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《三個(gè)白癡》觀后感（精選8篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們提升自己。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？以下是小編整理的《三個(gè)白癡》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《三個(gè)白癡》觀后感 1
《三個(gè)白癡》這部影片，體現(xiàn)了教育制度的不適應(yīng)，給孩子、給家庭……帶來(lái)的傷害。教育制度的改革迫在眉睫。
在影片中，提到了印度每90分鐘就有人自殺，自殺率世界第一。影片中，一位制作飛機(jī)的學(xué)生，拉朱，教授的兒子，都是由于當(dāng)時(shí)的教育制度，導(dǎo)致他們?cè)谥卮蟮膲毫ο伦詺ⅰ?/p>
影片中有幾句話，讓我感慨頗多�！八|動(dòng)了我們的心靈卻無(wú)影無(wú)蹤�！薄芭芸禳c(diǎn)，要不然會(huì)被踩在腳下�！薄八谀睦锒几淖儌鹘y(tǒng)�！��！白屛易鲎约�。”“每學(xué)期42門(mén)要考�！睂W(xué)生又怎么有精力研究自己感興趣的知識(shí)？
蘭徹這個(gè)“白癡”，因?yàn)闃?lè)于動(dòng)手實(shí)踐，鹽水是電的良好導(dǎo)體，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，讓我感受到知識(shí)靈活運(yùn)用，才能改變生活。太空用鉛筆的'思考，讓“病毒”無(wú)言以對(duì)。
當(dāng)我看到“機(jī)器”、“書(shū)”的簡(jiǎn)單解釋和專(zhuān)業(yè)解釋?zhuān)乙残α�。過(guò)于簡(jiǎn)單的，我們常常錯(cuò)過(guò)，可以簡(jiǎn)單的，我們又常常復(fù)雜化。拆機(jī)器，裝機(jī)器的過(guò)程，才是對(duì)知識(shí)的真正應(yīng)用討論成績(jī)、工作、移民。蘭徹讓大家30秒鐘找出答案，啟發(fā)我怎么去教的思考。
“你朋友倒數(shù)第一，你感覺(jué)糟糕；你朋友第一，你感覺(jué)更糟糕�！睂W(xué)生希望成績(jī)不要張貼出來(lái)。蘭徹正是因?yàn)槿绱�，他才�?huì)在看似空閑的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
對(duì)學(xué)習(xí)要有激情，對(duì)工作和生活同樣缺少不了激情。蘭徹正是因?yàn)榧で�，所以才選擇了那樣的工作。在工作中延展自己的興趣，在趣味中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。正如影片中所說(shuō)“讓激情變成職業(yè)，讓職業(yè)變成游戲�！�
“兩個(gè)白癡會(huì)來(lái)找我的。”“學(xué)習(xí)的快樂(lè)最重要。”三個(gè)白癡建立的友誼，不得不讓我們想到更多。
作為家長(zhǎng)，作為老師，有幾句話，值得我們?cè)诮窈蠹?xì)細(xì)琢磨和找出解決問(wèn)題的方法�！昂诎抵锌傆惺锕��！薄叭ズ退宦缎穆�。”“過(guò)度的期望會(huì)讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)�！薄皵嗔藘蓷l腿，我才真正地站起來(lái)。”“做你想做的。”
《三個(gè)白癡》觀后感 2
“All is well ！” “All is well ！”當(dāng)你在生活坎坷艱辛的時(shí)候，你有這樣安慰過(guò)自己?jiǎn)�？我的回答是，不�?huì)。可是現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)用它來(lái)哄那顆脆弱的心，不管遇到多大困難我都會(huì)告訴我的心“一切順利”。當(dāng)然，是在看了《三個(gè)白癡》這部影片后。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這部片的片名時(shí)我感覺(jué)十分搞笑，的確這部片子在感人肺腑的同時(shí)也不是會(huì)讓你捧腹大笑。影片中融入了很多生活哲理，與其說(shuō)它是一部電影，我認(rèn)為還不如說(shuō)他是一節(jié)飽含人生哲理的教育課，是一節(jié)關(guān)于愛(ài)情、友情、親情的人生課。
