《解決問(wèn)題的策略》觀后感
當(dāng)看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀后感了！為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《解決問(wèn)題的策略》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天我聽(tīng)了全國(guó)許多名師的教學(xué)觀摩課，感受很深，受益匪淺。其中，印象最深的是徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的五年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》一課，使我有種耳目一新、豁然開(kāi)朗、“原來(lái)數(shù)學(xué)課可以這么上”的感覺(jué)。
本課以“變魔術(shù)”開(kāi)課，徐老師拿一張紙?jiān)诒澈笏洪_(kāi)，讓學(xué)生猜撕成了幾片？這里主要是讓學(xué)生說(shuō)撕成幾片判斷的根據(jù)。然后問(wèn)：4片紙這樣撕下去，能撕成20xx、20xx、20xx片嗎？最后從最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律：1、4、7、10、……從而引出本課的指導(dǎo)思想：華羅庚的知難而“退”，即他強(qiáng)調(diào)要教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想——知難而“退”，在本節(jié)課中就是知難而退、退、退、退、進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。
在徐老師的課堂上感受到的是他給學(xué)生營(yíng)造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂(lè)趣的課堂；這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)了“教出數(shù)學(xué)味道的教師，教出數(shù)學(xué)品味的教師，教出數(shù)學(xué)境界的教師，教出課堂人文性的教師”；看到了一個(gè)人人參與、個(gè)個(gè)思考的空間。這些，都無(wú)不為我留下了深刻的印象。
這節(jié)課給人最大的感受，就在教師對(duì)學(xué)生的把握上，非常有“度”。不斷刺激學(xué)生，保持課堂的情趣盎然。教師在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，徑直把矛盾丟給了學(xué)生，自己退到臺(tái)后，讓學(xué)生自發(fā)探究，此時(shí)學(xué)生思維達(dá)到了最高潮，也達(dá)到了這節(jié)課最精彩之處。
徐老師精彩的'課例給了我們很好的典范。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的寶貴資源。他們已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他的認(rèn)識(shí)起到至關(guān)重要的作用。在我們的課堂上，要常常選用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例、貼近生活的情景，引領(lǐng)學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情景中捕捉信息矛盾，進(jìn)行有意識(shí)的思考。許多復(fù)雜的規(guī)律都隱藏在簡(jiǎn)單的現(xiàn)象背后，這就看我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣處理它了。徐長(zhǎng)青老師要求數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中要把知識(shí)化難為易，以簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
在徐老師的報(bào)告中，他提出了數(shù)學(xué)教學(xué)要“崇尚簡(jiǎn)單，拒絕膚淺，做深刻的教學(xué)�！彼岢觥叭恢v”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán)；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，突出的是以人為本。徐老師的課堂上自始至終充滿了濃厚的人情味，“以學(xué)生為主體”在他的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。每一個(gè)環(huán)節(jié)他都隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上了自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。有位哲人說(shuō)，簡(jiǎn)單到極致，就是美麗。簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課堂必然是美麗而快樂(lè)的課堂：它是教師個(gè)性化教學(xué)思想光輝的折射；它是數(shù)學(xué)學(xué)科本身邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)、充滿理性精神的魅力凸現(xiàn)；它是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”這樣一句流行語(yǔ)的生動(dòng)注解。
聽(tīng)了徐老師的課和報(bào)告，徐老師詼諧幽默的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著深刻而又令人折服的理論和實(shí)踐道理，他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)無(wú)不令我嘆服。使我有一種山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村之感。今后，自己也要去努力經(jīng)營(yíng)一個(gè)智慧的課堂，讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)也變得簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單地進(jìn)入我們的生活，簡(jiǎn)單得讓每一個(gè)孩子都能接近，簡(jiǎn)單得讓每個(gè)孩子都能獲得成功。學(xué)習(xí)徐長(zhǎng)青要學(xué)到理念、方法，他的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)是建立在對(duì)學(xué)科的深刻把握之上的。走進(jìn)深處，方能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律所在。如果淺嘗輒止，只停留在形式上，是永遠(yuǎn)在不會(huì)進(jìn)入教育的自由王國(guó)。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，他的觀摩課和報(bào)告，猶如一盞指路的明燈，給我今后的課堂指引了前進(jìn)和發(fā)展的方向，引發(fā)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺(jué)的思考——做簡(jiǎn)單的教學(xué)，還學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。
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