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孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-02-24 07:07:23 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總(13篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總(13篇)

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得俗話說:“行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)。”這就是說:我們的思想每天在影響著我們的行動(dòng),而這些行動(dòng)促成我們的習(xí)慣,習(xí)慣又塑造了我們不同的性格,性格又讓我們選擇了不同的命運(yùn)。可見,在日常的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要!回顧這幾年來,在對(duì)吳桐的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面:

  首先,養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹立孩子學(xué)習(xí)的信心開始。

  樹立和鞏固吳桐對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,就要讓吳桐正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,為每個(gè)學(xué)習(xí)階段指定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  我想:必須盡快讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己,針對(duì)自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”,讓孩子在卡上寫上自己的姓名,座右銘,近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)!白晕壹(lì)卡”完成后,我讓孩子親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡,并寫上自己的心愿。就這樣,一張小小的心愿卡,濃縮著父母老師的期望,滿載著孩子的夢(mèng)想。激勵(lì)卡和心愿卡為樹立孩子學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  其次,培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

  我對(duì)吳桐有一個(gè)要求:各科作業(yè)必須按時(shí)完成。作為家長的我們應(yīng)該做到:教孩子學(xué)會(huì)如何“擠”時(shí)間寫作業(yè)。一般語文、數(shù)學(xué)課一上完,語文、數(shù)學(xué)作業(yè)就布置了,孩子就知道把有些空余時(shí)間“擠”出來完成作業(yè),我送給吳桐的一句話是:學(xué)要學(xué)得認(rèn)真,玩要玩得痛快。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)如何“擠”時(shí)間完成作業(yè)后,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),他們有著你無法估量的潛能。

  最后,培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣

  為了培養(yǎng)吳桐愛讀書,讀好書的好習(xí)慣,讓吳桐看完一本書就馬上在冊(cè)子上寫下自己的讀書感想。我會(huì)定期檢查,在寫得好的感想后面我畫個(gè)“★”,并獎(jiǎng)紅旗貼在墻報(bào)上。孩子在“讀書有感”這本冊(cè)子上越寫越好,由原來的1~2句到后來寫一段話的都有,,這樣,既促進(jìn)了孩子的寫作,更激發(fā)了孩子讀書熱情,也為孩子語言文字的積累和運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高過程,是一個(gè)長期發(fā)展的艱苦的過程,也是磨煉孩子意志、性格、品質(zhì)的過程。實(shí)踐證明,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率,更會(huì)使孩子終生受益。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  孩子是祖國的未來,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的開展,而且開展的更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀,而不是一味地拔苗助長。比方,現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字,會(huì)唱多少的歌曲,經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比擬,根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處,而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里缺乏。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西,孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)〞中流失!吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué),標(biāo)準(zhǔn)開展的需要,糾正小學(xué)化,超前的教育問題。以下是我聆聽后的一些感想:

  首先,《指南》關(guān)注教師的操作性。

  相比擬《綱要》來講,《指南》更加具體、細(xì)化,更有指向作用!吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習(xí)與開展橫向分健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)、教育建議兩局部組成。學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)局部分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,以及大致可以到達(dá)什么開展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入,讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí),有了比擬系統(tǒng)的理論依據(jù),《指南》的教育建議局部列舉了一些教育幼兒的具體方法,對(duì)成年人提出了明確要求。讀《指南》,指導(dǎo)我們?cè)撟鍪裁,該怎么做?/p>

  其次,《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的'可開展性。

  如果我們只注重知識(shí)目標(biāo),而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)開展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引,我明確了幼兒教師不僅“教書〞更要“育人〞。

  《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)到達(dá)的開展水平,但是在我們的實(shí)際工作中,我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)到達(dá)同一個(gè)水平。在孩子之間,存在著個(gè)體差異,有局部孩子明顯高出或低于應(yīng)有的開展水平。作為老師,我們要用平和的心態(tài)來對(duì)待,允許孩子存在這種差異,耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助,使每個(gè)孩子都得到較好的開展。

  通過聆聽劉老師對(duì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的解讀,讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要,讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法,通過比照也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏以及需要改正的地方,以往我們會(huì)結(jié)合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué),但是由于我們對(duì)每個(gè)年齡段的幼兒知識(shí)技能開展沒有深入的了解,總是尋找不到適合的教育方式和方法,在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)的定位更是尤顯困難,所以在本次講座中劉老師詳細(xì)的介紹了《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容,并針對(duì)不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說明,她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解,讓我對(duì)3-6歲的幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知!

  因?yàn)楹⒆邮俏覀兊摹拔磥碇迁暎屗麄兏娱W爍,并不是一件容易的事情,F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí),作為教師的我們,首先要了解孩子的身心開展規(guī)律,一切從有利于孩子的開展角度出發(fā),俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果會(huì)更好。

  人生童年有幾回,孩子的童年是短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的沃土,播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子,讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力,要做到細(xì)心、耐心,有責(zé)任心和一顆童心,要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向,我們就有了努力的目標(biāo)。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  經(jīng)過5天的集中學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的自學(xué),我有一種豁然開朗的感覺,讓人的心靈得到一次洗禮,一種凈化。所謂學(xué)法指導(dǎo),指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí),使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。

