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高高興興上幼兒園教案
小班孩子從家庭走進幼兒園,開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習(xí)慣、與人交往等方面都需要有一個適應(yīng)的過程。下面由yjbys小編為大家搜集的高高興興上幼兒園教案,希望能幫助到您!
設(shè)計背景
所以活動的設(shè)計在讓孩子通過故事講述,知道上幼兒園是一件高高興興的事情,并能夠體驗故事中小動物上幼兒園的愉快心情,于是我設(shè)計了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗。鍛煉幼兒的語言表達能力,增進交往能力,喜歡來幼兒園并喜歡幼兒園
活動目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒語言表達能力,增進交往能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:學(xué)說故事中小動物之間的對話,讓幼兒學(xué)會說短句:你去哪?我上幼兒園。
教學(xué)難點:通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。
活動準備
1、 小鴨、小貓的手偶各一個
2、動物幼兒園背景圖一張,用積木搭成的動物園。
活動過程
一、 通過認識新朋友,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、 教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示:配班老師藏在桌子后方,聽到模仿動物的發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、 教師出示“動物幼兒園”的背景圖,向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子,他們在幼兒園可開心了,我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的?
二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段,體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶,右手套上小鴨媽媽的手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開始情景表演。
提示:教師表演講述:“喔--喔--喔”,慢慢舉起小鴨媽媽說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶,對著媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園,遇到了貓寶寶,鴨寶寶說:“貓寶寶,早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶
說:“鴨寶寶,早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早.”然后,向媽媽揮揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。
注:配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶,配合主班老師表演。
2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容,提問:故事里,鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去哪里了?誰高高興興上幼兒園?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶,相遇時,相互問好,然后,哼著歌兒高高興興上幼兒園,“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎--嘎--嘎,喵--喵--喵。”
4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想,小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是個好孩子。
2、教師戴著小鴨手偶,表揚小鴨真是個好孩子,高高興興上幼兒園,誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是好孩子。
提示:注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園。”
延伸活動:
1、 在幼兒園的日常生活教育活動中,引導(dǎo)幼兒見人要問好,養(yǎng)成愛講一毛的好習(xí)慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗,讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
教學(xué)反思
《高高興興上幼兒園》這是一個短小的故事,這個教學(xué)活動就是讓幼兒通過聽故事,掌握詞語“高高興興”學(xué)會短句:“你早,你上哪兒去呀?”“我上幼兒園。”同時激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的情緒。
上課時,我出示的各種小動物頭飾,小朋友們都非常感興趣。這對我這堂課的幫助很大。小朋友們通過故事,都會說:“高高興興上幼兒園。”同時也表現(xiàn)出樂意上幼兒園,也知道幼兒園不能哭,要高高興興的。個別能力強的孩子已經(jīng)會自己組織語言,能大致把這個故事講述出來。
孩子們都有了很大的變化,情緒也逐漸穩(wěn),開始喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會與人交往。有了初步的集體意識,逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的自理能力也大大的提高了,口語表達能力也有所提高。
通過這堂教學(xué)活動,讓我明白,在教學(xué)過程中,我們要及時注意幼兒情緒,合理安排時間,做好充分的準備,和新穎的教具。
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