觀《老師好》有感
當(dāng)觀看完一部影視作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢?下面是小編為大家整理的觀《老師好》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。
觀《老師好》有感1
他,守著三尺講臺(tái),任憑粉筆的煙塵,吹白耳鬢的黑發(fā);他,守著青燈如豆,任憑歲月的利刃,在眼前劃下溝壑。
編織的蝴蝶翩躚,拉開了記憶的長(zhǎng)卷。
苗宛秋,南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的自行車雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園,接受來自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任,他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平,人送外號(hào)苗霸天”。他,一生勤勤懇懇、善良樸實(shí),專心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下,換來聲聲老師好”。
苗老師,走進(jìn)了三班,成為了三班的班主任,一開始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容,學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。
他,可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個(gè)。每年被評(píng)為優(yōu)秀教師”,卻沒有一套房子。因?yàn)樗话徒Y(jié)別人,他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處,有著那塊柔軟的地方,他小心翼翼地守護(hù)著。
他,可謂是光榮的人民教師中最無私的那個(gè)。家境貧寒,但并不隨波逐流。鄰居教師為了補(bǔ)貼家用,給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)。他無償補(bǔ)課,只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,不負(fù)青春。
他的青春也曾有過遺憾,但他還是笑著面對(duì)生活。
1965年,他的高考成績(jī)?nèi)h第一,如愿被北京大學(xué)中文系錄取,但由于家中的成分高,被迫取消了錄取的資格。最后考了師范,做了教師。
他是個(gè)可愛可敬的人。幫助關(guān)婷婷成作文長(zhǎng),教會(huì)洛小乙做人劉昊生病,家中有困難,主動(dòng)關(guān)懷,并送去了自己幾個(gè)月的工資,這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療;高考前夕,給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意,既是對(duì)他們高考的鼓勵(lì),又是對(duì)他們努力的嘉獎(jiǎng)。
他是個(gè)可畏可佩的人。初到三班雷厲風(fēng)行,辦事果斷,威力震懾了三班全體同學(xué)。因此,學(xué)生與他格格不入,經(jīng)常打他的自行車的主意。洛小乙爺爺生病住院,毫不猶豫地騎自己的自行車載著洛小乙去醫(yī)院,
最后自行車丟了,也只是擺擺手這下,你們就不會(huì)再為難我的自行車了!
三年來,苗老師早已是三班這個(gè)大家庭的一份子。是他,鑄就了這個(gè)積極向上的集體;是他,包容了這群慢慢長(zhǎng)大的孩子。
人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見了你們,而是遇
見了你們,我才有了這段最好的時(shí)光。”黑板留下的遒勁有力的字,似乎可以看見苗老師一筆一劃寫的背影。他的不告而別,也許是出于他心底的自責(zé)。
編織的蝴蝶停留,合上了記憶的長(zhǎng)卷。
現(xiàn)在的我,是一名初二學(xué)生。再過一個(gè)月,便脫離這個(gè)相守兩年的溫暖的集體,加入一個(gè)充滿未知數(shù)的新集體。但不說再見,感謝您,可親可敬的老師們!
天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。愿以后的路上,再遇老師,再說聲老師好”。
觀《老師好》有感2
每一段青春都值得珍藏,每一次遇見都值得懷念,每一篇故事都值得翻看......
青春就像是一本寫滿故事的書,我們含著淚一讀再讀。因?yàn)檫@本書中:記錄著我們?cè)赶碌腻e(cuò),記錄著陪我們長(zhǎng)大的同學(xué)們,記錄著每一位教過我們的老師......
如今,有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長(zhǎng),老套的故事情節(jié)以及類似的人物設(shè)定,使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片,80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點(diǎn)。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇,情竇初開,心生嫉妒,集體募捐的各種小故事......