  一、學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體,

  一切教育教學(xué)影響,只有通過學(xué)生自身認(rèn)識(shí)活動(dòng),才能為其接受。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證他們?cè)诮虒W(xué)過程中的主體地位。在教學(xué)中,教師所運(yùn)用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法,學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時(shí),才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此,教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下,既要考慮教法又要考慮學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來。

  二、教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過程。

  學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法;要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。備課,既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時(shí),要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)頭,就要加以指點(diǎn),使其有正確的方法可循,不走冤枉路。

  1.課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,二者是同步的'。課堂上常常出現(xiàn)這種情況,學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒聽明白,思維總停留在該點(diǎn)上,不能聽懂教師以下講的內(nèi)容。這時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生,暫時(shí)把此點(diǎn)記下來,接著往下聽,課后根據(jù)存疑,向同學(xué)請(qǐng)教,或請(qǐng)教師釋疑。

  2.要善于聯(lián)想。老師講授新知識(shí)往往聯(lián)系舊知識(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識(shí),做到由舊達(dá)新,以新固舊。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生知一舉三,達(dá)到認(rèn)知更高層次實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

  3.要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡(jiǎn)要課堂筆記的良好習(xí)慣。對(duì)沒聽懂的知識(shí)要做筆記,以備課后向老師請(qǐng)教。做到聽、記、練相結(jié)合,手腦并用。

  三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

  1、養(yǎng)成學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  3、養(yǎng)成認(rèn)真聽課,積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

  4、養(yǎng)成在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

  5、養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。

  6、養(yǎng)成對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

  7、養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

  總之,學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué),使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來,不做書本的奴隸,而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起廣大教師的重視。每一位教育工作者都應(yīng)該努力作為,認(rèn)真練好課堂教學(xué)基本功,積極反思新課程理念下的課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)提高教學(xué)工作的效率。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  我是國際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長,老師發(fā)信息給我們家長要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然

  現(xiàn)在不行了,孩子上一年級(jí)了,學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ),現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以,自從孩子上一年級(jí)后,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的。

  第一,可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了,但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題,遇到此類問題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對(duì)復(fù)雜問題的理解,使孩子做到融會(huì)貫通。

  通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長當(dāng)成了朋友,無話不說、無話不講,家長的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學(xué)習(xí)成績較上期有明顯好轉(zhuǎn),孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  長此以往,孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì),走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路,做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容,但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來!

  第二,可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說,課文都是精挑細(xì)選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經(jīng)典古文,下有語法解釋,教孩子的時(shí)候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長讀來也深受啟發(fā)和教育。

  與孩子一起讀書,可以補(bǔ)家長過去受教育之不足,增長知識(shí)面,糾正錯(cuò)別字,學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音,提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語,我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課,而他們從一年級(jí)就開始了,我本來還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧A B C和a o e搞混了,現(xiàn)在看來應(yīng)該不會(huì)的!英語并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問,孩子畢竟年齡太小,有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來。

  第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng),從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一有時(shí)間就樂此不疲,甚至家長逼著他休息。

  但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的,經(jīng)常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關(guān)掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  鑒于此,家長要主動(dòng)讀書,根據(jù)自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認(rèn)認(rèn)真真地去讀,既拓展知識(shí)面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?

  睡覺之前我給他講《小豬西里呼!罚拖裰v故事一樣,孩子聽得還認(rèn)真,理解能力好像提高了很多,從這點(diǎn)說明孩子對(duì)感興趣的事物,是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了,我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!

  陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的,在學(xué)校還得麻煩老師,謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  當(dāng)孩子哇哇墜地時(shí),父母就義不容辭地充當(dāng)起了啟蒙老師的職責(zé)。孩子在注視著父母的一舉一動(dòng)而成長著。試問哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結(jié)果呢?所以,孩子的成長家庭起著舉足輕重的作用。

  今天有幸看了《弟子規(guī)》光碟,兩個(gè)孩子的匯報(bào)令我深有感觸。他們有著相似的童年,而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng)傷最關(guān)鍵的。他們?cè)诟改傅闹櫫R聲,摔碗聲中長大,想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng)傷,他們覺得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何況外人。久而久之,那種不安全會(huì)尾隨著他們,不光對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)也有厭惡感,所以到了叛逆期就會(huì)對(duì)社會(huì)形成一定的危害,打架,吸毒,搶劫等等……可以說是無惡不作。我覺得不管是雙親家庭或是單親家庭,作為父母,要讓孩子感受更多溫暖,在和諧家庭中生長的孩子,就算是成績一般,但思想品德很健康。許多單親家庭,認(rèn)為家庭破碎了,自己是受害者,感覺全世界都欠了你一樣,哪有什么閑功夫再去管教孩子,這是一種極端自私的想法,自私地為自己而泣的同時(shí),忽略了孩子的感覺。所以,單親的家庭要更自立,更堅(jiān)強(qiáng),更多給予孩子愛,讓孩子覺得自己并沒有被父母拋棄,這樣孩子的心靈才不會(huì)扭曲。孩子只有在“被愛”中成長才是最幸福的,才會(huì)更懂得珍惜幸福,才會(huì)更珍惜自己的父親或母親。

