第三期《朗讀者》觀后感范文
央視的朗讀者是朗誦出了人的初心，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的第三期《朗讀者》觀后感，歡迎查看~
【第三期《朗讀者》觀后感一】
看了《朗讀者》第三期之后，我在思考，我在分析。得出的結(jié)論是：如同飛機(jī)正在跑道上起飛，它在加油，它在爬高，與《朗讀者》前兩期相比，同樣精彩，穿透人心。 上期的主題是陪伴，這期的主題是選擇。不論是著名作家麥加選擇了與兒子重歸于好;還是耶魯大學(xué)畢業(yè)的高材生秦月飛，選擇了回國(guó)當(dāng)村官;不論是美國(guó)人理查德把一生獻(xiàn)給他熱愛(ài)的漢字研究與推廣，還是郭小平這位紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)感人肺腑的事跡，以及著名演員、導(dǎo)演徐靜蕾那聲淚俱下真情實(shí)感獻(xiàn)給奶奶的朗讀，都使人感到他們都選擇了艱辛，選擇了高尚，選擇了正能量，選擇了輝煌，從而在觀眾中產(chǎn)生了共鳴，引來(lái)了感動(dòng)，觸及了靈魂。 正如主持人董卿說(shuō)的："不同的選擇產(chǎn)生不同的結(jié)局，金木水火土，酸甜苦辣咸，生命的不同味道，來(lái)自不同的選擇。" 我一向認(rèn)為，選擇從來(lái)不是單方的，而是雙方的。你選擇別人，別人也在選擇你。選擇是你的權(quán)利，被選擇意味著一種義務(wù)。
一旦你選擇或被選擇，你就要全身心的投入其中，通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，干出一番驚天地泣鬼神的事業(yè)來(lái)，為自已的選擇與被選擇而付出一切。選擇是艱難的，為選擇做出的犧牲更加艱難。世界上所有成功人士的經(jīng)歷都證明，只有選擇適合自已的興趣和特長(zhǎng);選擇之后，幾年幾十年甚至一生，為自已的選擇和被選擇而奮斗不息的人，才能攀登到光輝的頂點(diǎn)。 《朗讀者》提出選擇這個(gè)主題，非常重要。作為個(gè)人要量體裁衣不失時(shí)機(jī)地做好選擇;作為社會(huì)要為大家創(chuàng)造更多的選擇范圍與機(jī)會(huì)。
【最新一期選擇朗讀者觀后感二】
“朗讀者”第三期麥家的朗讀——致兒子的信，絕對(duì)催淚。麥家希望為大眾代言，把自己特殊性的感受變成一種普遍性的感受，他提出一個(gè)重要的命題。男孩子的叛逆，是一種生命現(xiàn)象。關(guān)鍵是如何來(lái)面對(duì)。如何解決男孩子的叛逆，這幾乎是一個(gè)世界性的難題。爸爸去哪兒。在很多漫畫(huà)中，爸爸是沒(méi)有臉的，或者只是一團(tuán)云霧。孩子對(duì)爸爸的印象模糊不清，在孩子的成長(zhǎng)中，爸爸是缺席的。但在孩子的不良印象中，爸爸卻又是堅(jiān)硬的。孩子的成長(zhǎng)，一定伴隨著孩子和父親的戰(zhàn)爭(zhēng)，不管是男孩子，還是女孩子。在西方《灰姑娘》中，灰姑娘被告知，當(dāng)她父親出門(mén)的時(shí)候，將會(huì)被一根樹(shù)枝把帽子碰下來(lái)。她一定要把那根樹(shù)枝折下來(lái)，插在土里，長(zhǎng)成一棵樹(shù)，有一天這棵樹(shù)上會(huì)飛來(lái)一只小鳥(niǎo)。這段話(huà)意味著什么?父親的帽子是尊嚴(yán)和不可侵犯的，代表著父親的權(quán)威形象。那個(gè)把父親帽子碰到地上的樹(shù)枝，于是有了象征意義。
灰姑娘把這根曾經(jīng)打倒父親權(quán)威的樹(shù)枝培養(yǎng)成一棵小樹(shù)，并且吸引來(lái)一只小鳥(niǎo)。意味著一個(gè)人，唯有戰(zhàn)勝父親的權(quán)威，才能如小鳥(niǎo)一樣，獲得真正的自由。我們的教育中，常常是母教泛濫，父教缺失。司馬光砸缸的故事，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)沉著冷靜，勇救他人的小英雄形象。然而，這種宏大敘事的背后也有隱憂(yōu)，如果司馬光不是施救者，而是溺水者，而且旁邊沒(méi)有另一個(gè)救他的“司馬光”。司馬光究竟該怎樣辦?我們歷來(lái)都強(qiáng)調(diào)“他救教育”，很少關(guān)注到孩子們的“自救教育”。然而更多的時(shí)候，是我們首先得學(xué)會(huì)自救，其次才能救人，否則你連自己都救不了，還能救誰(shuí)?如何自救，做一個(gè)能夠拯救他人的強(qiáng)者，往往需要我們的父親。但父親還是一如既往的缺席了。我們的教育常常從美德出發(fā)，著眼于公德的弘揚(yáng)，關(guān)注的'是社會(huì)效益，何曾在乎過(guò)具體的人。