九上寒假作業(yè)答案
篇一：九年級(jí)寒假作業(yè)答案
知識(shí)競(jìng)技場(chǎng) 綜合測(cè)試（一）答案
錯(cuò)字先生：兵馬俑 優(yōu) 儀容 破綻
圖畫(huà)成語(yǔ)：鶴立雞群 落井下石 百發(fā)百中 半斤八兩 懸崖勒馬 緣木求魚(yú)
超級(jí)模仿秀：我不是矗立在廣場(chǎng)中間的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。
常識(shí)點(diǎn)擊：⑴ 書(shū)信 婦女 國(guó)家 家鄉(xiāng) 貧苦農(nóng)民 朝廷 國(guó)家 史書(shū) /例：我以我血薦軒轅 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
瞿塘峽 巫峽 西陵峽 松竹梅 例：梅須遜雪三分紅，雪卻輸梅一段香。 衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲
豆豆熱線：略 閱讀擂臺(tái)賽
一級(jí)平臺(tái)：．（１）（２）略．⑶重修岳陽(yáng)樓和作＂記＂之事；適客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)一乎；一悲一喜；以物喜，以已悲；先天下之憂而憂，生天下之樂(lè)而樂(lè)（４）通，和，興．對(duì)好友遭貶謫后仍積極治理政事并取得政績(jī)十分贊賞（５）一悲一喜的兩種感情；共同點(diǎn)：都是以人個(gè)榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀（６） 孟子，屈原，杜甫（7）王勃《滕王閣序》：落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》崔顥《黃鶴樓》 援手鏈接：①公亟令詢之；憮然；即徹宴席；厚 （zhōu 救濟(jì)）給之 ②不僅憂君而且憂民．
二級(jí)跳躍：⑴“能吞能吐”⑵全球氣候變暖。 大力植樹(shù)造林 ⑶“因?yàn)榈厍蛟谛纬芍g??地球上才最終有了人類(lèi)”等 ⑷作比較：“一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)”。打比方：“吞水吐雨器”等。 引用：“這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：‘山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐’”。⑸略 擂鼓助陣：略
三級(jí)攀援：⑴環(huán)境 地點(diǎn) ⑵兩句抒情句把少年擎著衣服、書(shū)包在水中游泳的情景展現(xiàn)在讀者面前，少年那倔強(qiáng)、可愛(ài)的性格也在作者的感嘆中得以凸現(xiàn)。⑶ 肖像描寫(xiě) 把少年被拒絕后的不解、困惑、迷惘等心理過(guò)程活畫(huà)出來(lái)，也讓讀者第一次近距離解讀渡河少年。 略 ⑷用了比喻的修辭，“跳躍的銀魚(yú)”喻出了少年的敏捷、活潑；“無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)”把讀者追視少年的目光牽引到遠(yuǎn)方去關(guān)懷少年的命運(yùn)，構(gòu)想少年的未來(lái)?? 攀援探奇：這不能怪老船夫，在不知情的情況下，老船夫當(dāng)然會(huì)拒絕不付船費(fèi)的人搭船。當(dāng)他看到少年不顧秋水之寒游過(guò)去時(shí)，他“哀求”少年上船，更體現(xiàn)了老船夫的仁慈與善良。少年也沒(méi)有錯(cuò)。他先懇求老爹讓他乘船遭到拒絕，若想再乘船，恐怕要不就死賴，要不就向老船夫哭窮，這倔強(qiáng)可愛(ài)的少年也肯定不會(huì)使自己的尊嚴(yán)降格的。我們所面臨的貧困與磨難是人所不愿接受的，但又注定是無(wú)法逃避的。它是殘酷的，令某些人一蹶不振，消沉墜落；它又是公平的，令有些人勇敢地面對(duì)挫折，奮斗不息。也許貧困和磨難并不可怕，可怕的是人的精神貧困，意志崩潰。少年正是憑著自己頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝了生活中的困苦挫折，生活也毫不虧待地還給他以錚錚鐵骨和堅(jiān)毅果敢??當(dāng)然，也許我們感悟到的人生哲理還遠(yuǎn)不止這些。 實(shí)踐大比拼
自助加油站：略 寫(xiě)作寶葫蘆：略 特色作文庫(kù)：略
綜合測(cè)試（二）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
情景對(duì)話：包涵 保重 勞駕 失陪 請(qǐng)教 奉還 留步 失迎 笑納 斧正 鈞裁
激情時(shí)刻 0是黑夜中的明月，讓迷途之人看清道路。
夢(mèng)想劇場(chǎng)： 略
溫馨咖啡屋：答：這則廣告運(yùn)用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法，“從頭開(kāi)始”既指重新開(kāi)始，表明經(jīng)過(guò)理發(fā)后就會(huì)魅力，也暗指從“頭部”開(kāi)始，結(jié)合理發(fā)店的特點(diǎn)加以說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)頭部美麗的重要性。做到了形式美和意境美。
智力測(cè)試宮：一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙。
感悟名著： 兩個(gè)分句的第一個(gè)空格處可填：“遇到挫折”、“怯懦退縮”、“空虛寂寞”、“失去航向”等方面的內(nèi)容，第三個(gè)空格處填與之相反的內(nèi)容。中間的書(shū)名（或文章名）只要符合前后語(yǔ)境即可。 閱讀擂臺(tái)賽
談古論今：1、寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。 2、表并列 并且 表修飾 著、地 表轉(zhuǎn)折 卻、但是 3、畔通叛、 曾通增、 拂通弼、 衡通橫 4、（國(guó)防）、（國(guó)家），（不順）、（同“弼”，輔弼），（ 從 、 給 、 在），（ 憑 、 用來(lái) ） 5、郭 古義：外城 今義：姓氏 。 池 古義：護(hù)城河 今義：池塘。 委 古義：放棄 今義：委任 。 親戚 古義：內(nèi)親外戚 今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或其它的成員。域 古義：界限，限制 今義：地域 。 是 古義：這 今義：判斷動(dòng)詞 6、道
者多助，失道者寡助 7、C 8、A 9、C 10、歸納：《得道多助，失道寡助》是開(kāi)頭提出論點(diǎn)，然后分二個(gè)方面分別來(lái)論證論點(diǎn)的，最后將論點(diǎn)進(jìn)一步深化為“得道多助，失道寡助”。文章采用了總起分承、最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式。文章以結(jié)論作為標(biāo)題。《生于憂患，死于安樂(lè)》的論證方法，主要是由個(gè)別到一般，最后推斷出中心論點(diǎn)，在論證上采用正反論證，一是一異，相輔相成地說(shuō)明同一哲理的兩個(gè)方面。其結(jié)構(gòu)方法是先分后總。文章以論點(diǎn)作為標(biāo)題。