  我的孩子不是很優(yōu)秀,在生活學(xué)習(xí)中也存在了很多讓我我頭痛的問題,但我感到驕傲,為什么呢?因?yàn)槲矣X得他的品德很好。他很善良,很親和,很單純,樂于助人,甚至他相信只要是跟他講話的人一律都是好人。我想讓他覺得生活在這個(gè)世界上是很美很美的,不用厭惡地生活著,這樣舒心地活著,才是我們給他的最好的享受,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)很重,許多家長會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是完善的,我覺得這是個(gè)誤區(qū)!我個(gè)人認(rèn)為孩子的品德更重要,孩子是品德不是靠嘴巴教育出來的,而是在家長的行為引導(dǎo)下漸漸顯露出來的。很多家長教育孩子:對(duì)待家人要和藹可親,這是理所當(dāng)然的?稍诮逃⒆赢(dāng)中,不應(yīng)該單單對(duì)家人,如果僅僅這樣,無疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì)帶著孩子乘公交車,當(dāng)看到年紀(jì)較大的老人上車,就讓座,在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中,再次表揚(yáng)他“做得非常好”。從中讓他感覺幫助別人是很快樂的事情。所以當(dāng)孩子去幫助任何人的時(shí)候,我都會(huì)高興地小小獎(jiǎng)勵(lì)一下。我認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,要先從尊老愛幼的小事做起。作為家長,我們要賞識(shí)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并且不斷地鼓勵(lì)他?吹胶⒆拥娜秉c(diǎn),我們不要在大庭廣眾下講出來,回到家跟他溝通一下,權(quán)橫下輕重。我想孩子們都會(huì)懂事地接受善意的意見或建議的。

  我覺得讓孩子增長見識(shí)是非常必要的。我?guī)缀趺總(gè)星期會(huì)帶孩子出去走走,不是一定要走出無錫,到很遠(yuǎn)的地方才叫長見識(shí)。我是有意識(shí)的帶上孩子出去觀察一些事物。比如,春天的時(shí)候我們一起找春天,用美麗的詞語描述春天,我們一起來搶答關(guān)于春天的詞藻;夏天的時(shí)候我們一起游泳,一邊游泳,一邊回憶下英語單詞;秋天時(shí),我們一起會(huì)拿上掃帚,去小區(qū)廣場(chǎng)把樹葉掃干凈;冬天也會(huì)一起堆雪人……門前一棵樹就能讓我跟孩子談上一年,因?yàn)樗募镜臉涠际窃谧兓。這就增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興致。跟孩子在一起的時(shí)候,我們要讓自己回到童年,跟他一起成長,想想我們自己在四年級(jí)的時(shí)候是什么樣子的,這時(shí),我們會(huì)包容很多孩子的小錯(cuò)誤,也變得不再斤斤計(jì)較。

  其次讓孩子愛上學(xué)習(xí)也是很必要的。我?guī)缀跏歉⒆右黄鸪砷L的,孩子看的書,我大多都看,然后我們一起聊書中內(nèi)容,有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情,主要是能培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)興趣。久而久之,他就愛上學(xué)習(xí)了。但要讓孩子保持這種學(xué)習(xí)興趣可不簡(jiǎn)單,家長要不斷地完善自己的.知識(shí)面,讓孩子對(duì)你有崇拜感,這也就相對(duì)地刺激了孩子的求知欲,他就會(huì)翻閱大量的書籍來增加自己的知識(shí)面。以前我的孩子不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不好,一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報(bào)名學(xué)英語,跟他一起進(jìn)步,我們比賽,誰進(jìn)步更快,刺激他的上進(jìn)心,F(xiàn)在呢總算小有收獲,作業(yè)也做得很快,做完功課還會(huì)自己記得彈鋼琴,不用我再催促。我由衷地感到高興。這當(dāng)然不是我一個(gè)人的功勞,這還得感謝班主任霍老師,我對(duì)孩子也有手足無措的時(shí)候,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)打電話跟霍老師溝通,聆聽她的教育心得,每個(gè)父母都有這種時(shí)候,霍老師讓我要適時(shí)的調(diào)整心態(tài),對(duì)待孩子既是朋友又是嚴(yán)師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準(zhǔn),所以有時(shí)會(huì)起到反效果。四年級(jí)的孩子已經(jīng)開始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規(guī)》,我很用心地看,用心地記,真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠,還有很多很需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽到《弟子規(guī)》中“凡不言,信為先”,先問孩子這句話是什么意思,然后再跟他溝通,說話是必需講誠信的,做不到的事,可以不答應(yīng),但凡答應(yīng)了,就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽進(jìn)去多少,但孩子的表情我知道他知錯(cuò)了。然后我就引用“有則改,無則警”來鼓勵(lì)他。我的孩子一直說自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn),所以我會(huì)跟霍老師溝通,讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演,借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習(xí)的同時(shí)還要感謝老師對(duì)我們的教育。規(guī)中有很多我們用得到的東西,雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來,但大多的道理都跟孩子交流過了,F(xiàn)在的孩子在老師的教育下,理解能力甚是了得,每每讀來,孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙,忙多錯(cuò);勿畏難,勿輕略”,“人有短,切莫揭;人有私,切莫說”,“用人物,須明求;徜不問,即為偷”等等……我在一旁聽著,也會(huì)跟著一起讀。

  教育是一門大學(xué)問,教育這個(gè)詞眼很神圣,學(xué)校推崇古頌賢文是良舉!兜茏右(guī)》在教育孩子們長大后成為一個(gè)有用的人,有智的人,有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí),我們家長也在一起學(xué)習(xí)著......

