《音樂之聲》觀后感（通用21篇）
當(dāng)看完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編精心整理的《音樂之聲》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《音樂之聲》觀后感 篇1
音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德·羅杰斯與作家奧斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成的。
《音樂之聲》以音樂劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鮮活人物形象，講述了一個既富有生動活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛心的真實感人的故事。與其他影片不同的突出風(fēng)格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節(jié)，而且有優(yōu)美悅耳的歌聲和大量自然而又精彩的人物對白。
與同類影片相比，其語言獨具特色：既有用詞精練、韻律整齊、節(jié)奏規(guī)范、藝術(shù)性強(qiáng)的高雅詩歌歌詞，又有大量樸實、自然而又頗具風(fēng)趣的日常生活對話。由于主人公大都是受過教育或有身份的人，盡管對話是口語體，其中有許多省略句，但總體上對話語言比較標(biāo)準(zhǔn)，適合模仿和借鑒。聽者可在輕松愉快的娛樂中得到美的享受，同時也會受到地道英語聽說情景的熏陶。
1959年在美國紐約首演，并在1960年獲得第十四屆托尼獎最佳音樂劇、女主角、女配角等五項獎，這是音樂劇大師理查德。羅杰斯（曲）和奧斯卡。翰墨斯坦（詞）的最后一次合作創(chuàng)作的作品。1965年的電影版也獲得過5項奧斯卡大獎。演出后大受觀眾歡迎。1965年改編成為同名影片，同年，該影片獲奧斯卡金像獎。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。這部歷久常新的電影，永遠(yuǎn)抓住小朋友的心，所有學(xué)音樂的，聽音樂的，都不約而同地被這部電影所感動。
這部電影主要講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)過于反常而受到其他修女的一些雙重評價，說她有時很好笑，但有時會時常惹麻煩。最后，院長還是把她派到了一位名叫特拉普的海軍艦長家作一名家庭教師。
女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國情愫，無不昭示了人類向善的意愿。
故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂之鄉(xiāng)薩爾茨堡（莫扎特的故鄉(xiāng)）的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂大師理查德·羅杰斯之手），經(jīng)過近半個世紀(jì)，仍傳唱不衰，讓人充分體驗到藝術(shù)和自然之美。其中，流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂：表達(dá)瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》；輕松愉快的《孤獨的牧羊人》；比托普演唱的深情無限的著名《雪絨花》；歡樂大方的《哆來咪》；以及可愛的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見！》等，都成為了最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。
自由與專制的斗爭、愛與邪惡的較量，永遠(yuǎn)是人類文明史上最壯烈的場景。一曲音樂之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛征服邪惡的頌歌。
自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。但專制與邪惡，總不愿意見到人類沐浴在自由與愛的光明中，不愿讓人們自由地愛，恐懼人們熱愛自由，總要千方百計將自由窒息，將愛毀滅！但自由與愛的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。
因為愛與自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類的無窮的力量，因此，愛與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時也戰(zhàn)勝自己達(dá)到新的輝煌。有史以來，每一次專制對自由的壓迫，每一次邪惡對愛的污辱，換來的都是自由的更高的境界，是愛的更美的表現(xiàn)。但是我們必須敢于面對專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說不！
自由地愛，熱愛自由，我們將無往而不勝！
《音樂之聲》觀后感 篇2
在自己的人生長劇中，要把每一個角色都演好并不是一件容易的事，不僅要全情投入地去演，而且要能適時地從劇情中跳出來，問一問自己：此時此刻，你是誰？
《音樂之聲》中的特拉普上校，是一位極具正義感和愛國情懷的軍人，太太過世后，這位海軍艦長用管制艦隊的方法來管教他的七個孩子，他與孩子們的溝通工具是一只口哨，用不同的哨音替代每個孩子的名字，訓(xùn)練孩子們在庭院中操練，按時就寢。
口哨一響，孩子們便會從各自的屋里沖出來，整隊集合，做出相應(yīng)的動作。特拉普不僅本人不茍言笑，一派軍人作風(fēng)，也不允許孩子們自由活動，大聲說笑，然而這些孩子卻個個古怪精靈，難以馴服，用各種惡作劇捉弄家庭教師。
生性活潑的瑪麗亞是孩子們的第12個家庭教師，她沖破特拉普上校的限制，用真愛和歌聲讓七個孩子重新恢復(fù)了天真爛漫的本性，特拉普艦長也被瑪麗亞和孩子們的歌聲感染，重新拿起了吉它亮起了歌喉，家庭中又重新充滿了自由、愛和對美好生活的向往，重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
特拉普上校十分嚴(yán)謹(jǐn)，他在艦隊里和社會中備受敬仰，但是面對自己的七個孩子時，他依然用軍人的方式去完成爸爸這個角色，于是問題就來了，孩子們相繼制造出各種問題向父親進(jìn)行抗議，現(xiàn)實生活中也不乏這樣的例子。
朋友A是個優(yōu)秀的中學(xué)教師，經(jīng)驗豐富，工作敬業(yè)，是同行中的佼佼者。然而每每提起自己的兒子，A便會眉頭緊蹙，上中學(xué)的兒子種種叛逆和對抗，讓A傷透腦筋，用她的話說“管得好別人的孩子卻管不好自己的孩子，真是失敗啊�！弊穯柶鹚c兒子交流的一些細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)她們之間一些對話不像母子，更像是師生之間的交流。
試想一個孩子從小到大，大多數(shù)時間從媽媽那里感受到的都是一個老師的威嚴(yán)，而不是媽媽的慈愛和溫暖，每天在學(xué)校要面對老師，回到家里還要面對“媽媽老師”，孩子不叛逆才是更大的問題啊。
無論是特拉普上校還是教師A，都成功地出演了自己的職業(yè)角色�；蛟S職業(yè)角色的成功出演耗費(fèi)了他們?nèi)硇牡木�，或許職業(yè)身份中的成就感和使命感變成了無形的枷鎖，使得他們在其他的人生場景中都無法放下這個角色。
然而生活的多彩在于它的不斷變化，如果把漫長的一生比作一部自導(dǎo)自演的長劇，那么隨著劇情和場景的改變，我們會涉獵不同的人生領(lǐng)域，會擔(dān)當(dāng)多重的身份和角色，而每一個不同的角色對應(yīng)著一種責(zé)任，幸福的人絕不僅僅只成功擔(dān)當(dāng)某種單一角色，而是能在不同的領(lǐng)域中自如地轉(zhuǎn)換自己的人生角色，擔(dān)當(dāng)各種不同的責(zé)任。
面對孩子，有父母的抱持和溫暖；
面對棘手的工作，有干練高效地果敢；
面對妻子時，你是靈魂偉岸的丈夫；
面對年邁的父母時，你又要做回一個溫順的孩子……
那樣的人生境界也許才是圓滿的吧。
說到圓滿我想到了一位熟識的企業(yè)家，他一生勤勉敬業(yè)，創(chuàng)下了數(shù)億的資產(chǎn)，在企業(yè)中他威嚴(yán)過人，是人人敬畏的企業(yè)老總，就是這樣一位極具威嚴(yán)的男人，很多本地人知道他也是一個大孝子，但很少有人能想到，他在家中同時是一位和善慈愛的父親，更難得的他還是一位知冷知熱的丈夫，他對待妻兒的那種柔情與威嚴(yán)的職場形象判若兩人。
在自己的人生長劇中，要把每一個角色都演好并不是一件容易的事，不僅要全情投入地去演，而且要能適時地從劇情中跳出來，問一問自己：此時此刻，我是誰？當(dāng)我清晰地知道自己是誰，擔(dān)當(dāng)著一份怎樣的責(zé)任，才能順利地完成不同角色之間的轉(zhuǎn)換，才能圓滿地過好這一生。
《音樂之聲》觀后感 篇3
昨天看了《音樂之聲》這部美國電影，感覺這是一頓非常豐盛的精神文化大餐。