比如見(jiàn)義勇為、舍己救人、舍身為公等等。“他救教育”固然重要，“自救教育”也必不可少。“慈母手中線，游子身上衣”，我們的母愛(ài)教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蔚為大觀，與此相應(yīng)的是，我們母教也大為興盛;但很多時(shí)候，我們忽視了父親的愛(ài)，以及與此相聯(lián)的父教。從傳統(tǒng)教育中的嚴(yán)父慈母，一直到現(xiàn)在的父主外母主內(nèi)，孩子的教育基本上都是孩子?jì)尩氖�，父親只管掙錢(qián)。只在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，母親把孩子交給父親來(lái)“執(zhí)行家法”，要不然家庭教育基本上沒(méi)有父親的事。父親扮演這種角色的尷尬，也使得父親和孩子失去了天然的親近感，避躲父親成為一個(gè)趨勢(shì)，賈寶玉就是典型的一個(gè)例子。母親教育孩子時(shí)，常常說(shuō)，孩子你再不聽(tīng)話(huà)，我就告訴你爸爸了。這種教育，父親其實(shí)并不在場(chǎng)，并基本上淪落為一個(gè)符號(hào)。
可以說(shuō)，父教的缺失已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)教育的一大隱患。不久前，孫云曉先生對(duì)“中美日韓高中生的比較研究”顯示：高中生的首選傾訴對(duì)象中，中國(guó)父親的排名是4個(gè)國(guó)家中最低的。對(duì)于這一結(jié)果，我們一點(diǎn)兒也不奇怪，只覺(jué)得十分有趣。我們的父親不大教育自己的孩子，但對(duì)孩子的要求卻是最高的。這是典型的“小投入、大產(chǎn)出”的急功近利的思想。也許他們是這樣想的。“我負(fù)責(zé)掙好錢(qián)，你們負(fù)責(zé)讀好書(shū)。”這兩者就像是一個(gè)契約，一種交換，否則孩子就辜負(fù)了老子，就沒(méi)有良心，就是不孝。我們不妨和日本作個(gè)比較，日本的教育是鼓勵(lì)孩子做普通人，我們的教育是讓孩子做非凡的人。中國(guó)的傳統(tǒng)一向是不甘心平凡，這當(dāng)然有積極意義，但非凡畢竟是極少數(shù)，僧多粥少，這就是矛盾所在。著名的兒童教育家阿德勒認(rèn)為，兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)母親之愛(ài)和父親之愛(ài)。無(wú)論缺少哪一個(gè)方面，孩子的成長(zhǎng)就是殘缺的，不完整的。母親之愛(ài)的作用，是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是教育和指導(dǎo)孩子怎樣為人處事，怎樣面對(duì)將來(lái)可能遇到的種種困難。一個(gè)好母親的愛(ài)不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的障礙，也不應(yīng)該助長(zhǎng)孩子的依賴(lài)性。母親應(yīng)該相信生活，不應(yīng)該惶恐不安并把這種情緒傳染給孩子。她應(yīng)該希望孩子獨(dú)立并鼓勵(lì)孩子最終能夠離開(kāi)自己。父親的愛(ài)應(yīng)該堅(jiān)持某些原則并對(duì)孩子提出要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該專(zhuān)橫而粗暴。父愛(ài)應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)自身的力量和能力，建立自信，最終讓孩子成為自己的主人，從而能夠擺脫父親的影響，獨(dú)立的健康的成長(zhǎng)。孩子?jì)胗變簳r(shí)期，以母親之愛(ài)為主，孩子感到安寧，溫馨，安全和溫暖，建立起對(duì)世界的初步認(rèn)知和聯(lián)系。到了小學(xué)階段父母之愛(ài)，責(zé)任各半，感性和理性匹配，規(guī)訓(xùn)和教化同在。到了初高中階段，母親之愛(ài)的影響力逐步下降，父親應(yīng)該承擔(dān)主要的教育責(zé)任，但我們正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想影響，以及應(yīng)試教育的擠壓，使得父教嚴(yán)重缺失，又因?yàn)槟薪處煹膰?yán)重缺乏，使得孩子人生教育中陽(yáng)剛一面大為欠缺。這對(duì)孩子健康的個(gè)性，健全的人格發(fā)展極為不利。