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  隨著時(shí)代的變遷,每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)。有些人會(huì)為了實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí),即使最終不成功,也不會(huì)后悔,因?yàn)樗麄兏冻隽伺。而有些人只?huì)口是心非,沒有實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),他們只能自我安慰,卻無法取得任何成就。在當(dāng)今社會(huì),沒有知識(shí)就無法生存,這個(gè)道理誰都明白,不過,為什么有些人不愿意讀書呢?可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)心存畏懼,這種恐懼讓他們走上了一條不歸路。這種人走在斜坡上,一旦失足,就會(huì)掉入深淵,完全失去控制。

  學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們實(shí)現(xiàn)理想,還可以帶來樂趣。語文之美在于它可以將事物描述得淋漓盡致,讓讀者仿佛親臨其境;而數(shù)學(xué)之妙在于它的邏輯性,它像偵探一樣,在微小的.線索中尋找證據(jù),最終得出正確的結(jié)論,讓人嘆為觀止。

  學(xué)習(xí)是一件美妙、神奇的事情。我們應(yīng)該為了自己的理想、為了報(bào)答父母、為了祖國的繁榮富強(qiáng)而讀書。在拒絕學(xué)習(xí)之前,我們應(yīng)該深思熟慮,想想自己、想想家人以及每個(gè)人的利益。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  最近觀看了孫教授的視頻并且仔細(xì)拜讀了他的文章,真是受益匪淺。闹懈形虻: 任何一種行為只要不斷地重復(fù),就會(huì)成為一種習(xí)慣。任何一種思想只要不斷地重復(fù),也會(huì)成為一種習(xí)慣,在不知不覺中影響人的行為!读(xí)慣決定命運(yùn)》這本書共介紹了可以受益終身的14個(gè)好習(xí)慣,我對(duì)其中三個(gè)有較深的感觸,它們就是勤儉的習(xí)慣、積極主動(dòng)的習(xí)慣和參與的習(xí)慣。

  養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣隋文帝楊堅(jiān)在稱帝后曾經(jīng)說過:我什么都不擔(dān)心,唯恐重蹈因朝廷不清廉而被百姓推翻的覆轍,所以我必須時(shí)刻提醒自己處處注意節(jié)儉,把國家治理好,百姓才會(huì)擁護(hù)我。勤能興家,廉可富國,隋文帝以身作則。相反,隋煬帝的生活是很奢華的,導(dǎo)致其坐吃山空,成為亡國之君。

  人人都必須要注重勤儉節(jié)約,要知道,再多的.東西也有被用完的時(shí)候。假如這個(gè)世界上所有的資源都被用光了,那會(huì)是什么樣子呢?若不想過上這樣的生活,我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,立刻行動(dòng),為國家節(jié)約一點(diǎn)資源,讓未來更加美好、更加繁榮。

  養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣培養(yǎng)積極主動(dòng)的習(xí)慣,精髓就在于承諾與責(zé)任,一個(gè)敢于承諾、敢于負(fù)起責(zé)任的人,強(qiáng)烈的自尊心和使命感就會(huì)驅(qū)使他采取積極主動(dòng)的方式去達(dá)成自己的目標(biāo)。在不斷的承諾與達(dá)成的過程中,信用、信心以及影響圈都會(huì)持續(xù)擴(kuò)大,從而實(shí)現(xiàn)能力的不斷提升,最終可以將積極主動(dòng)吸收為自己的一個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣,從中受益終身。

  養(yǎng)成參與的習(xí)慣在現(xiàn)代社會(huì)中,每個(gè)人都應(yīng)該重視在團(tuán)隊(duì)工作中的重要性,把自己和團(tuán)隊(duì)結(jié)合得完美無缺,充分發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中參與的習(xí)慣。要知道社會(huì)就像一個(gè)大機(jī)器,必須把自己看做是一顆不可缺少的螺絲釘,在參與中獲得快樂。

  通過這本書讓我體會(huì)到習(xí)慣的力量是無窮的,也發(fā)覺工作對(duì)我而言不僅僅只是體現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)方面,也是我對(duì)生活的一種表現(xiàn)形式。對(duì)照自己平時(shí)的做法,確實(shí)還存在著這樣那樣的錯(cuò)誤,今后將要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),以更好的方法教育好孩子!只有自己變好了,我們的孩子才有希望!讓他將來成為社會(huì)的有用之材!

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  孫云曉,男,1955年出生于山東青島,中國青少年研究中心副主任、研究員,中國青少年研究會(huì)副會(huì)長,《少年兒童研究》雜志總編輯。1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。1993年發(fā)表報(bào)告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國,引發(fā)熱烈持久的教育大討論,推動(dòng)了教育改革。他的一系列教育觀點(diǎn)影響重大,如“教育的秘訣是真愛”“沒有懲罰的教育是不完整的教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”“德育為何成了一壺?zé)婚_的水”等。

  《向孩子學(xué)習(xí)》一書,本書由61篇家人互動(dòng)與成長的感人故事組成,每個(gè)小故事,都給我留下了深刻的印象,每個(gè)故事中的小主人公,都讓我驚嘆,讓我看到了孩子的另外一面,而這一面,正是我在生活中忽視的,也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。