故事以?xún)蓚�(gè)好朋友在尋找多年不見(jiàn)的好兄弟蘭徹的過(guò)程中展開(kāi)的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來(lái)到皇家工程學(xué)院讀書(shū)。這是一所印度傳統(tǒng)的名校，這里的檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有第一（指成績(jī)）！成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)！在這樣一個(gè)壓力頗大的環(huán)境下，三個(gè)主人公的友情也在此展開(kāi)，一個(gè)個(gè)煽人淚下的小故事展現(xiàn)在了熒屏之上：拉朱因?yàn)榫谱砣鞘卤焕樟钔藢W(xué)跳樓，在醫(yī)院里蘭徹和法涵想盡各種辦法喚醒他的意識(shí)，并最終令他蘇醒而熱淚滿(mǎn)面，此時(shí)，熒屏下的我心中早已熱血沸騰。法涵最終向父親表明了自己真正想要做的事并得到了父親的支持而父子相擁，我的淚水也情不自禁的充滿(mǎn)眼眶了。三個(gè)伙伴一次又一次通過(guò)他們深厚的友誼來(lái)戰(zhàn)勝困難，我也一次又一次為他們而高興。三個(gè)伙伴最終再次相遇的時(shí)候，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，又怎能不讓我開(kāi)心地笑呢？三個(gè)好伙伴用他們最最真摯的友誼收獲了無(wú)數(shù)感動(dòng)與歡樂(lè)，用它們之間那種深深的愛(ài)來(lái)戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)困難和坎坷。生活是有苦有辣，有悲傷有喜悅的，但你身處絕境的時(shí)候，好朋友是唯一能和你同舟共濟(jì)的，我想這是影片想要告訴我們的最重要的一點(diǎn)吧。
當(dāng)然，這部影片的教育意義也十分重大。不管是“病毒”口中的`：“一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑”或是“杜鵑從來(lái)不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候他們會(huì)怎樣？他們會(huì)把其他的蛋從巢里擠出去，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束了，他們的生命從謀殺開(kāi)始，這就是大自然。要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死……”都是引發(fā)我們深思的。我們生來(lái)是為了什么？?jī)H僅為了工作、為了競(jìng)爭(zhēng)？這是我們每個(gè)人都要自己質(zhì)問(wèn)一下自己的�！澳忝髅鲪�(ài)攝影，卻跟機(jī)械結(jié)婚”，“這個(gè)家族女的必須當(dāng)醫(yī)生，男的必須當(dāng)工程師”，我們生活中又有多少是這樣活著的呢？但是，道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家都懂的，做自己想做的，活出自己人生的價(jià)值�？墒牵钟袔讉�(gè)人真正這樣去做了呢？大家總是以為只有工程師和醫(yī)生這樣的職位才是好的，所以便瘋狂地去學(xué)習(xí)一些自己不喜歡的東西，但他們忘了一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生，追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你……
《三個(gè)白癡》這部電影用那患難與共、真真切切的友誼來(lái)讓我們感動(dòng)，在感動(dòng)我們的同時(shí)又告訴我們了一個(gè)深刻的道理：做自己想做的，活出自己人生的價(jià)值。只要你追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。請(qǐng)記住告訴自己“All is well ！”，大膽的去活出自己獨(dú)特風(fēng)采吧！
《三個(gè)白癡》觀后感 3