影片的主人公的是一位名叫瑪麗亞的修女，她在修道院表現(xiàn)過于反常，受到其他修女在的排擠，后來被院長派到一位名叫范崔普的海軍艦長家做家庭教師。影片主要介紹的是她在范崔普艦長家時發(fā)生的一系列故事。
范崔普艦長家有七個孩子，艦長告訴瑪莉亞自從七個孩子的母親去世到瑪莉亞接任家教，孩子們已經(jīng)換了11位家庭教師，瑪莉亞已經(jīng)是第12位了。面臨這樣的巨大壓力，瑪莉亞非常自信，欣然接受了家教這項工作。第一次見面，孩子們就開始搞惡作劇來捉弄這位新老師，小家伙們偷偷在瑪莉亞的口袋里裝了一只青蛙，瑪利亞發(fā)現(xiàn)后，盡管嚇的魂飛魄散，‘哇哇’大叫，但聽到女管家說上次孩子們見到新老師的‘見面禮’是一條蛇，她開始若無其事了，一點都沒有責(zé)備孩子們的意思。第一次在范艦長家進(jìn)晚餐孩子們在她的座位下面偷放了一個松果，她一坐就被松果扎了一下，在這種尷尬的局面下，瑪利亞哈哈大笑，艦長說她的行為舉止很獨特，她依然拍了拍腰，說是自己患了風(fēng)濕，有點腰痛，坐下就餐前，她首先對孩子們說要感謝他們放到自己口袋里的那件珍貴的禮物。接著又對孩子們說，她了解一個陌生人到一個新的家庭里是多么緊張和不安，了解能被接受是多么重要的一件事兒，與孩子們接觸后孩子們的舉動使她感到多么溫暖、快樂和歡悅……�！甭犃怂脑挘袔讉�孩子竟然哭了，大概是孩子們聽到瑪莉亞的話以后，被瑪莉亞的寬容和理解動容，感到太慚愧了，也或許是他們認(rèn)為自己做得太過分了。從那時起孩子們開始對瑪莉亞產(chǎn)生了好感。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛好和理想。當(dāng)孩子們的母親去世后，艦長管理孩子們都是軍事化的，像是管理海上的衛(wèi)兵一樣，吹哨子當(dāng)口令讓孩子們集合，理由是房子大，不愿意在家里大喊大叫發(fā)出聲音，孩子們不愿意過這種嚴(yán)加管束的生活，總想方設(shè)法搞惡作劇捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。但是瑪莉亞初次見面就捍衛(wèi)了孩子們的尊嚴(yán)，為孩子們辯解，她對艦長建議：孩子們各自有那么好聽的名字，為什么不叫他們的名字，吹哨子當(dāng)口令那是訓(xùn)練動物的方式，喊名字是對孩子們最起碼的尊重。當(dāng)艦長固執(zhí)離開時，瑪莉亞就吹哨子讓他停下，說艦長還沒告訴自己招呼艦長時用什么哨音，艦長說讓喚他艦長。說到這里時艦長才明白瑪莉亞問這個問題的用意，默許了可以呼喚孩子的名字。
瑪莉亞開始在這個家庭里與孩子們一起快樂生活學(xué)習(xí)了。打雷下下雨的晚上，她教會孩子們?nèi)绾螒?zhàn)勝恐懼，當(dāng)她得知孩子們的媽媽去世后，爸爸就再不許家里有歌聲和笑聲后，瑪莉亞暗下決心讓孩子們找回屬于他們的快樂，她開始從“哆、來、咪”入手教孩子們唱歌，做游戲，她甚至在無可奈何的情況下，用舊窗簾親為孩子們量體裁衣做了孩子們喜歡的運(yùn)動服，她說：孩子們漂亮的緊身衣不方便運(yùn)動，孩子們也害怕把衣服弄壞爸爸生氣，而玩的不開心。她還經(jīng)常帶孩子們一起到戶外郊游，上樹、劃船……，做孩子們喜歡做的事情，并隨時隨地的教孩子們知識。正是由于瑪莉亞的一片真心，為范崔普艦長家里帶來了久違的歌聲和笑聲。
由于瑪莉亞的真情付出，不但贏得了七個孩子的喜歡，最后還贏得了范崔普艦長的喜愛，最后兩人結(jié)婚，致使瑪莉亞成了七個孩子的新媽媽。
《音樂之聲》觀后感 篇4
音樂之聲是一部非常經(jīng)典的電影，老實說，我并不喜歡音樂劇這種演的好好的突然唱起來的模式，因此在電影的開始，我并不怎么關(guān)注。但隨著劇情的發(fā)展，一首首耳熟能詳?shù)囊魳窛u漸地吸引了我的注意。
最為感慨的是瑪麗亞從最初的受孩子們刁難、排擠到最后的獲得孩子們的喜愛和信任。其實在瑪麗亞之前有十二個家庭教師被孩子們排擠而呆不下去，那么為什么瑪麗亞卻能夠成功？
在分析這個原因之前，我們先來分析下上校的家庭模式。
上校是奧地利的英雄，但心愛的妻子卻去世的很早。在妻子死后，上校怕音樂勾起他對妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再出現(xiàn)音樂。并且對七個孩子像訓(xùn)練水兵一樣軍事化管理。從發(fā)展心理學(xué)的角度看，上校家庭中的父母模式是權(quán)利主義模式。“在這種模式下的父母對孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不猶豫地制定規(guī)矩和條例，告訴孩子該做什么。他們強(qiáng)調(diào)控制和順從�！碑�(dāng)然這種父母模式很不利于孩子個性的發(fā)展。
愛的給予和良好的溝通是降的家庭的兩大特點，而在上校的家庭中，這兩大特點都缺失了。上校只是對孩子們進(jìn)行著控制，并沒有給孩子適當(dāng)而應(yīng)該的關(guān)愛。像他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜歡的人，也快要變得成熟了，但上校卻一點都沒有注意到女兒的這種變化；他的大兒子已經(jīng)成長為一個真真正正的“man”了，他想要獨立，而不是受到上校的控制，顯然上校也沒有注意到這一點。還有上校對所有的孩子都是同一標(biāo)準(zhǔn)，完全沒有考慮到他們之間的差異性。而且上校根本就沒有試圖去了解他的孩子們，不去跟他們溝通，不了解他們的需求，只是一味的控制。孩子們很渴望得到來之父親的關(guān)愛和溝通，但作為父親的上校并沒有滿足他們。孩子們在情感上是缺失的。
而瑪麗亞充分地理解和關(guān)愛這七個孩子，給予他們愛和情感的支持，跟他們溝通，了解他們，這樣自然而然的取得了他們的信任和認(rèn)可。在瑪麗亞和孩子們相處的過程中，我們能很清晰的看到兩種關(guān)鍵因素：音樂和游戲。
先說下音樂。在孩子們的母親去世之前，豪宅里面充滿了音樂，充滿了笑聲，而在上校的控制下，不允許房子里出現(xiàn)音樂，我們不難想象孩子們對音樂是多么的渴望。而瑪麗亞帶來了音樂，迎合了孩子們的需求。但音樂的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，音樂是感情的一種宣泄。高興的時候，我們可以借助音樂來抒發(fā)；傷心時，我們也可以借助音樂來發(fā)泄。在音樂聲中，孩子們不僅找到了久違了歡樂，也找到了來至瑪麗亞的情感支持。
再說下游戲。孩子們天性好玩，但上校的管理模式，孩子們沒有游戲的機(jī)會，這樣扼制了孩子們的天性。而瑪麗亞呢？她用窗簾布給孩子們做游戲服，帶孩子們?nèi)ナ屑瓮�、去阿爾卑斯上野營、去湖中泛舟、去爬樹……讓孩子們盡情的玩，給孩子營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)然這樣孩子們也能學(xué)得更有效率。這也很符合學(xué)習(xí)理論：“游戲可以提高社會化的程度，激發(fā)了創(chuàng)造力。它提供了一個學(xué)習(xí)互動技巧、體能以及智能的環(huán)境�！�
看音樂之聲，不同的人看到的是不同的內(nèi)容：有的人看到的是自由與控制的斗爭；有些人看到的是愛和音樂的作用；有些人看到的是對邪惡勢力的不屈……而我看到的是：在人成長的每個年齡階段都有其發(fā)展的規(guī)律，只有遵循這種客觀的規(guī)律，才能降的成長！
《音樂之聲》觀后感 篇5
今天，我終于明白到為什么《音樂之聲》里的每一首歌曲都成為人們記憶中最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作，都被視做人類最珍貴的永恒佳品。掛在墻上的白幕亮了，又暗了。曲終人散，但那表達(dá)瑪利亞對大自然熱愛的主題曲《音樂之聲》，輕松愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的深情無限的《雪絨花》，歡樂大方的《哆口來咪》，以及可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等一首首動聽、快活的歌曲卻一直縈繞在我大腦中的每一根神經(jīng)周圍，揮之不去。但在此我不想再就瑪利亞修女的善良、淳樸、率真添加更多的言辭，畢竟這些都是獨具慧眼的觀眾們所有目共睹的，我只是想稍稍地表達(dá)一下我看完這部電影后的少少感受。
《音樂之聲》是一部影響了幾代人的電影。有趣的愛情故事、悅耳的歌曲、活潑的孩子、溫馨的人情、天真無邪的笑料，構(gòu)成了一幅美好的生活畫卷；動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、積極的生活態(tài)度更引發(fā)著人們對生活無限美好的瑕思。她來自生活，卻高于生活，她以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫；她把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，充分地體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念，達(dá)到真善美的理想境界。