聚焦精品屋：1、線索；語(yǔ)文老師那顆熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心 2、愛(ài)學(xué)生、教學(xué)有方（教法多樣）；注重情境教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力，注重課內(nèi)外結(jié)合等. 正面描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)；使人物形象更加豐滿。3、 給小山村帶來(lái)一股清新的風(fēng)，使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)了，使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育了，使退學(xué)的學(xué)生又復(fù)讀了。（原因略） 4、意味著“紅裙子”愛(ài)上了山里的孩子，愛(ài)上了農(nóng)村的教育事業(yè)，決心扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身農(nóng)村的教育事業(yè)。 5、不能刪。因?yàn)椤凹t裙子”并沒(méi)有說(shuō)，只是學(xué)生們的一種想象，若去掉，就與事實(shí)不符，表達(dá)的意思發(fā)生了變化。 6、“學(xué)校變得豐富多彩起來(lái)”。應(yīng)在“學(xué)�！焙竺婕由稀吧睢币辉~。
智慧操練場(chǎng)：1、在人生漫漫的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們或許將失去一切。2、現(xiàn)象、原因、敘述、議論、事實(shí)、道理、承上啟下、自然界。 3、采用列舉事例和正文對(duì)比的方法，論證競(jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手，逼著每個(gè)人銳意進(jìn)取，否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城，
4、己為對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的十八盤(pán)，是最艱難的選擇。 5、一類(lèi)是同自己競(jìng)爭(zhēng)的同行者，一類(lèi)是自己本身。
美文演播室：1、“珍貴”。 “流露”。 “才華”。 2、xǔ 屢lǚ 盈yíng 縈yíng 輟chu? 3、a 突如其來(lái):突然發(fā)生。b 栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。c 領(lǐng)悟：領(lǐng)略事物而有所體會(huì)。d 縈繞：（事情）牽掛在心上；或（聲音）在耳邊盤(pán)旋往復(fù)。 4、文章通過(guò)對(duì)“我”的母親、父親、女兒三次捐獻(xiàn)角膜事跡的記敘，贊頌了他們?yōu)榱藙e人的健康、幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬重。 5、本文詳寫(xiě)的是父親對(duì)“我”的教誨和影響、溫迪為外公所做的一切感到驕傲和她的心愿；略寫(xiě)的是母親被疾病奪去了生命、溫迪在交通事故中喪生、溫迪的角膜被成功移植等事例。 6、表達(dá)了“我”對(duì)父親捐獻(xiàn)母親的角膜之事不理解，并對(duì)這種做法不滿。 7、如果我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的 8、溫迪為外公的高尚行為感到自豪，同時(shí)也更激起了對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。 9、既照應(yīng)了標(biāo)題，又交代了溫迪捐贈(zèng)的眼睛角膜的結(jié)果。 實(shí)踐大比拼：愛(ài)慕 愛(ài)戴 愛(ài)國(guó) 愛(ài)惜 愛(ài)護(hù) 愛(ài)好 愛(ài)莫能助 愛(ài)國(guó)主義 愛(ài)憎分明 恩恩愛(ài)愛(ài) 愛(ài)不釋手 各有所愛(ài) 略
綜合測(cè)試（三）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
打假行動(dòng)：B 諭——喻 新——心 霄——宵 怡——宜
讀漢字，標(biāo)拼音：dī quàn qī kēng qiāng ya qia hōo zu? yì dì chan páo
名著閱讀大本營(yíng)：1、關(guān)羽 2、《紅樓夢(mèng)》王熙鳳 3、晁蓋 4、孫悟空
對(duì)對(duì)碰：李白 —— 青蓮居土 蘇 軾 ——東坡居士 白居易——香山居士
歐陽(yáng)修——六一居士 李清照 —— 易安居士 袁枚 ——倉(cāng)山居士
數(shù)字猜成語(yǔ)：12345609（ 七零八落） 1256789（丟三落四 ） 1+2+3（ 接二連三） 333 555（三五成群）
3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ） 9寸+1寸=1尺（ 得寸進(jìn)尺）
巧嘴簧舌：笑瞇瞇地反問(wèn)一句：也請(qǐng)問(wèn)仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？感想略
溫故歷史：越王勾踐 項(xiàng)羽 諸葛亮 徐庶
默寫(xiě)古詩(shī)文：地利不如人和 醉翁之意不在酒 奉命于危難之間 肯將衰朽惜殘年 落紅不是無(wú)情物 大漠孤煙直 隨君直到夜郎西 再而衰
人生體驗(yàn)：略
猜讀：假山 荷葉或魚(yú)戲連葉圖 閱讀擂臺(tái)賽
古文閱讀：1、字子瞻 號(hào)東坡居士 三蘇 唐宋八大家 2、①考慮 想到 ② 于是 到 ③ 睡覺(jué) ④共同 院里 3、①月光照在庭院里，好像一片積水清澈透明，水中仿佛有藻、荇交錯(cuò)，原來(lái)是竹枝柏葉的影子。 ② 只是缺少像我們兩個(gè)這樣的清閑人罷了。4、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 特點(diǎn)：月色之明，月光之清 5、一是指閑情雅致的人，二是指郁郁不得志的悲涼心境
閱讀在線（一）1.顏色、姿態(tài)和神韻 2.反問(wèn)、擬人、歡樂(lè)、可愛(ài)3.B 4.C 5.D 6.有榮就有衰，有生即有死；新舊更替，生死相依，這正是世間萬(wàn)物發(fā)展的規(guī)律
