《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感范文（通用10篇）
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？以下是小編精心整理的《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感1
有幸在運(yùn)河影評(píng)院觀看了《聽(tīng)見(jiàn)天堂》。
這部電影講述了一位名叫米可的意大利男孩，因?yàn)橐淮我馔馐鹿�，眼睛只能看�?jiàn)物體模糊的影子。根據(jù)法律規(guī)定，米可只好進(jìn)了盲人學(xué)校。盲人學(xué)校的校長(zhǎng)堅(jiān)信自己的教育方法只讓學(xué)生學(xué)習(xí)紡織和接線，因?yàn)樗J(rèn)為，盲人不會(huì)獲得自由。一次關(guān)禁閉，米可意外地發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)舊錄音機(jī)，在唐老師的點(diǎn)撥下，他把興趣轉(zhuǎn)向了錄音。后來(lái)，米可提出在校慶大典上表演錄音話劇，得到了伙伴的支持，幾經(jīng)波折，在校慶那天，向父母?jìng)冋宫F(xiàn)出了一個(gè)神奇的聲音世界。
“千里馬常有，然伯樂(lè)不常有�！碧评蠋熌蔷洹叭擞形鍌�(gè)感官，你不過(guò)是眼睛看不見(jiàn)了，為什么要放棄別的器官呢?”就是因?yàn)樘评蠋煹倪@句話讓米可重新點(diǎn)燃了生活的希望，找到了屬于自己的夢(mèng)想。
小時(shí)候的我，有許許多多夢(mèng)想，但，大多都隨著時(shí)光流逝而漸漸消失。而米卡沒(méi)有放棄夢(mèng)想。他堅(jiān)持他努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想做一位聲音剪輯員!
夢(mèng)想，要去努力實(shí)現(xiàn)。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感2
前些天看了一直想看的電影《聽(tīng)見(jiàn)天堂》，這是一部意大利的影片,雖然我不懂意大利語(yǔ)，但絲毫不影響我看原語(yǔ)言版本，我可以從屏幕上的中文字幕去理解故事情節(jié)。以前一直覺(jué)得天堂是用眼睛看到的，看完電影才知道原來(lái)天堂也可以用耳朵來(lái)“聽(tīng)”。
故事主要講的是主人公米克在他十歲那一年,趁家里大人不在家，在好奇心的驅(qū)使下玩起了家中的獵,但是卻不小心摔倒,誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致獵走火造成了終生遺憾。從那以后，米克陷入了巨大的黑暗中，這一度讓米克失去了生活的動(dòng)力，因?yàn)槊卓艘恢庇袀�(gè)當(dāng)電影大師的夢(mèng)想。
“告訴你一個(gè)秘密，我注意到音樂(lè)家在彈奏時(shí)，他們會(huì)把眼睛閉上，為什么?這樣可以感受更強(qiáng)烈的音樂(lè)，音符會(huì)蛻變，變得更有力量，音樂(lè)仿佛變成具體的觸感。你有五個(gè)感官，為什么只用一個(gè)呢?”這是影片中對(duì)米克影響最大的一段話。也正是聽(tīng)了這些話以后，米克開(kāi)始正視自己已經(jīng)是一個(gè)盲人的事實(shí)，然后開(kāi)始去改變，努力開(kāi)始新的生活。感動(dòng)我的是米克哪怕失去了光明卻始終存在對(duì)自由的渴望、對(duì)生活的向往。他的眼睛是盲了，但是他無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了活力，充滿了想象力與創(chuàng)造力，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利剝奪他表達(dá)自我的自由。在我看來(lái)，這種改變與適應(yīng)是從骨子里散發(fā)出來(lái)的，是一種與生俱來(lái)的對(duì)抗精神，也是一種對(duì)未來(lái)無(wú)限可能的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來(lái)說(shuō),大部分人在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了對(duì)生活的勇氣，碌碌無(wú)為，也因此丟掉了創(chuàng)造的能力。
西方人常說(shuō)，上帝在關(guān)上你一扇門的同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)另一扇門。是的，缺陷也是另一種美。早晨迎著朝陽(yáng)開(kāi)始新的一天，耀眼的陽(yáng)光、藍(lán)色的天空、黑色的柏油路，我能清晰的看到這么多東西，但是我似乎從來(lái)沒(méi)想過(guò)這是一件多么幸運(yùn)的事，因?yàn)楫?dāng)我們擁有時(shí)，往往忘記了珍惜跟感動(dòng)。