很久沒(méi)有在電腦里看到一部這么好的電影了，非常的有教育意義！整部電影以輕松、幽默的風(fēng)格延展開(kāi)來(lái)，絲毫不覺(jué)這時(shí)間過(guò)得緩慢。主角是由印度有名的男演員來(lái)飾演，我感覺(jué)有點(diǎn)像卓別林。哈哈。影片主要反映的是印度現(xiàn)代填鴨式的教育帶給學(xué)生的壓力、恐懼與不科學(xué)。也反映了學(xué)生時(shí)代的友誼情比金堅(jiān)。突然想到那天群里截來(lái)的一段話，也是某位博友博里寫(xiě)的其中一句話"交什么樣的朋友就決定你是什么樣的人，選5個(gè)你最要好的朋友你的成就一定是他們5個(gè)人的平均值"。本沒(méi)有什么共鳴，看過(guò)此片后深刻感悟到身邊只要有一個(gè)是積極向上、聰明機(jī)智的朋友，我們就一定會(huì)被帶動(dòng)。雙手伸直向上觸摸，永遠(yuǎn)有一片天空是你所無(wú)法觸及的。因此，一個(gè)人的力量是無(wú)限大的，只要有勇氣，努力過(guò)后就一定會(huì)有意想不到的結(jié)果。
慢慢人生路，當(dāng)我們覺(jué)得這是不可能的時(shí)候，我們一定不能放棄，因?yàn)橹挥杏赂颐鎸?duì)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的'目標(biāo)。一個(gè)成功的人，他的周?chē)囟ㄓ幸粋�(gè)甚至幾個(gè)忠實(shí)而又能夠幫助到你的朋友。他們的言行舉止，很容易影響到你的生活及人生態(tài)度！開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的課外知識(shí)以及生活常識(shí)，培養(yǎng)自己的興趣，做有興趣的事也是成功的重要因素。又想到前幾天看了SO的那篇《課外閱讀》，她引用書(shū)中的話："小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的，使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。"突然聯(lián)想到自己，大腦測(cè)試智力也算優(yōu)秀，但為什么我書(shū)讀得比別人差，考試考得也沒(méi)人家好呢？歸根究底也是自己從小不愛(ài)看閑書(shū)。中國(guó)其實(shí)也是填鴨式的教育方式，在我讀書(shū)的時(shí)候，一到期末，老師總會(huì)劃重點(diǎn)，甚至于幾乎把整份試卷的題目都告訴了你�？墒�，試問(wèn)：考一百分又如何？這能證明什么嗎？最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣！
如果你的興趣是畫(huà)畫(huà)，整天讓你去寫(xiě)作，你會(huì)有靈感嗎？寫(xiě)得出一篇好的文章來(lái)嗎？如果你的興趣是攝影，讓你整天去學(xué)機(jī)械是如何制造的，你能用物理知識(shí)去活用到現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造中去嗎？所以，培養(yǎng)興趣非常重要！我們要為自己的興趣而學(xué)習(xí)、工作。這樣你最終的成就遠(yuǎn)比你死記硬背考到一百分甚至于考入名牌大學(xué)而更有價(jià)值！為自己有限的人生創(chuàng)造出最高的財(cái)富！走有意義的人生路，你會(huì)感謝生命中那些幫助過(guò)你的朋友，也會(huì)堅(jiān)定自己的信念！去看吧！親愛(ài)的同學(xué)，你們一定會(huì)跟我一樣有所共鳴。
《三個(gè)白癡》觀后感 4
眾所周知，印度的電影產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達(dá)，優(yōu)秀的作品層出不窮。給大家推薦一部十分優(yōu)秀的印度電影《三個(gè)傻瓜》，這部電影我看了不下五遍，里面的故事深深打動(dòng)了我，每次看都有不同的感受，不同的體會(huì)。
