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《我愛我的幼兒園》教案

時間:2024-09-25 21:34:45 曉麗 簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

《我愛我的幼兒園》教案(通用14篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《我愛我的幼兒園》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我愛我的幼兒園》教案(通用14篇)

  《我愛我的幼兒園》教案 1

  活動目標(biāo)

  1.知道運(yùn)動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

  2.體驗合適的服裝在運(yùn)動中帶來的方便和快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

  2.服飾準(zhǔn)備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動裝。

  3.相關(guān)視頻。

  4.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對日常服飾及日常運(yùn)動有基本的了解。

  活動過程

  1.體驗導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  (1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。

  (2)出示四類運(yùn)動器械,請幼兒自由選擇運(yùn)動項目。

  (3)幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動。

  2.主動探索,建構(gòu)經(jīng)驗。

  (1)提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動的時候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

  (2)教師請個別幼兒回答。

  (3)教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動時阻礙我們身體的活動,運(yùn)動時會覺得不方便。

  3.開拓視野,提升經(jīng)驗。

  教師提問:不合適的服裝在運(yùn)動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?

  (1)出示因為服裝不合適在運(yùn)動中出現(xiàn)傷害的視頻。

  (2)討論:你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運(yùn)動中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

  (3)請個別幼兒介紹自己的經(jīng)驗或聽到、看到的事例。

  (4)教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運(yùn)動。

  4.內(nèi)化經(jīng)驗,再次嘗試。

  (1)教師提問:那我們運(yùn)動時到底穿什么服裝才是合適的呢?

  (2)出示運(yùn)動裝,幼兒換上運(yùn)動服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動項目進(jìn)行比較。

  (3)集體討論:你穿上運(yùn)動裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動時,有什么不一樣的感覺呢?

  (4)教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動不是去表演節(jié)目,運(yùn)動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運(yùn)動。我們要穿戴方便自己運(yùn)動的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運(yùn)動服和球鞋是運(yùn)動時最好的.服飾。

  5.擴(kuò)散經(jīng)驗,問題結(jié)束。

  教師提出問題:特殊的運(yùn)動需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動,為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

  活動延伸

  幼兒可根據(jù)班級日常晨間活動,設(shè)計相應(yīng)的著裝安排計劃表格,并將表格布置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經(jīng)驗,又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動,逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

  活動建議

  在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動中會選擇什么樣的服裝,或從與家長的交談中了解幼兒對運(yùn)動服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進(jìn)行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問題。運(yùn)動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動項目和在運(yùn)動進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因為服飾不當(dāng)而引起傷害事故。

  《我愛我的幼兒園》教案 2

  目標(biāo):

  1.熱愛自己的班級,愿意為班級做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  2.能用繪畫的方式設(shè)計班徽并說出設(shè)計的含義。

  準(zhǔn)備:

  1.平時,幼兒經(jīng)常為班級服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

  2.師生共同收集各種徽章。

  3.各種形狀的設(shè)計底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

  過程:

  1.談話:我愛xx班。

  a..圍繞“我愛xx班”,談一談為什么愛自己的班?

  b.討論:我要為班級做點(diǎn)啥?

  c.鼓勵幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

  2.為班級設(shè)計班徽。

  a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個徽章最漂亮?為什么?

  b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計班徽。

  3.評選大家喜歡的班徽。

  幼兒介紹自己設(shè)計的班徽,集體討論,共同選出一個設(shè)計方案,定為班徽。

  建議:

  1.活動后,教師布置“我愛xx班”的專欄,將幼兒為班級做的好事畫下來,貼在欄中。

  2.教師將幼兒選出的.班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

  評價:

  在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計的班徽的含義。

  《我愛我的幼兒園》教案 3

  設(shè)計意圖

  小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。

  《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”,音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個場景,通過小故事引入,再加入節(jié)奏、動作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來幼兒園是有很多有趣的、開心的'事情的”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。

  活動目標(biāo)

  1. 能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

  2. 會隨音樂做身體動作,萌發(fā)愛幼兒園的情感。

  活動重點(diǎn)

  能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

  活動難點(diǎn)

  初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

  活動準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

  活動過程

  教學(xué)反思

  一、觀看課件,引起興趣

  師:今天,小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識的地方,請你們仔細(xì)看看這是哪里呀?

  師:原來,這是你們的幼兒園呀!涂涂妮妮剛來到這個地方,它們覺得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕,這個時候出現(xiàn)了小朋友們,他們在干什么呀?

