小學四年級語文寒假作業(yè):閱讀積累與運用
閱讀積累與運用(30分)
一、閱讀《生命生命》,完成下面練習(15分)
夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去,騷擾著我。趁它停下的時候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動彈(tándàn)了。但它掙(zhēnɡzhènɡ)扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈()那樣鮮明()飛蛾那種求生的欲望令我震驚()我忍不住放了它()
……
有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,這就是生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負責。
1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應先查____,再查音節(jié)______;按部首查字法應查部首_______!皵_”字在字典中有兩種意思:A、擾亂B、套語,因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應選_____。(4分)
2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。(2分)
3、請在文中的括號里填上合適的標點。(2分)
4、請在文中找出下列詞語的近義詞:(2分)
浪費——()震撼——()
5、本文作者是臺灣作家______,請用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對待生命的句子。(2分)
6、在你的學習或生活中,一定有讓你敬佩的'具有頑強生命力的人,如:_____________,因為他(她)_________________________________________________________________(3分)
二、閱讀下面短文,完成后面練習。(15分)
____________________
有兩個孩子:一個喜歡彈琴,想當音樂家;一個愛繪畫,想當美術家。
不幸得很!想當音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當美術家的孩子,忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心,痛苦萬分,埋怨命運不好。
恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過,聽見他們的埋怨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改繪畫呢?”接著,他又對眼睛瞎的孩子說:“你的眼睛雖然壞了,但耳朵還是(靈敏靈活)的,為什么不改學彈琴呢?”
孩子們聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始新的追求。
說也奇怪,改學繪畫的孩子,漸漸感到耳聾反而好了。因為,他可以避免一切(喧鬧熱鬧)的干擾,使精神高度集中。改學彈琴的孩子,慢慢覺得失明倒有利。因為,他可以免除許多無謂的(煩惱苦惱),使心思無比集中。
后來,耳聾的孩子成了美術家,名揚四海;眼瞎的孩子也成了音樂家,聞名世界。
一天,美術家和音樂家又遇見了那位老人,他倆(感激感動)地拉著老人的手連聲道謝。
老人笑著說:“不用謝。事實證明,只要努力,當命運堵塞了一切道路的時候,它,常常還會留下另一條道路的。”
1、請給文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)。
2、用“﹨”劃去()里用得不恰當?shù)脑~語。(4分)
3、從文中找出下列詞語的反義詞。(4分)
分散——()愉悅——()
4、這篇短文主要講了__________________________________________________
________________________________________________________________(2分)
5、請用“~~~~”在文中劃出本文的中心句,你從這個句子體會到:
_________________________________________________________________
________________________________________________________________(3分)
【小學四年級語文寒假作業(yè):閱讀積累與運用】相關文章:
小升初語文基礎知識積累與運用07-03
小升初語文基礎知識積累運用11-30
小學語文閱讀教學中合作學習的運用11-09
小學語文閱讀與寫作的整合分析論文09-27
小學語文閱讀與寫作整合策略分析論文06-30
小學語文中閱讀與寫作的關系論文09-15
淺談四年級語文的閱讀與寫作論文09-10
小升初語文知識積累11-23
小學語文閱讀教學的問題與解決手段論文06-12