  《向孩子學(xué)習(xí)》一書中,有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做:蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事:在一個(gè)炎熱的星期六下午,一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄,一上車子,就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了,并異口同聲地宣布:“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上,父親下了車,并告訴女兒,待在車?yán)飫e走開,臨走前女兒請(qǐng)求道:“買一個(gè)蛋筒冰淇淋,好嗎?爸爸?”,那位父親沒加思考地脫口而出:“我沒有錢”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候,幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈,父親打開包裝著的雪茄,抽出一支,想點(diǎn)燃它,打了好幾下,沒打著,這時(shí),小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸,你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答,后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道:“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí),他吐掉了雪茄,因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后,那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面,孩子一句無心的話,讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮,受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話,充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意,完全沒有想到會(huì)有什么后果,但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課,也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

  讀完這篇小故事,我不禁自問:孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí),也曾這么天真,也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問題,簡(jiǎn)單的生活,簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們,就象一張白紙,一片空白,沒有受到任何的涂鴉,所以思考問題的方式,往往比較單純,往往想的比較簡(jiǎn)單,但是隨著年齡的增長,閱歷也一天天豐富起來,受到各方面的影響也越來越大,此時(shí),思考的模式就變的復(fù)雜了,沒有那么單純,沒有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問題,我們會(huì)想前想后,我們會(huì)顧左顧右,我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié),我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果,我們會(huì)……瞧瞧,解決一個(gè)問題,竟然需要這么多工序,有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn),簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。

  現(xiàn)在的我們長大了,腦子復(fù)雜了,思維空間大了,但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們,那些膽小的百姓們,明明知道國王什么都沒有穿,但是個(gè)個(gè)都不敢言,只有一個(gè)孩子喊著;“國王怎么什么都沒穿!币粋(gè)純真的孩子,導(dǎo)出了事實(shí)的真相,說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話,象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎?

  孩子身上具有的許多美德,也值得我們成年人好好學(xué)習(xí)。

  一、學(xué)習(xí)小孩子的養(yǎng)生方法。小孩子天生是非常會(huì)養(yǎng)生的,如“握固”,道教養(yǎng)生修煉中常用的一種手式,這種手式有促使心氣歸一、辟邪毒之氣的作用。《老子》說:“骨弱筋柔而握固!蹦敲词裁词恰拔展獭,應(yīng)該怎么做呢?你只要仔細(xì)觀察剛出生的嬰兒小手是怎么握的就是了,小孩子生下來就會(huì)。人長大了,總想用手抓財(cái),反而不會(huì)握固了,為了錢可以不要命。

  二、學(xué)習(xí)小孩子的.寬廣胸懷。我們都說“小孩子打架不記仇”。在日常的工作和生活中與別人產(chǎn)生矛盾在所難免,但一定要記得及時(shí)“化干戈為玉帛”。否則,仇在心頭總難消,死到臨頭也不饒。

  三、學(xué)習(xí)小孩子的消愁方法。小孩子好哭,是的。女人也好哭,所以女人比男人長壽?奁鋵(shí)是一種對(duì)胸中郁悶之氣合理的疏泄方法。我們一般人都信奉“男兒有淚不輕彈”,但一定也要記住“男人哭吧不是罪”。

  四、學(xué)習(xí)小孩子的哀而不傷。小孩子哭有個(gè)特點(diǎn):哭完了馬上可以笑,不傷心。我們長大了,可了不得了,如果有煩心事,那個(gè)愁悶啊,簡(jiǎn)直好像天要塌下來似的,“愁白了少年頭,空悲切。”有很多事不值得,我們要學(xué)會(huì)“哀而不傷,淡而長情”。

  五、學(xué)習(xí)小孩子的感天應(yīng)地。小孩子非常有靈感,有很多大人感覺不到的事情,小孩子都可以提前預(yù)知。他們的經(jīng)脈通暢,精氣神十足,最容易感應(yīng)大自然的氣息,了解大自然的變化。如我鄰居的一個(gè)小女孩才三歲,說一個(gè)長什么模樣的人在哪兒站著呢,大人一聽就知道那是已經(jīng)死了十幾年的一個(gè)老頭。

  六、學(xué)習(xí)小孩子的童言無忌。童言無忌,是小孩子的天性,也是小孩子探索真理、感悟人生的過程。我們總是偷偷笑話小孩子的傻問題:“我是誰?我從哪里來?我到哪里去?……”諸如此類的問題常常搞得大人難以應(yīng)付,其實(shí)這也正是人類二十一世紀(jì)要解決的三大問題。孔老夫子要求人們要“不恥下問”,可實(shí)際上人長大了有問題也不敢問,怕別人笑話。到頭來只能是問題越來越多,一塌糊涂。我從網(wǎng)上做過調(diào)查:“什么是絕對(duì)的?”讓我感到既意外也在情理之中的是一個(gè)知道的也沒有。可怕嗎?問題多了不可笑,不問問題不得了。

  我非常注重向小孩子學(xué)習(xí),他們真是我的好老師。正因?yàn)檫@樣,我活得挺自在,也能愜意。我已經(jīng)三十五年沒有因?yàn)樯《蜥,哪怕是小針,也幾乎不生病不吃藥。我精力充沛,體力旺盛。我的學(xué)生都說“老師看上去像二十歲似的”,他們整整把我的年齡減少了一半。

  向孩子學(xué)習(xí)吧,你會(huì)變得年輕快樂。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  厭學(xué)問題不斷增加,不僅僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,連學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生也有許多不喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于他們來說,學(xué)習(xí)要么是一種負(fù)擔(dān),要么是一件不得不做的工作,極少有人覺得學(xué)習(xí)是一種享受。為什么即使今天物質(zhì)條件如此優(yōu)越,厭學(xué)現(xiàn)象還會(huì)不斷加劇呢?到底學(xué)習(xí)在我們?nèi)松邪缪萘耸裁唇巧,其意義又在哪里?

