輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會（通用13篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇1
假期、周末和晚上一般都是家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從知識的角度來講，家長一般問題不大，而輔導(dǎo)注重方法與啟迪，知識卻往往不是最重要的。輔導(dǎo)目的是為了以后不輔導(dǎo)，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。
輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是家長要做的功課，但很多家長對此很頭疼，覺得不會輔導(dǎo)。從知識的角度來講，家長一般問題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實對于家長是適用的。
如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心，基礎(chǔ)不好，那么在一段時間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯，初步形成了習(xí)慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導(dǎo)，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學(xué)會輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
一、有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
如果孩子總是面對嚴(yán)厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。
相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會對父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會好得多。
另外，監(jiān)工輔導(dǎo)方式，也是很多家長需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發(fā)式的輔導(dǎo)，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。我輔導(dǎo)上初中的小趙分析一道題目的時候，會把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做，他不會做的時候，我就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，我們再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。
傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。這樣的互動，孩子會覺得有趣味;這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。
三、錯了也要鼓勵
輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點，并真誠鼓勵來逐步增強(qiáng)的。
四、引導(dǎo)孩子體會題目的'妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。
作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認(rèn)知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導(dǎo)孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍啊!
五、不做權(quán)威鼓勵孩子探索
從知識的角度來看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來，不做權(quán)威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強(qiáng)信心。
別看一二年級的題目，我輔導(dǎo)時偶爾也會搞錯，此時大大方方地承認(rèn)，不去樹立權(quán)威形象，會使孩子敢于去探索。或者有時也可以偶爾裝著不會，讓孩子給自己講，此時她一定會很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。
六、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)
不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。
輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
七、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松
如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。
有一個孩子的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)又困難，習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題已不會做，爸爸首先讓他自己思考怎么做，過了好長時間，他已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。
我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些，導(dǎo)致作業(yè)時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇2
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。下面是輔導(dǎo)教育自己的女兒的一點體會：
1、讓孩子的心理從幼兒園到小學(xué)的過渡
孩子在幼兒園學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)完全是兩個學(xué)習(xí)概念。要讓孩子從幼兒園時較為懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度向更有紀(jì)律性的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要更加認(rèn)真的'學(xué)習(xí)。
例如：幼兒園時放學(xué)回家沒有作業(yè);但上小學(xué)后，回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完，然后才能去做適量、適當(dāng)?shù)臉I(yè)余活動。
2、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子在小學(xué)前沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。從現(xiàn)在起要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在快樂學(xué)習(xí)中保持注意力集中，能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書包，學(xué)習(xí)用品。形成做事的條理性。
