七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2020-10-21 14:56:20 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿

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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

　　一、課內(nèi)文章

課題	主旨	主要寫法	人物形象	線索
散步	《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。	以小見大細(xì)節(jié)描寫	我：有責(zé)任，是頂梁柱孝順妻子：賢惠有責(zé)任母親：溫柔慈愛兒子：天真可愛機(jī)靈	“散步”
秋天的懷念	這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我最終使我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)的事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛，表達(dá)對(duì)母親的思念和內(nèi)疚之情	借景抒情動(dòng)作、語(yǔ)言、心理神態(tài)描寫景物描寫	我：暴躁絕望（勇敢堅(jiān)強(qiáng)）母親：慈愛、寬容、理解、無(wú)私、深沉	“看花”
羚羊木雕	記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了小朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友愛，含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨�，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。同時(shí)親人之間要互相溝通理解	插敘景物描寫	我：重視友誼重義輕財(cái) 萬(wàn)芳：仗義寬容母親：重財(cái)輕義嚴(yán)厲爸爸：重財(cái)輕義、穩(wěn)重平和萬(wàn)芳母親：重財(cái)輕義武斷潑辣	“羚羊木雕”
金色花	兒童與母親嬉戲的詩(shī)歌，所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛	比喻想象	孩子：天真調(diào)皮對(duì)母親愛和依戀
荷葉母親	文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫看雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，抒發(fā)對(duì)母親的贊美感激和愛戀之情。	以物喻人聯(lián)想想象

　　一、課內(nèi)文章

　　二、重點(diǎn)句子的理解

　　(一)《散步》

　　“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

　　答：上有老，小有小，中間的你和妻子，承載著整個(gè)家庭，而這個(gè)家庭就是你們小小的世界。

　　2、課文中兩處景物描寫，結(jié)合上下文仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?/p>

　　答：(1)、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。

　　這段景物描寫寫出了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象。這些景物描寫，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。

　　那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

　　這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風(fēng)景，清新而明麗。這些風(fēng)景是從母親的眼里“望”出來(lái)的，意味深長(zhǎng)。這是她改變主意的部分原因：她聽從了孫兒的選擇，因?yàn)椤靶÷酚幸馑肌薄?/p>

　　2課文中多處運(yùn)用對(duì)稱式的句子的好處。

　　作者運(yùn)用對(duì)稱的句子，互相映襯，使我們讀起來(lái)很有情趣。語(yǔ)言樸實(shí)，但蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵。

　　(二)、《秋天的懷念》

　　1、為什么文章的題目叫“秋天的懷念”?

　　答：。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過(guò)人生的.“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。

　　2、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”?答：課文最后一段詳寫在“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。

　　3、兩處“好好活兒”的含義深意?

　　第一處：母親對(duì)我的勸慰，希望我勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折，表現(xiàn)母親的堅(jiān)忍和無(wú)私的愛。

　　結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難。

　　(三)、《荷葉母親》

　　1、《荷葉母親》中，“我”的情緒經(jīng)歷了什么樣的變化?當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”?

　　答：“我”的情緒經(jīng)歷了一個(gè)由煩悶不適到釋然的變化過(guò)程。當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，“不寧的心緒散盡了”，因?yàn)椤拔摇庇纱寺?lián)想到了母親對(duì)自己的呵護(hù)和關(guān)愛�！拔摇钡倪@一情緒變化，是全文的重點(diǎn)，為結(jié)尾的歌頌?zāi)笎坌顒?shì)。

　　2、體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的思想感情。

　　母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?

　　答：荷花是“我”，荷葉是“母親”，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮�！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮擋風(fēng)雨的人，是保護(hù)我們度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。

　　作用：以物喻人，點(diǎn)明中心，升華情感。表達(dá)方式：議論抒情

　　(四)、《羚羊木雕》

　　1、“月亮出來(lái)了，冷冷的�！笔鞘裁疵鑼�?有什么作用?

　　答：這句話是自然環(huán)境的描寫，用來(lái)烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心境。

　　2、文章對(duì)人物描寫運(yùn)用了哪些方法? 答：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。

　　3、“可是，這能全怪我嗎?”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　答：揭示了大人們的狹隘、重財(cái)輕義的觀念對(duì)孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害，留下了一個(gè)發(fā)人深思的問題

　　插敘的作用

　　交代了我與萬(wàn)芳友誼的珍貴，刻畫了孩子重義輕財(cái)?shù)男愿瘢u(píng)父母的重財(cái)輕義，為下文情節(jié)開展作鋪墊。

　　歸納環(huán)境描寫的作用

　　描寫了……的環(huán)境，烘托了……的心情，(刻畫了……形象)為下文……作鋪墊

　　三、文言文

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會(huì))，與兒女(子侄輩)講論文義(講解詩(shī)文)。俄而(一會(huì)兒)雪驟(急)，公欣然(……的樣子)曰：“白雪紛紛何(什么)所似(像)?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)。”兄女曰：“未若(像)柳絮因(憑借)風(fēng)起。”公大笑樂。即(就)公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

　　陳太丘與友期(約定)行，期(約定的時(shí)間)日中，過(guò)中不至，太丘舍(放棄)去(離開)。去后乃(才)至。元方時(shí)(當(dāng)時(shí))年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�(通否，句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”)?”答曰：“待(等)君久不至，已去�！庇讶吮�(就)怒曰：“非人哉!與人期行，相委(放棄)而(連詞，表修飾，無(wú)義)去�！痹皆唬骸熬�(你)與家君(我父親)期日中，日中不至，則(就)是無(wú)信(講信用);對(duì)子罵父，則是無(wú)禮(講禮貌)�！庇讶藨M(感到慚愧)，下車引(拉)之。元方入門不顧(回頭看)。

　　1、《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?

　　答：營(yíng)造了其樂融融、溫馨、民主的那種世家特有的文化氛圍。

　　2、《詠雪》中的兩個(gè)以雪為喻的句子，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

　　答：(1)“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

　　(2)“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意象的統(tǒng)一。

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　3、《陳太丘與友期》這則故事告訴了我們一個(gè)什么道理? 答：做人要重禮守信。

　　4.通過(guò)本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子?元方“入門不顧”是否失禮?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。

　　答：聰明機(jī)智的孩子。客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。

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