  師:原來小朋友們在唱歌跳舞呢!涂涂妮妮問:“哥哥姐姐,什么事情讓你們這么開心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!

  二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱

  1. 熟悉圖譜

  師:小朋友剛剛你們聽到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開心呢?

  師:(出示圖譜)老師把小朋友們說的話畫在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,不需要現(xiàn)場畫;如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,可以在聆聽一遍,盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好,整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問題,引導(dǎo)幼兒理解)

  師:這么好聽的歌曲,那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

  2. 教師彈唱,孩子跟隨節(jié)奏拍手(建議教師帶著孩子看著圖譜清唱,2-3遍后,教師可以彈唱,孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助

  3. 教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

  4. 在孩子基本會唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱,要注意哦,唱的時候,我們要聽鋼琴先唱一句,然后再開始唱哦。

  三、鞏固歌曲

  1. 請幼兒進(jìn)行表演(可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個孩子也可以自由發(fā)揮)

  2. 請幾對好朋友一起表演

  現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。

  四、活動延伸,總結(jié)師:你們覺得來幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦!

  《我愛我的幼兒園》教案 4

  教材分析

  《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學(xué)會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。

  2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進(jìn)行表演場。

  3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.大班幼兒編排好的表演。

  2.掛圖或照片制作的課件。

  3.鈴鼓若干。

  活動建議

  1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),請大班幼兒表演《小動物律動》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。

  2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

  3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

 。1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的.好朋友是誰,進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。

  提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

 。2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗歡快的情緒。

 。1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。

 。2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。

 。3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。

  《我愛我的幼兒園》教案 5

  一、主題說明

  《我愛我家》和《身體的秘密》兩主題結(jié)合在一起上,讓幼兒在認(rèn)識自己的成長過程中,孩子對媽媽、對家開始有了新的關(guān)注。的確,家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢系的地方。濃濃的親情,會使孩子感到安全,得到溫暖,刻意渲染這種本已存在的氛圍,為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從出生就合家人親親密密地生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而,作為一個獨(dú)立的個體,孩子也應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點(diǎn)。

  我們也應(yīng)該幫助孩子在"家"這個最熟悉最親切的地方,在這個溫暖而安全的環(huán)境中,獲得最真實(shí)最直接的感受和經(jīng)驗。在對生活的再現(xiàn)和事件的重演中,可以幫助幼兒梳理相關(guān)的生活經(jīng)驗,并能用生活的經(jīng)驗來嘗試解決一些生活的問題。主題的開展注重幼兒在認(rèn)知和情感把握上的有機(jī)結(jié)合。在認(rèn)知的同時適時激發(fā)情感,在情感融入的同時豐富幼兒對身體的認(rèn)知經(jīng)驗。在《身體的秘密》主題的開展過程中帶領(lǐng)幼兒有序地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、體驗,嘗試運(yùn)用不同的方法去引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)身體各部位的作用,培養(yǎng)幼兒保護(hù)身體的意識,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的主動性,養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣,讓幼兒從中積累成長的經(jīng)驗。

  二、主題目標(biāo):

  1、了解自己的家,初步感受家的溫暖。

  2、培養(yǎng)幼兒的愛心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流。

  3、學(xué)會關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

  4、認(rèn)識自己身體主要部位的外部特征,體驗它們的作用。

  三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 。1)、我的家人。在活動室門邊創(chuàng)設(shè)"我的一家"主題墻,將幼兒帶來的與家人的合影照粘貼在上面,幼兒可相互介紹,也可自由向家長介紹班級小朋友的一家,激發(fā)幼兒愛父母,愛同伴的情感。

 。2)、給媽媽的禮物。在走廊的墻上創(chuàng)設(shè)"給媽媽的禮物"展示欄,講幼兒制作的愛心卡展示在墻上,家長來接孩子時能看到寶寶為媽媽用心制作的愛心卡,增進(jìn)孩子與媽媽的情感,讓幼兒體驗成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  四、家園共育:

  1、與孩子一起從雜志或其他途徑收集一些反映家庭生活的圖片,翻閱自己家庭的照片,家長大膽、大方向幼兒介紹家庭的每一位成員。初步了解家庭每一位成員簡單的情況,激發(fā)幼兒愛他們的情感。

  2、利用空余時間與孩子一起做游戲,增進(jìn)孩子與家人的情感。如和孩子一起做家務(wù)勞動值日生等讓孩子參與一些力所能及的事情。

  3、帶孩子一起收集有關(guān)人體、動物運(yùn)動的資料。

  4、能與孩子一起開展一些,激發(fā)孩子對手影的興趣。

  《我愛我的幼兒園》教案 6

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。

  2、嘗試邊唱歌,邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動作。

  3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

  活動過程:

  1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片,傾聽教師范唱歌曲。

  ——教師共同分享照片的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒說說:照片上是什么?