例如：回家做完作業(yè)后，先讓小朋友了解明天需要上的課程，然后讓她自己整理自己的書包，家長在邊上看著即可，讓孩子自己動手，養(yǎng)成自己的事情必須自己做。
3、 家長的榜樣與引導(dǎo)作用
作為家長，必須克制自己不在孩子面前做錯誤的事情或表現(xiàn)出不良的嗜好，因為孩子的模仿能力很強(qiáng)，在不經(jīng)意間孩子可能會見樣學(xué)樣，對孩子要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時要多表揚(yáng)，讓孩子在贊美中繼續(xù)保持優(yōu)秀的動力;在孩子表現(xiàn)不佳時，也不要過分責(zé)備，要與孩子一起分析，幫助孩子從表現(xiàn)不佳中找到原因，爭取以后有好的表現(xiàn)。
例如：每次默寫時，全對的時候給予適當(dāng)?shù)恼Z言方面的表揚(yáng);有個別錯誤的時候，要引導(dǎo)孩子向為什么會錯的方向去想，以后對于此類的錯誤不能再繼續(xù)犯錯。
以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀點，不當(dāng)之處請班主任老師批評指正。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇3
孩子在迎來人生第一個期末考試正式落下帷幕時，不知不覺我和她已經(jīng)跌跌撞撞度過了小學(xué)生活的第一個學(xué)期。這一學(xué)期以來我和她一起經(jīng)歷了歡笑、焦慮、狂躁、怒吼，在學(xué)期末的時候終于找到了回歸線。
雖然在開學(xué)前期我和孩子在心里和學(xué)前知識都做了些準(zhǔn)備工作，不過真正進(jìn)入小學(xué)一年級的時候還是遇到了各種各樣的問題。我和孩子都還沒有適應(yīng)小學(xué)生活的節(jié)奏，每天都是不停的催促，孩子感覺束手無策木訥的望著我。自己心里的無名火忍不住對著孩子吼，怎么這么簡單都干不好。我的孩子比較慢，自理能力不強(qiáng)，有時就忍不住邊吼邊幫她干；后來班主任老師在家長會上的講話醍醐灌頂，她說：“孩子如果連自己力所能及的干活都不能勝任，那么這樣的孩子學(xué)習(xí)能力也不長久，做事就是做人。”
家長會后我和孩子一起制定了一天的時間安排計劃，內(nèi)容細(xì)化到每天從早上起床開始，直至晚上睡覺的每一項生活和學(xué)習(xí)的步驟時間安排。完成的好的就可以得到小花，積累足夠數(shù)量的小花可以任意自由支配一件事情。計劃制定以后孩子的配合程度很高，拖拉的習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)，明確的清楚每天自己應(yīng)該做到哪些事情。我和孩子之間的矛盾明顯減少很多。對孩子的.哪一個項目的進(jìn)步及時表揚(yáng)。經(jīng)過一段時間我發(fā)現(xiàn)孩子對時間計劃的大部分都可以做到。在這個過程中我把孩子的一些弱項及時調(diào)整到計劃表中，加大獎勵的尺度，鼓勵孩子盡量做到。為了鼓勵孩子突破自己，嘗試自己改掉一些不足的毛病，我和孩子定下了規(guī)矩：她可以給媽媽制定些她認(rèn)為媽媽應(yīng)該改掉的缺點，如果沒有做到就可以給對方加分，還要接受她的懲罰。就這樣經(jīng)過慢慢的磨合，碰撞，在學(xué)期結(jié)束的時候，孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，自律性提高了，自主性變強(qiáng)了。我這個媽媽脾氣也變平和了。
在學(xué)習(xí)方面，我很慶幸進(jìn)入到一（2）班這個集體，有一群積極向上的孩子和家長群體，有幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們。在學(xué)習(xí)的過程中，我沒有給孩子布置額外的作業(yè)，要求她每天按照老師的要求自覺認(rèn)真完成。作業(yè)是孩子自己的事情，這個過程一般是要求她獨立完成。實在不會做的題目我再和她一起討論，討論的結(jié)果我也不要求她一定要聽我的，可以堅持自己的想法，也可以聽取我的建議；但如果我的建議也錯了的話她不能埋怨我，要一起承擔(dān)她選擇的結(jié)果。我們按照老師的課后要求一路堅持，感覺收獲很大，學(xué)習(xí)的能力和方法都有進(jìn)步。特別是語文老師安排的口頭作文，更是我和孩子親子關(guān)系的法寶。我們從最初開始的害怕，哭鬧到后來成為孩子和我固定聊天的時間。在這以前孩子一般都不愿和我交流在學(xué)校里發(fā)生的事情，自從固定了這個口頭作文的時間，慢慢的孩子愿意和我聊天的內(nèi)容豐富了，開心的、煩惱的、害怕的、覺得自己做錯了的事情都要與我分享，這期間我和孩子都在老師的帶領(lǐng)下成長。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇4
前幾天，我們剛剛組織了期中考試，學(xué)生的試卷大概家長們也都看到了。其中有一些家長向我反映，說孩子的試卷上只有等級而沒有成績，還有的家長建議學(xué)校給孩子排名次。家長望子成龍的心情我可以理解，但是我要告訴大家，之所以不給學(xué)生排名次，是為了給學(xué)生減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠健康快樂的成長�？荚囍皇菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方法，所以希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。同時請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到一個很高的分?jǐn)?shù)，但是對學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛能將受到限制。
眼下，一提起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就有不少家長愁眉緊鎖，一籌莫展。這里我想談?wù)勢o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)采用的定位速效法。
心理學(xué)家曾做過一個實驗：將一個班的學(xué)生分在三組，前去10公里處的村莊。甲組的學(xué)生不知村莊有多遠(yuǎn)，只讓他們跟著向?qū)ё�。剛走兩三公里，就有學(xué)生叫苦，走了一半路學(xué)生們就開始抱怒，情緒低落而且開始散，以至潰不成軍。乙組的學(xué)生僅知道距離目的地有10公里，中途沒有路牌。他們只跟向?qū)ё撸吡硕嗌�，還剩多少一概不知。結(jié)果行走不到一半就人叫苦不迭，速度也越來越慢。估計快
要走到時，有一學(xué)生高喊“加油”，學(xué)生們才振作精神、加快速度。丙組的學(xué)生不僅知道距離目的地有10公里，而且途中設(shè)有路牌，上面寫有路程，他們走了多少還剩多少路程心中有數(shù)。結(jié)果這組學(xué)生一路上精神飽滿。當(dāng)他們走疲勞時，一看路牌知道已經(jīng)走了8公里，這時不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。實驗的最終結(jié)果當(dāng)然顯而易見，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。
心理學(xué)家把這種按計劃工作，目的明確，效率增高的現(xiàn)象叫定位速效法。細(xì)心的家長只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)也存在以上所說的現(xiàn)象。我們要使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，不妨按照丙組的方法試一試。那么，家長究竟怎么做，才能使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？