苗宛秋是一個(gè)收到了北大錄取通知書的優(yōu)秀高中教師,他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一(3)班,這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開學(xué)第一天,他們燙發(fā),涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識(shí)破。就是這樣一個(gè)老師,招來了學(xué)生的厭惡,學(xué)生們變著法地整蠱苗老師,連苗老師的自行車也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時(shí)光總是飛快,一躍進(jìn)入高三,全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的.安靜同學(xué),利用放學(xué)后的時(shí)間幫助貧困的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,苗老師得知此事后在家設(shè)立免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班幫助孩子們補(bǔ)習(xí)功課,被人舉報(bào)后,苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時(shí),找到苗老師征求意見,借到苗老師的自行車去找縣長(zhǎng)說明情況,在途中不幸遭遇車禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補(bǔ)償,但是他不愿繼續(xù)任教,選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書直到退休。
曾經(jīng)的我們總以為事情會(huì)朝著好的方向發(fā)展;曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀;曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對(duì)老師的感情越發(fā)深厚,才逐漸明白老師的良苦用心,才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚,以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買單?善@時(shí),各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走,早已忘記來時(shí)的路。
影片中高三(3)班集體備考階段,不禁讓我想起了初三的美好時(shí)光。那年夏天,室外的太陽格外的耀眼,教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著,課桌上趴著的時(shí)被困意纏身的我們。那年夏天,我被體育中考折磨得痛不欲生,拖著酸痛的雙腿,奔波于教室與宿舍樓之間。但是,那年夏天我過得特別充實(shí),高度緊張地學(xué)習(xí)中,課間的閑聊,偶爾的趣事,冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在那時(shí),老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會(huì)在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包,我們總是一窩蜂地涌過去。那時(shí)的我們深刻地意識(shí)到了老師不易,那時(shí)的我們對(duì)未來開始有了一點(diǎn)點(diǎn)輪廓。
青春的時(shí)光總是容易流逝,我們起初煩惱整個(gè)青春都將沉浸在無趣的學(xué)習(xí)中,后又慶幸我的青春無比充實(shí)。我們深知時(shí)間的珍貴,一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后,才開始拼盡全力,在中高考時(shí)企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時(shí)間賽跑,與自己比拼。
青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶,是我難以觸碰的傷疤,是我一步一個(gè)腳印走出的小路。
觀《老師好》有感3
看過之后我收獲了滿滿的開心、大大的感動(dòng)--可以說,我貌似感覺已經(jīng)很久沒有看到這樣干凈自然的青春電影了:有笑有淚,有喜有悲,有青春的迷茫、叛逆、友情,還有心動(dòng)……一切都是那么的真實(shí)而動(dòng)人,感覺就跟現(xiàn)實(shí)是一樣一樣的。
于謙飾演的苗宛秋老師,乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說他是“錄取生”,是因?yàn)樵谀莻(gè)年代,他的出身成分不好,沒能上成大學(xué)。但他的老師勉勵(lì)他“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,他于是便去做了一名普普通通的鄉(xiāng)村老師。
身為一個(gè)老師,他迂腐、固執(zhí),而且是比較嚴(yán)重的那種。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)看得很重很重,重到幾乎不近人情。因?yàn)樗X得,只有那樣才能帶給孩子美好的未來;但他同時(shí)又很正直、善良,他在心底里深深地愛著自己的每一個(gè)學(xué)生,孩子和教育在他心中有著相當(dāng)重的分量,他把這當(dāng)作他的生命中的重要部分來對(duì)待。
記得《無問西東》里有這么一句臺(tái)詞,“這個(gè)世界缺的不是完美的人,而是從心底里給出的真心、正直、無畏和同情!边@句話我一直記著,我覺得苗老師就是這樣一個(gè)不完美,但卻令學(xué)生會(huì)一輩子記得的老師。
或許是因?yàn)樽约菏且幻W(xué)的學(xué)生,《老師好》這么一個(gè)其名不揚(yáng)的電影,看后卻受益匪淺。人覺得這是一部還不錯(cuò)的電影,值得一看,尤其推薦給老師或?qū)W生看看。
各行業(yè)都能有著自己的教師夢(mèng),用自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)和培養(yǎng)后輩。讓他們少走彎路,更好的認(rèn)知社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。
觀《老師好》有感4
“咔嚓!”照片定格的一剎那,影片也就結(jié)束了。一張黑白的老照片映在了屏幕上。在場(chǎng)的許多同學(xué)紛紛站起身來,給予熱烈的掌聲。而我和周圍的人卻還未緩過神來,陷入了沉思。確實(shí),電影里至純至深的師生情震撼到了每一個(gè)人的心,感人肺腑。
這部影片真實(shí)地記錄了一班高中生在高中三年與他們的班主任——下調(diào)到地方來的北大中文系教授苗老師,一位嚴(yán)厲卻不乏愛心的負(fù)責(zé)任的老師的相處情景。起初,他們竭力反抗苗老師不通人情的苛刻班規(guī),紛紛“起義”,自行車無疑就成了“犧牲品”。但后來,隨著高考的逼近,師生間又開始相互理解、包容,自行車便成了師生情的承載物。
