《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感【熱】
在觀看完一部作品以后,從中我們可以吸收新的思想,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀后感了!可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編收集整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感1
今天早上起早打開(kāi)電腦觀看王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,感觸很深。
王老師說(shuō)的學(xué)生學(xué)習(xí)好的兩個(gè)因素主要是“智力因素”和“非智力因素”,“智力因素”占10%,“非智力因素”就占90%!爸橇σ蛩亍敝饕强繉W(xué)生先天性的智力是否發(fā)達(dá),這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)好的最重要的一個(gè)因素就是“非智力因素”,非智力因素就是指家庭中父母的吵架,老師的鼓勵(lì)或批評(píng)等都會(huì)影響著學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架,或老師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生等問(wèn)題都會(huì)給學(xué)生更造成很大的打擊。讓學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。
還記得王老師舉的一個(gè)例子。是說(shuō)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常的差,父親帶著他去找王老師,王老師讓他努力先往前提高兩個(gè)名次。他只是稍稍努力就提升了兩個(gè)名次,王老師感覺(jué)他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵(lì)。而他的父親卻還是教訓(xùn)了他一頓。王老師卻是告誡他父親說(shuō):“回去趕快和孩子道歉,沒(méi)有一個(gè)人的孩子能一次考到第一名,只能一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)!彼母赣H回去以后就給孩子道了歉。
這個(gè)故事就告訴了我一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,做事不要總想著后面,要一步一步的向前去,走完了這一步再走下一步,做完了這件事在做下一件事,比如說(shuō)我現(xiàn)在的作業(yè)很多,總是感覺(jué)做不完,可是我一科一科的寫(xiě),最終還是快樂(lè)地完成了作業(yè)!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感2
作為一名教師,要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài),培養(yǎng)孩子的興趣,孩子一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān)。
每一個(gè)孩子,在內(nèi)心都有一種向上的力量,沒(méi)有一個(gè)孩子,不想成為優(yōu)秀的人,也沒(méi)有一個(gè)孩子,自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí),很懶惰,就是因?yàn)閯?dòng)力不足,孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn),關(guān)注他們的進(jìn)步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的,也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn),沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng),更需要不斷地學(xué)習(xí),和孩子共同學(xué)習(xí)。只要認(rèn)真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重學(xué)生的興趣,不要把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。只有自己感興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們從心底里愿意學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。不能和別人比,只要自己努力了,就可以了。家長(zhǎng)能夠關(guān)注孩子的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)一滴,用欣賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲"你真棒!"當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),需要鼓勵(lì)和支持。好孩子是夸出來(lái)的,有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下,漸漸地愛(ài)上學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生有時(shí)努力了,但仍然沒(méi)有做得更好,這時(shí)希望得到認(rèn)可和鼓勵(lì),這樣能增加我的信心和勇氣。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感3
星期日的早晨七點(diǎn),我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看天津電視臺(tái)少兒頻道播出的王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》教育專(zhuān)題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。
起初,屏幕上出現(xiàn)文字,說(shuō)的是:您知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請(qǐng)您收看由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專(zhuān)題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。
然后,王金戰(zhàn)老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素,第一種是智力因素,第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括:一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō):家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣,要是處理不當(dāng),對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō):對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的自信,最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),在他取得成績(jī)的一剎那,把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去。王金戰(zhàn)老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話,我覺(jué)得深有體會(huì)。為什么呢,在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)也要復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),就會(huì)越記越深。如果你學(xué)會(huì)一課忘一課的話,不管你學(xué)多少都不會(huì)進(jìn)步,永遠(yuǎn)都聽(tīng)在起跑線上。
看完節(jié)目我的心情久久不能平靜,王老師的講座實(shí)在是太精彩了,讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲,幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感4