歌曲《音樂之聲》是影片中的點題之曲，影片開始時由瑪利亞在山頂獨唱。上校赴維也納期間，瑪利亞把這首抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)、對大自然、對音樂的無比熱愛的歌教給了7個孩子，讓他們在男爵夫人到來時為她演唱。上校長久禁錮的心被這家中久違了的美妙、純真、動人的歌聲融化了，他從原來那位不茍言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個孩子擁抱在一起……
曾聽說“胸中有書，氣自華”，但在瑪利亞身上我真正看到了音符給靈魂帶來的另一種，連揮發(fā)著陣陣芳香的書籍都不可取而代之的力量。音樂給人們帶來的不僅是一場場音樂盛宴，而是一種靈魂的沖擊！她使我們的靈魂從此不再獨步，她使我們的心胸變得寬廣，她使我們的眼淚不再只為自己而流，她使我們的笑顏不再只為自己而綻放……她告訴我們，人本就該大無畏，做應(yīng)該做的事，講該講的話！曾在一本書上看到過這樣的一段評論：藝術(shù)家的靈魂是最健康的，因為他們都有機(jī)會把自己的情感淋漓盡致地表達(dá)在自己的作品上，而不是把壓抑在心理。的確，從來都沒人會因為某一件藝術(shù)品表現(xiàn)的某種情感而賦予它過多苛刻的言辭；但卻會某人在某個場合說了一些激進(jìn)的話而議論紛紛。我想這大概就是藝術(shù)的素雅及崇高以至人們不敢隨隨便便地給予她過多出于主觀的評價吧。
呵，洋溢著藝術(shù)的靈魂是自由的。音樂之聲，靈魂之聲，最最善良、真實、大無畏之聲！
《音樂之聲》觀后感 篇6
女主人公瑪利亞是一個修女，她喜歡唱歌，性格活潑。她經(jīng)常溜出修道院，到草地上去歌唱。
一天，她又去野外唱歌、玩耍，結(jié)果忘記了時間，回來晚了，瑪利亞一回到修道院就連忙向院長道歉，沒想到院長卻不讓她留在這里了，瑪利亞被安排去當(dāng)一個家庭教師。
瑪利亞在路上一直唱著歌，她很害怕，擔(dān)心自己以后的命運(yùn)�，斃麃唩淼搅松闲＜�，上校先讓瑪利亞換衣服，之后把它的七個孩子叫下來，讓他們一個個介紹自己。
孩子們并不喜歡家庭教師，專與新來的教師惡作劇。，做了一些很過分的事，盡管這樣，善良的瑪麗亞與以往幾任女教師不同，她沒有向上校告發(fā)孩子們對她的戲弄。她感到，孩子們失去了母愛，嚴(yán)厲的父親又不大與他們親近，性格得不到正常發(fā)展，不能怪罪他們�，旣悂喸徍⒆觽�。
一天晚上下著大雨，外面雷電交加，瑪利亞發(fā)現(xiàn)這七個孩子都害怕打雷，于是就唱歌給他們聽，和他們一起睡。
瑪麗亞很喜歡這些孩子，她教育孩子們，與孩子們玩耍，還為孩子們設(shè)計衣服。她與孩子們的感情越來越親近。
之后瑪利亞帶孩子們到郊外去玩，她邊玩邊教孩子們唱歌。孩子們在嚴(yán)厲的家規(guī)限制下根本不會唱歌，于是瑪利亞就叫他們唱歌�，斃麃啅淖詈唵蔚膁oerayme開始教，孩子們興致勃勃的唱著跳著。回來時還爬樹，坐小舟。
在小舟上他們看見了上校，（上校這次回來還帶回一個伯爵夫人）。于是歡呼起來，結(jié)果一激動船都翻了。上校很生氣，于是和瑪利亞爭吵起來，正當(dāng)上校要開除瑪利亞的時候，她聽見了一陣悅耳的合唱，上校問瑪利亞這是誰唱的，瑪利亞說是她教孩子們唱的。上校被這動聽的旋律吸引了，和孩子們一起唱了起來。
伯爵夫人是一個壞女人，她除了有幾分容色外，就什么也不會，其實她想當(dāng)伯爵夫人也是看中了上校家有錢。
孩子們也不喜歡這個女人，后來瑪利亞沒有被開除，她和孩子們演了一個木偶戲。于是上校對瑪利亞的態(tài)度越來越好了，這就會使伯爵夫人很生氣。一天，上校舉辦了一個聚會，在那天晚上她看見瑪利亞在教自己的孩子跳舞，于是和瑪利亞共舞。在那以后，他發(fā)現(xiàn)瑪利亞是個好姑娘，兩人的關(guān)系也越來越親密。伯爵夫人覺察到了兩人的關(guān)系，為了保住自己女主人的地位，她親自與瑪利亞談話，要她回到修道院，善良的瑪利亞順從了。后來上校又把瑪利亞找了回來，可是瑪麗艷不想破壞上校與伯爵夫人的生活。但上校愛上了瑪利亞，他最終拒絕了伯爵夫人，與瑪利亞過上了幸福的生活。
看完了這篇電影我知道了真善美可以改變一切。
《音樂之聲》觀后感 篇7
見習(xí)修女瑪利亞愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然。修道院院長覺得瑪利亞不適合過與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個孩子的家庭教師。馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子�，斃麃喭麄兘⒘松詈竦母星�。
上校準(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個家庭充滿了音樂之聲。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來時，發(fā)現(xiàn)他的“水兵們”已被訓(xùn)練成一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊。
看到男爵夫人的到來，瑪利亞明白她將成為孩子們的新媽媽，于是她留下了一封信回到了修道院。然而由于男爵夫人太一本正經(jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時，瑪利亞激起了上校對生活的熱愛，喚起了他對瑪利亞的感情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們最終結(jié)成了美滿的伴侶。
這時正是30年代希特勒吞并奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂節(jié)的當(dāng)天，上校被命令上校參加納粹的海軍，并嚴(yán)密監(jiān)視。借著參加民謠音樂節(jié)的機(jī)會，特拉普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌，并在朋友和修女們的協(xié)助下，逃出了多難的祖國，來到了自由之地。
音樂與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌�！兑魳分暋肥遣恳魳穭�，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的一鐘向往，對，是自由，雖然起初她自我并未意識到這一點。自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一，我認(rèn)為。
修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點雷同于中國的道觀和寺廟，但它實質(zhì)上是對人性的一種束縛，規(guī)矩甚多�，斃麃嗭@然不屬于那種地方，她熱愛自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。
她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺得自我做錯了事，應(yīng)當(dāng)向上帝懺悔，幸好院長是個通情達(dá)理的人，是個值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動聽。如果沒有這位開明的院長，瑪利亞很可能會象其他修女一樣在修道院里過著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開口唱歌。
院長很可能在瑪利亞身上看到了自我年輕時的影子，所以期望她不重蹈覆轍。從傳統(tǒng)的意義上說，一個幸福的人必須擁有一個幸福的家庭，對于女人來說更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞之后成為了船長的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長之間的感情，安排了伯爵夫人這一主角。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，并且還很富有，看起來是船長妻子的最佳人選，但船長最終還是選擇瑪利亞。
《音樂之聲》觀后感 篇8
電影《音樂之聲》取材于瑪利亞·奧古斯都·特拉普的同名自傳體小說，根據(jù)美國百老匯的同名音樂劇改編而成，是美國音樂片巨匠羅伯特·懷斯新風(fēng)格音樂片的又一力作。導(dǎo)演羅伯特·懷斯充分地抓住了本片成功的要素，比如說，動人的故事、暖人的情感、美麗的笑容，更有那優(yōu)美的歌聲貫穿整部電影。使得電影看上去完整，溫馨，舒服。導(dǎo)演成功地把娛樂，情感，還有藝術(shù)巧妙的融為一體，使本片曾獲最佳影片等五項奧期卡金像獎。這便是影片的成功之處。
導(dǎo)演把本片放在了德國吞并了奧地利這個大的歷史背景之下，更加鮮明的突出了人物的性格。本片講述的是年輕的見習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，瑪利亞用一顆愛心循循誘導(dǎo)，和孩子們建立了深厚的感情，并教會了孩子們許多的歌曲，孩子們對她象母親一樣，并且她也打動了那位不茍言笑的上校的心，上校也被那美妙的動人的歌聲所融化。最終，上校拒絕為納粹服役，并且在一次民歌大賽中帶領(lǐng)全家越過阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。