人無(wú)完人，總有這樣或那樣的不足和缺陷，既有先天性的，也有后天某種原因造成的。有缺陷的人都比較自卑，事實(shí)上，只要你有勇氣與毅力，正視自己，努力拼搏，還是可以獲得成功的。斷臂的維也納依然楚楚動(dòng)人，折翼的天使更加美麗。缺陷是一筆財(cái)富，既然無(wú)法改變，我們就換個(gè)角度去欣賞它，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去包容它，接納它。缺陷也是生命的另一種賜予，肯定它，相信它，用缺陷來(lái)造就自我的另一種完美。有時(shí)候失去一樣?xùn)|西未必就是一件壞事，好與壞的界定只是我們對(duì)待事情的態(tài)度。就像殘疾與否沒(méi)有區(qū)別，只有有夢(mèng)想的人跟沒(méi)有夢(mèng)想的人。
輕輕的閉上雙眼，打開(kāi)耳朵，用心聆聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到來(lái)自天堂的聲音，溫暖而有力。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感3
今晚看了《聽(tīng)見(jiàn)天堂》�？粗�，我瀏覽了一下電影簡(jiǎn)介。本認(rèn)定是一部勵(lì)志片，也醞釀好了“悲憤”的情緒去看。而看著看著，我卻發(fā)現(xiàn)這些純系個(gè)人偏見(jiàn)。這更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上鋼琴師》一樣，是一部要用心去聽(tīng)的電影。
本片取材于意大利一位著名電影音效師的真實(shí)故事。劇情簡(jiǎn)單，說(shuō)的是主人公米可在十歲時(shí)的一場(chǎng)意外，致使雙目失明，而后在父母師友的關(guān)愛(ài)下漸漸挖掘出在電影音效制作方面的天賦。
電影氣氛舒緩，善于捕捉細(xì)膩的情節(jié)。故事人物的每一寸感想，通過(guò)意象唯美的畫面、和諧的配樂(lè)層層剝筍。
“褐色，就如樹皮，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙。我喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰的感覺(jué)……藍(lán)色，也是大海的顏色�！泵卓摄裤降氖切撵`的自由。
失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個(gè)去鋪開(kāi)話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因?yàn)橛袗?ài)，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過(guò)是一時(shí)遮蔽的烏云罷了。
這也是本片格調(diào)不俗一面，不刻意制造悲傷氣氛，讓人一哭到底。而是告訴你什么是夢(mèng)想、勇氣和愛(ài)。
童趣在整部影片中無(wú)處不在，米克一進(jìn)學(xué)校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜進(jìn)校長(zhǎng)室偷錄音帶，學(xué)黃蜂的嗡嗡叫聲，騎單車去劇院“聽(tīng)”電影，組織一群同學(xué)進(jìn)行音頻劇的創(chuàng)作，無(wú)不讓人回憶起生氣勃勃的童年。
雖是盲人，可他們那顆心卻無(wú)比清朗，他們執(zhí)著于自己的興趣，追求著自己的夢(mèng)想，彼此關(guān)愛(ài)。不屈服于陳腐的校規(guī)。否則，這個(gè)世界只可能多了一個(gè)編織工，而少了一位電影音效大師。
如我，很多人童年夢(mèng)想，隨著童年的逝去而完全褪色。也許，夢(mèng)想不在乎大小與時(shí)限，而在于熱情和勇氣，也算是生活的一種態(tài)度吧。
讓人感動(dòng)的是，唐老師付出的關(guān)愛(ài)。他能夠?qū)捜菝卓傻娜涡裕r(shí)時(shí)鼓勵(lì)著他，逐漸使他內(nèi)心生長(zhǎng)出一股力量。
“米可，無(wú)論你到什么地方，一定要堅(jiān)信自己身上的天賦……”叔本華說(shuō)，人的成長(zhǎng)過(guò)程就是人格完善過(guò)程。(這里的人格，是一個(gè)更廣泛的意義，例如關(guān)愛(ài)、寬容、誠(chéng)信等等在內(nèi))。也許，電影想告訴人的就是這些。開(kāi)頭提到這是要用心去聽(tīng)的電影。(我坐在最后排，聲音特別大�。�)。通過(guò)一個(gè)個(gè)婉妙的音符將人物內(nèi)心一層層傳遞給觀眾。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感4
