生活習慣影響孩子學習成績
在小學階段，孩子需要學習和了解的東西很多。對于那些只喜歡盡情玩耍的孩子來說，既要玩好又想學習好，這是多么大的負擔啊！但是，如果基礎打好了，孩子就會養(yǎng)成自覺學習的習慣，學習成績也會隨之而提升。對于那些學習好的孩子來說，更應培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，只有這樣才能夠鞏固已經(jīng)取得的學習成績。
在養(yǎng)成良好的學習習慣之前先養(yǎng)成良好的生活習慣
美國的第三十六任總統(tǒng)林登·貝恩斯·約翰遜留下了一句關于習慣的名言：“名為‘習慣’的鎖鏈是如此的纖細，我們幾乎感覺不到它的存在。為了讓它在我們覺悟到它的時候仍然沒有斷掉，我們從現(xiàn)在開始就應該使它變得更為堅固�！�
家長們大都認為，在孩子小的時候主要應該強調學習習慣。即使孩子放學回家之后把書包隨便亂丟，脫掉的衣服也不放進洗衣籃里，晚上不睡早上不起，只要學習成績好的話，這些都可以原諒。殊不知，生活也是一種習慣，生活習慣不正確的孩子，學習成績也絕對不會好。
最近，日本因為孩子們的學習能力下降而發(fā)生了騷亂，很多電視媒體都進行了專題報道，報紙和雜志也都紛紛傾注全力尋找原因和解決方法。整個社會都將之視為一個十分嚴肅的問題，但至今該問題仍未得到解決。
《學習習慣要在孩子十歲之前養(yǎng)成》一書的作者影山秀夫先生之前曾是一位高中教師，他在書中闡述了關于該問題的生活環(huán)境方面的原因。日本的孩子們常常看電視到深夜才睡覺，第二天很晚才起床，根本來不及吃早飯，就算吃也常常是牛奶加面包了事；父母也經(jīng)常忙于事業(yè)而無暇關心孩子的生活。在這種生活環(huán)境下長大的孩子，不論是精神、體力還是注意力都會受到影響，學習能力自然也會降低。
現(xiàn)在，影山秀夫正開始著手于改善孩子們的生活習慣。他讓孩子們填寫自己每天的生活記錄表，主要記錄早餐的營養(yǎng)是否均衡，每天早上的大小便是否正常，每天是不是都有早睡早起等情況，以此來培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣，并且積極尋求各個家庭的協(xié)助支持。這項計劃的實施結果是驚人的：他所供職的兵庫縣初中連續(xù)十年都在日本全國學歷檢測中位居第一。從這所初中畢業(yè)的孩子們，都陸陸續(xù)續(xù)考上了名牌大學。由此可見，細微的生活習慣可以成為創(chuàng)造奇跡的原動力。
最少要花一年的時間來專門培養(yǎng)孩子良好的習慣
“圖書館旁的信號燈”網(wǎng)站的負責人李賢女士認為，可以同時培養(yǎng)孩子的學習習慣和生活習慣的地方就是圖書館了。也許您會認為圖書館只是讀書和借閱書籍的地方，其實它也是可以教會孩子們學習使用公共設施的禮節(jié)和進行學習的基礎—信息查找和收集的場所。
李賢女士在帶孩子們去圖書館之前，會讓孩子們先收拾一下書包。在書包的前袋中放進印有孩子們相片的借閱證，再帶上用來記錄書籍目錄和讀后感的讀書筆記本，以及一些彩色鉛筆。當然，水、零食、彩紙，還有要找的書目也不能漏掉。
讓孩子背上自己的書包，然后出發(fā)去圖書館。到了圖書館之后的第一件事情是洗手，也是為閱讀準備一顆干凈的心靈。在孩子們洗手的時間里，其實也是他們自己做心理準備的時間，這樣的話在讀書的時候就能夠更加地集中投入。而且，因為圖書館的書是為了讓很多人閱讀而準備的，所以在讀書之前還是要把手洗干凈比較好。李賢女士是這樣說明的。
她會在孩子開始讀書之前，給孩子們講在圖書館應有的禮節(jié)。告訴他們圖書館是公共場所，所以要保持安靜，還有在讀書的時候要注意保持書籍的'整潔，看完的書一定要放回原來的位置上去；還有就是一定要遵守借閱書籍的時間和卷數(shù)，如果延期不還的話，那么在一定時間里是不可以再次借閱書籍的。這樣就能夠自然地教育孩子們養(yǎng)成正確的習慣。
讀完了書之后，要在讀書筆記上寫下書的名字、作者、出版社和讀后感，如果用文字表達有困難，可以用畫圖來代替。這樣可以養(yǎng)成孩子對自己讀過的每一本書都自覺地做記錄的好習慣。