首先，要幫助孩子設(shè)置奮斗目標(biāo)。家長要在全面了解孩子的基礎(chǔ)上，幫助孩子確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之能引起激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。這里必須請家長注意，目標(biāo)一定要適中，過低不能充分挖掘其潛能，過高了容易挫傷其積極性。目標(biāo)設(shè)置得如同讓孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可謂恰到好處了，但還要注意，既要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有短期的計劃，使孩子有目標(biāo)，按計劃扎扎實實地學(xué)習(xí)。
其次，有幫助督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。家長應(yīng)教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如早上幾點起床，晚上幾點睡覺。早上做什么、晚上做什么，在什么時間完成什么（或?qū)W習(xí)、或家長、或休息）任務(wù)等等。另外，家長要做到有布置有檢查。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣。每天讓孩子上床睡前想一想當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，上午上了什么課，下午上了什么課，老師都講了哪些內(nèi)容，自己學(xué)會了沒有，每天養(yǎng)成“過電影”的習(xí)慣，使孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，不允許欠帳。一欠帳就麻煩了。試想今天欠明天欠，帳摞帳，當(dāng)他面對一大堆學(xué)習(xí)問題時，就會對學(xué)習(xí)失去信心。所以，一定要使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每一天都過得有意義、有收獲。
第三，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步要及時鼓勵、表揚(yáng)，使孩子不斷增強(qiáng)自信心。當(dāng)一個人看到自己的成績時定會激發(fā)起反饋的動力，他一定會更加積極努力去爭取更大的成績。為此，家長應(yīng)注意經(jīng)常給孩子以表揚(yáng)，讓孩子體會、感受到進(jìn)步、成功的喜悅，不斷引發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免地有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇5
(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通過內(nèi)因起作用。
老師和家長的責(zé)任，就是要像做好一桌營養(yǎng)豐富的飯菜，把孩子領(lǐng)到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎樣，在于他自己。如果他自己不會吃，喂也是可以的，但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去，這是別人替代不了的。所以，必須注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和良好的愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！傲�(xí)慣塑造人生”，這話非常有道理。
(二)要“揉”，也要“醒”。
有些家長因孩子成績上不去，整天嘮叨沒完沒了，收效甚微。其實，就像揉面，和面時你一個勁不停的揉，好長時間也和不好。一般都是把干面都揉進(jìn)去，就不揉了，放在那里“醒”一段時間，再揉，這面就和好了。管教孩子也應(yīng)該這樣，給他講清道理，指出咋做，就不要再重復(fù)了。給他一段時間，允許他好好想一想，增長悟性，再繼續(xù)指出他的進(jìn)步和不足。否則，老重復(fù)沒完，孩子煩，家人也煩，整天像打架似的。孩子聽疲沓了，你說多少也無濟(jì)于事。等孩子有了悟性，說不定，你一個眼神，一句提醒，孩子就心領(lǐng)神會了。
(三)影響力勝于說教
家長應(yīng)該懂得，家庭環(huán)境對孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環(huán)境和性格決定命運(yùn)”。所以，要求孩子做到的，家長自己要首先做到，做孩子的榜樣。家長要想輔導(dǎo)好孩子，首先自己也要學(xué)習(xí)，而且要認(rèn)真，一絲不茍，從而建立學(xué)習(xí)型家庭，使家里充滿學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于孩子的提問，自己叫不準(zhǔn)的，要查課本、資料，弄清楚，再回答孩子。如果你馬馬虎虎，孩子也就馬馬虎虎。對于缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子，要經(jīng)常關(guān)注、過問、檢查他當(dāng)天課程消化情況和作業(yè)完成情況，習(xí)慣了，孩子能自覺努力了，家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動的影響力，潛移默化地作用于孩子。這比無數(shù)次泛泛地說教、嘮叨、訓(xùn)斥都管用。
(四)學(xué)會不如會學(xué)
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只是把孩子不會的輔導(dǎo)會了，更重要的應(yīng)該是，引導(dǎo)孩子掌握正確的、效率高的學(xué)習(xí)方法，掌握提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是，“注意力是知識的窗口”(這就要求必須上課注意聽講，課后學(xué)習(xí)專心致志);還一句就是，“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。學(xué)習(xí)離不開記憶，記憶分理解性記憶和機(jī)械性記憶。人對于機(jī)械性記憶，是有規(guī)律的。你只靠一次性重復(fù)去記憶，絕不會一勞永逸。對于必須死記硬背的東西，比如你今天一次性背下來了，可能只能記憶兩天，到兩天快要忘記的時候，你再重復(fù)一次，就可能記憶十天，到十天你再重復(fù)一次，就可能記憶兩個月，到兩個月，你再重復(fù)一次，就可能終生不忘。當(dāng)然，記憶力，因人而異，重復(fù)的`時間安排不會都是一樣的，但規(guī)律是這樣的。
(五)好孩子是夸出來的
這話不絕對，但在很多孩子身上，卻是成立的。這就要求家長善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步，及時給予鼓勵。多表揚(yáng)，少批評。這一點，如果能做到點子上，實事求是的掌握好方法、尺度，會大大增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力學(xué)習(xí)，也有利于全面提高孩子素質(zhì)。
(六)不會活動休息，就等于不會學(xué)習(xí)
這是個合理安排時間問題。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時間，玩就好好玩，學(xué)習(xí)就專心致志。使他保持精力充沛，頭腦清醒，這樣才會有好的學(xué)習(xí)效率、效果。