  我認(rèn)為:學(xué)習(xí)是生存的需要。

  在一次夜班公交車上,我遇到了兩個(gè)40多歲的人,他們滿臉疲憊,但是興致十足地討論著讀書、上課和考試等話題,好像正在參加某種培訓(xùn)班。因?yàn)楹闷,我問他們:“你們都這么大年紀(jì)了,還要學(xué)習(xí)嗎?”他們看著我詫異的表情,笑著說:“你一定還在上學(xué)吧?現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,如果不去學(xué)習(xí),還能生存下去嗎?”——學(xué)習(xí)是為了生存!雖然我并未深入理解他們的話所承載的意義,但“學(xué)習(xí)”二字所帶來的分量卻無以倫比。

  的確,我們的學(xué)習(xí)是為了生存!或許對(duì)于我這個(gè)年齡還很年輕,很幼稚的人來說,我并不理解生活的'含義與生存的壓力;我只知道向父母索要錢財(cái),并花費(fèi)掉,再去索要,再花費(fèi),我很少去思考這些錢是從哪里來的,以及它們來的方式;蛟S隨著時(shí)間的推移,當(dāng)我的孩子長大,我要負(fù)擔(dān)他們的學(xué)費(fèi)、餐費(fèi)、日常開銷;或者當(dāng)我被社會(huì)所淘汰時(shí),孤獨(dú)地在茫茫人海中漂泊,難以發(fā)現(xiàn)人生的希望……直到那個(gè)時(shí)候,我才會(huì)非常渴望以書籍作為船只,穿越人生旅途的坎坷。

  學(xué)習(xí)是成長的需要。

  學(xué)習(xí)是提高個(gè)人素質(zhì)的需要。

  學(xué)習(xí)是豐富人生的需要。

  我看到周圍的研究生們經(jīng)常在閑暇之余閱讀書籍。我問其中一位:“你已經(jīng)擁有了碩士學(xué)位,為什么還在讀書呢?你的生活應(yīng)該沒有多大的壓力了吧?”研究生笑了笑,回答說:“學(xué)習(xí)不是為了別人,也不僅僅是為了掙錢,學(xué)習(xí)真正的意義在于豐富自我、提高人生境界!痹瓉韺W(xué)習(xí)還擁有這么深刻的意義和如此高的境界!這就是為什么有些人學(xué)習(xí)感到極度的困難,而有些人則輕松愉悅的原因。我終于理解了“聽君一席話,勝讀十年書”的內(nèi)涵。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  (一)“吃”得好不好,靠他自己,外因通過內(nèi)因起作用。

  老師和家長的責(zé)任,就是要像做好一桌營養(yǎng)豐富的飯菜,把孩子領(lǐng)到桌前坐在那里。孩子吃不吃,吃得怎樣,在于他自己。如果他自己不會(huì)吃,喂也是可以的,但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去,這是別人替代不了的。所以,必須注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和良好的愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣!傲(xí)慣塑造人生”,這話非常有道理。

  (二)要“揉”,也要“醒”。

  有些家長因孩子成績上不去,整天嘮叨沒完沒了,收效甚微。其實(shí),就像揉面,和面時(shí)你一個(gè)勁不停的揉,好長時(shí)間也和不好。一般都是把干面都揉進(jìn)去,就不揉了,放在那里“醒”一段時(shí)間,再揉,這面就和好了。管教孩子也應(yīng)該這樣,給他講清道理,指出咋做,就不要再重復(fù)了。給他一段時(shí)間,允許他好好想一想,增長悟性,再繼續(xù)指出他的進(jìn)步和不足。否則,老重復(fù)沒完,孩子煩,家人也煩,整天像打架似的。孩子聽疲沓了,你說多少也無濟(jì)于事。等孩子有了悟性,說不定,你一個(gè)眼神,一句提醒,孩子就心領(lǐng)神會(huì)了。

  (三)影響力勝于說教

  家長應(yīng)該懂得,家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環(huán)境和性格決定命運(yùn)”。所以,要求孩子做到的,家長自己要首先做到,做孩子的榜樣。家長要想輔導(dǎo)好孩子,首先自己也要學(xué)習(xí),而且要認(rèn)真,一絲不茍,從而建立學(xué)習(xí)型家庭,使家里充滿學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于孩子的提問,自己叫不準(zhǔn)的,要查課本、資料,弄清楚,再回答孩子。如果你馬馬虎虎,孩子也就馬馬虎虎。對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子,要經(jīng)常關(guān)注、過問、檢查他當(dāng)天課程消化情況和作業(yè)完成情況,習(xí)慣了,孩子能自覺努力了,家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動(dòng)的影響力,潛移默化地作用于孩子。這比無數(shù)次泛泛地說教、嘮叨、訓(xùn)斥都管用。

