怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合8篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒！”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓！
怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
摘要：要讓孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力逐漸的由外因轉(zhuǎn)化為內(nèi)因。讓孩子自己喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，從而自己想學(xué)習(xí)，這樣才是科學(xué)合理的。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王金戰(zhàn)老師，因?yàn)閶寢屢郧敖o我說(shuō)過(guò)他所教的55名學(xué)生的一個(gè)班，37人進(jìn)了清華，北京大學(xué)，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。昨天我和媽媽一同觀看了山東農(nóng)科頻道由王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個(gè)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)老師怎么努力都是徒勞，毫無(wú)意義。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長(zhǎng)，老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導(dǎo)孩子，和孩子成為朋友，和睦相處。還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子感興趣和自己喜歡干的事情。
王老師還講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，以后我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是還應(yīng)該尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)我們不愿意學(xué)的東西。
王老師還講到考試不能緊張，心里負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，制定一個(gè)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃，目標(biāo)。并向著自己的計(jì)劃，目標(biāo)努力。不要和別人比，只要自己努力了，就行了。我也希望我媽媽以后不要只盯著我的成績(jī)，能用欣賞的眼光多看看我的長(zhǎng)處，多夸夸我，讓我增加自信，我想我的成績(jī)會(huì)慢慢地好起來(lái)的，正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，有了家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了王老師講座，媽媽的對(duì)我的態(tài)度改變了不少，我也要用金老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了爸爸媽媽?zhuān)覀兪菫樽约簩W(xué)習(xí)。只有我們好好學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好的生活，才能報(bào)銷(xiāo)祖國(guó)。
怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
聽(tīng)完《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》感覺(jué)每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有很好的成績(jī)，但是總有一些家長(zhǎng)是不能如愿的，而我正是其中一個(gè)。為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也想了很多方法，但總是沒(méi)有效果。但我在看過(guò)王金戰(zhàn)老師的講座視頻之后，受益匪淺。
一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不是只由一個(gè)孩子的聰明程度和用功程度決定的，影響孩子學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)：一個(gè)是智力因素，另一個(gè)是非智力因素。然而智力因素只占了不到百分之十，而非智力因素則占了百分之九十以上。而非智力因素包括孩子的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況、家庭中父母關(guān)系的和諧程度、教師和家長(zhǎng)的德才水平和學(xué)習(xí)環(huán)境等。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”因此，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，不要有抵觸心理。而父母老師要時(shí)刻關(guān)注孩子心理想法，以便能及時(shí)和孩子溝通在孩子出現(xiàn)抵觸心理。
對(duì)于孩子的成績(jī)不要很急功近利，目標(biāo)要定的小一點(diǎn)，每次考試只要能進(jìn)步一到二名就可以了。在他進(jìn)步時(shí)要及時(shí)的夸他，不要總是拿自己家的孩子和別人家的孩子比。孩子特別在意父母對(duì)他的看法，所以作為父母我們要注意我們和孩子說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和表情。
世界上就沒(méi)有教不好的學(xué)生。好孩子都是夸出來(lái)的，我們要關(guān)注他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要用欣賞的眼光去看待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們每一滴的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
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一、當(dāng)學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
“請(qǐng)你說(shuō)實(shí)話，你們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？”百分之九十以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的，是為老師學(xué)的，所以這些學(xué)生今天為了應(yīng)付家長(zhǎng)學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，過(guò)兩天為了對(duì)付考試學(xué)，更多的時(shí)候是在教室里坐著，被老師逼得不得不學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)怎么能取得好成績(jī)？所以他認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。
