《天宮課堂第三課》觀后感
認真觀看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫觀后感呢？下面是小編整理的《天宮課堂第三課》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《天宮課堂第三課》觀后感1
伴隨著我們激動的心情，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，此次課堂繼續(xù)采取太空對話的方式進行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流(授課內(nèi)容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進行展示。
觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)。同時感受了中國的航天技術(shù)越來越先進，中國的航天員也越來越優(yōu)秀，短短一節(jié)課，勾起了我對于航天知識的興趣，航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學(xué)習(xí)生活中是不可缺少的。
探索永無止境，讓我們從現(xiàn)在開始向著目標不斷努力，不斷激發(fā)自己的潛能，未來為祖國貢獻一份力。
《天宮課堂第三課》觀后感2
在太空中，有很多讓我們意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一樣，現(xiàn)在，就讓我們一起去《天宮課堂》探索太空的奧秘吧!
瞧，葉老師是飄起來了嗎?其實不是，葉老師在演示走路呢!原來呀，在太空走路就好似躺著睡覺一樣，橫著的。這可與地球上大不相同，在地球上走路，沒有一點要飄起來的樣子，就是正著地走，好奇怪的太空呀!
來，我們再來看看太空中轉(zhuǎn)身吧，光靠全身的力氣向后轉(zhuǎn)是不行的，必須要用手臂的力氣，轉(zhuǎn)身時，右肢要快速旋轉(zhuǎn)，才能轉(zhuǎn)過身來，在地球上轉(zhuǎn)身，只要身子隨著腳向后轉(zhuǎn)就可以了。
在太空中還有一種奇怪的現(xiàn)象，是什么呢?我們都知道在地球上，將一個乒乓球放入水中，不管你怎么按壓，乒乓球最終都會浮出水面。那在太空呢?讓我們一起跟隨王老師做實驗吧。王老師先把一只黃色的乒乓球放進盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然沒有浮起來，竟然沉在水里。真的好奇怪，聽了王老師的講解，我才恍然大悟，原來在太空，浮力消失了。多有趣的實驗啊，我對太空充滿了向往。
我感覺宇航員應(yīng)該很辛苦，他們肯定經(jīng)歷了許多困難，才做出了這么多讓人意想不到的事情，而且他們在太空中也有很多不方便的地方，卻能像在地球上生活一樣，他們一定是克服了重重困難，我要向這些宇航員們學(xué)習(xí)，將來有一天也能去探索宇宙的奧秘。
《天宮課堂第三課》觀后感3
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了!
本次的課程，還是由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲配合進行授課，在10月12日下午15時45分，天宮課堂第二課終于開播了!
因為這一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終于可以見到航天員老師們了。
本次的實驗本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
這里面都隱藏著無數(shù)的物理知識，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見到的物理現(xiàn)象，這種通過凸顯天地差異來教學(xué)的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
這次的課程讓我印象深刻，也激發(fā)了我對航天的學(xué)習(xí)興趣，真希望在未來的時候，每一個人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺!
《天宮課堂第三課》觀后感4
中國夢這個詞已經(jīng)被我們大家熟知了，我一直在想中國夢應(yīng)該是怎么樣的夢呢?今天我終于知道了，因為今天我看了神舟十三號太空授課，我看到了我們強大的祖國，看到了我們中國人的強大。
此時我想說，我們的中國夢就是太空科學(xué)夢。太空是一個和我們生活的環(huán)境完全不一樣的地方，而我們?nèi)祟惖哪_步已經(jīng)開始大步前進了。對于太空的探索，一個國家的強大，科學(xué)技術(shù)一定要強大，而我已經(jīng)看到了我們的祖國科學(xué)的強大，我相信我們中國會越來越強大。我將來也要為我們的祖國作出貢獻，因為這是我的中國夢，這也是我們所有中國人的太空科學(xué)夢。
在這堂課上，令我印象最深刻的就是那個神奇乒乓球。因為乒乓球在地球上是在水面上浮起來的，無論你把它用筷子按到水底，也會飛速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水里沉下去，無論如何都浮不上水面。還有許多東西也讓我們大跌眼鏡，都是一些我們在生活中根本無法看到的現(xiàn)象。對于太空的步伐還在繼續(xù)，我希望未來我能成為一名宇航員，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。
我要更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來能夠探索宇宙。
《天宮課堂第三課》觀后感5
一堂“太空授課”，牽動了無數(shù)國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲干宏觀上發(fā)射和運行回收的成功，那么我們現(xiàn)在驕傲的是航天科技和實驗的細節(jié)上的生動美麗的展示，一堂大空課，究音給我們帶來了什么?