和諧的教育，應(yīng)該是孩子在母親之愛(ài)和父親之愛(ài)的交融中成長(zhǎng)，并在青春期，通過(guò)對(duì)父母權(quán)威人格的降低中，通過(guò)叛逆或者是打碎，重新建立起自己的價(jià)值底座，然后健康地陽(yáng)光地成長(zhǎng)。而我們應(yīng)該樂(lè)于看見(jiàn)孩子們對(duì)我們的背叛，這也是他們成長(zhǎng)的必須。麥家曾經(jīng)十幾年沒(méi)有叫過(guò)一聲父親，而他的孩子也十八年在和自己對(duì)抗。為了避免當(dāng)初的那個(gè)宿命，麥家軟下身段，用準(zhǔn)備了18年的時(shí)間，給兒子寫(xiě)一封信。“如果有一天，你的父母變得小心翼翼了，那不是因?yàn)閼峙�，而只是因�(yàn)閻?ài)。”“孩子像河流一樣唱著歌流去，沖破所有的堤壩。但是，父母卻像山峰那樣留在那里，憶念著，滿(mǎn)懷依依之情。”這是泰戈?duì)柕脑?shī)歌：盡管有一點(diǎn)痛，但我們還是快樂(lè)。因?yàn)楹⒆幼吡�，前程萬(wàn)里。
【最新一期選擇朗讀者觀后感三】
生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇選擇無(wú)處不在面朝大海春暖花開(kāi)是海子的選擇人不是生來(lái)被打敗的是海明威的選擇人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇在我們這期節(jié)目當(dāng)中你會(huì)看到的是 徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野紅絲帶校長(zhǎng)郭小平選擇了呵護(hù)與守望最讓我感動(dòng)的是麥家，曾經(jīng)叛逆的他如今面對(duì)叛逆的兒子選擇了理解和寬容選擇是一次又一次自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善，如果說(shuō)人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡最終留下的就是一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。
【最新一期選擇朗讀者觀后感四】
先是2017年歲尾，一檔《見(jiàn)字如面》為歲末年初的喧鬧熒屏帶來(lái)了一股清新的風(fēng)，簡(jiǎn)約、質(zhì)樸、大氣。緊接著，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季開(kāi)播，成收視熱點(diǎn)，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的節(jié)目定位讓不少觀眾連連感慨“除了生活中的茍且，電視里也有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”而就在不久之后，另外一檔文化節(jié)目《朗讀者》也將接力，在央視綜合頻道和綜藝頻道同時(shí)播出，力求讓喧囂忙碌的現(xiàn)代人在“悅讀”經(jīng)典中，感受美好與詩(shī)意。
在綜藝節(jié)目充斥電視屏幕的當(dāng)下，幾檔節(jié)目弘揚(yáng)人文精神、堅(jiān)守文化品格，既收獲了不俗的收視率，也得到了觀眾的口碑。
先來(lái)看《見(jiàn)字如面》，這檔定位于“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的節(jié)目沒(méi)有豪華的舞美、沒(méi)有絢麗的燈光、沒(méi)有繁復(fù)的包裝，只是一方舞臺(tái)、一些觀眾、一位讀者、一封信，在朗讀者的朗讀過(guò)程中，讓人透過(guò)文字和聲音，感受信件所展示的那段歷史、那些往事。在節(jié)目中，讀信人，著名演員張國(guó)立、王耀慶、蔣勤勤、何冰等人需要朗讀多個(gè)完全不同的角色寫(xiě)出的信件，著名畫(huà)家黃永玉、著名戲劇家曹禺、中國(guó)鐵運(yùn)之父詹天佑、詩(shī)仙李白、詩(shī)人顧城、末代皇帝溥儀、大文豪魯迅以及科幻作家劉慈欣、歌手鄧麗君等，“一封信將兩段時(shí)空打通，歷史感應(yīng)運(yùn)而生，與眾多節(jié)目不同，越是在簡(jiǎn)單與質(zhì)樸中，越是展現(xiàn)出了一種別樣的沉靜之美、歷史之美。”有學(xué)者評(píng)價(jià)。