喜歡片子中的許多東西，看完《音樂之聲》總是讓人流連忘返。喜歡奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡，喜歡天真的孩子們的美麗笑容，喜歡瑪利亞的善良與熱情。更喜歡那令人向往的溫馨情感，喜歡那優(yōu)美的歌聲。也體會到了一種積極樂觀的態(tài)度。這就是片子給我們展示的美麗，這就是片子的中心。
首先，歌曲《音樂之聲》，它也是本部影片的主題曲，這首歌開篇就由瑪利亞演唱出來。隨著鏡頭的推移，翠綠的草地，清澈的溪水，還有遠(yuǎn)處綿延的青山，高遠(yuǎn)的天空，把我們帶到了仙境一般。隨著優(yōu)美的景色，我們的心情也一下子開朗起來。好奇心也油然而生。導(dǎo)演巧妙地把各個鏡頭組接好，在我們面前出現(xiàn)的不是孤零零的一幅幅美圖羅列，令我們感覺到的是置身其中的舒服與享受。活潑開朗的瑪利亞那動聽的歌聲，回蕩在山間，使觀眾不由自主地陶醉其中。
然后，還有歡樂大方的《哆來咪》，這是瑪利亞教給孩子們的第一首歌。這首歌輕松快活，當(dāng)孩子們演唱時，他們的快樂溢于言表，他們內(nèi)心的快樂，對音樂的執(zhí)著，對生活的熱愛全部的釋放開來，再也不是那種古板的毫無生機(jī)的生活。也影響著我們，對生活的熱愛也充滿了大家的心。
孩子們演唱的那首《晚安，再見》也給人留下了深刻的印象。里面夾雜的是淡淡的憂傷。正是通過這首歌，他們?nèi)蚁蜃约旱淖鎳鎰e，總是能讓觀眾們隨著劇情的變化而情感波動。讓觀眾們也隨之憂傷，感動。人物的性格也更加鮮明的展現(xiàn)出來，他們擁有的是愛心，他們擁有的是積極樂觀的態(tài)度。
《音樂之聲》觀后感 篇9
《音樂之聲》是以音樂劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個單親孩子的鮮活人物形象，講述了一個生動活潑，又充滿理解與愛心的真實感人的故事。
第二次看完這部經(jīng)典老電影，我依舊感受很深個性是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅強(qiáng)、勇敢和無私純潔的愛。借著優(yōu)美動聽的音樂讓這個缺少愛的家庭，又重新又了活力和歡樂，她用心地去了解七個個性不同的孩子，愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛他們，孩子們從心里理解了她，從心里喜歡她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她媽媽。
瑪利亞是怎樣樣贏得孩子們的心的呢？
她寬容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子們就給她下馬威，在她口袋里放癩蛤蟆，說她衣服難看，長得丑，沒品味，在她椅子上放堅果，她并沒有生氣，全當(dāng)是孩子們和她交流的一種方式而已。她沒有向上校告狀，而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾，讓孩子們對她產(chǎn)生了信任和親切感，感受到了溫暖。
她沒有老師的架子，有親和力，和孩子們做朋友，拉近了和孩子的距離。
她真心地為孩子們著想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力記住他們每個人的名字，在上校反對的時候，她堅持為孩子們做衣服，不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里，孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。
她教學(xué)形式多樣化，不拘一格。無論是寂靜的山坡草地，還是喧鬧的城市小鎮(zhèn)，都能夠變成她的課堂，孩子們的身心得到了釋放的同時也很快學(xué)到了很多的知識，并且培養(yǎng)了她們的交際潛力，鍛煉了膽識。
她富有想象力，有很強(qiáng)的語言表達(dá)潛力。剛開始教音樂得知他們一竅不通時，她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的東西與實際相聯(lián)系，方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過程里，她無時無刻不把音樂融入生活，融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式，并不是生搬硬套，開發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。
她讓每一個孩子參與她的教學(xué)，一齊唱歌，一齊跳舞，一齊游戲，一齊演出木偶戲，讓他們體驗成就帶來的快樂，讓他們了解認(rèn)識自己，更加有自信。
她還有很多優(yōu)點，她平易近人，有愛心，善解人意，體貼孩子，讓孩子們具有安全感，愛好廣泛，能歌善舞。這些都是讓她成為一個好老師的優(yōu)點，我覺得好老師是天生的，什么技能都能夠培養(yǎng)，而一顆有愛的心卻是不能的�，斃麃喼允呛玫睦蠋�，最重要的就是她懂的愛別人。
如果我們在平時的教育教學(xué)中也能真正用心去愛，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會更加喜歡我們、理解我們，從而像愛媽媽一樣地愛我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都能夠在她的身上得體現(xiàn)，這也是我們學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。
《音樂之聲》觀后感 篇10
這個星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂之聲》的電影，這部電影可以說是一部老片子，是一部外國電影。這部電影講的是一個愛唱歌的修女的家庭老師經(jīng)受，想知道是怎么回事嗎，讓我來告知你吧！
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在許多修女的眼中可以說是一個做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了轉(zhuǎn)變這種狀況，就把瑪利亞調(diào)出去做家庭老師，瑪利亞當(dāng)然不情愿，所以一路上都好可怕，但是她不停的鼓舞自己，可是當(dāng)她到達(dá)她所教的地點后，她的自信蕩然無存，由于，她要教的人是一位上校的孩子，她當(dāng)心翼翼地走進(jìn)去，她誤打誤撞來到了一間沒人的屋子里，她四處張望著，突然，一個管家出現(xiàn)在她面前，管家將她請了出來。上校出現(xiàn)了，他仔細(xì)認(rèn)真地端詳著瑪利亞，接著，上校一拿出一個哨子，他吹響了哨子，緊接著，有七個孩子依次從樓上跑下來，并且按挨次站好。
瑪利亞看著他們，感到有些興奮，由于她開頭喜愛上這些孩子們了。慢慢的，瑪利亞開頭適應(yīng)這里的生活環(huán)境，并且開頭教學(xué)，由于瑪利亞愛好音樂，所以她教的就是音樂，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂。首先，她將這七個孩子分成了不同的七個音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說過，瑪利亞是一個超脫世俗的人，她不會像別人教音樂一樣，把孩子關(guān)在家里，她成天帶著孩子們出去體驗生活，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)。但是，這讓那位上校很不興奮，由于這讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個老師成天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
最終，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著孩子們在湖里劃船，觀察上校來了，興奮的向他招手，結(jié)果船翻了，他們掉進(jìn)了水里，當(dāng)他們從水里游上來時，上校已經(jīng)忍耐到極點了，上校一氣之下，說要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震動，她感到絕望極了。就在這時，上校聽到了從家里傳來的歌聲，上校停止了對瑪利亞的訓(xùn)斥，開頭追尋歌聲的來源，他疾步走回家，觀察他的孩子們正在唱歌，他感到特別的欣慰，就問是誰教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝著瑪利亞的方向望去，上校立即明白了，趕忙跑過去向她賠禮，并且要求她留下來，瑪利亞很興奮她能留下來，但是，這時的上校夫人可吃醋了，由于，她不能忍受他的丈夫和另一個女的那么親近。
在這以后，瑪利亞還讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演，等等一系列活動。我們的電影就放到這里，老師告知我們，最終瑪利亞和上校結(jié)了婚，而且還進(jìn)行了一次逃亡之旅。看完這部電影，我知道了，沒有你做不到的事，只有你想不到的！