說(shuō)起尊重，讓我十分感慨，現(xiàn)在國(guó)人普遍不懂得尊重是什么。電影一開(kāi)始，片中的三個(gè)主人公之一的法漢一出生，他的爸爸就宣布了：我的兒子是工程師。但他沒(méi)有想過(guò)，法漢到底想不想成為工程師，就擅自做主希望他能夠按照自己的想法來(lái)做。法漢后來(lái)說(shuō)：我想成為什么，沒(méi)人問(wèn)過(guò)。同樣的事情也發(fā)生在帝國(guó)理工大學(xué)主任兒子的身上，甚至主任還決定未來(lái)的外孫也要當(dāng)工程師�？吹竭@里，相信很多中國(guó)的孩子都有似曾相識(shí)的感覺(jué)。沒(méi)錯(cuò)，這跟目前絕大多數(shù)中國(guó)父母的做法一模一樣，很多中國(guó)父母從自己孩子很小的時(shí)候就把孩子的一生都設(shè)計(jì)好了，希望孩子能夠按照他們的想法來(lái)做，并且還經(jīng)常苦口婆心的對(duì)孩子說(shuō)：“這都是為了你好”。但是孩子們自己的想法是什么樣的，父母?jìng)儚膩?lái)不關(guān)心。說(shuō)到底，這只不過(guò)是父母?jìng)円粠樵傅南敕ǘ�，這就是沒(méi)有做到尊重，即沒(méi)有尊重孩子內(nèi)心深處的選擇。
《與神對(duì)話》的 G 先生說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都是為了要經(jīng)歷自己的真實(shí)身份”。 這就是說(shuō)，在對(duì)孩子的教育中家長(zhǎng)或老師要學(xué)習(xí)老子“無(wú)為”的思想，要學(xué)著放下“家長(zhǎng)”或“老師”的架子，尊重孩子自己的選擇，讓孩子自己做主，自己拿主意來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)要走什么樣的路，家長(zhǎng)或老師僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題給予糾正，但決不能成為領(lǐng)導(dǎo)者，干擾甚至阻撓孩子們自己的選擇。不過(guò)現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)卻是完全剝奪了孩子自我思考的能力，使孩子成為了家長(zhǎng)或老師實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的工具，因此中國(guó)的孩子們普遍不快樂(lè)，厭學(xué)，網(wǎng)癮現(xiàn)象十分嚴(yán)重。家長(zhǎng)或老師希望孩子成才的愿望是好的，但是成為什么樣的“才”不是家長(zhǎng)或老師能夠決定得了的，這要看孩子自己的想法。正如法漢的好友蘭徹說(shuō)的，如果泰森改行唱歌，杰克遜改練拳擊會(huì)發(fā)生什么事，結(jié)果是顯而易見(jiàn)的。不是“總統(tǒng)”的料卻偏要按“總統(tǒng)”的模式來(lái)培養(yǎng)是不可能成功的，孩子不管想做什么都是應(yīng)該值得鼓勵(lì)的，要讓他們自己嘗試去做他們希望做的.事，將來(lái)才有可能成功。
近年來(lái)關(guān)于中國(guó)教育的話題一再升溫，在我們?nèi)松校?18 歲以前的教育應(yīng)當(dāng)是“基礎(chǔ)教育”那么，什么才是“教育的基礎(chǔ)”呢？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題早有答案：聯(lián)合國(guó)教科文組織 1996 年就明確提出了教育的四大支柱“ 學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處 ”。這里的“學(xué)會(huì)認(rèn)知”絕不是國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育的“灌輸知識(shí)”，而是具備真正的學(xué)習(xí)能力，懂得學(xué)習(xí)和思維的方法，具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)等含義。而這些，恰好是中國(guó)教育缺乏的。中國(guó)學(xué)生就像電影里的查圖爾一樣，是個(gè)不會(huì)思考，只會(huì)背標(biāo)準(zhǔn)答案的考試機(jī)器罷了，從來(lái)不會(huì)去想學(xué)習(xí)到底是為了什么。所以中國(guó)教育體制下的學(xué)生只能被當(dāng)成打工仔來(lái)用，像查圖爾那樣聽(tīng)人使喚，被人作弄。