(七)專心學(xué)習(xí)的精神，好的學(xué)習(xí)成績，不是花錢就能買來的
現(xiàn)在，課外各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班，名目繁多，我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學(xué)習(xí)，家長也不好好輔導(dǎo)、引導(dǎo)，參加啥學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班，也是走過場，白花錢。確實必要的班，從實效出發(fā)，可以參加一兩個，不可多。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇6
一、對孩子要多鼓勵
如果老說這孩子有點笨，他就會產(chǎn)生心理陰影，不笨也變笨了。所以如果孩子有點進(jìn)步，哪怕只有一點點，也要及時鼓勵，這樣可以幫他樹立自信心，起到事半功倍的效果。有一個好辦法就是讓孩子給您講題，讓他當(dāng)個“小老師”，這樣上課他會更認(rèn)真的去聽，去積極思考，而且他給您講完題后會很有滿足感和成就感。這樣還可以對他講對的地方鼓勵一下，及時糾正他講錯的地方。
二、對奧數(shù)講義，我們要復(fù)習(xí)，不要預(yù)習(xí)
因為奧數(shù)是分專題的，每個專題都有它自己的'體系和解題方法，家長雖然能夠解答出其中的一部分題，但那是大人的思維，孩子的大腦很可能還沒有發(fā)展到接收這種邏輯的程度，這樣對孩子的學(xué)習(xí)是一點幫助都沒有的，甚至?xí)m得其反，讓孩子覺得理解不了，打擊自信心。但有一些基礎(chǔ)知識比如一二年級的計算問題家長完全可以幫助孩子練習(xí)，打好基本功。但復(fù)習(xí)是必不可少的。因為我們課上時間有限，時間安排的又緊，再加上難度和深度大，孩子可能上課的時候聽明白了，但回到家就又忘了，需要及時反復(fù)鞏固。如果家長陪聽了，孩子有不會的家長可以按照老師思路講解一下，如果家長沒有陪聽，可以讓孩子問問老師。每天學(xué)的要復(fù)習(xí)，每半學(xué)期也要進(jìn)行一下綜合復(fù)習(xí)。注意歸納總結(jié)。
三、對作業(yè)，家長要督促孩子完成家庭作業(yè)
奧數(shù)講義的每一講后邊都有配套的練習(xí)題，可以讓孩子更好的鞏固課上所學(xué)知識，最好讓孩子獨立完成。如果實在有題不會做，沒關(guān)系，想到哪一步就寫到哪一步，哪怕過程不會寫，只寫出解題思路也可以。
四、奧數(shù)的學(xué)習(xí)是一個長期的積累的過程，所以要做到持之以恒
除此之外，家長還可以培養(yǎng)孩子的興趣，全家人可以一起做做腦筋急轉(zhuǎn)彎，趣味游戲之類的小游戲，開發(fā)孩子的左腦，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇7
今年剛剛完成中考，成績還算可以，60多天的假期我真的很喜歡，呵呵還癡心妄想著去巴黎。不過我想那要成為現(xiàn)實也要20xx年以后了！不過也總得出去散散心啊，于是在爸爸的鼓動下，我就去了南方的幾個城市，回來以后最深刻的感想：那里太熱！
然后我就同別人一起去參加補(bǔ)習(xí)班了，說是補(bǔ)習(xí)班其實是預(yù)習(xí)班，學(xué)的東西全部都是高中的內(nèi)容，麻煩的要命。組織我們的是一個姓劉的胖女人，第一印象呵呵蠻富態(tài)蠻可親蠻憨厚的。還有就是班里還有幾個長的可以的男生，具體說就1.2個拉！ 重點是其中有一個，他的背影超像我心儀的那位的背影，連發(fā)型都有點相似，他坐在第一排，我在他身后的身后，上課看黑板老實看到他的背影，總是要我展開聯(lián)想，想我的某某人^哎上天就是這么捉弄我，參加補(bǔ)習(xí)班都不要我專心�？蓱騽⌒缘氖虑榘l(fā)生了，氣的我直想殺掉他！
我也不記的是怎樣開始和他說話的了，突然發(fā)現(xiàn)他的正面和我的XX直接差遠(yuǎn)了，真是倒胃口，我開始甚至以為他是XX的親戚呢，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是我在做夢。切入正題，幾番交談下來，他竟然問我是閨女還是小子！我當(dāng)時聽還沒什么反應(yīng)，后來越想越來氣，氣到想給他一腳��！可惡的是他竟接二連三的問我這個問題，真的讓我很惱火，想撕破他的狗臉，該死的東西。我真的懷疑他為什么這么想？我的`身材（呵呵，其實也算不上）絕對的女性啊，衣著`發(fā)行我敢說我走在大街上沒人認(rèn)為我是男生的，相反的絕對100%都說是女孩的�？赡芩强次业男愿癜�，我是很外向的女生，很活潑也擅長交際，和男生的關(guān)系很好很好的，同陌生的男生也很容易熟悉。又加上我算是插班生把，班里女生的那一邊都滿人了，那位胖胖的劉老師就把我放在了男生那一邊，哎要真是苦了我了，和一伙男生在一塊。不過因為我的性格，我和男生們玩的火熱火熱的，呵呵，上課拉呱，享受恩，我還經(jīng)常和他們打牌，加之有點暴力傾向。結(jié)果就是，那位老兄為什么問我那樣的問題。 恩就算我大人有大量把，呵，不理他一切就OK了，他就用他那張皮迷惑其他小女生去把！
現(xiàn)在的人真是不可貌相恩，那位張的還可以（這是班里其他女生的想法，不是我的）的先生，就是一個除了學(xué)習(xí)和花心什么都不會的兄弟，我看他才不像男生恩��！什么男子氣概都沒有，就知道氣我這個小女生�。∫俏抑浪腝，一定會給他好好上政治課的！
這是那位柳先生給我的補(bǔ)習(xí)班感想，下一篇就是那位胖胖的劉老師了。呵我困死了，去睡了要不就有黑眼圈了。明天繼續(xù)！
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇8
我不是個教育工作者，對目前教育現(xiàn)狀無權(quán)指三道四。但我周圍大量正在接受現(xiàn)代教育的大中小學(xué)的莘莘學(xué)子，讓我這個旁觀者十分困惑。我住的小區(qū)通道上是不充許隨便停車的，從年初開始每逢雙休日從上午8點到傍晚5時，樓下終是停著七八輛自行車。后來，聽說樓層里有一對中學(xué)教師夫婦在辦課外輔導(dǎo)班。我明天考高中的孫子本來學(xué)習(xí)很好，在市重點中學(xué)寄宿。過去每周還能回來住一天，享受隔輩親的天倫之樂。從今年以來極少回家，有時我很牽掛便問兒子原因所在，原來孫子參加一個離家30里的一個高級英語輔導(dǎo)班。兒子在煙臺市工作，每雙休日都要回來接送孫子去參加英語輔導(dǎo)班。致使偶爾孫子回家一趟還帶著重重的作業(yè)，大家一道吃完飯孫子就就進(jìn)入書房，不完成作業(yè)是不會出來。
前幾天清晨，我去小區(qū)南邊林苑散步，路過一條離市實驗小學(xué)不遠(yuǎn)的街道，街邊樓區(qū)掛滿各類校外輔導(dǎo)班的照牌……
昨天是冬至，當(dāng)?shù)赜卸链笕缒甑乃琢?xí)。晚飯后，我去姊妹家看望問候臥床的老娘，姊妹家外甥女兒風(fēng)塵撲撲來了。我說：“天這么冷，你不在家吃團(tuán)圓餃子這么晚來干什么？”外甥女脫下鴨絨服既委屈又無奈地說：“有什么法呀！送孩子去物理輔導(dǎo)班。”我問：“你騎著個電動車又冷又遠(yuǎn)太危險啦？什么時面下課？每課時交多少錢？”外甥閨女嘆了口氣說：“二舅！你不了解現(xiàn)在的情況呀！俺小區(qū)那里輔導(dǎo)班都爆滿插不進(jìn)去了，好不容易才在這里找到了，現(xiàn)在學(xué)生大都根據(jù)自己情況進(jìn)課外輔導(dǎo)班，晚上從6點到8點，每課時2到30元還報不上名，俺這低工資的真承受不了！”