閱讀在線（二）１．氡；一種天然的放射性氣體，無(wú)色無(wú)味。２．氡的來(lái)源、危害以及防御措施。３．從消除氡的來(lái)源入手；氡進(jìn)入室內(nèi)后，如果通風(fēng)不暢，就會(huì)在室內(nèi)積聚。４．舉例子；為了說(shuō)明“如果室內(nèi)
的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了”。５．不能。因?yàn)槿サ糁笠馑甲兂勺》績(jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為空氣中１００貝克即可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這與事實(shí)不符，語(yǔ)言既不準(zhǔn)確也不科學(xué)。６．恰當(dāng)。它用打比方的說(shuō)明方法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了氡對(duì)人身體危害的嚴(yán)重性。 實(shí)踐大比拼：略
綜合測(cè)試（四）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
1、kuī；bǔ 將“揚(yáng)”改為“洋”；將“臃”改為“雍”。 2、要求：立意要寫(xiě)成批評(píng)式；格式要寫(xiě)成轉(zhuǎn)折式。 3、一個(gè)人自我評(píng)價(jià)愈高，就不容易做出成績(jī)。 4、《三國(guó)演義》曹操 5、父母用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與暴力懲罰對(duì)待孩子的考試成績(jī),這種做法有待商榷。（供參考）6、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚； 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青； 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；C
B A D 閱讀擂臺(tái)賽
馬說(shuō)： 1、即使；面對(duì)；表現(xiàn)；正確的方法 2、C 3、B 4、飼養(yǎng)它，又不能讓它竭盡它的才能； 飼養(yǎng)馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的特點(diǎn)來(lái)飼養(yǎng)它 5、“飼馬者”； “千里馬”； 能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者； 封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，摧殘、埋沒(méi)人才 6、馬到成功、萬(wàn)馬奔騰、人仰馬翻、厲兵秣馬、驢唇不對(duì)馬嘴 馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。
五把鑰匙的秘密：1、人應(yīng)該城實(shí) 2、一種呆板、僵化的教育模式，這種模式只培養(yǎng)聽(tīng)話、守規(guī)矩的學(xué)生，不注意發(fā)展的動(dòng)手能力 3、財(cái)富永遠(yuǎn)不能放在做人的首位 4、電腦及有關(guān)的知識(shí) 略
5、人生的秘密是興趣，有了興趣，就有可能擁有其他四種
你不能施舍給我翅膀：1、C 2、第③段中的“鬼門(mén)關(guān)”用來(lái)比喻對(duì)帝王蛾來(lái)說(shuō)，狹小的通道可能是一個(gè)丟掉性命的兇險(xiǎn)所在；第④段中的“鬼門(mén)關(guān)”用來(lái)比喻狹小的通道是磨礪一雙過(guò)硬翅膀的艱苦之地
3、一些人拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大； 4、不能；本文托物寓意，以物及人，從帝王蛾的生命歷程啟發(fā)人們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生的挫折和 5、磨難，如何把握自己的命運(yùn)，并為之努力奮斗。 6、略 實(shí)踐大比拼：略
綜合測(cè)試（五）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
拼音能手：荼 妄 敝 措 藉 璧
身臨其境：D
廣告大看臺(tái)：B
言外之意：⑴ 梨的價(jià)格很便宜；⑵ 蘿卜非常好吃。
重重疊疊：A 赫赫；B 孜孜； C 寥寥； D 面面。
詩(shī)文會(huì)友：⑴ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ⑵ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 ⑶ 力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng) ⑷ 像牛毛，像花針，像細(xì)絲；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ⑸ 學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知，是知也；知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者；不恥下問(wèn)；敏而好學(xué)等。 學(xué)習(xí)方法：溫故而知新；學(xué)而時(shí)習(xí)之；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆等。
成語(yǔ)大觀：（正）⒈矢⒉詩(shī)⒊經(jīng) 典⒋三⒌深 淺⒍首尾⒎言 意⒏?jìng)?真⒐金⒑映⒒龍 晴⒓題⒔紙⒕言 旨⒖絲絲⒗竹（反）⒈的⒉章⒊虎 蛇⒋花 巧⒌華⒍平 直⒎倫⒏重 架⒐癡。
名著芳草地：⑴《朝花夕拾》⑵《魯濱遜漂流記》⑶《名人傳》⑷《格列佛游記》。
珠聯(lián)璧合：Ａ—f；Ｂ—e；Ｃ—a；Ｄ—c；Ｅ—b；Ｆ—d。 閱讀擂臺(tái)賽
一級(jí)平臺(tái)：《愛(ài)蓮說(shuō)》⒈隱逸者、富貴者、君子者⒉（１）愛(ài)好菊花，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（２）愛(ài)好牡丹，人數(shù)當(dāng)然就很多了。⒊采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山⒋略�！堵毅憽发盌⒉B⒊惟吾德馨 鴻儒⒋⑴苔痕上階綠，草色入簾青⑵山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。⒌B
二級(jí)跳躍：《假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)和閃電》⒈在這個(gè)世界上，如果沒(méi)有了臺(tái)風(fēng)和閃電，又將怎樣呢？⒉提取文中