電影中提到了三次學(xué)生的自殺，給大家留下了深刻的印象，這種現(xiàn)象在中國(guó)可以說(shuō)是經(jīng)常上演。中國(guó)每年自殺人數(shù)是世界第一，其中每年大中小學(xué)校的學(xué)生自殺都很多，但已經(jīng)不是“新聞”了。最近因?yàn)楸贝蟮男律鷦倓側(cè)雽W(xué)十幾天就自殺，才成了“新聞”。這反應(yīng)了在家庭中和學(xué)校里，我們都缺乏“生命支柱”的教育。電影中主任說(shuō)生活就是一場(chǎng)競(jìng)賽，要么生存要么死亡，這種教育根本就是不尊重生命的表現(xiàn)。我們的學(xué)校也從不去教與我們生活息息相關(guān)的課程，比如人際關(guān)系！心理學(xué)！幸福課！家庭和婚姻關(guān)系課程！健康課程，飲食課程，生命課程。雖然這些課程不會(huì)列入高考，但是，人生中幾乎每一天，都在考這樣的課程。 如果你一旦考砸了，后果還很?chē)?yán)重 。沒(méi)有支柱的教育是可怕的，中國(guó)的應(yīng)試教育完全把教育四大支柱丟到一邊去，連“學(xué)會(huì)認(rèn)知”都沒(méi)有真正做到，其培養(yǎng)的“人才”，只會(huì)成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。他們會(huì)成為這個(gè)社會(huì)中很可怕的摧毀性的力量，毀掉一切有價(jià)值的東西，包括他們自己在內(nèi)。一個(gè)孩子，如果只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)做人做事，往往思想固執(zhí)偏激，行事魯莽又不計(jì)后果，喜歡鉆牛角尖，很可能長(zhǎng)大就會(huì)干傻事。比如北大新生自殺，同樣，朱海洋等人會(huì)去殺人。這樣慘痛的事例非常的多，但很多家長(zhǎng)經(jīng)常認(rèn)為這是個(gè)別事例，是個(gè)意外，是別人家的孩子出了問(wèn)題，與自家孩子無(wú)關(guān)，而不是去吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防患于未然，往往出了事才后悔，但為時(shí)已晚，世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)。
電影中蘭徹和主任的女兒都說(shuō)到了謀殺一詞，不錯(cuò)，在現(xiàn)行教育體制下，許許多多的孩子都被謀殺了，家長(zhǎng)們既是受害者，但也是幫兇。因此，教育必須回到它的本來(lái)面目上來(lái)，“ 教其心，育其身 ”，這才是教育的真諦，所以不僅是孩子，連家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人生這門(mén)最需要學(xué)習(xí)的課程，學(xué)會(huì)尊重他人，尊重真理，尊重智慧，尊重生命。家長(zhǎng)還要學(xué)者多和孩子交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的呼聲，尊重孩子自己的選擇，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這，不僅僅是為了孩子，也是為了你們以后有個(gè)幸福美滿(mǎn)的生活。
《三個(gè)白癡》觀后感 5
前幾天看過(guò)《未知死亡》，從此對(duì)寶萊塢刮目相看，于是下了幾部口碑較好的寶萊塢大片，其中就有《三個(gè)白癡》。
昨晚跟阿茂吃飯時(shí)，正好提到《三個(gè)白癡》，不由興趣大增。回宿舍后便看了起來(lái)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)男主演竟然又是阿米爾·汗。
在《未知死亡》里，他精彩地演繹了一位兼具力量與智慧的硬漢，將男主角兩個(gè)截然不同的身份(風(fēng)度翩翩的幻音公司總裁與兇神惡煞的復(fù)仇者)詮釋得幾近完美。而在《三個(gè)白癡》里，年過(guò)40的他將一位20歲左右的大學(xué)生“蘭徹”演繹得活靈活現(xiàn)恰如其分，不禁感嘆他深厚的“裝嫩”功力。
《三個(gè)白癡》在印度上映后，不僅超越了《阿凡達(dá)》，還創(chuàng)下了印度的票房紀(jì)錄。究其原因，不外乎以下幾點(diǎn)。
一是優(yōu)秀的劇本，精良的制作。改編自暢銷(xiāo)小說(shuō)保證了劇本的高水準(zhǔn)，影片各種精致的橋段夾雜著層出不強(qiáng)的笑料又給觀眾提供了愉悅的觀影感受，而緊湊的劇情、張弛有度的節(jié)奏、精美的畫(huà)面、優(yōu)越的配樂(lè)無(wú)疑給《三個(gè)白癡》貼上了優(yōu)質(zhì)影片的標(biāo)簽。