我國中小學(xué)教育自上個世紀(jì)八十年代以來，一直深受應(yīng)試教育的影響。學(xué)校、老師、家長在學(xué)生正常接受的教學(xué)之外，還要求學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班、家教輔導(dǎo)班的培訓(xùn)。而此類輔導(dǎo)培訓(xùn)還要高額有償服務(wù)。雖然近幾年教育部一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，并出臺一系列減負(fù)政策，希望減輕學(xué)生額外負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)實生活中課外有償輔導(dǎo)卻屢禁不止。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，目前我國中小學(xué)生幾乎人人都有參加課外輔導(dǎo)培訓(xùn)的辛勤經(jīng)歷。
課外輔導(dǎo)訓(xùn)練與目前學(xué)校的教育現(xiàn)狀一樣，目的跟國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的`宗旨是相違背的，其實際效果也是褒貶不一。但卻真真實實遍布城鄉(xiāng)，原因主要存在于社會、學(xué)校、家長學(xué)生諸因素。
從社會因素方面看，許多社會用人單位對求職者的學(xué)歷要求日益增高，隨著高校的紛紛擴(kuò)招，大專、本科生早已不再吃香，許多學(xué)生一開始入學(xué)便把考研、考博、出國留學(xué)等定為奮斗目標(biāo)。我國多少年來一直實施的是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育是以考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，是評定學(xué)生優(yōu)劣的一種非素質(zhì)教育。雖然經(jīng)過若干年的教育改革，努力向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但是實效甚微并有變本加利之勢，但在很大程度上卻決定著學(xué)生未來命運(yùn)，所以學(xué)生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學(xué)歷。而現(xiàn)今社會競爭又激烈升溫，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中小學(xué)生在完成課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，不得不參加多種課外技能訓(xùn)練，比如外語、樂器、繪畫、舞蹈、體育競技、專業(yè)性計算機(jī)技術(shù)等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和升溫發(fā)展。
從學(xué)校因素方面看，每年的升學(xué)率是卡在學(xué)校脖頸上的一道枷鎖。升學(xué)率高不高，直接決定著學(xué)校的聲譽(yù)，進(jìn)而決定著學(xué)校的生源，最終直接關(guān)系到該學(xué)校能否在名校林立、在競爭激烈的環(huán)境中生存下去。所以，大多數(shù)學(xué)校都在搞各類輔導(dǎo)班，提供的輔導(dǎo)內(nèi)容多是學(xué)校課程模式在學(xué)校之外的延伸。即使校內(nèi)不組織，大多數(shù)學(xué)生也要參加類似性質(zhì)的輔導(dǎo)班。
從學(xué)生及其家長方面看，大致分幾種情況：其一、學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，此類家長們當(dāng)然不愿讓孩子課余時間花在游戲和玩耍上，給孩子加壓也是順利成章的事。其二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)校教的東西“吸收不了”，家長們便急著到處找培訓(xùn)班給孩子補(bǔ)課加油，不惜一切代價為達(dá)到自己對孩子的過高期望而努力。其三、學(xué)生處于中等水平，并沒有補(bǔ)課的必要，但看到其他同學(xué)紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負(fù)擔(dān)的家長們?yōu)榱瞬挥绊懞⒆忧巴荆扔跓o奈隨大流，寧愿自己節(jié)衣縮食也要讓孩子參加課外輔導(dǎo)。這些家長望子成龍、盼女成鳳的心情、過高的期望值成為課外輔導(dǎo)有償服務(wù)存在與發(fā)展的溫床。但是這這溫床無疑給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生來無限的郁悶與苦惱。
我有幾位親朋，他們嘔心瀝血花巨資把孩子送到國外，送進(jìn)京城強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的名校附屬中學(xué)深造，錢花的不少結(jié)果幾年后打道回府，找工作高不成低不就，還在待業(yè)。還有位名牌大學(xué)畢業(yè)的孩子，畢業(yè)后待業(yè)一年才托人找了份如意工作。這些孩子都曾進(jìn)過中國教育特色的校外輔導(dǎo)班，家長都沒少花銀兩。
我感覺目前的學(xué)生多數(shù)心境苦惱。課外輔導(dǎo)班不會給他們灌輸多少實用知識，而是在摧殘們的青春，會使他們失去最純潔的童真，會扼殺他們對大自然的熱愛、對社會的創(chuàng)造能力、好奇心和冒險精神，會讓他們變的枯燥乏味，沒有一點朝氣。
我感覺什么知識都是感悟出來的，要用自己的思維能力去探索。而不是灌輸和死背硬記。有的孩子國語還搞不明白，非要趕時髦的去拼英語。我深深感覺，只有想讓學(xué)子們有一個多姿多彩的童年，有豐富的想象力、多彩的創(chuàng)造力和十足的冒險精神，他們才能成為真正的祖國的未來。
身邊發(fā)現(xiàn)的人和事，有感而發(fā)的說三道兩，請朋友們和教育工作者的大佬們批評指正。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇9
根據(jù)學(xué)院安排，我作為新任輔導(dǎo)員參加了院第十期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。在三天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了院領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，聽取了教務(wù)處、學(xué)工處等職能部門領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員工作的具體要求。通過學(xué)習(xí)對輔導(dǎo)員的工作有了嶄新的認(rèn)識，明確了做好一個合格的高職高專輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)。三天的學(xué)習(xí)使我受益很多，獲得心得如下：
1、提高了思想認(rèn)識和政治覺悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感、光榮感。通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，進(jìn)一步提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了時期、堅定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治校閱工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的組織者、實施者、指導(dǎo)者更是學(xué)生成長的引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實做好我校輔導(dǎo)員工作，對于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)我院和諧穩(wěn)定具有重要意義。作為輔導(dǎo)員必須提高自身的人文科學(xué)素養(yǎng)、具有扎實的職業(yè)崗位技能、具有健全的人格和良好的職業(yè)道德。同時，作為一個合格的輔導(dǎo)員還應(yīng)該具有較高的政治素養(yǎng)、有一顆愛心和一顆公正之心。