  ——教師邊指照片,邊范唱歌曲一遍。

  ——教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——教師用留白的方式提問歌詞,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師:我愛我的……,幼兒園里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快樂。

  ——引導(dǎo)幼兒跟唱,并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的`動作。

  3、師生共同演唱歌曲。

  每唱到“大家一起真快樂“,引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

  4、和朋友一起,分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?現(xiàn)在,讓我們和好朋友一起去玩,好嗎? 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成:課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境,讓孩子熟悉幼兒園,感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

  活動反思:

  本活動是小班上學(xué)期的第一次音樂活動,因此,在整個活動設(shè)計中,主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主,幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快;顒又袑τ變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求,目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下,自然地投入到音樂活動中,更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會適應(yīng)性的話題。

  在活動實(shí)踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書,理解歌詞,學(xué)唱歌曲,活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱,在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,就相對容易接受。

  《我愛我的幼兒園》教案 7

  活動目標(biāo):

  1、基本學(xué)會跟唱歌曲

  2、在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  3、通過自主創(chuàng)編活動,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴,PPT,小動物胸貼若干

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會"情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  瞧!我們來到了哪里?(森林王國)

  他們在干什么呢?(在唱歌....)

  原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂?(想)

  可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。

  你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)

  (彈唱歌曲)請你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)

  是哪個小動物呀?(小貓)

  (二)在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

  咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)

  誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)

  誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)

  誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)

  你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體

  (三)在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)

  誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!)

  【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩!

  大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出56名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)

  請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。

  請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。

  請你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

  (四)在自主創(chuàng)編活動中,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

  森林歌會要開始了,請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

  今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)

  結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

  教學(xué)反思

  《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

  首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的'旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

  其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

  另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

  《我愛我的幼兒園》教案 8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用對唱的方式歌唱,有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

  2、能根據(jù)動物圖片和節(jié)奏符號,記憶歌詞,采用問答方式演唱歌曲。

  3、在對唱、接唱活動中,體驗共同活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨。

  2、在黑板上寫上節(jié)奏符號。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:動物園里有許多的小動物,你們知道有哪些小動物呢?(幼兒自由回答)教師:你最喜歡什么小動物呢?(幼兒自由回答)

  二、閱讀動物圖片和節(jié)奏符號,初步感知歌曲的旋律和內(nèi)容。

  教師:你們都有自己喜歡的小動物,老師也有,你們看這是誰?(出示小羊圖片)。我愛我的小羊,小羊怎么叫?(幼兒自由學(xué)羊叫)。

  教師:我的小羊很聰明,它叫得可好聽了,不信,你聽。(教師有節(jié)奏地唱)教師:小羊叫的好聽嗎?原來是有節(jié)奏地叫的.。(教師介紹節(jié)奏符號)教師:我們一起來學(xué)一學(xué)(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏符號學(xué)小羊叫)

  三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》

  1、學(xué)唱歌曲。

  教師:小朋友學(xué)的真好,我的小羊還會把叫聲唱出來,你們想聽嗎?

  教師完整的演唱歌曲,幼兒傾聽。

  教師:你們想和我的小羊一起來唱嗎?(教師邊指節(jié)奏邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)唱小羊的叫聲)

  2、引導(dǎo)幼兒邊模仿小羊的動作邊唱歌曲3、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

  教師:你們唱的真好聽,瞧,動物園里其他的小動物來了,看看誰來了。(教師出示小貓)小貓它是怎么叫的呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊學(xué)貓叫)我們也把小貓的聲音唱出來好嗎?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的把小貓的聲音唱出來)教師分別出示小雞、小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱一唱小雞和小鴨的叫聲。

  教師:你們唱的小動物的聲音真好聽,你們能加上動作把小動物的聲音連起來唱一唱嗎?

