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科學(xué)類觀后感
當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會(huì)沉浸在情節(jié)之中，這次觀看讓你心中有什么感想呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的科學(xué)類觀后感，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)類觀后感1
有幸聆聽了李娟老師的《科學(xué)銜接·幸福兒童》講座，從而了解到幼小銜接是幼兒園和小學(xué)相呼應(yīng)的過(guò)程，它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。做好幼小銜接，不僅取決于幼兒入學(xué)需要掌握的知識(shí)和技能，更重要的是如何支持幼兒能與家庭、學(xué)校、社會(huì)和同齡人之間建立親密的協(xié)作關(guān)系；做好幼小銜接也是幼兒園家長(zhǎng)一直比較關(guān)心的話題。
幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的`教育機(jī)構(gòu)。它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲?yàn)橹鳎⒅貙⒔虒W(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時(shí)間較長(zhǎng)，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們。而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多通過(guò)例題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)的遷移能力需要很強(qiáng)。一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。課間十分鐘自己不會(huì)安排，從而開始厭學(xué)。作為父母要做到，孩子的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段該學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)都是有方式方法的。而不是強(qiáng)加于孩子。這樣會(huì)適得其反。片面的、單一的銜接內(nèi)容非但不能提高孩子入學(xué)的適應(yīng)能力，反而使幼兒很難去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會(huì)行為是在幼兒園時(shí)就養(yǎng)成的。有了良好的行為習(xí)慣，加上學(xué)習(xí)能力的過(guò)度，孩子才能真正地實(shí)現(xiàn)幼小銜接。
最后，“幼小銜接”是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，它需要多方共同研究，扎實(shí)推進(jìn)，逐步完善。請(qǐng)相信孩子的潛力是無(wú)限的，相信國(guó)家的政策是強(qiáng)有力的、相信幼小的教育是符合兒童發(fā)展規(guī)律的，大家一起與孩子手拉手、肩并肩，為他們扣好人生第一顆扣子，幫助他們走好學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一步。
科學(xué)類觀后感2
時(shí)光飛逝，科技也在隨著時(shí)間不斷進(jìn)步�，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，各種東西都在不斷的發(fā)展，就連車也是獨(dú)一為二的。在20xx年4月12日，我和陶博士經(jīng)過(guò)50年的研究，終于發(fā)明了一款汽車。此車零污染，不用加油也能跑，因?yàn)樗麅?nèi)裝有與人互換生命力的裝置，只要駕駛它，就等于給了它一顆心，給了他生命。
此車還裝有生命感應(yīng)裝置，在您第一次駕駛它的時(shí)候，他就把您身上的每一個(gè)細(xì)胞給記在計(jì)算機(jī)內(nèi)了，非本人駕駛它是不走的。本車還裝有飛行系統(tǒng)，只要鎖定某個(gè)目標(biāo)，比如太空，它就會(huì)帶你飛向太空，讓您隨時(shí)隨地帶著家人遨游太空，飛向太空不再是夢(mèng)。如果在駕車時(shí)感覺疲憊便可以啟動(dòng)自動(dòng)駕駛功能，這樣只要鎖定你要去的地方，他就會(huì)帶你去，而且，在您休息的時(shí)候，它還會(huì)擬人按摩，并且盛上咖啡為你解乏。
它還有著一樣貼心的裝置，在回家的路上，它便發(fā)出信號(hào)，通知家里你幾分鐘會(huì)到，應(yīng)該準(zhǔn)備什么溫度的熱水，讓您一回到家就能洗上熱水澡，可謂是妙啊!如果您覺得飛行速度過(guò)慢，便可以啟動(dòng)瞬間轉(zhuǎn)移的'方式，您想去什么地方都可以。但這會(huì)使駕駛員感到頭暈，所以要注意使用哦!可能你會(huì)擔(dān)心在飛行中那么多車會(huì)不會(huì)撞到一起，這個(gè)我會(huì)告訴您：“不會(huì)，在我和陶博士發(fā)明這款汽車時(shí)就用衛(wèi)星設(shè)置了軌道，各車有各車的軌道，所以不用擔(dān)心�！�
以上裝置不會(huì)產(chǎn)生任何污染，既環(huán)保又適用。
這就是20xx年的汽車，這種車大大減少地球的污染，我相信，在不久的將來(lái)，我們的子子孫孫將會(huì)發(fā)明出比這好千倍萬(wàn)倍的汽車�？萍�，是可以造福人類的，同時(shí)也可以毀滅人類，這就要看您怎么去用它，怎么去創(chuàng)造。
科學(xué)類觀后感3
周末，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《公共安全教育開學(xué)第一課》，一開始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。
今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺的時(shí)候，媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來(lái)，讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。
在節(jié)目中，通過(guò)案例分析以及專家的講解，讓我了在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí)，應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識(shí)，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應(yīng)該盲目的'下水營(yíng)救，應(yīng)該呼喊大人相救。
隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走;在過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭(zhēng)一秒”。
我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全教育對(duì)我們非常重要。通過(guò)這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識(shí)，了很多的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!
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