最新初二蘇州園林語(yǔ)文寒假作業(yè)

時(shí)間：2022-07-28 22:22:26 寒假作業(yè) 我要投稿

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　　學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了最新初二語(yǔ)文寒假作業(yè)：蘇州園林，希望對(duì)您有所幫助!

最新初二蘇州園林語(yǔ)文寒假作業(yè)

　　一、自主探究，整體感知

　　1.了解葉圣陶：

　　2.積累詞語(yǔ)。

　　(1)辨明字音：

　　軒榭()池沼()邱壑()模()樣重巒疊嶂()相間()嶙峋()庸俗()鏤()空薔薇()

　　(2)辨明詞義，并造句

　　鑒賞：

　　因地制宜：

　　斟酌：

　　重巒疊嶂：

　　造句：

　　3.朗讀課文，請(qǐng)用下面的句式概括讀后的感受。

　　文章是從_______角度，抓住______________的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。

　　4、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。

　　5.把握作者的說(shuō)明順序。用自己的話介紹作者的說(shuō)明順序。

　　6、以第4段為例，探究局部說(shuō)明順序。

　　二、合作探究，深入感知

　　精讀文章第6段，回答下列問(wèn)題。

　　7.概括此段的說(shuō)明要點(diǎn)。

　　8.“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的?

　　9.園林內(nèi)裝鏡子，請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　三、研讀賞析，揣摩品味

　　10.要求學(xué)生分析本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。

　　11.運(yùn)用從本文學(xué)到的知識(shí)分析《中國(guó)石拱橋》《橋之美》所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　12.理解下列句子的含義

　　(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)

　　(2)誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。(后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”?)

　　(3)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”，可以嗎?)

　　(4)假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)

　　(5)水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。(去掉“往往”好不好?)

　　(6)有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……(這個(gè)描寫的句子有什么作用?)

　　四、課堂小結(jié)

　　五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，自我檢測(cè)

　　閱讀下文，回答文后題目。

　　江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取東坡詩(shī)句：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹;無(wú)肉使瘦，無(wú)竹使人俗�！币允局魅瞬凰�。又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)”園。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

　　步入個(gè)園大門，便見(jiàn)湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個(gè)園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。

　　“春”去“夏”來(lái)，繞過(guò)“宜雨軒”，眼前豁然開(kāi)朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。過(guò)石橋，進(jìn)石洞，只覺(jué)得藕荷飄香，蒼翠生涼。

　　轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”，是座“一”字形長(zhǎng)樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢(shì)巍峨，峰巒起伏，又見(jiàn)古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩(shī)情畫意頓時(shí)溢出。

　　步下秋山，過(guò)“透風(fēng)漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺(jué)寒。

　　(1)解釋下面短語(yǔ)中加粗的詞。

　�、偈S參差

　�、谑瘶騼叭�

　　(2)揚(yáng)州“個(gè)園”得名的原因是______________________________________________。

　　(3)下面最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是

　　A.江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。

　　B.園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字。

　　C.個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

　　D.個(gè)園四季的景色各具特點(diǎn)。

　　(4)本文介紹個(gè)園，是按_______________________順序?qū)懙模砻鬟@一順序的詞語(yǔ)主要有：________、________、________、________。

　　(5)從文中可以看出個(gè)園的建造所追求的是春之________、夏之________________、秋之________________、冬之________________。(各填一字)

　　(6)本文的結(jié)構(gòu)形式是

　　A.總——分B.分——總

　　C.總——分——總D.并列

　　(7)說(shuō)明語(yǔ)言有平實(shí)和生動(dòng)之分。本文多用________________的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。試以“個(gè)園春景”一段為例談?wù)勂湔Z(yǔ)言運(yùn)用的妙處。

　　13、蘇州園林

　　1.葉圣陶(1894～1988)，現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說(shuō)集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《倪煥之》。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說(shuō)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

　　2.軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)樣重巒疊嶂(zhàng)相間(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)

　　鏤(lòu)空薔薇(qiángwēi)

　　(2)辨明詞義，并造句

　　鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。

　　因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。

　　斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

　　重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。

　　3.角度：A.建筑學(xué)B.園林歷史C.導(dǎo)游D.欣賞者

　　特點(diǎn)：A.蘇州園林總的特點(diǎn)B.有代表性的園林

　　4.全文可分三部分。

　　第一部分(1～2)概括說(shuō)明蘇州園林地位及特點(diǎn)。

　　第二部分(3～9)分類具體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美。

　　第三部分(10)總結(jié)全文

　　5.明確：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說(shuō)明互相照應(yīng)，前后提挈�！皥D畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。

　　作者先介紹了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。

　　6、明確：本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實(shí)感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩;或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無(wú)不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚(yú)，充滿生氣。“圖畫美”貫穿整個(gè)段落。

　　7.這段話的說(shuō)明要點(diǎn)是花墻和廊子的特點(diǎn)。

　　8.有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果。

　　9.裝鏡子是運(yùn)用物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理，通過(guò)反射，層次加多了，景致更深了。

　　10.本文采用的說(shuō)明方法有以下幾種：

　�、俜诸悇e

　　“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”

　�、谧鞅容^

　　“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱�！�

　　“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪�！�

　�、垡�

　　“……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫圖中’的”。

　�、芘e例子

　　“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”

　　“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香�！�

　�、萘袛�(shù)字

　　“四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫美�！�

　　11.《中國(guó)石拱橋》和《橋之美》選用的說(shuō)明方法有：

　　(1)打比方

　　“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！�

　　“橋洞不是普遍的半圓形，而是像一張弓�！�

　　(2)舉例子

　　“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋�！�

　　“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照�！薄敖相l(xiāng)間石橋……”“長(zhǎng)橋……”“風(fēng)雨橋……”

　　(3)列數(shù)字

　　“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米……”

　　“(盧溝橋)橋長(zhǎng)265米……”

　　(4)引用

　　“唐朝的張族說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云，長(zhǎng)虹飲澗’。”

　　“唐朝的張嘉貞說(shuō)它‘制造奇特，人不知其所以為’�！�

　　“那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)到中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它‘是世界上獨(dú)一無(wú)二的’�！�

　　“‘小橋流水人家’，固然具詩(shī)境之美，其實(shí)更偏于繪畫的形式美……”

　　12.(1)“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。

　　(2)不能，原句突出了“蘇州園林”。

　　(3)不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。

　　(4)“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制;“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。

　　(5)去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。

　　(6)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目。

　　五、參考答案：

　　(1)①長(zhǎng)短、高低、大小不齊;不一致。

　�、谛稳蔟R整。

　　(2)當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字

　　(3)C

　　(4)空間步入繞過(guò)轉(zhuǎn)過(guò)步下

　　(5)趣涼爽寒