  3、完整唱一遍歌曲。

  教師:這首好聽的歌曲還有一個好聽的名字叫《我愛我的小動物》。

  四、學(xué)習(xí)用對唱的方式歌唱。

  教師:剛才小朋友唱的比小動物的唱的還好聽!小動物呀不服氣了,它們想考考我們小朋友,它們有一個要求:它們請老師唱前面半句,小朋友唱后面的叫聲。你們行嗎?

  教師唱問句,幼兒邊唱邊表演答句,進(jìn)行對答唱歌。

  五、音樂游戲:網(wǎng)小魚師生共同扮演小魚隨音樂開展音樂游戲活動《網(wǎng)小魚》。

  《我愛我的幼兒園》教案 9

  設(shè)計意圖

  在幼兒的生活經(jīng)歷中,從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境,難免缺乏安全感。同時,幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員,這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法,學(xué)會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助,使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活,帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗,從而積極主動適應(yīng)生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)順利過渡。

  活動一:參觀幼兒園

  活動目標(biāo)熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識教室的不同區(qū)域。

  活動準(zhǔn)備場地安全檢查

  過程建議

  1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的'關(guān)系。

  2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。

  3、大家分享見聞并自由活動。

  活動二:我的東西我認(rèn)識

  活動目標(biāo)認(rèn)識自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

  活動準(zhǔn)備每個孩子的個人生活物品有不同的標(biāo)記。

  過程建議

  1、帶幼兒來到飲水區(qū),認(rèn)識自己的茶杯,了解其作用。

  2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。

  3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?

  4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。

  5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

  活動三: 有趣的飼養(yǎng)角

  活動目標(biāo)知道幼兒園里有可愛的小動物,愿意親近它們。

  活動準(zhǔn)備飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物,并準(zhǔn)備動物的食物。

  過程建議

  1、幼兒來到飼養(yǎng)角,看一看可愛的小動物的家。

  2、摸一摸小兔、鴿子等小動物,說說自己的感覺。

  3、給小動物自由喂食。

  延伸提示

  1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時不吵鬧。

  2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗。

  《我愛我的幼兒園》教案 10

  設(shè)計意圖:

  家是孩子幸福的搖籃,是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家,喜歡將自己的家介紹給好朋友,并邀請朋友來自己的家中做客。開學(xué),戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了,很漂亮。他一臉得意的說:"我的新家有很多個房間,有一個專門的書房,我自己睡一個房間,我家還有兩個廁所",徐諾說:"這有什么,我家也有兩個廁所,還有一個大客廳呢?"孩子們你一句,我一句的說了起來。每個人都有自己的家,但每個家有各不相同,而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上,我設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1、了解家的特點(diǎn)與作用,感受家的溫暖。

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒畫自己的家。

  2、拍攝兩位幼兒的'家。

  3、各種有關(guān)家的文字。

  活動過程:

  一、介紹自己的家住在哪。

  1、出示文字--家,引出話題。

  師"今天老師帶來了一個字寶寶,你們看他是誰呀?認(rèn)識"家"字。

  2、幼兒介紹自己的家的住址。

  請幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號。

  3、理解門牌號的意義。

  提問:

 。1)門牌號的第一個數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

  (2)有了門牌號有什么好處,如果沒用門牌號會怎樣?

  小結(jié):每個小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號。

  二、觀察討論

  1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

  帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里,請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

  2、了解家里不同的房間和功用。

  請幼兒說說家里的每個地方的用處,師用文字記錄。

  3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

  師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。

  小結(jié):家是好玩的地方,家是快樂的地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因為家里有愛我們、關(guān)心我們的人,我愛我家。

  三、散文詩欣賞:家

  1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

  2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

  3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。

  小結(jié):家是為我們遮風(fēng)擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。

  延伸:

  家還可以是什么呢?到區(qū)域活動時仿編散文詩,設(shè)計未來的家。

  《我愛我的幼兒園》教案 11

  目的:

  練習(xí)排成一路縱隊和一個跟著一個走

  準(zhǔn)備:

  小旗一面

  玩法:

  幼兒四散地站在場地上。

  游戲開始教師念兒歌:“來來來,大家來排隊。快快快,看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著,

  并提醒他走的速度要適宜,不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時結(jié)束。

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便,大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

  2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。

  2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  3、自編故事“愛清潔的小貓”。

  活動過程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

  2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

  3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的'地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

  活動評價:

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

  2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

  3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

  活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

  《我愛我的幼兒園》教案 12

  一、活動目的

  1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

  2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備。

  1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

  2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

  三、活動過程。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

  教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

  教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

 。ǘ┙處熝菔菊n件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

  教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

  提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

  “詩歌中的.話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識。

  教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

  (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

  “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

  幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。

  教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

 。ㄋ模┙處熀陀變汗餐蕾p歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

 。ㄎ澹├斫鈴V義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。

  “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班!薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國!庇尚〖衣(lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。

  引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

  教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

  四、活動延伸。

  為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

  附詩歌:

  小兔子說,家是溫暖的地方,小老鼠說,家是安全的地方,小鳥說,家是幸福的地方,小朋友說,家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

  《我愛我的幼兒園》教案 13

  藝術(shù)活動:

  《我愛我的幼兒園》(歌唱)

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的歡快,愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

  2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·我愛我的幼兒園》,親子手冊《領(lǐng)域活動·我愛我的幼兒園》。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《Hello,大家好!》,進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。

  第一遍時教師與幼兒問好,第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

  2、傾聽與觀察。

  (1)教師以親切的`口吻與幼兒談話。請幼兒說說:幼兒園里有誰?你已經(jīng)認(rèn)識了哪些好朋友?幼兒園里開展了哪些好玩的活動?

  (2)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,引出主題。

  (3)教師結(jié)合掛圖,有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

  (4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下手。

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。

  (1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (2)教師彈琴,幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲,用自然的聲音一句一句地演唱。

  4、教師簡要評價。

  活動延伸:

  1、生活活動:在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音,潛移默化地影響幼兒。

  2、家園共育:鼓勵幼兒回家后唱給家長聽,請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲: 跟著走 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P8。

  2、分組活動:(見周計劃表)

  活動反思:

  音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達(dá)到了高潮。

  《我愛我的幼兒園》教案 14

  一、選擇內(nèi)容:

  “我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會與父母合作,從中感受父母對自己的關(guān)心,對自己的愛,另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。

  二、活動目標(biāo):

  1.知道房子的基本造型特征,會用語言描述。

  2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動手能力。

  3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。

  從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認(rèn)知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力,立體造型的制作對幼兒來講,更是一種嘗試,一個挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的.相互交往與作用中,實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。”

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.各種紙盒

  2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

  3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。

  4.木偶三毛

  為了讓幼兒有更多的發(fā)揮余地,應(yīng)提供盡量多的各種形狀、大小的紙盒和各種必備材料,因此,紙盒、漿糊、剪刀等是必不可少的。教育專家曾經(jīng)說過,幼兒必須在一定的經(jīng)驗積累上進(jìn)行各種創(chuàng)造活動,因此讓幼兒進(jìn)行一些經(jīng)驗積累也是必要的,針對本次活動,幼兒對各種房子的造型應(yīng)首先有所了解,運(yùn)用典型角色導(dǎo)入,更易于幼兒接受本次活動的中心情感,充分感受自己擁有的幸福,所以我選擇了“三毛”這個流浪孩子作為典型來導(dǎo)入,但這也得在幼兒認(rèn)識三毛,熟悉三毛的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此,在本次活動前應(yīng)讓幼兒聽過三毛的故事,為本次活動的導(dǎo)入作個鋪墊。

  四、活動過程:

  1.導(dǎo)入部分,

  三毛哭著走進(jìn)活動室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?

  (他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。)

  師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

  幼兒自由講述

  導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入,同樣是小孩子,一個沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時切入了主題。

  2.基本部分

  (1)三毛更難受了,他也想有一個漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

  (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?

  幼兒自由講述。

  (3)教師示范一下糊白紙的方法

  我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

  (4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。

  這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時間,有講述的時間,但這時最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明,糊白紙是制作中的難點(diǎn),我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。

  接下來是合作制作,是幼兒體驗與父母合作的愉悅,在這個環(huán)節(jié)中,應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。

  3.結(jié)束部分

  師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?

  三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園,可是,我還有點(diǎn)不高興,剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個人,我心里真?zhèn)摹?/p>

  師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?

  結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng),仍以三毛為主,一方面點(diǎn)評了幼兒的作品,另一方面,使本次活動有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心,更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。

  五、活動延伸

  在活動結(jié)束時,老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計其他有關(guān)活動,比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

  六、效果分析:

  幼兒對同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動,緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與,幼兒成功的機(jī)率也是比較大的,應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的,但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機(jī)會,可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動,我們首先要讓家長也有所準(zhǔn)備,比如開一個家長會,作一份調(diào)查交流,讓家長轉(zhuǎn)變觀念,讓家長知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

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