今天一大早,我就打開(kāi)了電視機(jī).不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節(jié)目。
我滿懷期待的打開(kāi)電視,稍等了一會(huì)。原來(lái)這檔節(jié)目是著名教授王金戰(zhàn)老師教學(xué)生如何提高成績(jī)的方法。王金戰(zhàn)老師一開(kāi)始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素,其中非智力因素所占比例遠(yuǎn)大于智力因素。而非智力因素又包含性格,狀態(tài),身體,家庭,父母等各種因素,其中最重要的就是父母之間是否合諧,家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習(xí)好,父母起到關(guān)鍵的作用,父母要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)孩子,讓孩子充滿自信。反之,如果父母對(duì)孩子的要求太過(guò)嚴(yán)格,則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力,成績(jī)就會(huì)下降。此外,除父母的鼓勵(lì)外,孩子本身也該努力,自覺(jué)學(xué)習(xí)。
王老師還教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生信心,減壓的小技巧。比如,測(cè)試前給自己定個(gè)目標(biāo),要根據(jù)自己真實(shí)情況來(lái)定,這樣每小小的成功一次就會(huì)給自己帶來(lái)巨大的自信與快樂(lè)。到未來(lái)許多小小的成功匯聚在一起,便成了一次巨大的成功。
接下來(lái)是家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié),其中有一位家長(zhǎng)反映的情況與我現(xiàn)在的情況很相似,王老師解答了她的問(wèn)題后我頓時(shí)也茅塞頓開(kāi)。
看了這檔節(jié)目,我感觸良多,學(xué)到了許多提高成績(jī)的小技巧。我相信今后的日子,我成績(jī)一定會(huì)更好,越走越遠(yuǎn)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感5
今天早上,按照老師的要求,我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)老師的講座,出于好奇,媽媽也陪著我一起看。
王老師談了他對(duì)學(xué)習(xí)、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前,是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。它不僅影響著學(xué)習(xí),還會(huì)影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好,想成績(jī)好,并不是什么難事,但要是心態(tài)不好,那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好,家長(zhǎng)們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,那家長(zhǎng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中,不要總是嚴(yán)厲的,要學(xué)會(huì)理解孩子,尊重孩子,多與孩子溝通,在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重,而家長(zhǎng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,不要總是好高騖遠(yuǎn),總是想著和第一名比,這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的同學(xué)比。這樣,就能使我們的心理壓力減少,自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到,這樣不斷的進(jìn)步,就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
我想:父母應(yīng)該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí),追求進(jìn)步。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感6
學(xué)習(xí),自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責(zé)。學(xué)習(xí)不是為父母、老師而學(xué),而是為自己學(xué)的。可是怎樣去學(xué),有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法。
有一句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),學(xué)習(xí)本來(lái)就不是什么快樂(lè)的事情。相反的,學(xué)習(xí)是乏味枯燥的,根本沒(méi)有專(zhuān)家所說(shuō)的那么的有樂(lè)趣。說(shuō)的,人一生下來(lái)就是受苦的,前半輩子吃苦多,后半輩子就會(huì)幸?鞓(lè)。這句話是對(duì)的。不同的人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來(lái)形容不同等級(jí)的學(xué)生?墒俏覀冋娴闹磺谶@三個(gè)詞嗎?那么容易認(rèn)輸嗎?
我們還年輕,還有夢(mèng),不可以只認(rèn)命。學(xué)習(xí)好的人也是他們拼出來(lái)的,而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么,拼了么。你們沒(méi)有!我知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力大,有些人承受不了?梢ба啦痪瓦^(guò)來(lái)了嗎,有什么好抱怨的。
學(xué)習(xí)本來(lái)就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)也是件天方夜譚的事。我們必須努力,殘酷的社會(huì)會(huì)讓我們明白一切。不要去羨慕,不要自暴自棄。我們跟他們一樣好,并不比那些學(xué)習(xí)好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力,去實(shí)現(xiàn),那種滋味應(yīng)該是很甜、很甜的。
所以,放下你那吊兒郎當(dāng)?shù)淖藨B(tài)。拿起書(shū)本,在書(shū)海中遨游,也別有一番滋味啊。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感7
昨天早晨8點(diǎn),我和爸爸媽媽一起按時(shí)觀看了由王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?》
孩子在哪方面有愛(ài)好(有特長(zhǎng)),就讓孩子往哪一方面發(fā)展,不要強(qiáng)迫著的'讓孩子在他不喜歡的那一科發(fā)展。假如那個(gè)孩子喜歡奧數(shù),就算是不會(huì)做他也會(huì)努力的去想,哪怕是想的汗流浹背、滿頭大汗。反之,假如那個(gè)孩子不喜歡奧數(shù),無(wú)論你怎么勸他,他也不肯學(xué)。
經(jīng)常有家長(zhǎng)罵孩子說(shuō)滾刀肉呀笨呀什么的,但這些家長(zhǎng)有沒(méi)有考慮到孩子感受?而且,一個(gè)孩子的心態(tài)和學(xué)習(xí)好不好有很大的關(guān)系,假如一個(gè)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常吵架,那么,這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)就會(huì)受到很大的影響。
有的孩子經(jīng)常還被父母打,被父母罵,為什么?因?yàn)槌煽?jī)不好?明明名次提高了呀?為什么還會(huì)挨打呢?每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍的心愿,有個(gè)孩子,他的父母是王金戰(zhàn)老師的同鄉(xiāng),那年暑假,他爸爸帶著那個(gè)孩子來(lái)到了王金戰(zhàn)老師的家里,想要讓王金戰(zhàn)老師教教他,王金戰(zhàn)老師問(wèn):“你上一次的名次是第幾名?”那個(gè)孩子回答說(shuō):“2…23名”“那你這一次呢?”“21名”王金戰(zhàn)老師說(shuō):“很不錯(cuò)啊!提高了2個(gè)名次,你想一想,如果你每次都提高兩個(gè)名次,那你到高考會(huì)是什么樣子?”
