的計(jì)劃、安排好適當(dāng)?shù)男菹⒑突顒?dòng)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和切計(jì)好度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制等都是幫助孩子度過充實(shí)而充滿意義的寒假的重要方面。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  一.按時(shí)作息。早上8 :00起床,晚上9:30----10:00之間這個(gè)時(shí)間睡覺。

  二.每天上午.下午各用2個(gè)小時(shí)認(rèn)真完成各科布置的作業(yè),每天至少做五頁,盡快完成,然后一條心玩,應(yīng)接新的一年的到來,快快樂樂過新年!

  三.堅(jiān)持每天課外閱讀一小時(shí),并且摘抄好詞.好句.好段 時(shí)間管理。

  四.幫助爸爸媽媽做力所能及的'事。為家人講笑話或者小故事,給家里帶來笑聲和快樂。

  五.堅(jiān)持每天在qq空間里寫自己的心情。

  六.堅(jiān)持每天在網(wǎng)上玩半小時(shí)動(dòng)腦筋的游戲,提高。

  七.堅(jiān)持每天寫一篇日記,記錄自己每一天的生活。

  八. 堅(jiān)持每周寫一篇周記,提高習(xí)作水平。

  九.由我當(dāng)導(dǎo)演和主角,策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”。

  十.積極參加體育鍛煉和社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng),注意安全。

  十一.為新學(xué)期定一個(gè)計(jì)劃,并準(zhǔn)備好必備的用具。

孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,現(xiàn)在的孩子們壓力越來越大,學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越繁重。為了能夠更加成功地走向未來,孩子們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而周末則是孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好培養(yǎng)的絕佳時(shí)機(jī)。那么,如何制定一份周末孩子在家學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

  1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  首先,我們需要為孩子制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,列出孩子需要完成的`任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定計(jì)劃的過程中,需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況和興趣愛好,采用具體可行的方式。

  2.培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣

  閱讀是非常重要的。鼓勵(lì)孩子多讀好書,可以提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。家長可以陪孩子一起讀書,或者為孩子推薦適合的好書,讓孩子在閱讀的過程中感受到的樂趣和收獲。

  3.孩子參加興趣課程和學(xué)科培訓(xùn)

  周末時(shí)間可以讓孩子選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高孩子的興趣和技能?梢赃x擇音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等方面的培訓(xùn)課程、或者英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的培訓(xùn)課程,提高孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)科成績。

  4.孩子參加集體活動(dòng)

  除了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,孩子們還可以參加各種集體活動(dòng)和社團(tuán),如少年宮、社區(qū)義工、義工服務(wù)等等。這些都可以讓孩子通過參與集體活動(dòng)培養(yǎng)集體意識(shí),提高個(gè)人動(dòng)手能力和社交能力。

  5.帶孩子游玩

  周末時(shí)間還可以帶孩子去逛公園、看電影、游玩等,為孩子創(chuàng)造放松的、愉快的、有益的周末生活,培養(yǎng)孩子的自信和膽量。

  在日常學(xué)習(xí)和生活中,家長需要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,做好孩子的引導(dǎo)和啟迪。制定周末孩子在家學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以幫助孩子全面發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面成長。

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