  (四)學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)

  輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不應(yīng)該只是把孩子不會(huì)的輔導(dǎo)會(huì)了,更重要的應(yīng)該是,引導(dǎo)孩子掌握正確的、效率高的學(xué)習(xí)方法,掌握提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是,“注意力是知識(shí)的窗口”(這就要求必須上課注意聽講,課后學(xué)習(xí)專心致志);還一句就是,“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。學(xué)習(xí)離不開記憶,記憶分理解性記憶和機(jī)械性記憶。人對(duì)于機(jī)械性記憶,是有規(guī)律的。你只靠一次性重復(fù)去記憶,絕不會(huì)一勞永逸。對(duì)于必須死記硬背的東西,比如你今天一次性背下來了,可能只能記憶兩天,到兩天快要忘記的時(shí)候,你再重復(fù)一次,就可能記憶十天,到十天你再重復(fù)一次,就可能記憶兩個(gè)月,到兩個(gè)月,你再重復(fù)一次,就可能終生不忘。當(dāng)然,記憶力,因人而異,重復(fù)的時(shí)間安排不會(huì)都是一樣的,但規(guī)律是這樣的。

  (五)好孩子是夸出來的.

  這話不絕對(duì),但在很多孩子身上,卻是成立的。這就要求家長善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予鼓勵(lì)。多表揚(yáng),少批評(píng)。這一點(diǎn),如果能做到點(diǎn)子上,實(shí)事求是的掌握好方法、尺度,會(huì)大大增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和表現(xiàn)欲,使他在愉快的心情中更加刻苦努力學(xué)習(xí),也有利于全面提高孩子素質(zhì)。

  (六)不會(huì)活動(dòng)休息,就等于不會(huì)學(xué)習(xí)

  這是個(gè)合理安排時(shí)間問題。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時(shí)間,玩就好好玩,學(xué)習(xí)就專心致志。使他保持精力充沛,頭腦清醒,這樣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)效率、效果。

  (七)專心學(xué)習(xí)的精神,好的學(xué)習(xí)成績,不是花錢就能買來的

  現(xiàn)在,課外各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班,名目繁多,我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學(xué)習(xí),家長也不好好輔導(dǎo)、引導(dǎo),參加啥學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班,也是走過場(chǎng),白花錢。確實(shí)必要的班,從實(shí)效出發(fā),可以參加一兩個(gè),不可多。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  開學(xué)就上三年級(jí)了,兩年以來,在老師的辛勤培育下,德智體美勞取得了全面發(fā)展,較好地適用了學(xué)校生活;做為家長,我把自己的一些心得體會(huì)寫出來與大家探討,讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中共同提高,讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長。

  首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長要告訴孩子,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣:做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容,按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè),做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)閱讀題目,作業(yè)完成后認(rèn)真檢查,并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表,每天要及時(shí)作息,平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,如整理書包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情,父母最好不要越俎代庖,一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師,家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)子女影響非常大,做家長的要身心垂范,潛移默化的影響孩子,說話要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹立一個(gè)好的`形象,告訴他們一些做人的道理,以身作則,父母不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作,都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中,教會(huì)孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要,這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云:“為善最樂,讀書最佳”,可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;家長可與孩子一起讀書,在讀書的過程中,培養(yǎng)孩子對(duì)生活的關(guān)注與熱愛,開闊孩子的視野,同時(shí)體會(huì)讀書帶來的樂趣與愉悅。

  其次要關(guān)注孩子的情緒,用愛教育,講究方法;教育孩子也要得法,有時(shí)候孩子玩的靜不下心來,家長不妨索性一起參加,讓其多運(yùn)動(dòng)一會(huì),然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù),這樣效果或許會(huì)更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒,耐心傾聽孩子的聲音,多鼓勵(lì),少批評(píng),多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn);愛因斯坦說過,興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求,了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo),才能讓孩子真正激發(fā)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的,也是有樂趣的。不同的教育方法,其結(jié)果往往大相徑庭。

  最后,孩子的教育不只是老師的事情,也是家長的事情,記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí),其班主任老師就以其親身體會(huì)告訴家長們,家庭教育與學(xué)校教育好比小船的雙槳,只有雙槳合力,小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂地蕩起雙槳,駛向成功的彼岸。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  在獨(dú)生子女越來越多的今天,孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關(guān)心的問題。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費(fèi)了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)總結(jié)了些方式、方法,積累了些心得。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會(huì):

  1、要充分尊重孩子的意見,給他們發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。

  我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說,他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候,想帶一個(gè)玩具去幼兒園,可總是不知道選哪一個(gè),沒有主見,我對(duì)這句話印象特別深刻,所以在我在很多時(shí)候,會(huì)特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上,我經(jīng)常詢問他的意見,讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情,比如:選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上,有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇,讓他幫助挑選,當(dāng)他的意見被我們采納時(shí),他會(huì)很高興。

  2、對(duì)待孩子的哭鬧要采取理性的態(tài)度。

  現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”,往往很任性,所以在自己的要求得不到滿足時(shí),經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家,對(duì)于孩子想要的東西,如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下,往往不去理睬,讓他哭鬧,這樣他往往一會(huì)兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的辦法。所以我總是告訴他;哭鬧是解決不了問題的,很多東西不是我們想要就能得到的,當(dāng)然,有些話他現(xiàn)在未必理解。

