小升初孩子學(xué)習(xí)壓力太大
不少受過(guò)良好教育并自認(rèn)為有現(xiàn)代教育理念的媽媽，一直標(biāo)榜將孩子的身心健康作為自己的教育目標(biāo)。
可是，當(dāng)孩子陷入升學(xué)的壓力漩渦中，她們又不自覺(jué)地被傳統(tǒng)的教育體制所裹挾，對(duì)孩子的要求越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越苛刻。文中的媽媽只是其中一例，相信現(xiàn)實(shí)中有許許多多媽媽正經(jīng)歷著這樣的陣痛。
開學(xué)后，不約而同，我和女兒都松了一口氣。女兒拒絕我再給她報(bào)任何興趣班，包括她喜歡的游泳。“我累了，你讓我歇會(huì)兒吧�！迸畠哼@樣說(shuō)時(shí)，像個(gè)大孩子，而我也實(shí)在是心有余而力不足再也陪不動(dòng)了。
從7月11日起，女兒每天早上8點(diǎn)到9點(diǎn)半學(xué)游泳，晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)半學(xué)乒乓球。7月29日，兩項(xiàng)訓(xùn)練同時(shí)結(jié)束，我倆都松了口氣。這只是我給女兒定的“完美暑假”計(jì)劃中的一部分。
仿佛上了一條有帆無(wú)舵的船
9月開學(xué)女兒就該上小學(xué)三年級(jí)了，以前的假期都是以玩為主，但這個(gè)暑假不能再這么玩了。我自詡為“完美”的暑假計(jì)劃本來(lái)還包括：8月1日開始，參加一個(gè)為期12天的跆拳道夏令營(yíng)；除完成暑假作業(yè)外，每天背一首古詩(shī)，彈兩小時(shí)鋼琴，背兩段《論語(yǔ)》，練一篇字，做一篇奧數(shù)，讀至少20分鐘英語(yǔ)……可在實(shí)施的過(guò)程中卻遭到了女兒的堅(jiān)決抵制，她的理由是“假期是要讓小孩玩兒的，你要是我你會(huì)怎么做？”我最怕女兒?jiǎn)栁疫@個(gè)問(wèn)題，每次她這么問(wèn)，我都會(huì)妥協(xié)。這讓我感覺(jué)很失敗。
為了給女兒定暑假計(jì)劃，我從6月中旬就開始準(zhǔn)備，查遍了北京幾乎所有暑期培訓(xùn)課程和夏令營(yíng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)衡量，終于確定以游泳和乒乓球作為主攻項(xiàng)目，因?yàn)檫@兩項(xiàng)分別是我相中的兩所“重點(diǎn)”初中的體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如果今后參加市級(jí)比賽得了獎(jiǎng)，就有機(jī)會(huì)作為體育特長(zhǎng)生順利完成“”。我一個(gè)朋友的女兒就是這樣升入了“重點(diǎn)”中學(xué)�！昂⒆訉W(xué)任何東西都一定要讓她考級(jí)或拿獎(jiǎng)�！彼@樣向我傳授經(jīng)驗(yàn)。我另一個(gè)好朋友的兒子剛小學(xué)四年級(jí)，圍棋已下到業(yè)余6段，據(jù)說(shuō)下到這個(gè)段位將來(lái)上清華沒(méi)問(wèn)題。
雖然我天生體育是弱項(xiàng)，但萬(wàn)一女兒比我強(qiáng)呢？我不能扼殺了女兒成長(zhǎng)中的無(wú)限可能性。當(dāng)我6月份去給女兒報(bào)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)7月的班已經(jīng)快報(bào)滿了。
于是，每當(dāng)下班后，我餓著肚子在體校外面汗流浹背地等打乒乓球的女兒時(shí)，都會(huì)想：這是何苦呢。我仿佛上了一條有帆無(wú)舵的船，不知風(fēng)會(huì)把我和女兒裹挾到何方，明明看見了彼岸，但走著走著就偏離了航向。
我不能逆潮流而動(dòng)
女兒尚未出生，我和老公就決定要讓她快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)童年。我們倆都是大學(xué)畢業(yè)，都有一份如意的工作，似乎沒(méi)有什么人生遺憾要在孩子身上得到補(bǔ)償。我們只希望孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
女兒出生后，我們給她做了兩支胎毛筆作為將來(lái)送給她的18歲禮物。在筆上，特意刻上了對(duì)她的祝福與期望：寧?kù)o致遠(yuǎn)，天然圖畫。那時(shí)，我們對(duì)她最大的希望僅是有健全的人格，健康的身體，一生平安。