最讓我津津樂(lè)道的是本片的喜劇風(fēng)格。它的詼諧幽默，不同于周星馳的無(wú)厘頭式喜劇，是另一種極具印度特色的不走尋常路的搞笑風(fēng)格。《三個(gè)白癡》將這種不走尋常路的搞笑風(fēng)格幾乎發(fā)揮到極致，甚至在影片最煽情的時(shí)刻也不忘幽一默。
讓我印象最深刻的還是片尾出現(xiàn)的旖旎風(fēng)光，蔚藍(lán)的天空、無(wú)暇的白云、悠悠的遠(yuǎn)山、湛藍(lán)的湖……我很詫異印度竟能有這般世外桃源的人間仙境。百度一查，原來(lái)是素有小西藏之美譽(yù)的拉達(dá)克地區(qū)。據(jù)說(shuō)那里仍保留著古老的宗教、原始的人文、保守的民風(fēng)，加上它的云淡天高，我不禁心馳神往起來(lái)。
另外，拉達(dá)克位于克什米爾東南部，是中印爭(zhēng)議地區(qū)�！度齻�(gè)白癡》正因?yàn)樯婕爸杏☆I(lǐng)土問(wèn)題，始終未能在國(guó)內(nèi)公映，實(shí)為一大遺憾。
二是影片直指印度教育體制弊端，引起強(qiáng)烈的社會(huì)共鳴。影片以嬉笑怒罵的方式揭露印度填鴨式的教育體制的謬況，宣揚(yáng)一種自由創(chuàng)新的教育方式。此外，它還觸及了印度很多社會(huì)問(wèn)題，包括貧富差距、人才流失、拜金主義等。這跟中國(guó)的.現(xiàn)狀極其相似。
片中對(duì)填鴨式教育及“一切為了高分、一切為了工作”的抨擊，道出無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子(就是我們)普遍的心聲，影片在網(wǎng)上流傳后隨即引發(fā)中國(guó)網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴，尤其受到青年學(xué)生的狂熱追捧。
影片描述的“印度皇家工程學(xué)院”，雖不如咱們這些學(xué)校照本宣科墨守成規(guī)，但一樣唯成績(jī)論成敗。我們體驗(yàn)過(guò)高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的波瀾壯闊驚濤駭浪，所以對(duì)片中幾個(gè)學(xué)生面臨的各種掛科焦慮、排名壓力、未來(lái)恐懼，我們簡(jiǎn)直感同身受。而影片宣揚(yáng)的自由創(chuàng)新的教育方式更令我們神往。也只能神往。
三是阿米爾·汗的加盟。他是印度的當(dāng)紅巨星，在印度影壇有巨大的票房號(hào)召力，他的加盟也是影片在印度票房大賣(mài)的重要原因。
阿米爾·汗飾演的男主角“蘭徹”是一個(gè)理想主義的化身。
《三個(gè)白癡》觀后感 6
人類(lèi)的心靈不是一臺(tái)機(jī)器，不僅僅是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、劃分細(xì)致的高精度的玩具，它還具有脆弱、容易恐懼、需要我們精心呵護(hù)等等。但如何呵護(hù)我們的心靈。作者告訴我們一個(gè)方法。
對(duì)自己說(shuō)“所有的事情都很好”。當(dāng)我們對(duì)自己說(shuō)的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)平靜，你心靈的創(chuàng)造力和理性和合理的判斷才會(huì)起作用。另外，電影中還有兩個(gè)實(shí)例，就是主人公的兩個(gè)朋友。一個(gè)人的心靈被恐懼所左右，通過(guò)信奉神靈的'力量來(lái)繼續(xù)自己的生活；但經(jīng)歷很多事情后，這人變得，從相信神靈到相信自己。勇敢的面對(duì)一切事物的精神狀態(tài)，我一直不知道這種轉(zhuǎn)變是什么，我現(xiàn)在明白了，這種變化就是自信。
第二個(gè)實(shí)例，人類(lèi)心靈的自我欺騙。由于家庭、老師、社會(huì)環(huán)境等多種因素的影響，這個(gè)電影的第二個(gè)主人公心靈被這些外在因素所左右，沒(méi)能去做自己喜歡的攝影工作，而是學(xué)習(xí)理工；這個(gè)人沒(méi)有勇氣反對(duì)自己的家庭；沒(méi)有勇氣反對(duì)父母的思想，沒(méi)有勇氣面對(duì)父母的犧牲和期望。但最后，他在朋友的幫助下，他邁出了行動(dòng)的第一步，和匈牙利的一個(gè)著名攝影家進(jìn)行了聯(lián)系。并獲得了對(duì)方的認(rèn)可。