再來(lái)看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，讓觀眾沉浸于中國(guó)古典詩(shī)詞的美好意境中，不禁發(fā)出“不知唐詩(shī)宋詞，焉知中文之美”的感嘆，也讓多位擅長(zhǎng)中國(guó)古典詩(shī)詞的素人高手為人熟知：13歲的初一學(xué)生葉飛，擅長(zhǎng)用文言文寫(xiě)作，小小年紀(jì)就有不俗的詩(shī)詞積累;北大博士生陳更，工科出身，卻滿(mǎn)腹才情;有著強(qiáng)大實(shí)力和淡定氣魄的16歲復(fù)旦附中小美女武亦姝……在諸多高手的對(duì)決中，彰顯的是人們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞的執(zhí)著與熱愛(ài)。對(duì)此，中央民族大學(xué)副教授蒙曼評(píng)價(jià)：“中國(guó)人的詩(shī)心一直在，但需要被激活。” 由著名主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》也在此后不久接棒央視黃金檔。“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達(dá)情感、傳遞愛(ài)。”董卿介紹，《朗讀者》力求選用精美的文字，用最平實(shí)的情感來(lái)朗誦出文字背后的價(jià)值，希望這檔節(jié)目能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。
從這幾檔節(jié)目的共性中不難看出，當(dāng)下，觀眾對(duì)于高品質(zhì)的文化節(jié)目，已經(jīng)有了越來(lái)越高的要求。對(duì)此，成功制作了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《見(jiàn)字如面》的關(guān)正文介紹：“每個(gè)人都需要了解和思考自己以及所處的世界，找到自己的位置和生命的價(jià)值，很多體驗(yàn)若不能親歷，就會(huì)期待在別人的故事里找到啟發(fā)和依據(jù)。這是人們離不開(kāi)故事閱讀的根本原因，也是《見(jiàn)字如面》等節(jié)目最堅(jiān)實(shí)的底氣。”
同時(shí)，關(guān)正文直言，“當(dāng)我們不斷地親近經(jīng)典，真正地進(jìn)行經(jīng)典傳播時(shí)，我們找到了更利于扎根的沃土，這個(gè)沃土是我們整個(gè)中華文化的源頭。” 而更能帶來(lái)啟發(fā)意義的是，從幾檔節(jié)目的熱播能夠看出，其實(shí)文化與娛樂(lè)并不矛盾。在清晰的賽制、良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，好的內(nèi)容不僅不會(huì)被遮蔽，反而會(huì)煥發(fā)出更富有朝氣的生命力。“正如一封封觸動(dòng)人心的書(shū)信、一段段不因歲月流逝而失去光澤的文學(xué)作品可以跨越時(shí)間的長(zhǎng)河、空間的隔阻，與今時(shí)今地的觀眾心靈相通，那些真正好的文化產(chǎn)品，一定能獲得更長(zhǎng)久的生命力和更廣闊的空間。”有學(xué)者分析。
有的節(jié)目可以做一時(shí)，但有的節(jié)目可以做一世。讓觀眾在電視熒屏上邂逅“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，需要電視創(chuàng)作人對(duì)人文精神的堅(jiān)守，正如關(guān)正文所說(shuō)，“一個(gè)精神上特別豐富的人，生產(chǎn)的產(chǎn)品才具有深厚的精神價(jià)值。”
【最新一期選擇朗讀者觀后感五】
你有多久沒(méi)有朗讀了?”“很久了吧。”“因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗讀是學(xué)生時(shí)代的事情。”這段話(huà)，是董卿在央視將于2月18日晚開(kāi)播的新節(jié)目《朗讀者》里的一段自問(wèn)自答。的確，現(xiàn)在有許多事情都已經(jīng)是我們淡忘的了，比如寫(xiě)信，比如讀詩(shī)，但是如今隨著《見(jiàn)字如面》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這樣的綜藝節(jié)目推出，讓大家不禁有一種恍如隔世的久違之感，也產(chǎn)生了發(fā)自肺腑的共鳴。
董卿轉(zhuǎn)型任制作人