《音樂之聲》觀后感 篇11
無窮的正能量——重溫《音樂之聲》
剛剛落下帷幕的第87界奧斯卡金像獎頒獎晚會上，一向搞怪的LadyGaga以罕見地清爽裝扮，深情演繹了《音樂之聲》中的插曲，不但讓人驚艷于她扎實的演唱功底，更勾起眾人對這部經(jīng)典影片的無限懷念，正如隨后出場的朱莉·安德魯斯說的那樣，很難信任，一刺眼就過去了這么多年！《音樂之聲》已經(jīng)上映50周年了，但其感染力照舊劇烈如昔，好像金色童年般，雖已從手中滑過，但仍忍不住頻頻回首沉醉。
看完頒獎晚會的當(dāng)晚，我便乘熱重溫了這部經(jīng)典影片，坦白說，很多情節(jié)如今看來略顯陳舊，比如瑪利亞非傳統(tǒng)淑女的漢子格調(diào)，特拉普典型白馬王子的高富帥模式，像極了近年東亞地區(qū)流行的偶像劇套路，而瑪利亞作為家庭老師，遭受特拉普家那群難以馴服、古靈精怪的孩子們，也可見到近年校內(nèi)劇的影子，但這些都沒有影響它的魅力，重溫過程中，發(fā)自內(nèi)心的歡樂油然而生，我始終帶著愉悅的笑容，就同當(dāng)年第一次觀看它一樣。為什么？由于影片散發(fā)的無窮正能量。
女主角瑪利亞是名年輕的見習(xí)修女，宗教的熏陶和簡潔的生活背景，造就了她樂觀、單純的性格，前一刻還在擔(dān)憂無法勝任家庭老師一職，下一刻就YY一切都會好起來，并越想越快樂，奔赴特拉普家的路上，甚至載歌載舞跳起來，其夸張的樂天派性格，在許多人看來有點神經(jīng)兮兮，為此修道院的修女們擔(dān)憂她的將來何去何從，初見時的特拉普上校更是覺得她是個惹麻煩的家伙，而正是她這種有些夸張的樂天派性格，讓生活時時布滿了正能量。
瑪利亞選取用自己開朗的人生觀去影響孩子，而非用死板的說教去管束孩子，如當(dāng)孩子們心情低落時，瑪利亞引導(dǎo)他們多想想快樂的事物，并用唱歌的方式將其表達(dá)出來，用最簡潔的心理疏導(dǎo)方式，訓(xùn)練孩子們學(xué)會自我管理心情，很快孩子們就在她的帶領(lǐng)下，得到了童年應(yīng)有的歡樂、簡潔，他們?nèi)ソ加�、去劃船、去爬樹，并一路高聲吟唱，徹底擺脫了母親過世后，特拉普上校軍事化訓(xùn)練造成的沉悶家庭生活，孩子們的改變和瑪利亞的生活熱忱，慢慢也感染了特拉普上校，讓他最終走出了喪妻陰影，重新?lián)肀Ц星�、擁抱生活。這完全是一個傳遞正能量的故事，因而感情、搞笑的部分即便略顯過時也無大礙，這本就不是影片的主旨。
影片在最終時分主題升華，應(yīng)對德國法西斯的強(qiáng)權(quán)威逼，特拉普一家毫不妥協(xié)，堅決拒絕為納粹服務(wù)，最終在眾人的幫忙下，翻山越嶺奔向自由，一種追求和平、完善的正能量閃爍劇終。
不論是平凡的生活正能量還是高境界的世界正能量，在人類。都永不會過時，和平常，我們應(yīng)樂觀應(yīng)對生活中的挫折，戰(zhàn)斗時，我們要堅決和平的立場，無窮的正能量是支持人類禮貌進(jìn)程的動力，也是《音樂之聲》經(jīng)久不衰的秘訣。
《音樂之聲》觀后感 篇12
有一部電影如此深化人心，不但里面的角色、情節(jié)、經(jīng)受家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、掩蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無二，它就是來自聞名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》、
電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，假如同時能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蛳猜剺芬姷牟迩�，那可真算得上是留影又留聲，“兩全齊美”�！兑魳分暋啡旧隙荚趭W地利歷史名城薩爾茨堡實地取景，畫面構(gòu)圖美麗，鏡頭運(yùn)用流暢。寬敞的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)�、馮特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍(lán)的天空與清亮的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚(yáng)，恍如置身人間仙景，遐意舒服，令人沉醉。其中，以表達(dá)對大自然無比喜愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有輕松開心的“孤獨的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、快樂大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見！”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，信任也是一個難以改寫的記錄。
《音樂之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)省束的漂亮修女瑪利亞，奧地利漂亮的阿爾卑斯山的山坡、清亮的湖泊、陽完明媚的＇氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的士氣，打動了世界各地人們的心。
《音樂之聲》的內(nèi)容，信任它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。漂亮的見習(xí)修女，英俊富有的貴族，像灰姑娘和王子；她和善、純凈，圍繞身邊的是7個可愛的孩子，像白雪公主和7個小矮人，更絕的是，7個孩子正好組成7個音符，組成一首明快、動人的歌；而瑪利亞把特拉普上校從喪妻的哀思中解脫出來，讓快樂與音樂重新降落這個家庭，就像美女用真愛解救了被巫術(shù)掌握的野獸�？梢哉f，《音樂之聲》中蘊(yùn)涵了古老童話中的幾個母題，它幾乎表達(dá)了人類對全部美妙事物的憧憬：愛、自由、歌聲……而且，據(jù)說，這是以真人真事為藍(lán)本改編的。真實的生活總是有那么多的丑惡與遺憾�？墒牵莻�美妙如童話的電影，就是從真實的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與7個孩子和一位漂亮的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與幻想，那該是全人類的幻想。
《音樂之聲》來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動人，處處布滿陽完氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完善結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系，鼓舞人們樂觀向上、追求純凈美妙、爭取自由和享受生活，消退邪惡雜念、達(dá)到真善美的抱負(fù)境界。
《音樂之聲》觀后感 篇13
《音樂之聲》是美國七十年代初奧斯卡電影。
以一個實習(xí)修女犸麗亞為主人公，去一個古板乏味的家庭當(dāng)女家庭教師，她將音樂帶到了這個家庭，使整個家都活躍起來，變得自由，變得有趣而豐富多樣，連妻子去世后變得嚴(yán)肅而易怒的伯爵，也重新審視了自己，與孩子們親近起來，她不僅取得了七個孩子的'喜愛，與伯爵結(jié)了婚，還幫助他們逃離了奧地利，過上全新的生活。
音樂似乎是犸麗亞不可缺少的，她從頭到尾幾乎都在歌唱，她的樂觀、向上、進(jìn)取都來自于音樂，她使孩子們感受到音樂，接觸到音樂，最后喜愛音樂，在最后遇難時刻，仍表演出屬于最后一場音樂會，在修女們的幫助下，伯爵一家擺脫了軍隊的毒牙，結(jié)尾是青青的綠山，蔚藍(lán)的天空，與開頭的山坡相互照應(yīng)。
犸麗亞對自己的人生態(tài)度保持不變，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)音樂融入她青春活力的生命時，那顆有力跳動的心臟已經(jīng)使她將音樂帶到每一個人的身邊，用音樂來解除煩惱，增加快樂，當(dāng)音樂和大自然的生命力結(jié)合在一起之時，她尋找到了自由，一個屬于每一個人該有的自由和歡愉，于是，她把自己的一切美麗都傾注在孩子身上，因為，孩子富有一切童真和生命。
整部電影中有兩個對比——寇特和勞夫。如果寇特沒有犸麗亞的關(guān)心的照顧以及其所給予的樂觀和重視，就會成為勞夫——一個膽小懦弱，卻不肯承認(rèn)的一個十七歲男孩子，犸麗亞沒有見過他一面，所以沒有教育他，導(dǎo)致他連自己的女朋友——莉莎都背叛，差點殘害了他們一家。有一段伯爵與勞夫的對話，我在此處稍有摘錄：“把槍放下！聽我的！把槍放下！”伯爵顫抖而故作鎮(zhèn)定。此時的勞夫被汗虛透了，緊緊地攥著槍，似乎要把這把無辜的槍掐斷，他放下了槍�！澳愕降缀退麄儾灰粯��！辈粽f。此處激發(fā)了他最脆弱的心底，一個不肯承認(rèn)懦弱的人最脆弱的心臟——我不是懦弱的！于是，他大喊，這聲大喊也將他與莉莎的情分?jǐn)嗔耍骸吧衔�！他們在這里！”……”從這一個小片段可見，是懦弱使他自卑，又是懦弱促使他“勇敢”。再說寇特，他希望成為他的父親——伯爵先生。可因為伯爵前期的冷漠和無情，使他自卑而膽小，外表卻裝作強(qiáng)大，讓父親不再冷言冷語。如果沒有犸麗亞使他的父親對他的人生進(jìn)行改造，他也會成為勞夫，一個膽小懦弱，卻不肯承認(rèn)的男孩子�？梢娽稃悂唽@一個家庭的重要性。