要想使學(xué)生想學(xué)，取得好成績(jī)，必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，確立明確、高尚的學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立崇高的理想。比如航海遠(yuǎn)行的人，必須先定個(gè)目的地。中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，才能有達(dá)到目的地的一天�！�
目的不明確的學(xué)生，如同沒(méi)有方向的航船，只是隨波逐流，不可能達(dá)到理想的彼岸。為了使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，我們之所以到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，目的就是學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為自己的將來(lái)著想。從小處說(shuō)：為了自己的衣食，為了自己的生存，為了自己能成為自食其力的人，為了升學(xué)，為了畢業(yè)以后能找到合適的工作，為了自己能有一個(gè)幸福的家，過(guò)上好日子，為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，為了父母得到安慰，為父母生活得更幸福、更快樂(lè)，為了自己將來(lái)能成為一個(gè)自強(qiáng)不息、有所作為的人，我們需要到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，要努力、刻苦學(xué)習(xí)；從大處說(shuō)：為了使社會(huì)更公平，祖國(guó)更富強(qiáng)，為了人類(lèi)社會(huì)的不平等、不合理的現(xiàn)象更少，為了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，一定要努力學(xué)習(xí)；為了不辜負(fù)父母的期望，為報(bào)答老師的.培育之恩，為了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，我們更要到學(xué)校學(xué)習(xí)，而且更要努力學(xué)習(xí)。自己學(xué)不到知識(shí)，就談不上自己將來(lái)的幸福，更談不上為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以為了自己的將來(lái)，我們現(xiàn)在應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為自己將來(lái)打基礎(chǔ)這個(gè)目的時(shí)，他就會(huì)想學(xué)習(xí)了，只要已想學(xué)哪怕再苦也是快樂(lè)的。
二、當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
許多科學(xué)家、優(yōu)秀的學(xué)生談到自己成功的原因時(shí)，都一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的最好老師。任何人做自己感興趣的，在做的過(guò)程中都是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)也是這樣，只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就是遇到困難，他會(huì)戰(zhàn)勝教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、當(dāng)學(xué)生能真正的成為學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
根據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論我們可以得知，學(xué)習(xí)的規(guī)律、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果如何，首先都要考慮到學(xué)習(xí)者，要充分重視學(xué)習(xí)者的意愿、動(dòng)機(jī)、人格的主觀性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，挖掘其潛力，促進(jìn)其自我實(shí)現(xiàn)。這就是說(shuō)在課堂教學(xué)中要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師只是組織者和點(diǎn)撥者。
每天上課，老師講、學(xué)生聽(tīng)，課后教師讓學(xué)生做什么作業(yè)，學(xué)生就做什么作業(yè)，讓抄幾遍就抄幾遍，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，日子久了，容易感覺(jué)枯燥、單調(diào)，失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象，在他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是苦的，所以不想學(xué)。
四、當(dāng)學(xué)生有更高自我期待時(shí)，他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
教師對(duì)學(xué)生成功的期待是師生共同的強(qiáng)有力的動(dòng)力。為了學(xué)生取得最佳的成績(jī)，教師需要為學(xué)生設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為他們達(dá)到目標(biāo)提供支持和幫助。當(dāng)然，我們應(yīng)該承認(rèn)有差異，但在我們教師的心中不能把有差異的學(xué)生視為差生。
有了決心還不行，自己要給自己制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，每時(shí)每刻都要向這個(gè)目標(biāo)去奮斗，你就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定分為兩個(gè)部分，第一部分為各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)，但要根據(jù)自己的實(shí)際，使自己跳起來(lái)能摘到，不要伸手就能摘到。要相信自己通過(guò)努力一定能實(shí)現(xiàn)。你的目標(biāo)定得越高，你的努力就會(huì)越大，但不能定跳起來(lái)也不能摘到的目標(biāo)。第二部分為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，也就是說(shuō)自己如何去做，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)生能否按自己所說(shuō)的去做，關(guān)鍵在于教師的平時(shí)的提醒和指導(dǎo)，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和家長(zhǎng)共同督促學(xué)生是否按自己平時(shí)所說(shuō)的去做了，只有這樣，學(xué)生平時(shí)才能按自己所說(shuō)的去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有各自的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，我從中找到答案。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”因此，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。方法有很多，比如對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛(ài)的游戲；多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)；在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。