觀看了《聽(tīng)見(jiàn)天堂》這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主人公米可在他十歲那一年，因?yàn)楹闷妫嫫鹆思抑械墨C，結(jié)果不小心摔倒，誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致走火，從此，米可便只能與五彩繽紛的世界永遠(yuǎn)告別，只能在特殊學(xué)校讀書。
人們常說(shuō)：上帝關(guān)上了你的一道門，定會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。在一次偶然的機(jī)會(huì)，米可無(wú)意間用雙手摸到了錄音機(jī)。漸漸地，他明白了錄音機(jī)的功能，也喜歡上了這個(gè)“神奇的小盒子”,并用它來(lái)領(lǐng)略這個(gè)多彩的世界。經(jīng)過(guò)老師的幫助，米可最終成為了著名的電影音效大師。
是呀，正如電影里的唐老師所說(shuō)：人有五個(gè)感官，為何只選擇其中一個(gè)?失去了雙眼，還可以用耳朵去聽(tīng)，用嘴巴去說(shuō)，用大腦去思考。有些名人，像愛(ài)迪生，他兒時(shí)雖然生活艱苦，甚至被學(xué)校老師稱為“低能兒”，但是經(jīng)過(guò)不懈的努力，他依然研究出了多項(xiàng)發(fā)明。
通過(guò)這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的也無(wú)憂無(wú)慮。因此，在生活中我們也許會(huì)嘲笑那些在某一方面有所缺陷的人。其實(shí)，他們和我們沒(méi)什么兩樣，我們又有什么資格去諷刺、嘲笑他們呢?只要肯花功夫，肯努力，任何人都有追求夢(mèng)想，取得成功的權(quán)利!
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感5
看完《聽(tīng)見(jiàn)天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》是真人實(shí)事改編，講述了一個(gè)男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛(ài)電影，可因?yàn)橐淮我馔庋劬κ�，只能到政府�?guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀。然而在唐老師的幫助下，他的心態(tài)和生活開(kāi)始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而開(kāi)啟。然而主張盲人不該擁有夢(mèng)想的校長(zhǎng)打斷了米可的夢(mèng)想。雖然并不被校長(zhǎng)認(rèn)同，但米可仍為著夢(mèng)想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義自己的夢(mèng)想與能力。雖然米可是盲人，但是他以一個(gè)盲人的身份，用聲音演繹生活，最終成為聞名全歐洲的聲音剪接師。
影片中我最敬佩唐老師。當(dāng)米可無(wú)法適應(yīng)自己是個(gè)盲人的事實(shí)時(shí)，唐老師告訴他，“人有五個(gè)感官，你不過(guò)是眼睛看不見(jiàn)了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長(zhǎng)打擊時(shí)，唐老師總是適時(shí)地出現(xiàn)，并肯定他。而他最后決定做他自己認(rèn)為正確的事，而不是服從于校長(zhǎng)。
而我心中又有一股憤怒。片中，在校長(zhǎng)的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而當(dāng)他無(wú)法改變米可的時(shí)候，就把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對(duì)話當(dāng)中大聲呵斥“因?yàn)樗麄兪窍棺?”說(shuō)明他早已經(jīng)被當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)吞沒(méi)了。
當(dāng)時(shí)的社會(huì)使盲人只能到政府規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀，否則就算是犯法，這就是對(duì)盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經(jīng)過(guò)數(shù)年的壓力后才通過(guò)律法廢除盲人學(xué)校，這才讓盲人能進(jìn)入一般學(xué)校就讀。而還有社會(huì)中許多這種類似的對(duì)殘疾人的不公平現(xiàn)象呢?