二、三、四、五自然段的中心句（與之相近的表達(dá)即可）⒊根據(jù)學(xué)生答題實(shí)況評(píng)改，表格中必須準(zhǔn)確列出三種說(shuō)明方法及其例句。⒋⑴激變出來(lái)的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外線過(guò)量照射的危害⑵產(chǎn)生的高溫能殺死大氣中的細(xì)菌和微生物，使空氣變得更加純凈。（與之相近的表達(dá)即可）⒌根據(jù)學(xué)生答題實(shí)況評(píng)改，無(wú)論用什么方式表達(dá)都好，必須含有如下要點(diǎn)：氮氧化合生成一氧化氮 一氧化氮轉(zhuǎn)化生成二氧化氮 雨水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸⒍提示：注意行文的層次性，一層一層地進(jìn)行說(shuō)明。
三級(jí)攀援：《智者無(wú)言》⒈智者無(wú)言⒉登高望遠(yuǎn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界之廣闊，自己的渺小；閉目沉思任思緒飛揚(yáng)，那是一個(gè)任意馳聘的世界。⒊樸實(shí)的行動(dòng)，才是開(kāi)在成功路上的鮮花。⒋再次強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)，同時(shí)
凝煉的語(yǔ)言突出醒目，也扣應(yīng)“智者無(wú)言”四字，頗有韻味。 實(shí)踐大比拼：
畫(huà)龍點(diǎn)晴：⒈向他扒了扒眼皮。⒉略。 寫(xiě)作寶典：略。 實(shí)地作戰(zhàn)：略。
綜合測(cè)試（六）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
說(shuō)文解字：1．⑴分 ⑵恪 ⑶yuán ⑷suō ⑸銷(xiāo) ⑹倫 2、⑴示例：真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。 運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。 ⑵B③C②D④E
博古通今：3、6371542 4、湖南 湖北 云南 海南 5、愚公、陳涉、木蘭、魯智深
我點(diǎn)江山：6、參考答案：指日本用顛倒黑白、抹殺事實(shí)等手段來(lái)篡改教科書(shū)，以掩蓋罪行、美化自己，從而達(dá)到獲取更大的經(jīng)濟(jì)利益和更高的政治地位的目的。 閱讀擂臺(tái)賽
魚(yú)我所欲也：1、茍且取得 即“茍且偷生”的意思；同“避”躲避；用腳踐踏；同“德”恩惠，這里是感激的意思。 2、舍生取義；由“舍魚(yú)而取熊掌”為喻引出中心論點(diǎn)。 3、義；不義。
4、舉例、對(duì)比；“一簞食，一豆羹”或“萬(wàn)鐘”受之與否的例子 5、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青； 珍惜“有效期限”：1、此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。例：我們喜愛(ài)荷花，因?yàn)樗偸峭ねび窳⒂谘谉岬南募尽?2、世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。 3、激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出論題。 4、美好事物。 5、舉例論證、道理論證、比喻論證。 6、名言、警句與珍惜時(shí)間有關(guān)即可，如“莫等閑，白了少天頭，空悲切�！里w〈滿江紅〉，少壯不努力，老大徒傷悲。——樂(lè)府詩(shī)〈長(zhǎng)歌行〉等。 7、此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，就語(yǔ)言特點(diǎn)或思想內(nèi)容某一方面談即可得滿分。例如：“香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)九歲的孩子尚且知道以行動(dòng)孝順父母，我們更應(yīng)該關(guān)心父母，尊重父母。
母親河的自述：1、⑴介紹母親河的來(lái)歷。⑶自述為何“洗不凈”（或介紹黃河污染嚴(yán)重。） 2．⑴大量污水排入黃河；⑵缺水，來(lái)水量嚴(yán)重減少；⑶對(duì)污染管理不善。 3．⑴不能。加點(diǎn)的短語(yǔ)是用實(shí)際檢測(cè)的記錄來(lái)說(shuō)明來(lái)水是有史以來(lái)最少的年份，體現(xiàn)了科普作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。⑵描寫(xiě)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)明黃河污染嚴(yán)重。 4．⑴關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來(lái)面目。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。⑶污染生存環(huán)境，就是毀滅人類(lèi)自己。 實(shí)踐大比拼
涉世之初：1 、⑴大學(xué)新聞系畢業(yè)，有書(shū)面、口頭表達(dá)的應(yīng)變能力。 ⑵口齒伶俐，吐字清晰，善于朗讀，儀表端莊。 2、[功能與主治]止咳化痰、潤(rùn)肺平喘、治療慢性、急性支氣管炎 [用法與用量]口服、每天三次，每次兩片（2mg） [注意]患高血壓，心臟病慎服
邊走邊唱：3、如《風(fēng)景這邊獨(dú)好》⑴收集名勝古跡的相關(guān)信息；⑵實(shí)地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片；⑶整合信息，編寫(xiě)讀本。 4．粉條（腐乳、黑麥面等）（廣告詞能突出產(chǎn)品特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意明，富有創(chuàng)意即可）5．對(duì)外貿(mào)易展銷(xiāo)會(huì)、綠色食品博覽會(huì)、扎龍觀鶴；一個(gè)小女孩救丹頂鶴的故事。 6、略
綜合測(cè)試（七）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
情景對(duì)話：①yín ； àn ； cāo ； chuànɡ ；②“優(yōu)”改“憂”；“躁”改“燥”
激情時(shí)刻：申奧成功，對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，都是一次歷史的.飛越，它標(biāo)志著中國(guó)最終被世界肯定，作為中國(guó)人我感到驕傲、自豪�。ㄕZ(yǔ)言流暢，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感即可。）
夢(mèng)想劇場(chǎng)：幸福是忘我，更是忘我后的體味。（可供參考，符合要求即可。）
溫馨咖啡屋：保護(hù)環(huán)境是我們共同的義務(wù)和心愿�。ū硎銮宄�，意思對(duì)即可。）