2.提高了自身教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的`專業(yè)化、職業(yè)化水平。
這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從高校學(xué)生工作的職責(zé)和使命到如何做一名合格的輔導(dǎo)員；從思想政治教育原理到高校學(xué)生工作方法創(chuàng)新；從高校學(xué)生工作的歷史使命到高校輔導(dǎo)員的自身發(fā)展；既有政策宣講又有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實踐經(jīng)驗的介紹和交流，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平。讓我們對如何作好輔導(dǎo)員工作、何如定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識，提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力。同時，通過本期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)先進(jìn)的教育理念，在新的條件下輔導(dǎo)員必須深入開展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動態(tài)，對學(xué)生中存在的傾向性思想問題進(jìn)行針對性教育。輔導(dǎo)員必須根據(jù)學(xué)院的工作部署，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和形勢政策教育。輔導(dǎo)員還應(yīng)該探索研究新形勢下學(xué)生工作的規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗，開展學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究工作，開創(chuàng)具有高職高專特色的輔導(dǎo)員工作的新局面。
3.掌握了做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員的方法，提高了自身服務(wù)學(xué)生的水平。
通過這次輔導(dǎo)員培訓(xùn)使我懂得了怎么樣做好做好一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。具體的說就是要做到“三者一師一友”，即要努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的組織者、實施真、指導(dǎo)者和學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該“圍繞中心，服務(wù)大局”，緊緊圍繞我院的校園精神與校訓(xùn)進(jìn)行教書育人。實際工作中，要堅持以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點展開工作，做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活，對學(xué)生中的突發(fā)事件進(jìn)行正確的引導(dǎo)、迅速反映、及時處理。做好學(xué)生入學(xué)、考試、社會實踐、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等有關(guān)環(huán)節(jié)的工作。協(xié)助黨組織抓好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和寫實工作，作好學(xué)生黨員的教育管理工作。同時，輔導(dǎo)員要深入開展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動態(tài)，對學(xué)生中存在的傾向性思想問題進(jìn)行針對性教育，不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗，開展學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究工作。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我懂得了在新的條件下怎么樣做好輔導(dǎo)員工作，極大地開闊了視野，啟迪了智慧，也堅定了信心。在今后的工作中，要緊緊做到“圍繞中心，服務(wù)大局”努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，真心實意的為學(xué)生服務(wù)。我雖然是一名普普通通的輔導(dǎo)員，但是，我熱愛這項工作，只要自己用心去做，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。我相信自己一定能把輔導(dǎo)員這份工作做好，并努力使自已成為一名更加出色的輔導(dǎo)員的，為我院的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇10
心理健康問題已成為困擾人類的一大難題，諸如煩躁，工作的壓力，孩子逃學(xué)，情感危機(jī)等等，這些因素都會引發(fā)憂郁，失眠，焦慮或者其它疾病�？梢赃@樣說，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，關(guān)注心理健康，已成為21世紀(jì)重要的新課題之一。
一、學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)的動機(jī)
當(dāng)今社會生活變化不斷，面對一個快速變化的環(huán)境，我們會深深的感受到多年來積累的知識，能力，經(jīng)驗，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們賴以生存的基礎(chǔ)，條件一夜之間都會發(fā)生巨大的變化，學(xué)習(xí)工作生活的矛盾、沖突，時常困擾著人們健康的心靈，嚴(yán)重影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。說實話，在心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)之前，我對此的理解是片面的，瑣碎的。但從我觀看第一視頻開始，對心理學(xué)的概念漸漸清晰起來，更加加深了我對此學(xué)科的濃厚的興趣。
二、心理健康輔導(dǎo)員的必備素質(zhì)
1.一顆寬容的心
進(jìn)行心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是為了想幫助更多有需要幫助的學(xué)生，因此，完全有必要把自己做到最好好，才能達(dá)到更加好的狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了換位思考，了解了許多關(guān)于心理治療的方法，然而，對我影響最大，最有啟發(fā)的就是要學(xué)會換位思考，也在生活中適時地應(yīng)用，更加設(shè)身處地地為他人著想，那么個人就可以更加平靜客觀地看待事情，看清事情的真相，更加學(xué)會了寬容。
2.樂于助人
