《做幸福的教育人愛心伴孩子成長》學(xué)習(xí)體會
在近幾年的教育教學(xué)工作中,我作為奧城小學(xué)的一名普通教師,有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門領(lǐng)導(dǎo)的安排下,不斷地有了再學(xué)習(xí)的機會,在此我非常感謝關(guān)注當(dāng)下社會教育思想的領(lǐng)導(dǎo)們,不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,也給我個人有些迷茫的人生觀、價值觀指引了方向。這次聆聽的“傳統(tǒng)文化——弟子規(guī)”教育專題講座,留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽教育專題講座,那是幾年前我和一位朋友在濟南大學(xué)聽的《愛心教育》,當(dāng)時雖然對我打動很深,但是我卻覺得當(dāng)下應(yīng)試教育觀念很深,不易實現(xiàn)。逐漸的又聽過幾次這樣的專題報告后讓我覺得:其實把這樣的教育觀傳遞給自己的學(xué)生并沒有那么難,只不過從教師語言上有意識的滲透出來我們當(dāng)下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規(guī)》,教我們怎樣生活,怎樣過幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線,給我們舉了太多的例子,讓我感受到了他們的大智慧,在我的筆記中覺得每一句話都很值得回味,唯有遺憾的是還有些重要的東西來不及記下來。古語有言:“欲助人者先自助!”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境,首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境:孝心是否提升;羞恥心是否提升;恭敬心是否提升;是非判斷力是否提升。一個人學(xué)問的高低到底是以什么來判?是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)嗎?如果一個人大學(xué)畢業(yè)了,但是不孝敬父母,那他學(xué)問高嗎?答案當(dāng)然是否定的,所以一個人學(xué)問的高低不是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的。肖老師說:“弘揚圣賢文化——傳統(tǒng)文化這樣的道路感受最深的就是古文學(xué)一句就可以落實,當(dāng)下就可以做到,當(dāng)下就可以幸福!蔽衣犃酥蠡叵搿兜茏右(guī)》上的話,身有同感。人生沒有偶然,都有前因后果。比如:一只小鳥拉了一泡屎在小男孩的臉上,他該想:“為什么拉到我的臉上呢?一定是小時候經(jīng)常拿彈弓打鳥了,所以現(xiàn)在才往我臉上拉屎,我應(yīng)該感激他沒給我更嚴(yán)重的回報!
一個孩子如果有孝心,可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導(dǎo)。比如:老師獎勵了你一顆糖果,《弟子規(guī)》有言:長者先,幼者后。你是自己吃了,還是拿給媽媽吃?要是自己吃了,舌頭可以甜一陣,要是拿給媽媽吃,忍住自己的欲望,那心里就會甜一輩子,你會怎么選呢?如果拿給媽媽吃,媽媽不吃怎么辦?于是你就可以說:“如果你想成全我當(dāng)一個孝子呢,你就吃了。”再如:假如爸爸出差回來給你帶回一件禮物,你接過來感覺到什么:爸爸如此辛勞,你接過來的是愛子之心,不是禮物。∶鎸Π嗌峡荚囎畈缓玫耐瑢W(xué),你是怎么看的呢?有沒有關(guān)愛之心?如果你考好了你的心境是怎樣的呢?是洋洋得意還是總結(jié)經(jīng)驗?如果你沒考好心境又如何?是憂慮、煩惱還是從結(jié)果找失敗的原因?答案已很明顯。
有的孩子粗心大意,如何改掉他的粗心大意呢,其實在生活的點點滴滴中都可以看到,只有改了這種習(xí)慣,也就改了學(xué)習(xí)上的這種毛病。所以,肖老師說:“我們可以把每個人身上的這種壞習(xí)慣看成是一種垃圾,一旦發(fā)現(xiàn),立刻改掉。那你就會在很多事上做得很好!
如果你一件事情做成功了是好事嗎?那就要看心靈的進步與否,如果這次成功了,驕傲自滿,得意洋洋,那就是下次失敗的預(yù)兆,心境有提升是好事,心境無提升是壞事,因為做任何事你的心境都有進退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽不清,那要不要跟他學(xué)?你的是非判斷力如何?聽不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣?xùn)|西:時光和命光。時光無限,但命光有限。所以每一天都要珍惜,要把有限的時間用到有用的地方,心境提升了,其它的才能提升,心境墮落了,將種下苦果。
俗話說:“吃苦,了苦;享福,消福! 作為老師,作為家長,我不能讓我的孩子那么苦,所以小時候要培福,從小多干活,能擦桌子掃地就擦桌子掃地,要有為家庭服務(wù)的意識。長大了要造福,成為有用的人,而不能成為社會的“寄生蟲”。老了才能享福,才會苦盡甘來。
所以我們做教育做得是大事,是天下事,雖沒有孔夫子那樣大的思想,但當(dāng)我們每個做教師的'傳遞給自己的學(xué)生這些優(yōu)良的傳統(tǒng)圣賢文化的同時,不也推進了整個社會的教育發(fā)展嗎?我們的心里能不幸福嗎?
什么是真正的“愛”?用心去感受對方的需要就是“愛”,我們?nèi)绾尾攀钦嬲膼酆⒆幽?完成教學(xué)任務(wù)就行了嗎?其實所有的教學(xué)都要關(guān)注到孩子的心境,我們的教學(xué)目的就是要幫助孩子提升心境,孩子犯錯的時候是很好的機會,我們可以幫他們改掉“壞習(xí)慣”,孩子不犯錯的時候,我們可以表揚他對在哪里,而不要表揚他的名字,所以抓住每一個機會,幫助學(xué)生不能在結(jié)果上打轉(zhuǎn),不能在表象上打轉(zhuǎn),要抓住問題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
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