而今，似乎要求越來(lái)越多，越來(lái)越具體：小學(xué)期間鋼琴至少要考到6級(jí)（這已經(jīng)是低要求了，我有幾個(gè)朋友的孩子已經(jīng)考過(guò)了8級(jí)、9級(jí)）；英語(yǔ)要通過(guò)劍橋3級(jí)，最好能在市級(jí)比賽中拿到名次；奧數(shù)要一直考入6年級(jí)，考試排名要靠前；連續(xù)6年被評(píng)為三好生……
想想都累！但這一切都是為了給孩子一個(gè)好的未來(lái)。因?yàn)樵谀壳暗沫h(huán)境中，只有上了好的小學(xué)才有可能上好的初中；上了好的初中才有可能考上好的高中；只有上了好的高中才有可能考上好的大學(xué)……按這個(gè)軌跡，將來(lái)找個(gè)好工作應(yīng)該不成問(wèn)題。這個(gè)邏輯是我在女兒上小學(xué)前半年才建立起來(lái)的。雖然我小學(xué)和初中上的都是普通學(xué)校，也并沒(méi)耽誤我考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，但現(xiàn)在形勢(shì)不同了，我不能逆潮流而動(dòng)。
琴棋書畫對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是考驗(yàn)
一個(gè)朋友前兩天對(duì)我說(shuō)，他把家里的鋼琴砸了，因?yàn)樗蛉嗽谂銉鹤訌椙贂r(shí)把孩子的手打腫了�！斑@下清靜了�！彼f(shuō)。我能理解他的憤怒，更能理解他夫人的憤怒。我認(rèn)識(shí)孩子?jì)�，她是個(gè)敦厚善良的人，有良好的教育背景。
如今，對(duì)孩子進(jìn)行琴棋書畫類的教育對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是考驗(yàn)。它不僅耗費(fèi)金錢、吞噬時(shí)間，還挑戰(zhàn)人的意志。有人說(shuō)讓孩子學(xué)任何一種技能累積超過(guò)1600小時(shí)，就可以養(yǎng)成孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格堅(jiān)韌的品質(zhì)。因?yàn)檫@一做法的殘酷性，我對(duì)此深信不疑。
女兒4歲多，我們買了鋼琴。之所以選擇鋼琴，是因?yàn)槁犝f(shuō)學(xué)鋼琴的孩子聰明；再者，也是最重要的，想讓鋼琴成為她的朋友，以后當(dāng)我們不在她身邊時(shí)，鋼琴能忠實(shí)地分享她的喜怒哀樂(lè)。如果現(xiàn)在再讓我選，也許我會(huì)讓女兒學(xué)古箏或小提琴，考到一定級(jí)別，在“”和以后的中考中都有加分的機(jī)會(huì)。
鋼琴到家的時(shí)候，我告訴女兒：“從今以后，鋼琴就是你的好朋友了。你要高興，就彈高音；要是生氣，就彈低音�！闭f(shuō)著，我拿起女兒的小手示范。到現(xiàn)在我還能想起女兒當(dāng)時(shí)是何等興奮，用胖乎乎的右手食指在高音區(qū)敲著她心中的快樂(lè)。但從5歲正式學(xué)琴后，更多時(shí)候她是在低音區(qū)砸出她的無(wú)奈和憤怒。
學(xué)琴前，我一直自信是個(gè)好媽媽，同事、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)也是溫柔平和。以前，我對(duì)待孩子從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨式，極有耐心。但在學(xué)琴一年后，我緊繃的`心弦眼看就要超出彈性限度。
女兒以進(jìn)一退二的速度學(xué)琴，我開始急躁。有將近一年的時(shí)間，只要一坐在琴旁，用不了5分鐘，我倆就會(huì)大吵一架。起初，我嘮叨個(gè)沒(méi)完，不斷糾正她的手型和節(jié)奏，說(shuō)急了她就哭。到后來(lái)，每次彈琴我都拿支筆，“手指立��！”“不許折指！”“手指抬高走起來(lái)！”每喊一聲就用筆敲一下。直敲到女兒哭著跑進(jìn)里屋關(guān)上門。
現(xiàn)在，她已經(jīng)學(xué)會(huì)奮起反抗了
兩個(gè)月前的一個(gè)星期五，我發(fā)現(xiàn)女兒竟還不能雙手合彈老師留的新曲子，我惱火到了極點(diǎn)———第二天就要上課了，肯定要挨訓(xùn)。這樣已經(jīng)不是第一次了，每遇到這種情況，老師總對(duì)女兒說(shuō)：“你的條件不錯(cuò)，節(jié)奏感很好，認(rèn)譜也快，可為什么總不認(rèn)真練！”之后，她一般都要婉轉(zhuǎn)地問(wèn)我：“你是不是工作太忙？”而我總是連連賠笑說(shuō)，是呀挺忙的，沒(méi)及時(shí)督促她�！耙痪桶亚儋u了！我有這時(shí)間歇會(huì)兒好不好，我圖什么呀！一次課一百多塊錢哪！上班累了一天，回來(lái)還得陪你練琴！彈成這樣，我的面子往哪兒放呀！”一想到女兒班上好幾個(gè)同學(xué)都考完3級(jí)了，我就血壓上升。此時(shí)的我一定像惡魔附體，大發(fā)雷霆。我感覺(jué)自己無(wú)比失敗，聲浪一陣比一陣高。