  3、不能凡事順從孩子,也要說“不”。

  我一直認(rèn)為,當(dāng)孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí),是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間,為什么這樣說呢?比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西,然后他要買兒童飲料,我也沒在意,就同意了。結(jié)果以后每次去那個(gè)超市,他就要買吃的。反復(fù)幾次以后,我不再同意他的要求。在一次大哭以后,這種事情再也沒有發(fā)生。現(xiàn)在每次到超市,他也經(jīng)常選擇自己愛吃的.東西,作為父母我們往往會(huì)限制他。因?yàn)楹⒆舆x擇東西無非是糖類或零食,所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的,其余的東西放回去,等下次來的時(shí)候再買。這樣,他也養(yǎng)成了習(xí)慣,從不為此而哭鬧。

  4、身教勝于言傳。

  “身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉,將這句話應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中,其實(shí)是非常重要的。因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候,他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣,所以在平常生活當(dāng)中,當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時(shí),我自己也盡量在哪方面做得更好,為他樹立一個(gè)榜樣,比如過馬路不闖紅黃燈,吃東西不挑食。

  以上只是過程中的幾點(diǎn)體會(huì),在今后孩子漫長的成長道路上,隨著他年齡、閱歷的增加,周圍環(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化,無論是他本人還是我們依然會(huì)遇到很多問題。作為父母,我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩,將來能夠成長為對(duì)社會(huì)有用的人。

  孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  一個(gè)媽媽說,我的孩子讀小學(xué)六年級(jí),他學(xué)習(xí)的目的還不太清楚,他總認(rèn)為是為了父母而學(xué)習(xí)。起初我以為這是孩子愛玩兒的心理,才不肯學(xué)。后來有一次讓他做作業(yè),他就發(fā)脾氣了,說你們?yōu)槭裁幢浦覍W(xué)呀,我都是為了你們學(xué)。我才明白他是這個(gè)想法,我真的感覺到很吃驚。他說你們的目的',要么就是老了為了我能賺錢養(yǎng)你們,還有一個(gè)嘛,就是為了名聲。我說你的想法是從哪兒來的呢?他說有些是從電視里看的,有些是我們同學(xué)說的。

  那孩子們?yōu)槭裁磿?huì)讓家長感覺到,他們是為爸爸媽媽在學(xué)。爸爸媽媽應(yīng)該怎么告訴他,或者說用什么方法,讓他發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到我是為自己去學(xué)。其實(shí),爸爸媽媽要從一上學(xué)就告訴孩子,學(xué)習(xí)是自己的事,你完成作業(yè)也是你的事。爸爸媽媽不要給孩子檢查作業(yè),也不要給孩子收拾書包,早晨起來不要叫,讓孩子自己拿著鬧鐘愛起不起。如果第二天他真的就沒有去上學(xué),學(xué)校老師一定會(huì)有紀(jì)律的,他就會(huì)承受批評(píng)或者接受懲罰。這時(shí)候爸爸媽媽不要替他承受,讓他自己承受。下次他就注意了。但是今天他沒起,你就叫快起、快起……然后剛給他拉起來,撲通,又躺下了,這時(shí)候就非常被動(dòng)。他有可能說,你不給我買玩具,我就不給你上學(xué)了,這種情況會(huì)越來越多。所以我覺得媽媽要相信兒子,他既然說了這個(gè)話,他就會(huì)很努力,你就在旁邊鼓勵(lì)他就可以了。他考得怎么樣,他怎么去完成這就是他自己的事,你不能替他完成。

  我對(duì)孩子說,學(xué)習(xí)是一種本事,是一種能力,咱們現(xiàn)在有一句話叫與時(shí)俱進(jìn),簡(jiǎn)單來說就是與時(shí)代共同進(jìn)步。這個(gè)人為什么要有學(xué)習(xí)能力呢?因?yàn)闀r(shí)代在變化,很多知識(shí)也在更新,也在變化,如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)的能力,你就會(huì)被淘汰了,所以人最重要的是要有學(xué)習(xí)能力。我哥哥是五歲上的小學(xué),他今年六十多歲了,一直在學(xué)習(xí)。他在美國先獲得的是數(shù)學(xué)博士后學(xué)位,然后就當(dāng)一名數(shù)學(xué)教授。后來他又去攻讀了計(jì)算機(jī)博士學(xué)位,當(dāng)他拿到這個(gè)學(xué)位之后,他立刻找到了一個(gè)大的計(jì)算機(jī)中心,去那里工作。人家隨時(shí)會(huì)給他一個(gè)難題,很快,一天兩天就會(huì)給人家答案,因?yàn)樗麜?huì)學(xué)習(xí)。所以他今年都六十多歲了,依然很受重視。他回來就跟我講他內(nèi)心的感覺,學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績重要,所以一個(gè)人真是要活到老學(xué)到老。他不停地學(xué)習(xí),就能夠適應(yīng)新的問題,所以這個(gè)能力不是爸爸媽媽給的。媽,我又給你得了一百分,其實(shí)你是自己騙自己。自己有多大本事,就看你有沒有學(xué)習(xí)了,然后將來離開老師自己也能自學(xué),每個(gè)新的知識(shí)來了你都能自學(xué),這樣你就是一個(gè)能夠與時(shí)俱進(jìn)的人了。

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