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感6
我最喜歡的影視劇作品是一部名叫《聽(tīng)見(jiàn)天堂》的電影。它講述了一個(gè)從小失明的孩子--米可，他從小出生在托斯卡尼，從小便熱愛(ài)電影，卻因?yàn)橐淮我馔�，而讓他不得不與黑暗為伍，只能到政府規(guī)定的盲人的特殊學(xué)校就讀，然而這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的錄音機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而展開(kāi)。然而這個(gè)生命中重新點(diǎn)燃的希望卻被主張盲人不該擁有夢(mèng)想的校長(zhǎng)硬生生地打斷。即使不被認(rèn)同，米可仍是朝著夢(mèng)想邁進(jìn)，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義視障者的夢(mèng)想與能力。
影片中米可那蕩人心腹的話語(yǔ)令人刻骨銘心�！昂稚�，或許就像樹皮，摸起來(lái)有些粗糙。喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰的感覺(jué)。藍(lán)色，它是象征著天空和大海的顏色�！彼裤降氖切撵`的自由。
失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個(gè)去鋪開(kāi)話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因?yàn)橛袗?ài)，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過(guò)是一時(shí)遮蔽的烏云罷了。
上帝為你關(guān)上一扇門，就必定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。只是有時(shí)候我們會(huì)被現(xiàn)實(shí)中的冷落和自卑所蒙蔽，擁有的時(shí)候并不知道它對(duì)自己意味著什么，只有到真正失去它的時(shí)候，你才會(huì)感到，其實(shí)它早已融入到我們的生活及生命。高雅并不是建立在物質(zhì)之上的，只有對(duì)人內(nèi)心的挖掘才可以獲知生的意義。即使自己平凡又怎樣，一定要成為那樣的人嗎，他們有什么特別之處呢，是因?yàn)樗麄兊某錾?我想我會(huì)盡力拼搏，不讓自己淪落到社會(huì)底層，如果、如果我更加努力呢?只要我努力，我將離成功近，觸手可及。當(dāng)我快要走進(jìn)成功的時(shí)候，我想我會(huì)覺(jué)得我自己很幸運(yùn)，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世上沒(méi)有回頭路，當(dāng)我意識(shí)到這點(diǎn)我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會(huì)怎樣�；蛟S有些人會(huì)覺(jué)得很累�？墒菬o(wú)論我們多累，或者別人對(duì)我們的處境有多大偏見(jiàn)，每天只是想熬過(guò)夜晚，直到太陽(yáng)升起，這時(shí)一切可以重新開(kāi)始，重新再來(lái)。生活總是這樣：一會(huì)兒所有東西都有意義，下一刻一切又都變了。人會(huì)生病，家人會(huì)離開(kāi)，你的朋友會(huì)關(guān)閉曾對(duì)你敞開(kāi)的那扇門。我坐在那里，經(jīng)歷過(guò)的那些快速的變化折磨著我，心里卻沒(méi)有悲傷。不知從哪里，也不知為什么，一種異樣的感情偷偷地占據(jù)了悲傷的位置，那就是希望。我想，如果生活可以變得很糟糕，那么，它就可以變得更好。努力吧，我知道了這個(gè)世界上到處都有人時(shí)刻準(zhǔn)備著告訴你事情應(yīng)是怎樣的，什么事情是現(xiàn)實(shí)可行的，但同時(shí)我也體會(huì)到其實(shí)沒(méi)有人知道事情的結(jié)果會(huì)是怎樣，除非他親自去嘗試了。
這動(dòng)人心弦的清潔，讓多少觀眾的眼淚悄然落下;這震撼人心的故事，讓多少人認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感7
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》是一部意大利的關(guān)于夢(mèng)想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。
在盲人的世界，興許剛開(kāi)始的時(shí)候剩下是絕望。兩種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的世界，恐怕是光明與黑暗的對(duì)比吧。
我想說(shuō)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他叫米可，一個(gè)勇敢的孩子。