剛開始，女兒被嚇住了，一邊哭一邊說(shuō)：“媽媽別賣琴，我彈�！笨珊髞�(lái)，她突然被激怒了，以壓倒我的聲音喊道：“你就知道你自己！你的面子、你的時(shí)間、你的錢！你怎么不想想我，如果我這么對(duì)你嚷，你高興嗎？”
女兒的喊聲把我震住了。這難道是我8歲的女兒說(shuō)的話？那一刻，我突然意識(shí)到女兒長(zhǎng)大了，有自己的主見，是個(gè)獨(dú)立的人了。而我，作為一個(gè)受過(guò)高等教育，自詡有著現(xiàn)代教育觀念的知識(shí)女性這是怎么了？
“”殘酷我們徹底投降
如果說(shuō)鋼琴、游泳和乒乓球還只是“培養(yǎng)素質(zhì)”的話，在學(xué)習(xí)上可是真刀真槍地拼了。
女兒上的是重點(diǎn)小學(xué)，老師很好，作業(yè)也不多，考試成績(jī)從不排隊(duì)。我對(duì)女兒的要求并不嚴(yán)，從不要求她得第一，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為穩(wěn)居中上游其實(shí)是很舒服的一種狀態(tài)：壓力小且留有沖刺的后勁，就像長(zhǎng)跑一樣。
但到了二年級(jí)，情況有了變化，雖然我還堅(jiān)持我的看法，但已經(jīng)開始有了緊迫感。這緊迫感來(lái)源于我對(duì)“”的殘酷開始有了了解。
以前媒體關(guān)于奧數(shù)增加孩子負(fù)擔(dān)的報(bào)道不少，所以當(dāng)周圍人告訴我奧數(shù)有多重要時(shí)，我總說(shuō)要讓女兒有個(gè)快樂(lè)的童年，絕不給她報(bào)奧數(shù)�！拔矣植幌胱屌畠撼蔀閿�(shù)學(xué)家�！笨晌业穆曇暨�在腦子里回響，自己就先投降了。二年級(jí)一開學(xué)，我就給女兒報(bào)了奧數(shù)，因?yàn)樗齻儼嗤瑢W(xué)全報(bào)了，我不能讓孩子輸在起跑線上。
在奧數(shù)班開學(xué)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)上，老師告訴我們只有成績(jī)優(yōu)良的孩子才可能升入奧數(shù)三年級(jí)，奧數(shù)班經(jīng)過(guò)層層篩選到六年級(jí)剩下的孩子就都是數(shù)學(xué)尖子，“時(shí)，一些重點(diǎn)中學(xué)會(huì)來(lái)奧數(shù)班挑人�！�40多個(gè)家長(zhǎng)騷動(dòng)起來(lái)，人人都感到了緊迫。就像在股市中一樣，恐慌和焦慮很容易互相傳染。
雖然要犧牲周六的半天時(shí)間，但想想寶劍鋒從磨礪出，想想五年的苦學(xué)可能在時(shí)省幾萬(wàn)元的擇校費(fèi)，“值了�！蔽覍�(duì)自己說(shuō)。
當(dāng)孩子的奧數(shù)剛?cè)腴T，老師夸她進(jìn)步明顯時(shí)，奧數(shù)班停辦了，因?yàn)槊襟w的報(bào)道，有關(guān)部門統(tǒng)一叫停了奧數(shù)班。我很憤怒，奧數(shù)縱有千種不好，但它是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。我的同事告訴我，她女兒兩年前上中學(xué)花了5萬(wàn)元，4年后我要花多少錢？一想到這個(gè)我就渾身發(fā)熱血壓上升�？磥�(lái)只有上社會(huì)上的商業(yè)奧數(shù)班了，英語(yǔ)也要提上議事日程。
鄰居的孩子從小學(xué)四年級(jí)開始，雙休日就沒(méi)休息過(guò)，一年總共也就休息十幾天。今年3月，當(dāng)她拿著“北京市科技英語(yǔ)二等獎(jiǎng)”、“北京市某某杯英語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)”、鋼琴8級(jí)證書、奧數(shù)某某比賽入圍等一系列證書去一所所重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)像她這樣的孩子數(shù)以千計(jì)�！敖裉烊サ膶W(xué)校只招兩個(gè)班，可去了一千多人呢！都拿著一堆證書，比高考激烈多了�！编従痈艺f(shuō)起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面似乎還心有余悸，聽得我深感絕望。萬(wàn)里長(zhǎng)征我才邁了第一步就覺(jué)得日子過(guò)得跌跌撞撞，還有四年，路漫漫呀，我能不急嗎！