這部影片非常貼近我們,因而被廣大的學(xué)生所接受,我又何嘗不是如此呢?剛開始,我也和那些高中生一樣義憤填膺,對(duì)老師的專制而打抱不平,對(duì)班里的奇聞?shì)W事會(huì)心一笑,對(duì)洛小乙?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們干的每一樁“重大事件”拍手叫好,對(duì)老師出的洋相而歡呼雀躍。
然而,影片并沒有結(jié)束,它將鏡頭轉(zhuǎn)向高三。師生之間,仍然沖突不斷。但學(xué)生們觀察到了更多苗老師生活的細(xì)節(jié):他騎車送洛小乙遠(yuǎn)去的背影,他看到北大錄取書后的深思,他開補(bǔ)習(xí)班卻不收錢的無私,他被上級(jí)誤會(huì)卻無辯解的沉默……慢慢地,這些成了師生關(guān)系的調(diào)和劑,自行車化身為師生生活的一部分,不可或缺。
有一天,這個(gè)不容缺失的一部分遺失了。當(dāng)學(xué)生們將它找回來時(shí),迎來的卻是老師的怒火,面對(duì)班主任的呵斥,他們表現(xiàn)出了苦楚和不解,其他,有誰知道,老師比我們更苦楚更無奈!作為老師,他既是我們的朋友,又得當(dāng)一名稱職的教師,當(dāng)朋友與教師沖突時(shí),他毅然選擇了教師,為的只是盡自己所能,將學(xué)生培養(yǎng)成材,長(zhǎng)大成人啊!為什么苗老師要說教師這個(gè)職業(yè)難呢?因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的,不是工廠里的機(jī)器,也不是實(shí)驗(yàn)室里的試管,而是一群活生生的人!還是一群懵懵懂懂的青少年,負(fù)有引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的使命!
從一些細(xì)節(jié)中,我們可以更直觀地看出老師的良苦用心。比如:在洛小乙放棄學(xué)業(yè),在社會(huì)上混時(shí),唯一沒有放棄他的,是老苗。他騎著自行車走遍了全城,歷經(jīng)千辛萬苦,在一家餐館里找到了洛小乙,勸說他回去,扭轉(zhuǎn)了他的命運(yùn)。這里足以表現(xiàn)出老師對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心。但日常生活中,仍然有同學(xué)說老師作業(yè)布置太多,抱怨這抱怨那,那么,回想一下這個(gè)片段,老師都是有苦衷的,在朋友和教師之間兩面為難,大多數(shù)人平常只看見了老師嚴(yán)厲的一面,卻不曾想過:再硬的冰都是由柔和的水構(gòu)成的,沒有仔細(xì)留意過老師作為朋友的一面,老師的真正用意就被埋沒了,師生之間也就產(chǎn)生了隔閡。
那么,如何消除隔閡呢?需要我們學(xué)生來努力。也許,我們與老師的交流不是一輛自行車,但也有其他選擇。比如,作業(yè)本上,堆滿了答案,紅勾或紅叉,這何嘗不是一種方式呢?只要我們留意觀察,無物不成篇。
影片里,老師的臨別贈(zèng)言,可否記得?“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們,而是遇見了你們,才給了我最好的時(shí)光”那么,我也可以說:“我們不是在看完電影后才感受到師恩,而是它一直伴隨著我們,直至畢業(yè)!彼浴
我們是否欠三尺講臺(tái)上,粉筆春秋的老師們一個(gè)大大的擁抱呢?
觀《老師好》有感5
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演,這是一部關(guān)于教育的電影,在教育的道路上,有很多不一樣的聲音,但是對(duì)于每個(gè)老師來說,自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先,先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中,外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn),專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而,在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前,這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師,希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧?偟膩碚f,作為青春片,在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象,刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)!白孕熊嚒弊鳛槿木索,“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套,但講述完整可信。本片結(jié)尾,沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫,僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜,7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?∧忻琅男律輪T演技在線,期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分,沖這些,本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活,又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物,我們身邊都存在相似的原型,而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深,最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度,這是戲劇。
老師是平凡人,他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房,會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù),也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們,要求他們?nèi)。他們(cè)谖覀冎俺錾,擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,給青春的我們以指引,已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光,有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健,能有幸看到自己的桃李滿天下。
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