電影從頭到尾都沒有關(guān)于文科、理科等古板教育，犸麗亞這個家庭教師，可以說她沒有教育孩子們，她讓大自然滋養(yǎng)了這群孩子，使孩子將“軍隊里的秩序”褪去，讓一個完全的健康生命顯現(xiàn)出來。
電影意義深刻，教育獨特，值得細(xì)觀。
《音樂之聲》觀后感 篇14
看完音樂之聲，發(fā)現(xiàn)它留給我的最大的印象是歌多、小朋友多。說實在的我實在發(fā)現(xiàn)不了什么內(nèi)涵性的問題，若要說學(xué)到的哲理的話，我也只感受到女主人公修女瑪利亞為人樂觀，無憂無慮的性格值得我學(xué)習(xí)。我覺得像她這樣始終樂觀，從不沮喪，在被軍方監(jiān)視沒有自由還會隨時丟掉生命的情況下，始終保持著積極向上的態(tài)度是很令人吃驚的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。相比瑪利亞，現(xiàn)代為情為失業(yè)為高考失利等等原因而自尋短見的人是多么的渺小與自卑。我認(rèn)為活著就意味著希望，我們不能為一時的挫折或者不如意就自暴自棄，甚至作出放棄自己寶貴的生命等等愚蠢的選擇。
電影最吸引我的是那一首首美妙動聽的歌曲，我覺得喜歡本影片和收藏本影片的網(wǎng)友應(yīng)該都是沖著那貫穿影片的旋律而來的。每首歌曲的旋律都讓我感受到了生命的活力，那都是能讓人心情愉悅，忘記煩惱的杰作�，斃麃喅母枋潜容^有趣的，也是最好聽的，不過我最喜歡聽的是那七個小朋友唱的歌曲。因為在他們唱的歌曲當(dāng)中我能夠回憶起兒時的樂趣，那是瑪利亞所不能帶給我的。我覺得一個人的歌能反應(yīng)到一個人的內(nèi)心世界，瑪利亞的歌雖然好聽有趣，但相比孩子們唱的歌卻有了一種做作牽強(qiáng)的感覺，應(yīng)該是大人們內(nèi)心都是比孩子們復(fù)雜很多的。片中孩子們的童聲是純凈的不帶一絲的雜質(zhì)，雖然缺乏藝術(shù)，比不上瑪利亞的動聽，但總能給人心靈以最大的洗禮。
本片很多動作細(xì)節(jié)都比較夸張有趣，像片子開頭瑪利亞在聽到教堂鐘聲響起時，驚慌的手舞足蹈，修女們看到瑪利亞遲到一副理所當(dāng)然，嘆氣的搞怪動作讓人忍俊不禁。在瑪利亞來到退役海軍上校特拉普家時，上校要孩子們像軍隊一樣列隊歡迎，孩子們那種稚嫩之下又帶有嚴(yán)肅氣味的表情，也不禁讓我發(fā)笑。不過最逗的是孩子們練習(xí)唱歌時的動作，在孩子們在唱音符1—2—3—4—5—6—7—1時，最小的一個孩子總是發(fā)不了長音，片中音樂節(jié)最后也是這樣，不過他那最稚嫩的聲音是最能打動觀眾的心的，因為她那個樣子實在太逗了。
本片另外一個看點就是瑪利亞和特拉普上校的愛情經(jīng)歷。特拉普上校為人冷漠嚴(yán)厲，對自己的孩子也是如此，可以說是比較古板冷血的，但遇到性格開朗、熱情奔放的女教師瑪利亞之后，他的性格逐漸怪變，由古板冷漠的軍父變成了一個溫情的父親并且深深愛上了這個平常讓他感到哭笑不得和給專給他添亂的女教師。整個過程都是充滿搞怪和有趣經(jīng)歷的，讓我們不得不贊嘆瑪利亞那樂觀性格的魔力。
本片中修女們幫助特拉普一家和瑪利亞逃走的經(jīng)過也是充滿溫情的，修女們是在不顧犧牲的情況下冒險放了監(jiān)視特拉普一家的軍人軍車的汽油，并協(xié)助他們逃跑。這個片段反映出了當(dāng)時充滿戰(zhàn)亂的時代，世間還是充滿溫情充滿了正義與愛。
本片以動亂年代為背景卻為我們闡述了世間愛是不分年代的，讓我們對生活和信仰始終充滿信心為效果。
《音樂之聲》觀后感 篇15
有一部電影如此深入人心，不但里面的主角、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無二，它就是來自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂之聲》（TheSoundOfMusic，1965）。
電影離不開音樂。一部優(yōu)秀的電影，如果同時能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳坊蚰捴巳丝诘牟迩强烧嫠愕蒙鲜橇粲坝至袈�，“兩全齊美”。
《音樂之聲》全片基本上都在奧地利歷史名城薩爾茨堡實地取景，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，鏡頭運(yùn)用流暢。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)ⅠT特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍(lán)的天空與清澈的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚(yáng)，恍如置身人間仙景，遐意舒暢，令人陶醉。
其中，以表達(dá)對大自然無比熱愛的主題曲“音樂之聲”最受歡迎，還有簡便愉快的“孤獨的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、歡樂大方的“哆來咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見！”、“16歲來臨”等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛無比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，相信也是一個難以改寫的記錄。
《音樂之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)儉束的美麗修女瑪利亞，奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡、清澈的湖泊、陽光明媚的氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛的孩子，以及反納粹，追求自由的勇氣，打動了世界各地人們的心。
《音樂之聲》的資料，相信它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。美麗的見習(xí)修女，英俊富有的貴族，像灰姑娘和王子；她善良、純潔，圍繞身邊的是7個可愛的孩子，像白雪公主和7個小矮人，更絕的是，7個孩子正好組成7個音符，組成一首明快、動人的歌；而瑪利亞把特拉普上校從喪妻的悲痛中解脫出來，讓歡樂與音樂重新降臨這個家庭，就像美女用真愛解救了被巫術(shù)控制的野獸。
能夠說，《音樂之聲》中蘊(yùn)涵了古老童話中的幾個母題，它幾乎表達(dá)了人類對所有完美事物的向往：愛、自由、歌聲……并且，據(jù)說，這是以真人真事為藍(lán)本改編的。真實的生活總是有那么多的丑惡與遺憾。
可是，那個完美如童話的電影，就是從真實的人生中提煉而來，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與種種不如意，再把時光濃縮，一切都單純、明亮、比較分明，也讓全世界的人記住了那個薩爾斯堡午后的山谷，陽光燦爛，7個孩子和一位美麗的姑娘，用歌聲放飛愛、自由與夢想，那該是全人類的夢想。
《音樂之聲》來自生活高于生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系，鼓勵人們樂觀向上、追求純潔完美、爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念、到達(dá)真善美的夢想境界。
《音樂之聲》觀后感 篇16
在我大二上學(xué)期的時候，我們的英語教師給我們播放了《阿甘正傳》和《音樂之聲》兩部電影。其中給我印象最深刻的還是美國音樂電影《音樂之聲》，一是劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂旋律，令人陶醉，給人以美的享受；二是修女瑪利亞的教育理念，異常是她跟七個孩子和家長的故事，給了我很大的啟迪，令我受益匪淺。給我此刻的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。下頭我就從這部電影中得到的教育感受談?wù)勛晕业捏w會：
一、信任是溝通的基礎(chǔ)
。作為教師，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生們的信任，有了信任，才會得到孩子們的尊重，也才能讓孩子們理解你的教育思想，包括理解你的一切。劇中瑪利亞盡管沒有理解正規(guī)的專業(yè)理論的教育，可是她能夠經(jīng)過自我的語言、行為讓孩子們信任自我，并且使孩子理解自我。從瑪利亞第一次和七個充滿個性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨特的教育態(tài)度，應(yīng)對孩子們的惡作劇，既沒有當(dāng)面指責(zé)，也沒有當(dāng)著家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說：“我要感激各位今日放在我口袋里的禮物，你們使我感到歡樂和溫暖。”經(jīng)過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。那里不但看出教育機(jī)智的重要，并且其實我們：作為一名教師，取得孩子們的信任是多么的重要。
