孩子不愛學習的三大原因

　　沒有天生就愛學習的孩子，同樣也沒有天生不愛學習的孩。一定是有些原因導致的，我們現(xiàn)在一起來看會有什么原因令孩子不愛學習。

　　1、學習負擔過重。

　　現(xiàn)在的父母都給孩子寄予極高的期望，非常在意孩子的學習成績，使得孩子的精神壓力越來越大。學習素質差的孩子，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點，即使如此，也還是成績平平，從而感到有思想負擔，整天心事重重的樣子。成績好一些的孩子如果稍有放松，處理不好日常學習生活中的一些問題，也很容易在激烈的學習競爭中掉隊，產生心理負擔。

　　2、學習適應能力差。

　　學生學習適應能力差影響情緒波動，表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學習適應差的原因很多，最為主要的是心理與環(huán)境因素。

　　學習環(huán)境的改變是孩子不能回避的現(xiàn)實問題，由于缺乏應變能力而遇到心理困難的孩子也有不少，初中學習相對于小學，老師的支配性減少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的'自主性一時沒有發(fā)揮出來，都會造成學習成績的下降。而當孩子適應了，學習成績又會上升。而有些孩子始終調整不好，成績不能提高。從而導致孩子產生心里壓力，認為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不去追求成功，產生失落感，無力感，這種現(xiàn)象稱為“習得性無助感”。在這種感覺支配下，不愿再嘗試，陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。

　　3、孩子回避失敗

　　學校的老師都會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，隨著孩子年級的增長，孩子主動舉手回答問題的人數(shù)明顯減少。我曾經問過那些小學高年級、中學生，你們?yōu)槭裁床慌e手回答問題呢？

　　他們說：“這么簡單的問題，我要是回答對了，顯得我很傻、很無聊；要是我沒問答對，就顯得我很笨”。

　　還有一些中學生說：“要是我很努力學習，同學就會說‘好努力哦！’，聽著不舒服，覺得是諷刺，好像是我花了很多時間成績還沒什么起色，所以我也不愿意花時間學習了”。

　　隨著孩子自我意識的發(fā)展，他們對他人的評價越來越在意，尤其是進入青春期以后。學習是自身能力的一種重要體現(xiàn)，學習成績不好說明這個人不夠聰明，而年齡大的孩子比較敏感，為了維護表面自尊，回避失敗帶來的挫敗感，他們在學習中的回避失敗的傾向比較明顯

　　有研究者把學生對學習的態(tài)度分為兩類，一類是掌握傾向，一類是回避失敗傾向。

　　掌握傾向的學生，他們認為能力是可以不斷增長，不斷提高的，會努力提高自己的技能、掌握更多的知識。他們不擔心失敗，因為失敗不會威脅到自己對自己的評價。

　　回避失敗傾向的學生，他們?yōu)榱司S持良好的自我感覺，要確保自己不失敗。他們會選擇很容易完成、或者很難完成的任務。因為容易的任務比較容易獲得成功，而很難的任務，很多人都做不出來，他們有足夠的理由為自己的失敗開脫。

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