智力測(cè)試宮：語(yǔ)言幽默、簡(jiǎn)潔，極言公司范圍大。
感悟名著：友情關(guān)懷：可從作品內(nèi)容、主題、寫(xiě)作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)，任選其一作簡(jiǎn)介。
古詩(shī)文樂(lè)園：①擇其善者而從之 ②山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 ③大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 ④人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（符合題意即可）⑤夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（符合題意即可） 閱讀擂臺(tái)賽
談古論今：1、曦：日光，這里指太陽(yáng)。溯：逆流而上。湍：急流。 2、譯：在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清、樹(shù)榮、山高、草盛，趣味無(wú)窮。 3、素湍綠潭，回清倒影。 4、如“重巖疊嶂，隱天蔽日。”抓住山的特征，寫(xiě)出山連綿不斷，遮天蔽日的特征。
聚焦精品屋：1、qiǎnɡ ； zāo ； zh?u ； mínɡ ； di? ； 2、彩-采 粹-碎 3、由于不識(shí)字，母親挨過(guò)別人的幾回欺侮，吃過(guò)虧，深深地體會(huì)到不識(shí)字的害處。 4、讓學(xué)生們，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生懂
得不學(xué)習(xí)的害處，鼓勵(lì)學(xué)生們奮勇拼搏，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。 5、達(dá)到了。剩下的一個(gè)月里，同學(xué)們都格外用功。差生們更是發(fā)瘋的開(kāi)始了沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)。高考分?jǐn)?shù)下來(lái)那天，好多人又哭了。我哭得比上次還兇——我考出了以前根本不敢想像的分?jǐn)?shù)。 6、學(xué)生們被母親的行動(dòng)感動(dòng)了 7、他們既被母親感動(dòng)而哭，也為自己沒(méi)好好學(xué)習(xí)而哭，所以“更”厲害。 8、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、忍辱負(fù)重、勤勞、樸實(shí)、懂得知識(shí)的重要性。 9、善于啟發(fā)教育學(xué)生的好老師。 10、友情提示：表述清楚，寫(xiě)出真實(shí)感受即可。 美文演播室1、因?yàn)樯臄[位決定了生存的方式。 2、因?yàn)槎嘣](méi)有取消是非、道德、法制的界限，不同的擺位，便有美丑之分、善惡之分。 3、孔繁森的“活法”：國(guó)家、人民的利益居首位，為國(guó)家、為人民可以舍棄個(gè)人利益甚至生命；王寶森的“活法”：將個(gè)人利益擺放在國(guó)家、人民利益之上，缺德，違法。 4、生命的擺位的重要性。 5、生命不能虛度，應(yīng)為人民、為祖國(guó)做出切實(shí)的貢獻(xiàn)。把個(gè)人利益、個(gè)人幸福擺于首位并為滿足私欲損國(guó)害民的人，將被時(shí)代和社會(huì)所唾棄。
智慧操練場(chǎng) ：1、下定義 2、列數(shù)字、分類(lèi)別 3、舉例子。金融股市方面。 4、時(shí)間順序 5、C 6、168信息臺(tái)的設(shè)施和服務(wù)功能。 實(shí)踐大比拼：
《進(jìn)化論》 《資本論》 《時(shí)間簡(jiǎn)史》等 略
綜合測(cè)試（八）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
大海無(wú)語(yǔ)，卻顯示出寬容；小溪無(wú)語(yǔ)，卻表現(xiàn)出執(zhí)著；白雪無(wú)語(yǔ)，卻透出純潔；青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。
文字轉(zhuǎn)換：1、空調(diào)——調(diào)節(jié)——節(jié)約——約定；2、字典——典禮——禮節(jié)——節(jié)日
心動(dòng)下載：1、拜月 出塞 醉酒 浣紗 2、字 3、141 4、元宵 清明 端午 重陽(yáng)
動(dòng)心思索：1、罄竹難書(shū)——出版 膠柱鼓瑟——音樂(lè) 廣袖高髻——服飾 發(fā)揚(yáng)蹈厲——舞蹈
2、班超 孫臏 程頤 伯牙 謝安 王羲之 苻堅(jiān) 李林甫 文與可 李白
形象設(shè)計(jì)坊：（1）少女以古詩(shī)詞開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)美的意境，也借此達(dá)到了更好地展示自己的目的。（2）示例：清代文人高鼎有這樣一首詩(shī)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鳶。我就是“拂堤楊柳醉春煙”的“楊柳”（要求能引用關(guān)于“楊柳”的詩(shī)句）
文學(xué)評(píng)論：略
看圖猜成語(yǔ)：一手遮天，一刀兩斷，風(fēng)花雪月，比翼齊飛
動(dòng)腦動(dòng)手：略 閱讀擂臺(tái)賽
思索空間：《五柳先生傳》與《板橋集外詩(shī)文》：1、（1）造，往，到（2）吝，吝嗇（3）殊，很（4）咸，全，都 2、 D 3、（1）不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。（2）人們都說(shuō)板橋（我）讀書(shū)善于記憶，殊不知不是關(guān)于記憶，而是善于背誦罷了。 4、陶淵明讀書(shū)善于領(lǐng)會(huì)大義、要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫。鄭板橋讀書(shū)刻苦，發(fā)憤自勵(lì)，讀書(shū)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不茍同世俗，喜歡熟讀背誦。 5、
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度：①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；②學(xué)而不厭，誨人不倦；③三人行，必有我?guī)熝�；④知之為知之，不知為不知�?）學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之；②溫故而知新；③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；④默而識(shí)之。6、參考篇目：《歸園田居（其三）》：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！讹嬀啤罚航Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