米可出身在窮鄉(xiāng)僻壤，但從小就有一個(gè)夢(mèng)想，成為一流的電影大師。只因他是那么的熱愛(ài)電影，然而上帝跟他開(kāi)了一個(gè)最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來(lái)復(fù)槍時(shí)不幸走火。鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使再次看到那個(gè)場(chǎng)景，也會(huì)捂住耳朵，緊閉雙眼，不忍看到。"這僅是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑嗎？"我想。也許是人生途中不可避免的考驗(yàn)吧。
從此米可的世界是模糊的，父母再三決定把他送入盲人學(xué)院。只是，這樣的做法難道不覺(jué)得是對(duì)一個(gè)還是孩子的米可一種侮辱嗎？
對(duì)于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。曾在冬季交流會(huì)上，米可的作業(yè)受到了校長(zhǎng)的批評(píng)。原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒(méi)去上課。唐老師去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見(jiàn)了。唐老師為了滿足孩子的感受，特意對(duì)著空蕩的房間喊了幾聲："米可。"接著就坐在了床邊的椅子上。
"奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。好，就這么辦。來(lái)，開(kāi)始吧。""米可，我是你的老師。我代表你的同學(xué)們給你寫信，我們都非常的想念你。關(guān)于你對(duì)大自然的觀察作業(yè)，其實(shí)沒(méi)那么糟。有點(diǎn)怪就是了。也許我們的批評(píng)太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個(gè)禮物。也許你會(huì)用的到。"唐老師把包放到地上，慢慢推進(jìn)床下面。"但別告訴別人，這是我們的秘密�？上卓刹幌矚g學(xué)點(diǎn)字，所以他看不懂我的留言。我想我還是拿走好了。"說(shuō)完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說(shuō)話。
"我不應(yīng)該帶走嗎？"唐老師輕聲問(wèn)著。
"不要。"米可回答道。
"我真希望米可學(xué)會(huì)點(diǎn)字。那他就會(huì)讀懂我的留言了。他會(huì)好好學(xué)點(diǎn)字嗎？"
"會(huì)。"那個(gè)孩子應(yīng)了聲。
"好極了。"說(shuō)完，老師便走了出去。
這個(gè)老師啟發(fā)了米可的天然的物資，這個(gè)天分是別人沒(méi)有的。還記得因?yàn)楸恍ｉL(zhǎng)發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友們?cè)谘萘?xí)一個(gè)故事。錄音機(jī)被沒(méi)收，學(xué)校決定開(kāi)除米可。米可對(duì)唐老師說(shuō)："我沒(méi)有和別人說(shuō)你給我錄音機(jī)的事情。"
最后的表演，很精彩。每個(gè)家長(zhǎng)將眼睛蒙住，一次特殊的表演，讓所有家長(zhǎng)萬(wàn)分感動(dòng)。
最后的最后，場(chǎng)景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句："米可，我們好想你！"不再是譏諷，只剩溫暖。
透過(guò)《聽(tīng)見(jiàn)天堂》傳遞著一個(gè)共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中，每個(gè)人都有勇敢去追求夢(mèng)想的權(quán)利！
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感8
時(shí)間就在慢慢的流動(dòng)，有快樂(lè)，有傷心，也有你一輩子都不想得到的事情，每分鐘，就可以讓你開(kāi)開(kāi)心心，但有時(shí)候，卻讓你獲得一生的不幸。
主人公是一個(gè)名叫米克的小男孩，他從小家里經(jīng)濟(jì)困難，他有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是能成為一位一流電影大師，他對(duì)自己的夢(mèng)想從來(lái)都沒(méi)有過(guò)抱怨，可是上天就是不愿意讓他為人生開(kāi)啟一條路，讓他在一次意外負(fù)槍走火，而失明了，但他沒(méi)有放棄希望，就這樣，父母把他送到了盲人學(xué)校，他第一次觸摸了音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有了美好的感覺(jué)，對(duì)音樂(lè)有了希望。
米克開(kāi)了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的音樂(lè)大會(huì)，讓他的父母大吃一驚，本以為兒子對(duì)生命失去希望，對(duì)未來(lái)的路放棄，他的父母想到恰恰相反，讓這兩位人為兒子而驕傲。