這部電影還有一個(gè)人物消音器，也是很有意思。典型的學(xué)習(xí)狂人，人生的目標(biāo)就是要比別人強(qiáng)，要競(jìng)爭(zhēng)過(guò)別人。這種人缺少對(duì)人的關(guān)注和關(guān)注，專(zhuān)注于生活競(jìng)爭(zhēng)，迫于壓力之下的生活，已經(jīng)不知道自己真正的目標(biāo)是什么？忘記自己的靈性。此外這部電影還有幾個(gè)角色很有意思，什么事情都安價(jià)格計(jì)算的標(biāo)簽先生，做事認(rèn)真，給學(xué)生巨大壓力的教授等等。
《三個(gè)白癡》觀后感 7
真是部好片子，老師介紹的可真是不錯(cuò)啊。
可是假蘭徹（旺度）這號(hào)人物，少見(jiàn)，或者說(shuō)根本就是絕跡。為什么呢？
現(xiàn)在的學(xué)生和旺度的另外兩個(gè)死黨一樣，一個(gè)呢累贅太多，抱著家里所有的期望，苦學(xué)無(wú)用，第二個(gè)，興趣不對(duì)，被逼著學(xué)，本非所愿怎么學(xué)得好呢，只為一紙文憑。
追求卓越，成功就會(huì)自己找上門(mén)。我更覺(jué)得應(yīng)該是追求興趣。
興趣的力量很大，我想不少人都明白這個(gè)道理，可是呢？全都在苦于高考制度，中國(guó)外國(guó)都一樣。人才，素質(zhì)教育這個(gè)東西，不好說(shuō)。一是，一時(shí)半會(huì)兒實(shí)現(xiàn)不了，社會(huì)不齊心協(xié)力啊。二是凡是學(xué)生受盡高考制度，長(zhǎng)大了，誰(shuí)還會(huì)去管它，自己過(guò)了這個(gè)卡，只會(huì)記得高考是條好路，只是自己走不好，雖然心里還是知道它怎么討人厭，但還是會(huì)把自己的`孩子交出去。知道勸孩子看開(kāi)，卻只會(huì)說(shuō)這是為孩子好，孰不知……什么是真的為孩子好？
發(fā)揮興趣�，F(xiàn)在的我們?yōu)楹尾蝗プ�，被弄得沒(méi)興趣啊，被學(xué)習(xí)搞的完全沒(méi)了興趣，題目讓人失去一切，麻木。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的大多是成績(jī)好的學(xué)生，被好成績(jī)熏陶出來(lái)的，一旦沒(méi)了，脆弱唄。除非在失去前把自己內(nèi)在的境界提高到一定程度。如果真那樣，絕對(duì)是個(gè)人才，但未必是教孩子的好手，因?yàn)樽约撼晒Φ奶啵鸵詾橐欢ê脝�？在學(xué)習(xí)成績(jī)上成功的，其實(shí)大多都未必知道自己依何而勝。大多拿老師的那一套傳授給他人。當(dāng)然啦，既然有了境界，這些想必不在話下，說(shuō)不定很懂教育呢�？蛇@類(lèi)人畢竟也少啊。
實(shí)踐，又是這個(gè)問(wèn)題。不是不知道道理，只是苦于實(shí)踐。這實(shí)踐，第一點(diǎn)。意識(shí)，所有人的意識(shí)。第二點(diǎn)�；A(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)。第三點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)，志同道合，各大領(lǐng)域。第四點(diǎn)。實(shí)踐。
《三個(gè)白癡》觀后感 8
老師給我們看了這部印度的電影《三個(gè)白癡打鬧寶萊塢》，和以往一樣，我都會(huì)為這些特別的電影作觀后感！
從我們踏進(jìn)傳說(shuō)中的學(xué)校開(kāi)始，我們就拼搏在人生的前線。隨時(shí)都可能因?yàn)樽约旱牟蛔⒁舛獾搅鲝�，必須依照指揮官的命令行事。至今，你是否為讀書(shū)真正的高興或者說(shuō)你是非常自愿的走進(jìn)學(xué)校？今天選的專(zhuān)業(yè)你是否喜歡？是否感興趣？經(jīng)歷了傳說(shuō)中的中考、高考，你的腦袋還多少靈敏來(lái)使嗎？從小學(xué)或者你開(kāi)始用理性看世界的起，你是否發(fā)現(xiàn)自己的理想一直在貶值，前途一片茫然？但沒(méi)辦法你在中國(guó)的填鴨式教育里。我曾在高中的一篇周記議論文中說(shuō)到道：中國(guó)的一切現(xiàn)狀的根源是中國(guó)當(dāng)今的教育。我一直認(rèn)為是這樣的，只要教育不成功改革，社會(huì)現(xiàn)狀越來(lái)越糟糕，禍及我們乃至子孫，然后老師的評(píng)語(yǔ)是“認(rèn)真看過(guò)……”。在今天的我們的角度，我確定有像Rancho一樣的人，但這個(gè)社會(huì)無(wú)法接收“rancho”，要么被綴學(xué)，要么被今天的教育給打磨得光滑的。鞭子、錘子、刀子總有一個(gè)回成工的，然后便成像chatur這樣的“人才”。一個(gè)沒(méi)有思考，對(duì)權(quán)威沒(méi)有懷疑和變通的.機(jī)器！