我想說(shuō):“有時(shí)候,真的不是我們的錯(cuò),而父母卻認(rèn)為他們說(shuō)的就都是對(duì)的,把一切錯(cuò)誤都落在我們身上,爸爸媽媽呀,我真希望,您可以體諒我們一下啊!”
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感8
今天我和媽媽看完了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,深有感觸,對(duì)今后的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的指導(dǎo)。
第一章講如何培養(yǎng)孩子的興趣。如果有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,家長(zhǎng)逼,那么毫無(wú)意義。要培養(yǎng)孩子的興趣,作為家長(zhǎng)、老師要理解孩子,信任孩子,尊重孩子,引導(dǎo)孩子,和孩子達(dá)到和睦相處,老師家長(zhǎng)還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子自己喜歡的事。
第二章講沒(méi)有教不好的孩子。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),如果家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子考不好,總打罵孩子,會(huì)對(duì)孩子增加心理壓力,使孩子沒(méi)有信心,更會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得鼓勵(lì)和尊重孩子,不能對(duì)孩子打打罵罵,不能逼孩子學(xué)習(xí),好孩子是夸出來(lái)的。家長(zhǎng)不能把自己的孩子和別的孩子攀比,只要家長(zhǎng)教育的好,那么每個(gè)孩子都是英才。王金戰(zhàn)老師說(shuō)了這么一件事,一個(gè)高二的同學(xué),考試已經(jīng)考的很好,但是他的父親不滿意,對(duì)他打打罵罵。王金戰(zhàn)老師對(duì)他的父親說(shuō):“你的孩子已經(jīng)考得很好,不需要你對(duì)他打罵,這樣只會(huì)傷孩子的信心。回去給你兒子道個(gè)歉!苯Y(jié)果那個(gè)父親回去真的道了個(gè)歉,從此他的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
這次演講給我很好的指導(dǎo),我要用王金戰(zhàn)老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。會(huì)更加努力、充滿自信地去學(xué)習(xí)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感9
星期六早上8點(diǎn)10分,我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前,收看山東農(nóng)科頻道播出的一期有意義的節(jié)目:怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?赐旰,我感受頗深。
這期節(jié)目主要講了不是所有孩子都學(xué)習(xí)很好,有的孩子學(xué)習(xí)不好,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)方法不正確,而家長(zhǎng)要多指導(dǎo)孩子,不能給他們施加壓力,也不要太專(zhuān)注學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的,所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎(jiǎng),讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅和這些有關(guān),也和老師的語(yǔ)言有關(guān)。說(shuō)到這里,我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。
記得上三年級(jí)的時(shí)候,我是班里的語(yǔ)文課代表。有一個(gè)星期一升國(guó)旗耽誤了我收作業(yè)的時(shí)間,所以,全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節(jié)課才交給老師。下了第一節(jié)課,我抱著作業(yè),心里忐忑不安的走向辦公室,“老師,這是我們的作業(yè),”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師,只見(jiàn)他一邊看一邊說(shuō):“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開(kāi)辦公室后,我像被霜打了的茄子一樣,蔫頭蔫腦的,帶著那沉重的心情回到了教室。
不知從何時(shí)起,我失去了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),不知從何時(shí)起,我不再積極發(fā)言,不知從何時(shí)起,我不再認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)。就這樣,我悠悠忽忽地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。四年級(jí)到了,我們換了新的老師,因?yàn)樗龑?duì)我們的表?yè)P(yáng),我又重新找回了自信。
現(xiàn)在看來(lái),老師的言行舉止都對(duì)學(xué)生有極大的影響!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感10
星期六的早晨,我和媽媽觀看了山東廣播電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的由中國(guó)人民附屬中學(xué)的王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》的講座,看完之后,我和媽媽都大開(kāi)眼界,也增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。通過(guò)王老師的講解,使我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)中小學(xué)生十大能力不僅需要孩子的內(nèi)在潛力,更需要家長(zhǎng)的共同努力。
通過(guò)王老師的講解,使我認(rèn)識(shí)到我自己本身的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)。王老師舉例說(shuō)的小女孩的故事,說(shuō)明了孩子的心理素質(zhì)很重要,家長(zhǎng)的期望過(guò)高,就會(huì)往往通過(guò)日常的話語(yǔ)和批評(píng),給孩子造成一定的壓力,讓孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而產(chǎn)生逆反心理,反而會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)直線下降,從全班的第一名變成全班的倒數(shù)。通過(guò)這個(gè)故事,使我們深刻的認(rèn)識(shí)到,不僅要給孩子適當(dāng)?shù)貕毫Γ要多加的鼓勵(lì),就像王老師說(shuō)的“好孩子都是夸出來(lái)的”,表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng),會(huì)使孩子增長(zhǎng)自信心,減少學(xué)習(xí)壓力,讓孩子更有動(dòng)力,主動(dòng)地去學(xué)習(xí),而不是靠家長(zhǎng)強(qiáng)迫、催促去學(xué),把學(xué)習(xí)看為一種負(fù)擔(dān)。
