觀第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有感

時(shí)間：2020-12-07 19:09:27 觀后感我要投稿

　　電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，勾起了國(guó)人對(duì)中國(guó)詩(shī)詞的興趣，一時(shí)間，唐詩(shī)宋詞詩(shī)浪翻滾，從電視屏幕上撲入尋常人的生活里來。下面是yjbys小編為大家分享有關(guān)觀第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有感，歡迎大家來閱讀!

觀第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有感

　　【觀第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有感一】

　　最近有一檔很火的電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，勾起了國(guó)人對(duì)中國(guó)詩(shī)詞的興趣，一時(shí)間，唐詩(shī)宋詞詩(shī)浪翻滾，從電視屏幕上撲入尋常人的生活里來。早幾年滿大街孩童吟誦“春眠不覺曉”“床前明月光”的熱鬧景象重現(xiàn)大江南北，一時(shí)間春潮涌動(dòng)，春光爛漫。

　　“凡人之心，無不有詩(shī)”，對(duì)于詩(shī)歌的喜愛是難以抗拒的。詩(shī)詞總是讓飛快的日子慢下來，好日子慢慢度;讓粗糙的生活得到打磨，流露出細(xì)膩雅致;讓干枯的心靈得到滋養(yǎng)，漸漸潤(rùn)澤豐盈。

　　雪夜小聚吟一首“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，一個(gè)人孤獨(dú)漂泊時(shí)吟一首“野曠天低樹，江清月近人”，尋春?jiǎn)柵D時(shí)吟一首“江南無所有，聊寄一枝春”，早春微雨時(shí)吟一首“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，春花爛漫吟一首“小園幾許，收盡春光，有桃花紅，李花白，菜花黃”，被人誤會(huì)了吟一首“多情總被無情惱，天涯何處無芳草”。

　　詩(shī)詞除了怡情養(yǎng)性給我們小橋流水的別致，也開闊心胸讓我們識(shí)得人間正道的滄桑。

　　有人會(huì)懂得“知音少，弦斷無人聽”里岳飛精忠報(bào)國(guó)的執(zhí)著;有人能理解“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”的詩(shī)句里埋藏著辛棄疾的“金甌缺，月未圓，山河碎，心不安”的無奈;有人會(huì)欣賞“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的對(duì)聯(lián)里鄭板橋的創(chuàng)造宣言;有人會(huì)贊許“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花”里龔自珍為國(guó)為民的情懷。

　　中國(guó)詩(shī)詞簡(jiǎn)短，朗朗上口，容易記誦。一句出口，口角噙香。詩(shī)簡(jiǎn)短，卻有悠遠(yuǎn)的意味。“采菊東籬下，悠然見南山”，“欲窮千里目，更上一層樓”“只在此山中，云深不知處”，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”……每一句都引領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界，讓你看出逼仄狹窄的現(xiàn)實(shí)之外，有如此廣闊的精神世界。

　　還有“淺俗之語發(fā)清新之思”的句子，那種語言的熏陶，對(duì)任何人都是一種良好的啟發(fā)誘導(dǎo)。“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”……沒有佶屈聱牙故作高深的詞藻，有的是說不盡的情意。

　　詩(shī)詞讓人們知道除了“喂馬、劈柴、關(guān)心糧食和蔬菜”，曉得還有一處所在：“面朝大海，春暖花開”。

　　尋找詩(shī)意的生活、詩(shī)意地棲居，不在別處，在讀書，在讀唐詩(shī)宋詞，在你有一顆詩(shī)心，一個(gè)詩(shī)人的情懷。毛主席無論在什么樣的環(huán)境中都不曾失落一顆詩(shī)心，失意時(shí)“問蒼茫大地，誰主沉浮”，威武時(shí)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”;長(zhǎng)征路上“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，新中國(guó)千難萬險(xiǎn)“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”……無情未必真豪杰，真正的大英雄都有劍氣簫心!

　　今人的生活離開詩(shī)詞，也會(huì)少了很多風(fēng)雅趣味。

　　易中天初二到華龍寺上香，與人連句，戲說是華龍寺做填空題。

　　先續(xù)從前送給網(wǎng)友的春聯(lián)：雞聲破曉冬將去，雪浪騰空春正來。續(xù)了兩句：夜入龍華問長(zhǎng)老，枝頭幾樹臘梅開，成一首七絕。

　　茆帆老師當(dāng)即和詩(shī)一首：又是一年云繞月，庭中香迎故人來。問君花事今幾許，自在吾心(?)空留給了易老師，易老師隨即接道“次第開”。

　　照誠(chéng)大和尚寫了一首，留空第一句：(?)，寒暑更迭任去來。休問夢(mèng)中生死事，管他梅子幾時(shí)開。茆帆老師立刻接道：“花飛花落”，易老師又接道：“隨緣起”，連成“花飛花落隨緣起”，于是成詩(shī)：