人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
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通過(guò)觀看王金戰(zhàn)老師的講座，我的體會(huì)有三點(diǎn)：
1、要端正愛(ài)孩子
愛(ài)孩子，不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，也不是自以為是的愛(ài)就是愛(ài)；愛(ài)孩子，就是要尊重孩子。愛(ài)孩子不是“畫(huà)”出來(lái)，也不是“話”出來(lái)，愛(ài)孩子就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陪伴，一點(diǎn)一滴的支持，用心對(duì)待孩子作為一個(gè)小小的人，他的一切需求、困難、快樂(lè)、悲傷等等。王老師講座中提到的家長(zhǎng)，孩子考試考得不好，家長(zhǎng)表現(xiàn)的那叫憤怒，孩子嚇得哆哆嗦嗦。這是有這個(gè)機(jī)緣找到了會(huì)教育的王金戰(zhàn)老師，如果沒(méi)有這個(gè)機(jī)緣呢？那個(gè)孩子生活的該是個(gè)什么樣？另外一個(gè)家長(zhǎng)，要孩子學(xué)些學(xué)到夜里12點(diǎn)鐘，其實(shí)作為一個(gè)人，別說(shuō)是孩子，我們大人也是會(huì)疲倦的。所以，愛(ài)孩子，就是把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人，要考慮他的成長(zhǎng)所需，用心體會(huì)，用耐心支持孩子。
2、多鼓勵(lì)孩子
孩子的一切成敗得失，都是有原因的。當(dāng)孩子考試不好、表現(xiàn)不好、遇到挫折失敗時(shí)，作為家長(zhǎng)，其實(shí)我們內(nèi)心是看得清楚的。如果沒(méi)有看清楚原因，要仔細(xì)幫助孩子尋找原因，鼓勵(lì)孩子慢慢趕上來(lái)。作為家長(zhǎng)不是一味急躁，訓(xùn)斥孩子，那樣不是解決問(wèn)題的辦法。多鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)他做的好的地方，這是事實(shí)求是的做法。
3、家長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)
作為家長(zhǎng)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能好好地引領(lǐng)孩子�，F(xiàn)在社會(huì)信息傳播迅速，知識(shí)更新快速，家長(zhǎng)只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上不斷變化的現(xiàn)實(shí)，才能更好地引領(lǐng)孩子適應(yīng)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。
這是我體會(huì)到的主要的三點(diǎn)。其實(shí)做為家長(zhǎng)，我們需要做的還有很多。家長(zhǎng)首先要審視自己，要自己做到合格的家長(zhǎng)，才能好好地引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)！
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看完《背起爸爸上學(xué)》后，我深受感動(dòng)。當(dāng)那條大河阻擋石娃求學(xué)之路時(shí)，他的父親背
起了石娃趟過(guò)了他人生道上的第一條坎，也告訴了石娃人生路上的信念“男孩子做事總要有
個(gè)結(jié)果�！焙髞�(lái)，石娃的爸爸中風(fēng)了，他不愿放棄求學(xué)的機(jī)會(huì)，毅然決定背起爸爸上學(xué)。
當(dāng)我看到石娃背起他爸爸上學(xué)的情境，我打心底里敬佩石娃�？刹皇菃幔繉�(duì)比起我來(lái)，我可比石娃差遠(yuǎn)了。我在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一點(diǎn)家務(wù)活也不愿做，是名副其實(shí)的“小皇帝。”而石娃不但堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還要照顧患病的爸爸，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。他學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，在全國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽中得了一等獎(jiǎng)。是什么力量讓石娃在如此艱苦的環(huán)境下做到刻苦耐勞呢？是他的毅力，是他迎難而上、不怕困難的生活態(tài)度。
生活難免有崎嶇，充滿(mǎn)著無(wú)數(shù)的坎坷、荊棘，不斷地磨煉著我們的意志，只要跨過(guò)它們，就是一片海闊天空，我們要用微笑來(lái)迎接生活的考驗(yàn)。記得有一次，我和爸爸去東莞游玩，爸爸為了克服我膽小的毛病，要我將一份報(bào)紙發(fā)給路過(guò)的行人。我一開(kāi)始扭扭捏捏的，不敢“行動(dòng)”。在爸爸的再三鼓勵(lì)下，我開(kāi)始發(fā)了�？墒�，第一次，一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)，我鼓起勇氣把報(bào)紙遞給他時(shí)，那年輕人卻不屑一顧的瞥了一眼，頭也不回頭的走了。這時(shí)，我心里又起了退縮之意。
我把求助的眼光轉(zhuǎn)向了爸爸，爸爸卻用嚴(yán)厲的目光回應(yīng)。我只好硬著頭皮再去發(fā)，這時(shí)我遇到了一個(gè)中年人，我把報(bào)紙遞給他時(shí)，他不僅接過(guò)了我的報(bào)紙，而且還對(duì)我說(shuō)：“小朋友，謝謝你！”聽(tīng)到這句話后，我心里感到很自豪。假如你下定決心去做一件事情，只要你勇敢地踏出第一步，并且用心去做，就能取得成功�？赐辍侗称鸢职稚蠈W(xué)》這部電影后，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，再也不會(huì)像小孩子一樣在爸爸媽媽面前撒嬌；我再也不是那種摔一跤就哭爹喊娘的小孩子了。我長(zhǎng)大了，我要象雄鷹一樣勇敢地飛向藍(lán)天；我長(zhǎng)大了，我要像魚(yú)兒一樣在知識(shí)的海洋中遨游。
對(duì)生活永遠(yuǎn)微笑是一種生活態(tài)度，我們每個(gè)人都可以擁有它。我們面對(duì)生活中的困難，微笑以對(duì)，少了一些窘迫，少了一些哀怨，陽(yáng)光美好也就伴隨我們，一切只會(huì)越來(lái)越好。
怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。
對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
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