女兒目前已經(jīng)連續(xù)兩年當(dāng)選三好生了，聽說(shuō)如果連續(xù)六年“三好”，尤其是四至六年級(jí)當(dāng)選三好生，將來(lái)的“”又可以多一個(gè)砝碼。
我和女兒還有多少架要打呀
去年底到今年初，女兒幾乎一個(gè)月請(qǐng)一次病假，癥狀都差不多，頭痛、肚子痛、嗓子痛。開始我沒(méi)在意，但次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候不舒服更多來(lái)自心理問(wèn)題。這一發(fā)現(xiàn)讓我很著急，查書，上網(wǎng)，找有經(jīng)驗(yàn)的同事、朋友聊，最后自己得出結(jié)論———女兒可能患上了厭學(xué)癥。這是我最怕的，沒(méi)了學(xué)習(xí)興趣，一切都談不上了。
我找到了北京師范大學(xué)搞教育心理的老師咨詢。那是今年初春一個(gè)寒冷的日子，我的心情就像當(dāng)時(shí)的天，沉悶、陰郁。我?guī)е畠海瑧阎\(chéng)的求醫(yī)問(wèn)藥的心情走進(jìn)校門。
“你喜歡上學(xué)嗎？”老師問(wèn)�！坝袝r(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡�！迸畠捍稹！笆裁辞闆r下喜歡，什么情況下不喜歡？”
“爸媽急躁的時(shí)候不喜歡�！迸畠禾谷粦�(yīng)答。
……
咨詢進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)，心理學(xué)老師分別跟我和女兒談了很多。我沒(méi)想到女兒會(huì)這么大方地應(yīng)對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人。最后，老師對(duì)我說(shuō)：“孩子非常健康、聰明，沒(méi)有任何問(wèn)題。她所有的反應(yīng)都是壓力下的正常反應(yīng)，不是厭學(xué)。問(wèn)題出在你和她爸爸身上。不知你注意到?jīng)]有，在聊天中，她提到最多的詞是‘急躁’。你急躁，她爸爸急躁。你們把自己的焦慮強(qiáng)加給了孩子�！�
這樣的診斷讓我震驚。我急躁？我焦慮？有沒(méi)有搞錯(cuò)，我只是想讓孩子更有出息！
回家后，我反省了很長(zhǎng)時(shí)間。細(xì)想想，覺(jué)得自己要面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。
暑假過(guò)完時(shí)，我的完美計(jì)劃只執(zhí)行了一小半。昨天，當(dāng)我又逼著女兒彈琴，寫附加作業(yè)時(shí)，女兒不耐煩地說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)壓力夠大啦！”
我不認(rèn)為這么小的孩子就真正懂得什么叫學(xué)習(xí)壓力，平心而論，我給女兒的壓力雖不穩(wěn)定，但比起我周圍的人來(lái)說(shuō)并不算大，“應(yīng)該再給她加點(diǎn)兒壓，要不只知道玩兒�！崩瞎Y(jié)論性地說(shuō)。我覺(jué)得好笑，想當(dāng)年他是堅(jiān)決反對(duì)給他的寶貝女兒報(bào)任何班的，可自從他知道鄰居的孩子被一所重點(diǎn)中學(xué)錄取后，就開始變了�！叭思叶忌狭酥攸c(diǎn)中學(xué)，假期還在學(xué)奧數(shù)、英語(yǔ)和作文呢�！彼@感嘆后含著可望而不可即后的焦慮�！拔矣憛捘銈兝夏梦腋鷦e人比！”女兒被震怒了，“早知道不要你們做爸爸媽媽了。你們小的時(shí)候也是這樣嗎？”“這是為你好！我不想讓你長(zhǎng)大了埋怨我。十年后你想過(guò)什么樣的生活？想學(xué)會(huì)什么本事？到時(shí)候別人都比你強(qiáng)！現(xiàn)在不好好學(xué)將來(lái)怎么能考個(gè)好大學(xué)，找到好工作？”我知道我說(shuō)的這些，對(duì)于一個(gè)8歲的孩子來(lái)說(shuō)太深了。
十年以后干什么？我以前想過(guò)嗎？現(xiàn)在我知道這叫人生設(shè)計(jì)，我連自己的人生都不曾設(shè)計(jì)過(guò)，就真能設(shè)計(jì)好女兒的人生？我現(xiàn)在所做的一切是對(duì)的嗎？是對(duì)女兒的培養(yǎng)還是對(duì)她天性的扼殺？
從小學(xué)到大學(xué)，像這樣學(xué)下去，我和女兒還有多少架要打呀！
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