看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的人，肯定已經(jīng)被董卿的詩(shī)詞功底所折服，她不僅反應(yīng)快，而且對(duì)于嘉賓的點(diǎn)評(píng)也能隨口拈來(lái)詩(shī)詞應(yīng)答。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，董卿得到了網(wǎng)友們?nèi)绱它c(diǎn)贊。董卿的父親曾經(jīng)在報(bào)社工作，受父親影響，她從小沉浸在詩(shī)詞的海洋。記者昨日從節(jié)目宣傳方了解到，從去年3月開(kāi)始，董卿就開(kāi)始醞釀一檔文化情感類(lèi)的節(jié)目，經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間的策劃和團(tuán)隊(duì)構(gòu)建后，終于推出了《朗讀者》，董卿擔(dān)任制作人。
董卿表示：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”為什么會(huì)選擇這樣的一個(gè)節(jié)目形態(tài)，她則表示在文藝綜藝領(lǐng)域里所有的節(jié)目形態(tài)都已經(jīng)做過(guò)了，她需要做一些改變。但是為了這檔節(jié)目，她也付出很多，她介紹為了剪片經(jīng)常熬到凌晨四點(diǎn)才離開(kāi)機(jī)房。
帶著自己故事來(lái)講述
說(shuō)起“朗讀”，似乎更像在講故事，因?yàn)楣?jié)目中會(huì)針對(duì)不同的主題，嘉賓都帶著自己的故事來(lái)講述，節(jié)目希望呈現(xiàn)的是文字和個(gè)人情感的緊密結(jié)合。記者了解到，著名企業(yè)家柳傳志在《朗讀者》中的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話(huà)，那種緊張、興奮和幸福結(jié)合的復(fù)雜情感是他最真實(shí)的內(nèi)心。世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫(xiě)給孩子的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，通過(guò)文字的朗讀，觀眾也能感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。
據(jù)了解，《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞，還有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。
嘉賓有明星也有草根 除了節(jié)目的內(nèi)容注重人和情感之外，節(jié)目在包裝上也用了許多心思。記者了解到，節(jié)目設(shè)置的主題形式很豐富，每期根據(jù)主題，回顧古今詩(shī)詞、文學(xué)經(jīng)典、電影橋段。節(jié)目邀請(qǐng)到李云迪、胡德夫等為朗讀者伴奏，除了邀請(qǐng)柳傳志、鄭淵潔、蔣雯麗、徐靜蕾、劉震云等諸多大家熟悉的各行各業(yè)名人外，有故事的普通人也可能參與朗讀，節(jié)目組希望能“高而不冷”。
雖然節(jié)目尚未開(kāi)播，不過(guò)從目前流出的一些片段，已經(jīng)引起了網(wǎng)友們非常大的興趣了，有網(wǎng)友表示很期待再有一檔“爆款”節(jié)目。
【最新一期選擇朗讀者觀后感六】
陪伴很溫暖，它意味著這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。陪伴雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無(wú)怨無(wú)悔�！独首x者》本期以“陪伴”為主題，邀來(lái)知名演員蔣雯麗、配音演員喬榛、“童話(huà)大王”鄭淵潔等，他們將與董卿分享“陪伴”的故事。從2002年開(kāi)始，蔣雯麗已經(jīng)做了十五年的預(yù)防艾滋病宣傳員了，她說(shuō)當(dāng)初只是有這樣一個(gè)愿望，想做一些好事、善事，結(jié)果一做就是這么多年。蔣雯麗與先生顧長(zhǎng)衛(wèi)合作的電影《最?lèi)?ài)》就是以艾滋病感染者為背景，而片中就是找了這群感染者來(lái)拍攝。在《朗讀者》訪談中，蔣雯麗談起了電影拍攝時(shí)的幕后故事：她要求劇組工作人員和艾滋病感染者們同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗讀者》的現(xiàn)場(chǎng)將會(huì)出現(xiàn)神秘嘉賓，讓蔣雯麗感動(dòng)不已。
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