世紀(jì)回眸：《呼喚“抗戰(zhàn)精神”》：《義勇軍進(jìn)行曲》 田漢 聶耳 國(guó)歌全文：起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn) ！ 1937年7月7日——1945年9月15日 劉胡蘭、李向陽(yáng)、楊靖宇等，八女投江、 抗戰(zhàn)精神：珍惜和平，珍惜得來(lái)不易的發(fā)展機(jī)會(huì)：牢記民族大義的同時(shí)，不忘理性愛(ài)國(guó)。不忘昨天，告慰先烈，弘揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中孕育出的不屈不撓，共御外侮的民族精神；珍惜今天，激勵(lì)后人，維護(hù)和平環(huán)境，推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。
感受時(shí)代：《追尋生活》：（1）宋 陸游《卜算子 詠梅》（2）李煜《虞美人》 （3）唐 李白《贈(zèng)汪倫》
�。�4）《詩(shī)經(jīng)》《君子于役》（5）《詩(shī)經(jīng)》《關(guān)雎》（6）唐 劉禹錫《無(wú)題》（7）唐 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（8）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》（9）文天祥《過(guò)零丁洋》（10）劉禹錫《陋室銘》（11）晉 陶淵明《五柳先生傳》（12）宋 文天祥《過(guò)零丁洋》（13）宋 陸游《游山西村》 2、略3、略 實(shí)踐大展臺(tái) 略
綜合測(cè)試（九）答案 知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)
咬文嚼字：蕭 曳 愎 幅 及 置 疊 瑩,璨 劍 粲 斑斕 戴 炫 障 粱 詳 宣 之 瀕 象 忡 川 莊 岐
篇二：最新九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)部分答案人教版
1
1．(1)詞語(yǔ)：攀談 顫抖 炫耀 興奮 (2)作用：賦予陽(yáng)光照射綠葉的現(xiàn)象以生命 的活力，使之更加生動(dòng)活潑，更具有形象性。
2．①明亮、透徹(清純親切、令人振奮) ②動(dòng)情(動(dòng)聽(tīng)、溫馨) ③充滿智慧(豐富、有 才華、有啟發(fā)性)
3．陽(yáng)光產(chǎn)生的美麗情景是短暫(虛幻、不真實(shí))的，但對(duì)人的影響是有力的、“切切實(shí) 實(shí)"的。
4．做陽(yáng)光的朋友，對(duì)陽(yáng)光語(yǔ)言用心把握，真切感知。
5．示例：①陽(yáng)光是美麗的油畫(huà)，將變幻不定的七色定格在記憶的畫(huà)框中，成為永久的 回憶。②陽(yáng)光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然直面人生，讓人平添信心 和勇氣。(答案不限于此，言之成理、符合要求即可)
2
1．極純水表面膜
2．分子結(jié)構(gòu)緊密，分子間吸引力非常強(qiáng)(或具有驚人的強(qiáng)度)
3．“水浮子，，在水面上滑行；甲蟲(chóng)和蝸牛能把身體吸附在表面膜之下，蝸牛還能貼著 表面膜爬行。例如：把硬幣輕輕放在水面上，可不下沉。
4．不是極純的。因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還無(wú)法去掉水中含量極少的氣態(tài)分子。
5．科學(xué)家的理論計(jì)算，同樣粗細(xì)的鋼條和極純水表面膜水柱相比較，極純水表面膜水 柱要強(qiáng)1000倍以上；在純水湖上，人們可以散步、滑行，甚至可以開(kāi)賽車(chē)。用極 純水表面膜可以做飛機(jī)外殼。
5
1．悲慘 無(wú)依無(wú)靠 我的日子也到頭了
2．極其貧困
3．失子之痛，悲痛欲絕
貴婦人：悲痛得無(wú)心去彼得堡郊區(qū)避暑。
農(nóng)婦：眼睛紅腫，痛苦的眼淚沿著她凹陷的腧頰流淌下來(lái)。
4．從外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)中可以看出，農(nóng)婦內(nèi)心非常痛苦；但極為貧困的家境使她不忍
心浪費(fèi)稀薄菜湯中的鹽。
6
1．C
2.他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng) 兒子能自立于社會(huì)
3．不記載品德、性格、能力等方面的分?jǐn)?shù)不及格的學(xué)習(xí)成績(jī)
4．一是：指一塊德芙巧克二是：指兒子的自立能力。
5．C 6．C 9
1．不僅 也 無(wú)論
2．⑥美
3．對(duì)比 道理 偉大的書(shū)(或作品)是“所有時(shí)代各地人類(lèi)一再頌揚(yáng)的作品”
4．“偉大的書(shū)籍啪成因素有l(wèi)|．含有最好的材料，以獨(dú)特方式提出人們所面對(duì)的問(wèn)題， 具有美而高明的風(fēng)格，含有多層深意，所有時(shí)代和各地人類(lèi)一再頌揚(yáng)的，能激勵(lì)人 們?nèi)ニ伎己妥穼�，還能幫助人們改良閱讀技巧，發(fā)展批評(píng)能力。
5．偉大的書(shū)籍含有多層深意，因而會(huì)引起多種理解。
6．C
10
1．因?yàn)橹袑W(xué)生有較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)i對(duì)新事物有較快的接受力和充沛的精力。
2．(1)優(yōu)勢(shì)：實(shí)現(xiàn)了“無(wú)書(shū)’’閱讀；找書(shū)迅速，找書(shū)方便；省錢(qián)，比買(mǎi)書(shū)看便宜得多；能聽(tīng)
到相關(guān)的背景音樂(lè)，讀累時(shí)還可讓電腦讀給人聽(tīng)。
(2)缺陷：對(duì)視力的危害大：；容易失控，以致浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)}在大量的信息中難以 迅速篩選出有價(jià)值的東西。
3．舉例子 網(wǎng)絡(luò)閱讀省錢(qián)
4．揭示材料的來(lái)源，說(shuō)明數(shù)據(jù)的客觀性，增強(qiáng)材料的說(shuō)服力。
13
[一]1．B
2．(1)景色(2)日光(3)詳盡
3．(1)這是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。
(2)看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢?