李賢女士的孩子們，不僅僅養(yǎng)成了在圖書館這種公共場所會為他人考慮的良好的生活習慣，更學會了尋找自己感興趣的書來閱讀的讀書習慣。而這種良好的閱讀習慣對孩子們的學習也有很好的影響，特別是他們寫的課題報道連老師都贊不絕口。因為孩子們的閱讀量增大了，對學習也更有自信了，所以也就覺得學校的生活更有意思了。 李賢女士認為，家長們應該至少拿出一年的時間來集中培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣�！岸虅t一年，長則兩年，如果能讓孩子在各個方面都養(yǎng)成一定的習慣的話，以后即使不用大人時時督促，孩子也會自覺去做了。最近，我們家的孩子不用我們特別去說，也會一放學就去圖書館看書，然后才回家�；氐郊易鐾曜鳂I(yè)后就會去附近的公園騎自行車玩，然后回來吃晚飯，吃完飯再看一會兒書，時間到了就會自覺上床去睡覺。不用我去說，孩子們也會把自己的生活安排好�！�
恰當?shù)厥褂煤煤}卜和鞭子
如果說李賢女士是以循循善誘的方式來幫助孩子們養(yǎng)成良好習慣的話，那么，黃石虎先生就是以其作為父親的威嚴來培養(yǎng)孩子們的好習慣。當然，這并不是說全是用嚴厲可怕的方式來催促他們，而是采取所謂的“胡蘿卜加鞭子”的方法。猶如訓練馬一樣，如果給馬吃太多的胡蘿卜的話，馬就會只長肉而討厭跑動；如果過多地鞭打它們的話，它們又會因為害怕馴獸師而逃開。雖說不能這樣比，但道理是一樣的。黃石虎先生認為，子女教育的目標就是傳授給他們人生的智慧，他也根據(jù)這個目標來培養(yǎng)孩子們的習慣。
“我認為家庭教育的根本就是培養(yǎng)孩子的正確習慣。在家里表現(xiàn)好的孩子，出去了在外邊也會做得很好。所以，我在家都要求孩子們不可以跟爸爸媽媽說非敬語，向長輩們打招呼的時候一定要畢恭畢敬地鞠躬，同時，在家里也一定要分擔家務活兒。”
學習的時候也是一樣。黃石虎先生定下的規(guī)矩，孩子們都一定會嚴格遵守。在孩子們學習中文的時候，他要求孩子們每天都背二十個單詞并且進行考試檢查，而且每次都是根據(jù)三個孩子不同的水平出題，二十個單詞中寫對十六個就算合格。如果檢查不合格的話就要受罰，合格的話就進行獎賞。為了加深孩子們兄弟之間的手足之情，只要三個孩子中有一個人不合格，那么三個人都要一起受罰，而這樣做的最終結果是，三兄弟每人每天都可以背下六十個單詞。后來黃石虎先生又定下了，如果三兄弟都幫助家里好好打掃衛(wèi)生的話，就可以把合格的標準降低，而如果沒有好好做家務的話，合格的標準就會提高。這樣就可以把培養(yǎng)孩子的學習習慣和培養(yǎng)孩子的生活習慣聯(lián)系起來了。
黃石虎先生要求孩子們，每天放學回家之后先完成學校留的作業(yè)再學習中文，在進行冥想之后才可以上床睡覺，這樣每天都不間斷地堅持了一年之久。
“用一年的時間幫助孩子們養(yǎng)成了一定的學習習慣和生活習慣，在那之后孩子們就會自己自覺地那樣去做了。每逢期中、期末考試，也是讓孩子們自己去書店挑選適合自己的習題集和參考書。習慣一旦養(yǎng)成，孩子們以后就會按照習慣生活了。要讓孩子自己完全適應這種習慣需要一年的時間�，F(xiàn)在我們家的孩子已經(jīng)到了玩一會兒就會自覺地去學習的程度了，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣�！�
養(yǎng)成了良好習慣的孩子自己知道什么時候應該干什么。孩子早晨起床之后會自己洗臉、穿衣服、吃飯，然后去上學。他們也知道在學校的學習時間內應該怎么做，也會好好遵守學校的各項要求和規(guī)定�；氐郊抑缶蜁约喝ハ词�、寫作業(yè)、讀書。這些事情不用誰去督促他們，他們自己也會去做。他們會自己去做自己應該做的事情，自己去尋找自己所需要的東西。
在學習的時候也是這樣，養(yǎng)成了良好的學習習慣的孩子會自覺地學習。所以，要想孩子的學習成績好，首先要養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。一旦養(yǎng)成了好的學習習慣，孩子就會自覺地學習了。黃石虎先生認為，教育孩子是世界上最簡單不過的事情了，因為別的事情并不是下了決心就能做到的，但是教育孩子則不同，只要你幫他養(yǎng)成了良好的習慣，他自己就會按照父母所期望的那樣茁壯成長。
在培養(yǎng)孩子習慣的時候，最重要的就是家長的耐心了。孩子還沒怎么樣，父母就先放棄的例子數(shù)不勝數(shù)。要知道，僅僅只要一年！為了養(yǎng)成孩子良好的習慣，還請所有的家長們，在一年的時間里傾注全力吧！
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