人生中有許許多多的陷阱，米就是在農(nóng)民的手下長(zhǎng)出來(lái)的，那有可能有害蟲，那你也必須把它找出來(lái)，不要為意外而放棄人生后面的精彩。
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感9
有些東西不能光用眼看，啊。還要用心聆聽(tīng)才行！
常言道“上帝為你關(guān)上一扇門自然會(huì)為你打開(kāi)另一扇門”啊。就像這部影片的主人公一樣，不要總是埋怨這抱怨那的要學(xué)會(huì)面對(duì)生活。
不知道為什么失眠老是困擾著我自己去找了一些催眠的CD來(lái)聽(tīng)，近一年來(lái)。這句話我印象很深：靈魂和心靈永遠(yuǎn)堅(jiān)持清明的關(guān)照，能照見(jiàn)一切卻什么也不是。準(zhǔn)確的說(shuō)，從未被真正的催眠過(guò)，每次我都很清醒，做不到放松下來(lái)，從未體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)。完全的相信一個(gè)人，完全的依照他暗示去睡眠，想電影里的主角米克一定能夠體會(huì)到這樣美妙的感覺(jué)，今天看了這部電影我大概找到答案，什么讓我如此緊張？一直很疑惑。太依賴外界的一些繁瑣的東西，依賴我眼睛，近視450度，看東西很模糊，于是每天第一件事就是戴眼鏡，沒(méi)有眼鏡我茫然不知所措。
每天要接受很多聲音，依賴我耳朵。不敢戴團(tuán)購(gòu)來(lái)的MP3上街，怕因此錯(cuò)過(guò)車子的鳴笛聲；依賴我嘴巴，每天要說(shuō)很多話，要吃很多東西，不敢讓它停下它工作，每天要拿很多東西，走很多路，需要他帶我從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，甚至依賴著我自身制造進(jìn)去的很多東西，比如電腦、電視、電話，如果有一天，依賴我四肢。這些消失，會(huì)煩躁不安，總覺(jué)得自己缺失了什么。
這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盲校的唐老師這樣跟米克說(shuō)：也能看見(jiàn)。當(dāng)你看到一朵花，不想去聞聞它味道嗎？下雪時(shí)，不想走在上頭嗎？捧著它看著它手中融化。注意到音樂(lè)家在彈奏時(shí)，告訴你一個(gè)秘密。會(huì)把眼睛閉上，為什么？這樣可以感受更強(qiáng)烈的音樂(lè)，音符會(huì)蛻變，變的更有力量，音樂(lè)仿佛變成具體的觸覺(jué)。有五個(gè)感官，為什么只用一個(gè)呢？
突然變的有那么一點(diǎn)點(diǎn)清明起來(lái)，看到這里。失去一樣?xùn)|西，也許還不算太壞，還擁有著其他東西。不戴眼鏡，還能依稀看見(jiàn)影象，有敏銳的耳朵，不太壞；戴上耳機(jī)，還能看見(jiàn)周圍事物的發(fā)展，不太壞；閉上嘴巴，還有鼻子可以呼吸，還有手可以寫字，同樣能表達(dá)我想法，不太壞。
還有身體可以挪動(dòng)，綁上手腳。不太壞；不上網(wǎng)，不看電視，不說(shuō)電話，還能看書，看風(fēng)景，穿越千山萬(wàn)水來(lái)到電話的另一端，不太壞。突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界也許沒(méi)有我想象的那么壞，只要你靈魂和心靈永遠(yuǎn)堅(jiān)持清明的關(guān)照。
還有敏銳的耳朵，米克眼睛看不見(jiàn)。于是選擇了用聲音來(lái)記錄他所看到一切。也學(xué)著閉上眼睛，相信自己的耳朵。
聲音粗而短促的客車，聽(tīng)到很多車呼嘯而過(guò)。聲音尖銳而刺耳的摩托車，聲音處于兩者之間的轎車；聽(tīng)見(jiàn)雨夾著風(fēng)凜冽的撲面而來(lái)，聽(tīng)得我打了一個(gè)冷顫；聽(tīng)見(jiàn)往來(lái)的人談話聲吵鬧聲孤獨(dú)行走的落寞聲；偶爾還有一只小狗的'吠聲。原來(lái)聽(tīng)的世界也可以這樣的豐富多彩。米克依靠著這些聽(tīng)得到世界，成為意大利電影界最著名的聲音剪接師。
聽(tīng)到世界，看到世界。品嘗到世界，聞到世界，觸摸到世界，底有什么不同呢？可以看見(jiàn)一朵花開(kāi)的艷麗，可以聽(tīng)見(jiàn)一朵花開(kāi)的聲音，可以品嘗一朵花開(kāi)的甜蜜，可以聞一朵花開(kāi)的芬芳，可以觸摸一朵花開(kāi)的綻放。所有事物就象這朵花，美麗而充滿芳香，不只僅可以用眼睛去看到還可以聽(tīng)到品嘗到聞到觸摸到原來(lái)沒(méi)有什么不同。
不只可以看見(jiàn)天堂，所以天堂也是如此。還可以聽(tīng)見(jiàn)天堂，品嘗到天堂，聞到天堂，觸摸到天堂。
一個(gè)人坐在沙發(fā)上，寂寞的夜晚。眼里看著影片中的畫面，手里拿著燒烤，腦海里回憶著過(guò)往的總總一切，頗有感觸！
《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感10
不久前，無(wú)意間打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽(tīng)見(jiàn)天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來(lái)看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對(duì)故事情節(jié)的理解。