三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學(xué)實驗，演示微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水，會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綜放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
總之，面對浩瀚的`宇審，我們都是學(xué)生，不能想當(dāng)然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍，通過這次“大空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永遠是一個國家立干不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
《天宮課堂第三課》觀后感6
《天宮課堂第三課》太空授課正式開始了。天宮課堂是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
比次，中國航天員們在400公里的太空傳遞科學(xué)知識，并里各種大空實驗向世人展示寶宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉�？鬃赢�(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
豪太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國，愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
《天宮課堂第三課》觀后感7
太空授課更在于營造出勇于探索、敢于創(chuàng)新的社會氛圍。正如女航天員王亞平在接受采訪時所說，面對浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生�？茖W(xué)永無止境，探索不斷前行，在一個未知的廣袤領(lǐng)域，只有以謙卑的姿態(tài)、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙。實現(xiàn)“兩個一百年”目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”，是我們國家和民族的利益，是當(dāng)代中國人的重大歷史責(zé)任。實現(xiàn)“中國夢”的過程，不可能一帆風(fēng)順，需要啃硬骨頭、涉險灘。要堅持推進創(chuàng)新，使科技創(chuàng)新成為提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，要堅持促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場需求有機銜接，包容創(chuàng)新育人才，方能廣納賢才，為創(chuàng)新提供堅實支撐。科學(xué)永遠是一個國家前行的基石。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業(yè)。歷史的潮流在呼喚年輕一代為科學(xué)而努力探索，但鼓勵他們奮發(fā)前行卻是整個社會的責(zé)任。太空授課的深層次意義便在于此。
探索任重道遠，多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。激發(fā)學(xué)子對于未知世界的求知欲與渴望，樹立全社會為創(chuàng)新而奮斗不息的信念，讓夢想張力無限。尋夢過程，無疑體現(xiàn)著中華民族不屈不撓、默默奉獻、堅定頑強的民族精神。
《天宮課堂第三課》觀后感8
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動方式，由航天員王亞平老師擔(dān)任主授課教師，葉光富老師擔(dān)任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，同時展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實驗—有趣的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬摹？赐陮嶒灒腋杏X非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過程，過程當(dāng)中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識，更重要的是激發(fā)了我們對太空，對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
《天宮課堂第三課》觀后感9
“天宮課堂”第三課,10月12日下午正式開講,神舟十四號乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在“新教室”問天實驗艙帶來了一場精彩的太空科普課。
毛細效應(yīng)實驗，最細吸管開啟“倍速模式”。
在空間站微重力環(huán)境下，陳冬用一個小實驗展示了流體現(xiàn)象的天地差異。
他將三根粗細不同的塑料管同時放在水中，最細的管子內(nèi)液面飛速到達頂端仿佛開啟了“倍速模式”。
一顆小小的鋼球讓水球變“懶”。
劉洋用注射器向水球噴出空氣時，水球的震動很激烈，在水球內(nèi)加入鋼球后，以同樣的力度沖擊，水球的振動幅度變小了。這是怎么回事?
“很輕松!”劉洋用2米長的吸管喝到果汁。
在地面，如果，吸管太長，要很費力才能喝到飲料，而在問天實驗艙中，劉洋用2米長的吸管不僅成功喝到了芒果汁，還表示“很輕松”。
微重力環(huán)境下扳手居然會“掉頭”?
陳冬將空間站中的工具T字扳手在空中旋轉(zhuǎn)后，扳手居然會自己翻身，時而頭朝上，時而頭朝下，反復(fù)不停。更為神奇的是當(dāng)他將兩個扳手同時旋轉(zhuǎn)時，它們展現(xiàn)出了完全不同的旋轉(zhuǎn)姿態(tài)。這個神奇的現(xiàn)象是誰發(fā)現(xiàn)的?
太空科普課上，航天員還向同學(xué)們介紹了中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員還通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。
宇宙浩瀚，探索無限�！疤鞂m課堂”下一課，不見不散。
《天宮課堂第三課》觀后感10
“太空級”名師授課，零延時空中課堂!神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。
本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進行。由航天員演示“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，并介紹與展示空間設(shè)施。
太空“泳雪”實驗演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶，將水?dāng)D出，只見一個圓圓的水球漂浮在空中，加入飽和液體開始逐漸變白�？吹桨椎�，大多數(shù)人會想到冰雪，但是摸起來實際是熱乎乎的。
液橋演示實驗中，在一塊透明板上粘一滴水，再在另一塊板上滴一滴水，將兩張板子合到一起，水也融合在一起。再向兩邊側(cè)拉，足足拉了六七厘米，看起來就像一座橋。而在陸地上只有0.5厘米，這就是重力的作用。
在水油分離實驗中，王亞平將手里裝有水和油的瓶子搖晃，油和水竟然融合了。而在陸地上，搖晃后會逐漸分層，這是為什么?接著葉光富將小瓶系在繩上做圓周運動，通過離心力的作用，水與油又分離了。
太空拋物實驗，派上了頂流冰墩墩，被當(dāng)作拋物實驗中的“物”，沒想到冰墩墩也有這一天，被人來回扔。冰墩墩在被扔的過程中，它沒有掉到地上，而是在原方向做勻速運動。至于實驗設(shè)備，一看就是高科技，價格絕對是天文數(shù)字!
未來屬于我們，探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國是我國不斷追求的航天夢！我們要只爭朝夕，不負韶華！努力學(xué)習(xí)，強身健體！為航天事業(yè)貢獻一份力量！
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