　　花飛花落隨緣起，寒暑更迭任去來。

　　休問夢(mèng)中生死事，管他梅子幾時(shí)開。

　　大家覺得好玩，又作了一首，照誠(chéng)先寫了第四句：庭前老樹自然開。梅子已說過，他們一致認(rèn)為要用禪宗“庭前柏子樹”的典故，易老師寫了第三句：柏子花期誰省得?茆帆老師補(bǔ)了第二句：說與黃龍復(fù)去來。照誠(chéng)出了第一句：年年歲歲人如是。于是詩(shī)成：

　　年年歲歲人如是，說與黃龍去復(fù)來。

　　柏子花期誰省得?庭前老樹自然開。

　　人生如鐘擺，循環(huán)往復(fù)，搖擺不定，緣起緣滅誰也不能主宰，惜取故人，順應(yīng)自然而已。易老師很快意，三人連句得詩(shī)，天衣無縫，曠達(dá)圓融，如一人所作。

　　我的老師年前也給我發(fā)來一聯(lián)老春聯(lián)祝家我家兒子前程似錦：又是一年春草綠，依然十里杏花紅。我續(xù)了兩句，贊老師瀟灑依舊：長(zhǎng)歲倏忽了無跡，閑來依舊笑東風(fēng)。也附庸風(fēng)雅，戲成一首：

　　又是一年春草綠，依然十里杏花紅。

　　長(zhǎng)歲倏忽了無跡，閑來依舊笑東風(fēng)。

　　錢鐘書說中國(guó)詩(shī)一蹴而就至崇高的境界，然后就缺乏變化，而且逐漸腐化，如今有那么多熱愛詩(shī)詞，熟讀唐詩(shī)宋詞的孩童少年，相信他們必不會(huì)讓如此藝術(shù)瑰寶就此沉淪。

　　隨意、隨性，大約是許多普通人的生活態(tài)度，其間有了詩(shī)詞的點(diǎn)綴，美滿了許多。中國(guó)本就是一個(gè)化在詩(shī)詞的國(guó)度，讓我們沐浴在詩(shī)莊詞媚里，感受生活的詩(shī)意。

　　【觀第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有感二】

　　單從《大會(huì)》這檔節(jié)目展示出的武亦姝同學(xué)來說，她的表現(xiàn)比起她的身份(一線城市名牌中學(xué)高二學(xué)生)實(shí)在不能算是驚艷。當(dāng)然，從部分復(fù)旦附中同學(xué)的回答來看，武亦姝現(xiàn)實(shí)中確實(shí)是個(gè)讓人仰望的存在。從某位答主的爆料中知道了武亦姝已經(jīng)錄完節(jié)目奪得本屆詩(shī)詞大會(huì)冠軍，而且她生活中也算是風(fēng)雅之人，遠(yuǎn)非為了節(jié)目而刻意準(zhǔn)備，其詩(shī)詞儲(chǔ)備量不可謂不豐富。但有多少人僅僅是看了她幾期甚至一期節(jié)目，就毫不吝惜自己的溢美之詞呢?連“國(guó)民女神”“可用所有的詩(shī)詞形容”的帽子都能扣上，相信武亦姝也是欲戴王冠而不能承其重。

　　現(xiàn)在的媒體，至于廣大群眾，真的了解當(dāng)代高中生的國(guó)學(xué)文化知識(shí)水平，或者說，詩(shī)詞儲(chǔ)備量嗎?我作為一個(gè)00后，不妨敘述一下我所接受的傳統(tǒng)文化教育和我本人的詩(shī)詞儲(chǔ)備量。水平不高，讓各位知乎er見笑了。

　　我和武亦姝同歲同級(jí)，性別男，現(xiàn)在就讀于東部沿海某省會(huì)城市省重點(diǎn)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班。本市的基礎(chǔ)教育水平在所有省會(huì)城市中大概屬于中等，但放在強(qiáng)手如林的東部，甚至不如一些普通地級(jí)市。我雖然不是什么競(jìng)賽大神，成績(jī)也并不突出，但好歹也算個(gè)地地道道的理科生。而我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，《大會(huì)》中的題目我不敢說全部爛熟于心，但武亦姝答過的題目，包括她在“飛花令”中引用過的古詩(shī)詞(就是“月”那一期)，我全都可以背誦。比起同類的漢字聽寫大會(huì)、成語大會(huì)而言，本次央視的詩(shī)詞大會(huì)，第一次讓我有了“這么簡(jiǎn)單”的感覺。