通過(guò)這次的講座,也使我看到我的不足之處,我平時(shí)學(xué)習(xí)還是挺努力的,就是有時(shí)喜歡看電視,看起來(lái)就沉迷其中,從而有時(shí)作業(yè)潦草,我以后一定改正這個(gè)壞習(xí)慣,認(rèn)真學(xué)習(xí)不辜負(fù)爸爸媽媽的期望和老師的辛勤付出,同時(shí)希望媽媽多多的對(duì)我鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感11
早上,我與父母一起觀看了江蘇電視臺(tái)由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》,聽(tīng)了王老師的講座,我從中受益很多。
王老師講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”,我印象深刻,要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重我們的興趣愛(ài)好,不要逼著我們學(xué)這學(xué)那,不要把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣,才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情,讓我們從心底里愿意學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)不是為了老師,為了家長(zhǎng)學(xué)的。王老師還講到考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,更不要好高騖遠(yuǎn),要給自己加油,定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃,目標(biāo)。不能和別人比,只要自己努力就行了,就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)一滴。希望家長(zhǎng)有欣賞的眼光看我們身上的優(yōu)點(diǎn)。吝嗇你們的表?yè)P(yáng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步時(shí),請(qǐng)大聲說(shuō)一聲“你真棒!”,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),我們需要你們的鼓勵(lì)與支持。
正如王老師所說(shuō),好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪同下,漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。另外,我自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,我學(xué)習(xí)不是為了老師,也不是為了家長(zhǎng),我是為了自己而學(xué)的。只有我認(rèn)真的學(xué)習(xí),我才能變得強(qiáng)大,長(zhǎng)大以后才能更好的工作生活。
我們的健康成長(zhǎng),離不開(kāi)自己的勤奮與努力,也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與關(guān)心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感12
現(xiàn)在的孩子們都不怎么喜歡學(xué)習(xí)了,我們都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦。作業(yè)多啊、上課無(wú)聊啊、上學(xué)學(xué)習(xí)累啊!這些原因使許多的孩子們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以,我們?cè)鯓硬拍艹蔀閻?ài)上學(xué)習(xí)的人呢?
今天我們看了王金戰(zhàn)老師的講座,從中我們明白了許多有關(guān)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)不全都是靠智力,而是應(yīng)該在家庭生活中去喜愛(ài)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,我們應(yīng)該有著良好的學(xué)習(xí)心態(tài),這樣才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在課堂中應(yīng)該積極舉手發(fā)言,不能獨(dú)自一人在那發(fā)呆,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們應(yīng)該有自信心,不能有心理壓力,在考試中我們不能過(guò)度緊張,這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。王金戰(zhàn)老師所說(shuō)的事例中我們應(yīng)該有自信心,只有自己有了充分的自信心,這樣才能會(huì)有好的成績(jī)。如果沒(méi)有充分的自信心,我們就不會(huì)有理想的成績(jī),我們要對(duì)自己有一個(gè)理想的目標(biāo),對(duì)著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。但是,我們也不能盲目從眾的去學(xué)習(xí),我們應(yīng)該有學(xué)習(xí)計(jì)劃的去學(xué)習(xí),我們也不能妄想一下成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、成為第一的人,要慢慢的去學(xué)習(xí),這樣才會(huì)對(duì)自己有幫助。
我們也要和父母進(jìn)行溝通,和父母成為朋友,我們不能和父母吵鬧,要和父母商量學(xué)習(xí)的計(jì)劃。我們之間要和朋友一樣,父母也要用欣賞的眼光去看待自己的孩子,看著他們進(jìn)步、努力、成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一位成年人。
所以,在這次的講座中,我明白了:學(xué)習(xí)要有自信去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣也要和父母溝通,這樣才能有助于學(xué)習(xí)的提高。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感13
誰(shuí)不想把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好?誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jī)?可是到底該怎樣學(xué)習(xí)呢?通過(guò)王老師的講座,我收獲多多。
王老師講家長(zhǎng)不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書(shū),就能成為孩子的父母?稍诤⒆拥慕逃贤鶗(huì)陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們,他們看中的永遠(yuǎn)是我們的成績(jī),而忽略了我們的感受和興趣。家長(zhǎng)們“望子成龍,盼女成鳳”的功利心態(tài),使他們覺(jué)得自己做的還不夠,處處“見(jiàn)賢思齊”,唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,不停地催促我們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做,只是通過(guò)外在的手段推著孩子走,沒(méi)有給予孩子一定的自由發(fā)揮時(shí)間,忘了孩子也需要把內(nèi)在的引擎建立起來(lái),這樣我們的未來(lái)才可以獨(dú)立自主地跑很遠(yuǎn)、很久,而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。