二、家校溝通是做好教育的重要環(huán)節(jié)。
作為教師，異常是班主任教師，在與家長的溝通交流方方面要講究方法和技巧。影片中，瑪利亞沒有一味地聽取家長要求對孩子們嚴(yán)格管理的意見，而是根據(jù)孩子的個性特點，委婉而堅決的反對家長的做法，經(jīng)過自我的行動贏得孩子和家長的喜愛和尊重，每一位家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望，作為教師應(yīng)當(dāng)讓孩子們在學(xué)校里歡樂的度過每一天，發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子們做他們想做的有意義事，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，經(jīng)過孩子們的發(fā)展變化，感化家長，贏得孩子和家長的認(rèn)可和信任。這樣家長才能放心的把孩子交給我們。
三、恰當(dāng)合理的教育教學(xué)方法是實現(xiàn)教育目的的重要手段。
劇中七個孩子由于長期的軍事化管理，自由、童心、個性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個性特點，阻止他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了夢想，異常是在郊外草地上教唱歌曲時邊舞邊唱的游戲場景，無疑為我們供給了游戲教學(xué)的最好范例，這一點對于我們寄宿制學(xué)校來說啟示十分大，我們的孩子們?nèi)绻惶斓酵碓诮虒W(xué)區(qū)和生活區(qū)，久了就會出現(xiàn)煩躁，所以我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出校門，多參加戶外活動，使他們歡樂的學(xué)習(xí)、生活，更好的挖掘孩子們的潛能，提高他們自主學(xué)習(xí)的本事。
作為教師應(yīng)當(dāng)充滿愛心、耐心和童心，相信自我，進(jìn)一步挖掘自我的潛能，僅有真正到達(dá)一專多能，用自我的行動、學(xué)識和品格引領(lǐng)學(xué)生，分析了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友，才能真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
《音樂之聲》觀后感 篇17
第二次看《音樂之聲》了，記得第一次看是在讀高一時，那時覺得它好看有趣，特別是劇中的女主角—修女瑪麗婭，這是一個人見人愛，花見花開的善良活潑之人吧。所以看了這部戲后，許多人都會對她留下特別深刻的影響。但是上周的影視文學(xué)課上，再次看到這部戲時，還是會被瑪麗婭所吸引，同時也被劇中的男主人公—馮·特拉普上校所打動。
瑪麗婭在修道院中總是做出一些令人無法思議的事情來，這也正是她對于自由，自然的向往。戲劇一開始展現(xiàn)的大自然風(fēng)光，不僅為描寫瑪麗婭做了鋪墊，而且也突出了這部戲局的主題，對祖國大好河山的熱愛�，旣悑I在得知去做家庭教師時，一開始覺得那是挑戰(zhàn)有些不安，但是后來她用歌聲表達(dá)出了面對挑戰(zhàn)的決心。從這里，我們看到了不僅是一個愛自由，愛自然，又更是敢于挑戰(zhàn)的人。所以在面對馮·特拉普上校的七個孩子時，她不僅沒有學(xué)他們父親那套嚴(yán)厲的管教方法，而是用自己的真誠與耐心，教孩子們打開心扉，學(xué)會用歌曲表達(dá)情感，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，從叛逆的孩子逐漸轉(zhuǎn)向懂事乖巧，或許這正是瑪麗婭的教學(xué)的成功之處吧。
馮·特拉普上校是一位嚴(yán)厲又慈祥的父親，在其身上，我們看到的不僅使他對子女的愛，而且還有其對祖國的愛。戲劇開始就以嚴(yán)父的形象讓人既覺得嚴(yán)肅又好笑，這位父親顯然用起軍紀(jì)來管教自己的孩子，看到孩子們在其管教下隊列整齊出場的畫面，令人既笑又憐。孩子們顯然已經(jīng)失去了同齡孩子該有的生活方式，被父親的這種特殊的愛壓抑著。但是但我們看到當(dāng)馮·特拉普上校從維也納回來，看到孩子們在瑪麗婭的帶領(lǐng)下做出的各種荒誕事件時，他很是生氣地解雇了瑪麗婭，但是，當(dāng)聽到孩子們的歌聲，當(dāng)看到孩子們精心為南爵夫人獻(xiàn)唱的歌曲時，馮·特拉普上校改變了主意，開口挽回了瑪麗婭。從這里可以看出馮·特拉普上校是一位非常疼愛自己的孩子的父親。當(dāng)看到孩子們在唱歌時，馮·特拉普上校也不由自主的哼唱起來，由此可見，他塵封的心已被打開了，久違的愛已被激起，當(dāng)瑪麗婭提議他獻(xiàn)唱一曲和孩子們的邀請時，他唱起了《雪絨花》這曲對子女的愛的贊歌。在劇末，他再次唱起《雪絨花》，這時我們可以看出這已經(jīng)不僅是對兒女的愛了，這已經(jīng)升華到對祖國的愛了。所以在馮·特拉普上校身上，我們可以看到一個人多方面的愛，對兒女，對愛人，對祖國的那份濃濃的愛。
當(dāng)然，在這部電影中，最突出的還有其中的音樂和歌曲，比如《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》和《雪絨花》，《我最愛的東西》《晚安，再見》、《音樂之聲》和《十六歲十七歲》也很好聽。這些歌曲出現(xiàn)在不同的情境中，表達(dá)了不同境遇的人物不同的心情，讓這部劇融情感于音樂中，在音樂中宣泄自己的情感，給人視覺一新的亮點。
《音樂之聲》，音樂的國度，情感的宣泄，愛的表達(dá)。
《音樂之聲》觀后感 篇18
《音樂之聲》，這一部老而不舊的美國好萊塢音樂劇，融合了音樂與情感，吸引著無數(shù)人的眼球，將一個奧地利的真實故事自然地展現(xiàn)在人們眼前，在音樂里真情流露，將一切的情感因素像流水緩流般慢慢融進(jìn)人們的思想里。劇中，不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞的真誠語句、動人笑容與她的優(yōu)美歌聲，那幾個孩子的天真而可愛的笑臉與語句，那位上校的神肅與誠摯，還有他們堅定的愛國情感，以演唱奧地利民歌和愛國歌曲的形式，與納粹分子進(jìn)行斗爭和周旋……都讓我深受感染，就我個人認(rèn)為，這一部音樂劇的成功就是在于它的情感流露并非夸張，你可以在劇中隨處找到真誠的印記：瑪利亞對大修女的坦誠、上校對他那位曾經(jīng)的未婚妻的坦白、七個孩子對瑪利亞的真誠心意……因而，它的成功是理所當(dāng)然的，它受人們的歡迎也是在情理之中。
劇中故事敘述的是一個發(fā)生于1938年奧地利的真實故事。一個退役的上校，家中有七個調(diào)皮的孩子，因喪偶而疏于教育。為了調(diào)教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教師。女教師能歌善舞，并喜愛這些孩子。這位女教師就是一位熱愛音樂、熱愛生活的修女，她是在不大情愿的情況下來到軍官家大家教的，但是，通過和那七個孩子的近距離接觸之后，她深深愛上了這些可愛的孩子，盡管在一開始，七個孩子盡力把這位女教師趕出家門，但是，這位真誠而有活力的家教，通過音樂及生動的教育方法，對這七個孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個孩子對她產(chǎn)生深厚的感情，并且也使原本低悶的孩子活躍起來了，而她的特有氣質(zhì)、音樂才華以及美麗的人格魅力，同時也使她贏得男主人公的愛情。這一位男主人公，其實也是一位愛好音樂的音樂人，他禁錮已久的心被家中久違了的美妙、純真、動人的歌聲融化了，他從原來那位不茍言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個孩子緊緊擁抱在一起……而這都離不開女教師瑪利亞。一段情感的曲折后，他倆終成良緣，此后，他們一家組成家庭合唱團(tuán)，在被納粹德國統(tǒng)治下的奧地利，以巡回演唱奧地利民歌和愛國歌曲的形式，與納粹分子進(jìn)行斗爭和周旋。
聽過這部影片的音樂就好像讓我接受了一場洗禮，唱得人心胸開闊，唱得人心明眼亮！而劇中那群孩子也在這種洗禮中漸漸長大，由桀敖不馴到善解人意，個個脫胎換骨！整個影片始終洋溢著音樂，以那優(yōu)美的歌聲帶給人們快樂。我忽然發(fā)覺，我們的生活是少不了音樂的，音樂給我們帶來的不止是愉悅、舒暢，還給人以美感，陶冶我們的情操、興致，影響一個人的性格，傳遞著人們的感情，甚至聯(lián)結(jié)著我們的情愫，就如影片中所訴說的故事一樣，凝聚著愛國愛家之感。
《音》劇，來源于生活，高于生活，以樂抒情，以樂動人，到處充滿著陽光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除雜念，達(dá)到真善美的理想境界。