只有樂于助人的人才能在輔導(dǎo)關(guān)系中給學(xué)生以溫暖，才能創(chuàng)造一個安全，融洽的氣氛，接受學(xué)生各種正性和負(fù)性的情緒，從而進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界�！皹酚谥恕闭f起來容易，但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)心自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少語，缺乏熱情的人，也是難以勝任心理輔導(dǎo)員工作的。
3.責(zé)任心強(qiáng)
心理輔導(dǎo)員既要耐心聽學(xué)生敘述，集中精力，使學(xué)生感到自己被關(guān)注，還能誠懇坦率地和學(xué)生談心，取得他們的`信任，使他們愿意暴露內(nèi)心的痛楚和秘密。工作馬虎，三心二意，性情急躁，不負(fù)責(zé)任在輔導(dǎo)工作中都是要不得的。
4.心理相對健康
心理輔導(dǎo)員是通過自己的行為來引導(dǎo)學(xué)生的，所以他的健康水平至少要高于他的學(xué)生。雖然心理輔導(dǎo)員本身也是普通人，也有七情六欲，會像其他人一樣希望得到愛，希望被接受，被承認(rèn)，被肯定，渴望安全感等等，但他必須有能力在輔導(dǎo)關(guān)系以外求得這些欲望的滿足，以保證有效地完成心理輔導(dǎo)員這一社會角色的任務(wù)，不致引起角色緊張。心理輔導(dǎo)員也會在生活中和他的大多數(shù)學(xué)生，在相同的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在輔導(dǎo)關(guān)系以外來解決他的心理矛盾和沖突，不至于因為個人的問題干擾輔導(dǎo)工作。一個合格的心理輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是一個愉快的，熱愛生活的，有良好適應(yīng)能力的人。要得到學(xué)生的信任，輔導(dǎo)員自己必須愿意不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。
以上這些素質(zhì)是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長期影響下形成的，是相對穩(wěn)定的心理特點，不是光靠學(xué)習(xí)理論知識就可以獲得的。因此，從事心理輔導(dǎo)工作的人，要想很好地勝任這項工作，應(yīng)先檢驗自己本身的素質(zhì)。
三、較完善的知識機(jī)構(gòu)
做好心理輔導(dǎo)工作要有必備的理論知識。心理輔導(dǎo)不是僅僅依靠良好愿望，滿腔熱情和一般常識來安慰，勸說那些處于困境的學(xué)生或鼓勵心理病人跟疾病斗爭。有時，廉價的安慰反而會引起學(xué)生的不解，反感和阻抗。心理輔導(dǎo)工作，要用科學(xué)的知識和技巧來幫助學(xué)生，使他們認(rèn)識困擾著他們真正的原因，改正或放棄適應(yīng)不良的行為，使心理成熟起來。
只有將理論知識與實踐能力結(jié)合起來，才能理解學(xué)生的困難是怎樣形成的，矛盾和沖突的根源何在，他們心理癥狀的真正意義是什么，用什么防御手段來對付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對性地協(xié)助學(xué)生分析問題，并引導(dǎo)其走出困境，促進(jìn)人格成長。
四、熟練的輔導(dǎo)技巧
心理輔導(dǎo)的理論知識和技巧是可以學(xué)到的。除了從書本上學(xué)習(xí)以外，更重要的是在實際工作中不斷地向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。
在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，同感等，真誠地對待每一個學(xué)生，促進(jìn)其人格的健康成長。
五、 粗淺體會
1.認(rèn)識了道德問題與心理問題的區(qū)別
之前，我一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯，老師應(yīng)該批評，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不僅僅是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，解決學(xué)生所存在的問題。
2.自身的心理調(diào)節(jié)與保健
通過學(xué)習(xí)，使我更明白了教師自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作的方法，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
3.懂得了提高自身素質(zhì)的重要性
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。
通過心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我深深地認(rèn)識到：心理健康輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同等的重要，甚至可以這樣說，對于學(xué)生以后的發(fā)展，心理健康比教育教學(xué)影響更為深遠(yuǎn);心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程，只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能真正和諧發(fā)展。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇11
通過這次觀看中小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員電視講座，我除了聆聽教育專家有關(guān)少先隊工作的最高精神傳達(dá)以及少先隊工作的最新動態(tài)，還學(xué)習(xí)到了很多理論知識、心理學(xué)知識和實際操作方面的方法，獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動向，也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，我的心久久不能平靜。我在不停地思考，在新時期新形勢下，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導(dǎo)員呢？綜合這次觀看中小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員電視講座中學(xué)習(xí)到的東西和我個人的理解，談一些自己的看法：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。
俗話說“活到老，學(xué)到老”。少先隊輔導(dǎo)員面對的是將要挑起建設(shè)祖國重?fù)?dān)的廣大少先隊員，更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷充實自己，通過學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識，根據(jù)實際情況加以改造和實施，使其變成屬于自己的經(jīng)驗。
二、關(guān)注社會新動態(tài)，與時俱進(jìn)。