影片大意是一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見(jiàn)朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開(kāi)了父母的身邊，來(lái)到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長(zhǎng)，善良的引路人唐老師，可愛(ài)的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。
影片中唯一的反派校長(zhǎng)先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒(méi)了，也許他根本沒(méi)有去努力，去奮爭(zhēng)過(guò)，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他無(wú)法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無(wú)法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。
看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺(jué)良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說(shuō)應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對(duì)于這些昏睡的孩子，你怎么辦？
有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡(jiǎn)單，就是讓盲童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的識(shí)字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來(lái)做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長(zhǎng)。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無(wú)真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個(gè)錄音機(jī)來(lái)捕捉和表達(dá)自己對(duì)世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動(dòng)了所有家長(zhǎng)，改變了這所學(xué)校。
感動(dòng)我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對(duì)生活，對(duì)自由的渴望。在我看來(lái)，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對(duì)于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來(lái)的不屈的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來(lái)說(shuō)，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對(duì)生活的新鮮感覺(jué)，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來(lái)越遠(yuǎn)。
人有無(wú)限可能，沒(méi)有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見(jiàn)，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少像巨龍校長(zhǎng)先生那樣心盲的人？
缺陷雖然使人無(wú)法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒(méi)能力，只是沒(méi)有去找路或沒(méi)有走對(duì)路。
貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因?yàn)樘熨x，也不是沒(méi)能力，而在于始終保持著的一種種渴望，而不是理所當(dāng)然。
痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來(lái)都是曲折的，愿我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，像米可一樣不折不撓地把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。不要成為可怕的巨龍校長(zhǎng)先生。
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