王老師還講到,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。家長(zhǎng)要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入,也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。
我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),首先需要家長(zhǎng)努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心,了解孩子所學(xué)的內(nèi)容,隨時(shí)為孩子釋疑解惑,讓我們感到家長(zhǎng)和我們?cè)谝黄。不讓我們因(yàn)槔Щ蠖悦#バ判。更重要的是幫助我們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心,并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。
這次演講給了我很大啟迪,我要端正態(tài)度,努力學(xué)習(xí)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感14
周六早上,我和媽媽收看了江蘇教育頻道,人大附中王金戰(zhàn)老師的講座,講座的主題是《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,顧名思義,王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重我們的興趣,不要逼著我們學(xué)這學(xué)那,不要讓家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期,做我們感興趣的事,對(duì)我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣,才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們?cè)笍男牡桌飳W(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),也不是為了老師。家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生!笨梢(jiàn)學(xué)習(xí)的興趣多么重要。
王老師還講到了考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,更不要好高騖遠(yuǎn),要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標(biāo),并朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。
同時(shí),我希望父母能夠關(guān)注我們的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)一滴,希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn),而不是一味的批評(píng)。我多么希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì),所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)大聲夸贊;當(dāng)我們遇到挫折時(shí),我們需要你們的鼓勵(lì)和安慰。正如王老師所說(shuō),好孩子是夸出來(lái)的。我相信有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì),我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下,漸漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。而真正的愛(ài)上學(xué)習(xí),必須要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養(yǎng)出來(lái)的孩子也是不同的。
聽(tīng)完王老師的講座,我們都得做一個(gè)改變,從此在新的路上越走越遠(yuǎn)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感15
一早上起來(lái),便準(zhǔn)時(shí)看了王金戰(zhàn)老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,受益很多。
王老師說(shuō)道“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”這句話是印象最深的,我們?nèi)绻业搅藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣,就會(huì)覺(jué)得是一件很快樂(lè)的事情,我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是他們有時(shí)也要尊重我們,不要逼我們學(xué)這學(xué)那的,不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認(rèn)為是好的,就強(qiáng)加到我們頭上讓我們學(xué)習(xí),只有讓我們學(xué)習(xí)感興趣的,這樣才能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,而不是把學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān),也不是為老師,家長(zhǎng)學(xué)的,而是為了自己。
王老師還講到了關(guān)于考試的,不能太緊張,這樣會(huì)增加自己的心理負(fù)擔(dān),要有信心,不要太和別人攀比,只要自己努力了,每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了,我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)而不是一味的批評(píng),有時(shí)即使我們很努力,也并沒(méi)有做得很好,我們應(yīng)該會(huì)很難過(guò),那時(shí)如果有家人的鼓勵(lì),那會(huì)是一件多么值得開(kāi)心的事。
我們自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,沒(méi)有孩子是教不好的,在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量,沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人,有的時(shí)候我們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),家長(zhǎng)首先要做榜樣,家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的,人是不斷進(jìn)步的,我們有了好書(shū)的陪伴,有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),才能對(duì)待學(xué)習(xí)更大膽,從而去享受學(xué)習(xí)。
如果想讓孩子在學(xué)習(xí)上做個(gè)前者,那么就應(yīng)該邀請(qǐng)家長(zhǎng)的協(xié)助,共同努力,奔向更好的明天,更遠(yuǎn)的未來(lái)。
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