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中班美術(shù)教案小花傘

時(shí)間:2022-07-27 15:22:00 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿
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中班美術(shù)教案小花傘

  做好課堂的路線清晰,才能更好的傳輸知識(shí)給學(xué)生,由yjbys小編為大家搜集的中班美術(shù)小花傘教案,我們一起來看看吧~

中班美術(shù)教案小花傘

  【中班美術(shù)小花傘教案一】

  活動(dòng)名稱

  設(shè)計(jì)意圖

  我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。同時(shí)通過活動(dòng)延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

  2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)幼兒將家中最美的.傘帶到幼兒園,在班級(jí)開展欣賞活動(dòng),感受各種傘面的裝飾美。

  2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程

  1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

  (1)提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?

  (2)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

  (3)教師小結(jié):剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美,好嗎?

  2、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

  3、找?guī)讉(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

  教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。

  4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià),與幼兒一起起名字。

  6、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

  活動(dòng)延伸

  傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。

  課后反思

  通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動(dòng)的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案;顒(dòng)氛圍非;钴S。通過這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂,進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

  【中班美術(shù)小花傘教案二】

  設(shè)計(jì)背景

  在活動(dòng)之前,老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):涂顏色的時(shí)候,顏色不配合。

  難點(diǎn):在雨傘上面畫出來圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ),會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。

  2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

  3、 實(shí)物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會(huì)與藝術(shù)》,畫有傘的圖案。

  活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入部分。

  1、欣賞實(shí)物傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

  教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

  (二)、展開部分。

  1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康,社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的`顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

  3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì),講衛(wèi)生。

  4、活動(dòng)過程中,表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

  (三)結(jié)束部分。

  展示及欣賞作品。

  請(qǐng)幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

  教學(xué)反思

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

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