4．(1)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。
(2)朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。
5．C
[二]3．幼時(shí)讀書(shū)刻苦。
加冠后求師艱難和求學(xué)艱苦。
蓋余之勤且艱若此。 14
[一]1．(1)此，這(2)大(3)官府的公文
2．(1)有了神仙(山)就出名。
(2)有什么簡(jiǎn)陋呢?
3．惟吾德馨(或“吾德馨”)鴻儒
4．(1)苔痕上階綠，草色人簾青。
(2)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
5．以古代名人賢士自比。
[二]1．(1)參與 (2)同“遍”，遍及、普遍 (3)可憑借
2．(1)這只是小信用，未能受到神靈充分信任，神靈不會(huì)保佑。
(2)如果作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去。
3．(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
(2)小大之獄，雖不能察，必以情。
4．示例：
(1)有愛(ài)國(guó)心與責(zé)任感。祖國(guó)被侵犯時(shí)，立即“請(qǐng)見(jiàn)”，去參與“肉食者謀之”的 事，并主動(dòng)要求參戰(zhàn)。
(2)對(duì)作戰(zhàn)的條件有深刻見(jiàn)解。把國(guó)君“忠”其事、取信于民作為取勝的先決 條件，有“遠(yuǎn)謀”，其見(jiàn)解顯然高于“肉食者”。
(3)有很高的說(shuō)話技巧。與地位相當(dāng)?shù)娜苏f(shuō)話，直接解答疑慮，簡(jiǎn)潔明快，與 國(guó)君商討問(wèn)題時(shí)，循循善誘，啟發(fā)、分析，促其領(lǐng)悟。
篇五：九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案
九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案
一、選擇題（每小題2分，共12分）
1.有理數(shù) 的倒數(shù)是（ ）
A.―13 B.13 C. D.
2.2012年吉林市中考報(bào)名人數(shù)約為29542人，將數(shù)據(jù)29542保留兩個(gè)有效數(shù)字，并且用科學(xué)記數(shù)法表示，正確的是（ ）
A.0.30×105 B.3.0×104 C.2.9×104 D.3×104
3.下列計(jì)算正確的是（ ）
A. B. C. D.
4.下列數(shù)據(jù)1，3，5，5，6，2的極差是（ ）
A.2 B.3 C.4 D.5
5.點(diǎn)P（ －1,2 +1）在第一象限，則 的取值范圍是（ ）
A. ＜－ 或 ＞1 B.－ ＜ ＜1 C. ＞1 D. ＞
6.已知線段AB=7㎝，現(xiàn)以點(diǎn)A為圓心，2㎝為半徑畫(huà)⊙A，再以點(diǎn)B為圓心，3㎝為半徑畫(huà)⊙B，則⊙A和⊙B的位置關(guān)系是（ ）
A.內(nèi)含 B.相交 C.外切 D.外離
二、填空題（每小題3分，共24分）
7.在一個(gè)袋子里裝有5個(gè)球，其中3個(gè)紅球，2個(gè)黃球，這些球除顏色外，形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，充分?jǐn)噭蚝�，在看不到球的條件下，隨機(jī)從這個(gè)袋子中摸出一球，是紅球的概率是 .
8.如圖，是某幾何體的表面展開(kāi)圖，則這個(gè)幾何體是 .
9.把多項(xiàng)式 分解因式的結(jié)果是 .
10.方程 的解為 .
11.在平行四邊形ABCD中，E在DC上，若DE：EC=1：2，則BF：BE= .
12.若點(diǎn)（ ， +3）在函數(shù) 的圖象上，則 = .
13.如圖，已知P是正方形ABCD對(duì)角線BD上一點(diǎn)，且BP=BC，則∠ACP= .
14.如圖，等腰梯形OABC，AB∥OC，點(diǎn)C在 軸的正半軸上，點(diǎn)A在第一象限，梯形OABC的面積等于7，雙曲線 （ ＞0）經(jīng)過(guò)點(diǎn)B，則 = .
三、解答題（每小題5分，共20分）
15.計(jì)算：
16.某小學(xué)在6月1日組織師生共110人到凈月潭游覽.凈月潭規(guī)定：成人票價(jià)每位40元，學(xué)生票價(jià)每位20元.該學(xué)校購(gòu)票共花費(fèi)2400元.在這次游覽活動(dòng)中，教師和學(xué)生各有多少人？
17.如圖，轉(zhuǎn)盤(pán)被分成三等份，每份上標(biāo)有不同的數(shù)字.明明和亮亮用這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲，游戲規(guī)定：每人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)兩次，將兩次指針?biāo)傅臄?shù)字相加，和較大者獲勝.已知明明兩次轉(zhuǎn)出的數(shù)字之和為60.（1）用列表
�。ɑ虍�(huà)樹(shù)狀圖）表示亮亮轉(zhuǎn)出的所有可能結(jié)果；（2）求亮亮獲勝的概率.