《音樂之聲》觀后感 篇19
《音樂之聲》是繼《三傻》之后我看過的最好的一部美國影片，它傳達(dá)了一種在任何生活環(huán)境中都應(yīng)該保持一種積極樂觀、慈善博愛的生活態(tài)度，不愧于一頓豐盛的精神宴，其間穿插的愛情故事更是少有的干凈與純潔。整個影片猶如一部完美的童話劇般把我們帶入了唯美的藝術(shù)殿堂。難怪它會受到全世界億萬觀眾的追捧，也被評為人類藝術(shù)上最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作，好萊塢歌舞片中經(jīng)典中的經(jīng)典，電影史上絕妙的神來之筆。我感覺一點不夸張，它帶給我的感動變是如此之深，這也是《三傻》后讓兒子觀看的又一部電影。
主人公瑪麗亞是薩爾茨堡修道院的一個志愿修女，片中通過眾多修女對于瑪麗亞的評價反映了瑪麗亞的“與眾不同”，她不會中規(guī)中矩，而是思想遼闊、活潑好動、酷愛自然、歌聲不斷，不斷給修道院“惹麻煩”，慈愛有思想的院長認(rèn)為瑪麗亞不屬于“禁錮”的修道院，便派她到有“需求”的馮·特拉普家七個孩子的家庭教師，故事自此拉開序幕……
在瑪麗亞懷揣忐忑之心趕到馮·特拉普家時的路上，她自己給自己加油鼓勁，用近乎瘋狂的夸張動作和歌聲吸引著觀眾的心，太棒了！多么有魅力的女人！
當(dāng)瑪麗亞初到馮·特拉普家見到失去妻子上校的軍事化的管理和失去母親的七個孩子渴望得到關(guān)注和愛而捉弄家庭教師的行為，她明白自己該做些什么了。她從最初就依人性的自由而違背上校用口哨聲呼叫孩子的命令、用自己包容睿智的心感動孩子們到自作主張給孩子們做游戲服、及帶領(lǐng)孩子們走向大自然（教他們爬山、上樹、游蕩、娛樂）、教他們敞開心大聲歌唱、用獨特有韻味的音樂教育法、用歸還孩子童真美好擁抱自然的趣事改變著馮·特拉普的死靜與判逆。
不得不提得便是整個影片音樂貫穿始終，而音樂中大多以自然中的花花草草、童話世界般的美妙為題材，給人以愜意向往的美的享受。想起斯蒂芬·茨威格在《昨日的世界》中描述的奧地利、維也納，整個民族都在歌唱、音樂的普及創(chuàng)作程度也到了無可復(fù)加的地步，這也就是難怪奧地利的維也納會成為音樂之巔，他們多少年的音樂底蘊(yùn)和靈活高遠(yuǎn)的靈魂滲入讓我們汗顏和崇敬！而這部影片也巧妙地再現(xiàn)了他們的音樂功力！
故事中最能引起共鳴的恐怕要算瑪麗亞因困惑離開馮·特拉普家，孩子們好像失去了“愛”般的失魂落魄，她們已經(jīng)無法離開瑪麗亞，已經(jīng)習(xí)慣了如此幸�？鞓返纳�。當(dāng)然最能使人感到幸福的也自然是瑪麗亞歸屬于了馮·特拉普，成為真正的一家人甜美的生活著。
故事的高峰更加扣人心弦，在奧地利被德意志占領(lǐng)后，忠心愛國的馮·特拉普上校得到了瑪麗亞的理解與支持，盡管磨難重重、險惡四伏，但他們還是鎮(zhèn)定地在百老匯表演了“精彩絕侖”的歌曲，一舉成名的同時也喚醒了所有奧地利人的愛國熱情。在修道院院長及其他修女的幫助下，馮·特拉普一家安全地離開國界，過著以音樂為生的辛苦幸福生活。
《音樂之聲》觀后感 篇20
電視里又在放《音樂之聲》�？戳艘槐橛忠槐�，仍愛不釋手。 the more you see it，the more it becomeone of your favorite things！
maria天性活潑熱愛音樂，她在修道院長大，卻與這里的氣氛格格不入，被視為離經(jīng)叛道。修道院的嬤嬤認(rèn)為也許外界的生活更適合她，把她送到一個海軍家，替鰥居的他照顧七個調(diào)皮的孩子。maria對家以軍隊的方式管理孩子感到吃驚，她用智慧和善良和頑皮的孩子們相處，把音樂帶回這個沉寂多年的家里，也消融了因為失去愛妻而塵封的心。最終在她想成為修女的修道院舉行了婚禮。當(dāng)他們蜜月歸來，奧地利已經(jīng)被納粹占領(lǐng)，被要求去納粹的海軍服役，他拒絕為納粹服務(wù)，在一場演出后，全家戲劇性的逃離奧地利，劇終，他們?nèi)业巧狭巳鹗堪柋八股降纳郊�，象征和平幸福新生活的開始。
這是一部以二戰(zhàn)為背景卻主題輕松歡快的影片，近半個世紀(jì)來長盛不衰。每個人都有不同的理由熱愛它。我喜歡它的原因一部分來自對maria的喜愛，一部分來自對畫面和音樂的喜愛。
每當(dāng)她感到孤獨，她就去山上唱歌，把自己投入藍(lán)天白云青草地，快樂就變得像天地一樣廣博，孤獨無所遁形。maria用真摯的愛和音樂贏得了孩子們的信賴，把歡樂的童年還給他們。她和共跳奧地利民間舞配合得天衣無縫，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己愛上了的時候無法面對，逃回了修道院。
逃避是多么使人感到安全。
可是嬤嬤對她說，當(dāng)事情來臨的時候，你必須勇敢地面對，這樣，才能明白上帝的心意，他關(guān)上一扇門，一定在另一處打開一扇窗。maria又勇敢的回到家，這一次她帶著滿滿的使命感，要照看好孩子直到下一個家庭教師來到。
當(dāng)?shù)奈椿槠弈芯舴蛉嗽诼杜_上無意撞見在看著maria的背影出神的時候，仍不放棄，喋喋不休討論結(jié)婚禮物的事，而的心和眼神完全被maria占據(jù)了。終于在幾次欲言又止后開口說，不管什么禮物都不會有用的，當(dāng)兩個要結(jié)婚的人討論起婚姻時。男爵夫人立刻打斷了他，選擇了“主動退出”。她就是這一類女人，精明世故。當(dāng)然她也是可憐的，只是因為太喜歡maria，就不太喜歡她。感情是主觀的，當(dāng)你太投入的喜愛某個角色的時候，就很難對所有角色都客觀公正。我想這就是男爵夫人這一角色的意義，她來制造一點障礙，因為動人的愛情本來就該是曲折的，但是作者也保全了她的尊嚴(yán)，讓她選擇主動離開，還是善待她的。
《音樂之聲》觀后感 篇21
生活原本就是平凡又意味深長，成人有成人們自我的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂和大自然的愛好與執(zhí)著，有如上校對自我國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著自我的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與夢想，他們需要的是更多的掌聲和認(rèn)可。
音樂之聲是一部十分著名的電影，歡快的音樂，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對自我生活的執(zhí)著，對感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實的生活中，人們遇到許多的困難時總是逃避，而逃避是解決不了問題，我們應(yīng)當(dāng)向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自我所想要的東西，即使是失敗也無怨無悔，因為人生沒有永遠(yuǎn)不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自我不一樣的性格，愛好和夢想。他們不愿意過這種嚴(yán)加管束的生活，總設(shè)法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。
她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫忙他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安汀⒔加�、爬樹和劃船；教他們唱歌，從“多，來，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個家庭平添了笑語、歡樂和生氣，充滿了音樂之聲。
音樂感動的不僅僅是孩子，上校，一個對自我和對別人都有著嚴(yán)格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽到音樂后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂不僅僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結(jié)尾上校決不背叛自我的祖國和人民的上校準(zhǔn)備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜愛的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動全場觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂的熱愛讓我感動。里面美麗動聽的歌曲使我了解到音樂是人類共同的語言，它沒有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出此刻整個影片的最終，在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下，劇場里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到期望和春天。
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