不得不說(shuō)，影片里Rancho是一個(gè)具有顛覆性角色。他對(duì)機(jī)器的理解，對(duì)人物的看法，對(duì)真理的熱愛(ài)是我們?nèi)鄙俚�，以及所作所為，幾乎可以顛覆每一個(gè)中國(guó)觀眾的思想。特別是那些為了名利的學(xué)校和家長(zhǎng)！為此向中國(guó)的教育工作者和家長(zhǎng)些推薦……
就像影片的是三個(gè)白癡rancho、Raju和Farhan，來(lái)自學(xué)校、家人、朋友或同學(xué)的壓力，為完成學(xué)業(yè)、分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)、交友而煩惱，這是我們每個(gè)大學(xué)生面對(duì)的嚴(yán)峻的問(wèn)題，然而對(duì)于校長(zhǎng)、家長(zhǎng)我們有么得辦法，社會(huì)意識(shí)就是這樣的。真正的Rancho怕被人嘲笑是文盲要rancho去為自己獲得文憑，就像家長(zhǎng)要讓我去一間自己不喜歡的名牌學(xué)校學(xué)習(xí)不喜歡的專(zhuān)業(yè)。其就是社會(huì)虛榮心在捉弄，似乎有點(diǎn)什么光宗耀祖的。。每年高考完，總有這么群人坐下吹噓誰(shuí)誰(shuí)考試怎樣怎樣的，但是我們經(jīng)歷過(guò)高考的人最清楚。那些被炒作的的高考健兒其實(shí)前途是沒(méi)像他高考那么輝煌甚至比我們默默無(wú)聞的人還糟糕。
All is well.這是一個(gè)信念，面對(duì)問(wèn)題的力量，最終會(huì)成功，無(wú)疑有喜有悲的觸及我們成長(zhǎng)面臨的各個(gè)問(wèn)題，給我們一個(gè)僅供參考的答案。教育制度，人生，友情，愛(ài)情，價(jià)值觀，興趣與理想，有時(shí)真的由不得自己！
對(duì)于Virus，我不能說(shuō)他傳統(tǒng)、死板。盡管可以說(shuō)是他直接逼死了joy，作為一個(gè)統(tǒng)治者必須這樣，否者他說(shuō)統(tǒng)治的這個(gè)學(xué)校是無(wú)法正常運(yùn)行下去的，最終他把象征成功的太空筆給了他最“討厭”學(xué)生rancho手里，說(shuō)明他還是明智的，講道理的，追求真理的，這也反映了我們?cè)S多老師的心理。他們必須要隨大眾的，幫學(xué)生追求高分，然后去升學(xué)，其實(shí)什么樣的學(xué)生有潛力心里都還是有數(shù)。一樣的，每年有許多的中國(guó)大學(xué)生選擇了自由落體運(yùn)動(dòng)來(lái)與世界重重說(shuō)聲永久的再見(jiàn)！
當(dāng)我看的幾十歲的圖書(shū)管理員拍virus的馬屁時(shí)，讓我想到生活中那些拍馬屁的人，或與人交往的出發(fā)點(diǎn)就帶得名和利的人些，終究一天，也會(huì)向圖書(shū)管理員那樣拍到馬蹄上的慘樣，當(dāng)然這類(lèi)人是沒(méi)多大前途的。因?yàn)樗晒κ墙⒃趧e人的基礎(chǔ)之上的。
然后充滿(mǎn)名利的成功者的瘋狂“奚落”，和哀聲下氣的挽留，預(yù)示，他也沒(méi)得什么，也不是很高興！
�。ㄕf(shuō)到影視我不得不批評(píng)我國(guó)的電影事業(yè)，至今一直在所謂國(guó)產(chǎn)電影還陷入在“模仿美國(guó)大片無(wú)技術(shù)犯常識(shí)的錯(cuò)誤差距甚遠(yuǎn)的科幻”“把觀眾當(dāng)二百五、SB般既老且冷的低俗笑料”“導(dǎo)演自己都搞不清楚到底要表達(dá)什么的深沉”“用什么都缺的中國(guó)唯一不缺的人類(lèi)堆砌出來(lái)的宏大場(chǎng)面”，“大腕加大投資加大制作加沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的爛情節(jié)構(gòu)成的巨作”“假期滿(mǎn)天飛舞的八路軍和間諜”“追風(fēng)《神話》浪漫的穿越戀愛(ài)”，可以說(shuō)垃圾到我一看到就來(lái)睡意了！）
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