在這瞬息萬變的新時期新形勢下，我們的祖國正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過去來教育現(xiàn)代的學(xué)生，而是應(yīng)該時刻關(guān)注社會的發(fā)展，跟隨時代的腳步，抓住時事發(fā)展的教育契機(jī)，結(jié)合我們的歷史，加以整合，使之相互滲透而達(dá)到更好的教育效果�；叵胱约阂郧暗墓ぷ�，大多是一些按部就班的常規(guī)工作，缺少特色活動，缺少創(chuàng)新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色，但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號，后期的宣傳做得不夠，沒有形成良好的支持體系。我想，根據(jù)我們學(xué)校的自身情況去準(zhǔn)備隊的活動，中隊、小隊、大隊，并不一定需要大量人力和物力，只需要老師的`正確引導(dǎo)和放手讓學(xué)生去想去做，就一定能有想不到的結(jié)果，不能忽略孩子們的創(chuàng)造力！其實一件身邊的小事都可以引申為一個主題，一次主題活動。
1.活動是少先隊的生命，沒有活動，就沒有少先隊，而活動的目的是教育人，能讓學(xué)生在活動中受到教育的活動才是好活動，少先隊活動的教育目的蘊(yùn)含在活動的過程中，活動要重結(jié)果，更要重視過程，凡是能讓學(xué)生受到教育的各種主題都可以成為少先隊活動的內(nèi)容。
2.學(xué)校少先隊活動要立足當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)校實情走創(chuàng)新之路。
3.立足常規(guī)德育，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊員的養(yǎng)成教育，我們開展的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育往往是學(xué)生的被動接受，沒有真正用德育活動去吸引學(xué)生，德育活動要挖掘常規(guī)德育的素材，下功夫找點引起學(xué)生共鳴的常規(guī)德育活動，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的思想道德品質(zhì)，在活動中加強(qiáng)少先隊員的養(yǎng)成教育。
4.營造濃郁的校園文化氛圍。
5.搭建輔導(dǎo)員交流與展示平臺，網(wǎng)絡(luò)不僅是時尚名詞更是傳播知識、經(jīng)驗與思想的捷徑。
總的來說，通過這次觀看中小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員電視講座，使我對少先隊工作有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識，在以后的工作中，我將努力的讓少先隊工作開展得豐富多彩，讓少先隊員在活動中興趣得到激發(fā)、個性得到張揚(yáng)、能力得到提升。結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)生在德智體美等方面得到綜合性的鍛煉和加強(qiáng)。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇12
這次參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，在《心理調(diào)適和輔導(dǎo)》這一模塊中共學(xué)習(xí)了：學(xué)校心理教育的理念與實踐 、心理調(diào)適與輔導(dǎo) 、學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo) 、學(xué)生心理調(diào)適與輔導(dǎo) 、教師幸福的藝術(shù)這五個專題。通過近段時間對《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》的視頻學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我相信這次培訓(xùn)給予我的東西不止是理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生，讓我更加盡職盡責(zé)地為我們的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了有豐富經(jīng)驗的教授的'講座，他們都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》是一門提高師生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。
所以在這幾天的視頻學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地聆聽，我要學(xué)好心理教育方面的知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的教育有了一個新的認(rèn)識。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的心得體會 篇13
通過《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，我明確了當(dāng)前職業(yè)壓力問題的現(xiàn) 狀以及職業(yè)壓力帶給教師的影響;近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷深入，學(xué)生的心理健康教育問題受到了一定程度的重視，這對學(xué)生的身心健康成長有著很大的幫助!在校學(xué)生在心理健康方面也有諸多問題，并時時影響著學(xué)生們的健康成長。在日常生活、學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生的心理問題都是潛在的，往往容易忽視，如果教師、家長和生沒有充分的思想認(rèn)識和積極的.態(tài)度，往往就使得問題堆積，小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現(xiàn)不良事件。在現(xiàn)代社會，身與心健康的人才能稱之為一個健康的人，所以，學(xué)校教育必須重視對學(xué)生的心理健康教育。
作為現(xiàn)代教師，教師自己也應(yīng)該學(xué)會調(diào)整與他人和社會的關(guān)系，以健康的心 理素質(zhì)，去適應(yīng)社會大變革。如:學(xué)會積極地想問題;學(xué)會給自己照鏡子;正確 補(bǔ)償自己;進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等，以減少壓抑，達(dá)到“樂而忘憂”的目的，獲得心理 上的解脫和疏導(dǎo)，以解除由于心理遭受創(chuàng)傷而引起的心理沖突。
我認(rèn)為教師要做好教育教學(xué)工作，要適應(yīng)時代的要求，要不斷的了解認(rèn)識自 己的心理，一旦發(fā)現(xiàn)自己存在不良的情緒，要及時進(jìn)行調(diào)適。如不能及時進(jìn)行有效的心理保健，教師的心理健康會受到損傷，對教育質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。在現(xiàn)實生活中，人們總愛向上攀比，總以為自己的生活不盡如人意。別人的能力、水平與自己差不多，憑什么生活比自己優(yōu)越，由此而產(chǎn)生一種不平衡的心態(tài)，常有一種失意之感。要調(diào)整這種心理的失衡，就要嘗試換個角度想問 題，抽空去想一想或回味一下那些令自己快樂的事情，也可采用找尋自己比較擅長的地方，這樣就能以一種坦然的心態(tài)面對生活。我們要學(xué)會并堅持心理上積極的自我暗示，選擇一個積極的心態(tài)介入生活，這是一種獲得心靈平衡的極好方法。 而當(dāng)生活工作壓力較大時，可用想像置身海邊等優(yōu)美景點的方法來消解壓力，千萬不要把自己困在房間里獨自煩惱，不妨多與好友會面，可為你帶來靈感和解決困難的啟示。也可培養(yǎng)一項與幾項健康的業(yè)余愛好可以調(diào)節(jié)身心，增添生活情趣， 緩解心理壓力。
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