淺談孩子的超前學(xué)習(xí)與開發(fā)智力
現(xiàn)在,有一種比較普遍的現(xiàn)象,就是讓孩子提前學(xué)習(xí)課本知識。有些學(xué)校辦學(xué)前班,提前一年學(xué)習(xí)小學(xué)課程,家長配合積極。有的家長利用寒暑假,提前教孩子下個學(xué)期的課程。家長認為這樣做,可以發(fā)展孩子智力,把學(xué)習(xí)搞得更好。其實,這是一種誤區(qū),這種做法的實際結(jié)果往往是孩子知識學(xué)不好,智力也難以得到真正的開發(fā)。
學(xué)習(xí)知識與開發(fā)智力有密切關(guān)系,但不是一回事。我們在前邊講過,智力是人的認知能力,是觀察力、記憶力、思維力、想象力的綜合。一個正常的孩子,在他上小學(xué)時,他的智力水平已經(jīng)發(fā)展了全部智力水平的`60-70%,余下的有待于在小學(xué)、中學(xué)進一步開發(fā)。學(xué)習(xí)知識的過程是智力活動的過程,通過學(xué)習(xí)知識,智力得到發(fā)展。
但學(xué)習(xí)知識不是發(fā)展智力的唯一途徑,游戲、勞動、文體活動、科技活動、人際交往等都可以發(fā)展人的智力。特別是有意識地訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、思維力、想象力,對開發(fā)孩子的智力非常有益。
那么,能不能讓孩子提前讓孩子學(xué)些知識呢?回答是肯定的。但不要把目標(biāo)定在學(xué)習(xí)課本知識上,應(yīng)該擴大孩子的知識背景,廣泛接觸各方面的知識。這樣,對孩子學(xué)習(xí)課本知識有好處。
總之,家長要認清開發(fā)智力與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系,要重視真正意義上的智力開發(fā),不應(yīng)熱衷于讓孩子超前學(xué)習(xí)課本知識。
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