18.線段AB在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示，點(diǎn)A（－2，2），點(diǎn)B（－6，－1）.（1）畫(huà)出線段AB關(guān)于 軸的對(duì)稱線段A1B1；（2）連接AA1、BB1，畫(huà)一條直線，將四邊形ABB1A1分成面積相等的兩個(gè)圖形，并且使分成的兩個(gè)圖形分別是中心對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱圖形.
四、解答題（每小題7分，共28分）
19.為了解本區(qū)初三學(xué)生體育測(cè)試自選項(xiàng)目的情況，從本區(qū)初三學(xué)生中隨機(jī)抽取中部分學(xué)生的自選項(xiàng)目進(jìn)行
統(tǒng)計(jì)，繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖，請(qǐng)根據(jù)圖中信息，回答下列問(wèn)題：（1）本次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生；（2）將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；（3）本區(qū)共有初三學(xué)生4600名，估計(jì)本區(qū)有 名學(xué)生選報(bào)立定跳遠(yuǎn).
20.如圖，△ABC中，AB=4，AC=2，BC=2 ，以BC為直徑的半圓交AB于點(diǎn)D，以A為圓心，AC長(zhǎng)為半徑的扇形交AB于點(diǎn)E，（1）以BC為直徑的圓與AC所在直線有何位置關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由；（2）求圖中陰影部分的面積（結(jié)果保留根號(hào)和 ）.
21.如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖，AD與地面的夾角為60°，為了提高傳送過(guò)程的安全性，工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角，使其由45°變成37°，因此傳送帶的落地點(diǎn)由點(diǎn)B到點(diǎn)C向前移動(dòng)了2米.（1）求點(diǎn)A與地面的高度；（2）如果需要在貨物著地點(diǎn)C的左側(cè)留出2米，那么請(qǐng)判斷距離D點(diǎn)14米的貨物2是否需要挪走，并說(shuō)明理由.（sin37°≈0.6，cos37°≈0.8，tan37°≈0.75， ≈1.73）
22.如圖，一次函數(shù) 的圖象與反比例函數(shù) 的圖象交于A（－3，1），B（2， ）兩點(diǎn)，直線AB分別交 軸、 軸于D，C兩點(diǎn).（1）求上述反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式；（2）求 的值.
五、解答題（每小題7分，共14分）
23.如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分線DE交BC于D，交AB于E，點(diǎn)F在DE的延長(zhǎng)線上，并且AF=CE.（1）求證：四邊形ACEF是平行四邊形；（2）當(dāng)∠B為多少度時(shí)，四邊形ACEF是菱形？并證明你的結(jié)論.
24.有一項(xiàng)工作，由甲、乙合作完成，合作一段時(shí)間后，乙改進(jìn)了技術(shù)，提高了工作效率.圖①表示甲、乙合作完成的工作量 （件）與工作時(shí)間 （時(shí)）的函數(shù)圖象.圖②分別表示甲完成的工作量 （件）、乙完成的工作量 （件）與工作時(shí)間 （時(shí)）的函數(shù)圖象.（1）求甲5時(shí)完成的工作量；（2）求 、 與 的函數(shù)關(guān)系式（寫(xiě)出自變量 的取值范圍）；（3）求乙提高工作效率后，再工作幾個(gè)小時(shí)與甲完成的工作量相等.
六、解答題（每小題8分，共16分）
25.已知：如圖，一次函數(shù) 的圖象與 軸交于點(diǎn)A，與 軸交于點(diǎn)B.二次函數(shù) 的圖象與一次函數(shù) 的圖象交于B，C兩點(diǎn)，與 軸交于D，E兩點(diǎn).且C的縱坐標(biāo)為3，D點(diǎn)坐標(biāo)為（1，0）（1）求二次函數(shù)的解析式；
（2）求四邊形BDEC的面積；（3）在 軸上是否存在點(diǎn)P.，使△PBC是以P為直角頂點(diǎn)的直角三角形？若存在，求出所有的點(diǎn)P的坐標(biāo)，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.
26.如圖①，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為（20，0）、（0，15），△CDE≌△AOB，且△CDE的頂點(diǎn)D與點(diǎn)B重合，DE邊在AB上，△CDE以每秒5個(gè)單位長(zhǎng)度的速度勻速向下平移.當(dāng)點(diǎn)C落在AB邊上時(shí)停止移動(dòng).設(shè)平移的時(shí)間為 （秒），△CDE與△AOB重疊部分圖形的面積為 （平方單位）.
（1）求證：CE∥ 軸；（2）點(diǎn)E落在 軸上時(shí)，求 的值；（3）當(dāng)點(diǎn)D在線段BO上時(shí)，求 與 之間的函數(shù)關(guān)系式；（4）如圖②，設(shè)CD、CE與AB的交點(diǎn)分別為M、N，以MN為邊，在AB的下方作正方形MNPQ，求正方形MNPQ的邊與坐標(biāo)軸有四個(gè)公共點(diǎn)時(shí) 的取值范圍.
參考答案
1.A；2.B；3.B；4.D；5.B；6.D7. ；8.圓柱；9. ；10.0，3；11. ；12.
13.22.5度；14.7；15.3；16.教師10人，學(xué)生100人；17. （1）如圖
（2）兩次之和為：40，60，80，60，80，100，80，100，120共9種結(jié)果；
亮亮獲勝的概率為
18.（1）
19.（1）20，（2）690
20.（1）相切，（2）
21.（1）6米，（2）不需挪走
22.（1） ， （2）2：1；
23.（1）略，（2）30度；
24.（1）150，（2）
�。�3）
25.（1） （2）4.5（3）（1，0）或（3，0）
26.（1）略，（2） ，（3） 或
�。�4） 或
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