　　我的小學(xué)在二年級(jí)時(shí)首次印發(fā)了一本小開本的《詩(shī)文誦讀達(dá)標(biāo)手冊(cè)》，基本篇目共分為十級(jí)，每級(jí)40篇，還有“超級(jí)篇”180余首。篇目大部分是絕句，律詩(shī)，長(zhǎng)短句，也有部分耳熟能詳?shù)墓盼模略?shī)�；疽笫堑搅昙�(jí)必須背完六級(jí)，如果再往下背，學(xué)校會(huì)單獨(dú)考試并予以獎(jiǎng)勵(lì)。至少據(jù)我所知，所有班級(jí)都認(rèn)真完成了指標(biāo)，并抽出早讀進(jìn)行背誦檢查;不少班級(jí)到畢業(yè)時(shí)還全班超額完成了任務(wù)，每個(gè)班也都有完成“十級(jí)”或者“超級(jí)”的同學(xué)。在我們班，有兩個(gè)完成”超級(jí)篇”背誦的同學(xué)，我是其中之一。《手冊(cè)》中的詩(shī)詞我在畢業(yè)后沒有復(fù)習(xí)過，因此不常見到的就慢慢遺忘了，在平時(shí)閱讀時(shí)能經(jīng)常見到或被經(jīng)常引用的，就記得更清楚一些。

　　初中我就讀于一所全市招生的公立名校，初一初二的語文老師S小姐是本市唯一一所985大學(xué)中文系的研究生。在她的支持和鼓勵(lì)下，我用一種不那么費(fèi)力的方式(這是后話)背誦完了高中所有的古文和詩(shī)詞。此時(shí)的我不免洋洋得意，但升入高中后才發(fā)現(xiàn)。和我水平相當(dāng)者大有人在。在現(xiàn)在的班級(jí)里，雖然大部分同學(xué)都是思維敏捷的理科生，但很多人寫起作文來也有相當(dāng)?shù)墓旁?shī)積累。

　　我說這些不是為了炫耀，而是想真心實(shí)意地說明，現(xiàn)在大中城市的國(guó)學(xué)教育情況真的沒有大多數(shù)看著詩(shī)詞大會(huì)，贊美著武亦姝的人想象中那樣悲觀。我了解到，《詩(shī)經(jīng)·七月》一篇出自復(fù)旦附中的一本材料;但是，學(xué)校主動(dòng)開展的詩(shī)詞背誦絕非是這種名牌中學(xué)的專利，普通城市中普通的中小學(xué)也在踐行，并且成果豐碩喜人。

　　媒體對(duì)于武亦姝的宣傳和輿論的過分贊美，恰恰展示了部分國(guó)民詩(shī)詞水平堪憂的現(xiàn)狀和非教育行業(yè)從業(yè)者對(duì)當(dāng)代教育情況的不了解，以及對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育成果的過分低估和不自信。相信武同學(xué)現(xiàn)在也充滿了“成名的煩惱”吧。

　　最后我想說，當(dāng)代教育培養(yǎng)的00后培養(yǎng)的絕不是“垮掉的`一代”，也絕不是“精致的利己主義者”，更不是喪失傳統(tǒng)文化，崇洋媚外的失敗教育作品。我們?cè)诩姺睆?fù)雜的信息時(shí)代中成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)輿論中一次次地修正著自己的價(jià)值觀，對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)是建國(guó)以來任何一代人所不能及的。在不遠(yuǎn)的未來，我們將站上社會(huì)的主舞臺(tái);我們將用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我們理解的“中國(guó)夢(mèng)”的同時(shí)，將中國(guó)文化傳播到世界各地。

　　【觀第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)有感三】

　　一連十場(chǎng)的第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在中央電視臺(tái)落下帷幕，早前因在“飛花令”環(huán)節(jié)中脫口而出“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”的復(fù)旦附中女生武亦姝眾望所歸奪得了該節(jié)目的年度總冠軍，幾天之內(nèi)，這位高中女生也引發(fā)了文化界與教育界的現(xiàn)象級(jí)討論。武亦姝奪冠后，母校復(fù)旦附中在接受媒體訪問時(shí)頻頻被問到的問題是“背這么多詩(shī)詞有用嗎”，可見按照普羅大眾的觀點(diǎn)，依然將古詩(shī)詞的作用與意義放在應(yīng)試教育的體系下考量其價(jià)值。這不僅讓筆者聯(lián)想起自己的求學(xué)經(jīng)歷。

　　筆者留學(xué)時(shí)，學(xué)的是“創(chuàng)意寫作”專業(yè)，寫詩(shī)在我們當(dāng)時(shí)的課程設(shè)置中，屬于整個(gè)課程大綱里，從初級(jí)過度到高級(jí)的中級(jí)必修課程(cornerstone course)，如果不通過詩(shī)歌寫作課，是無法繼續(xù)修讀寫作方面的高級(jí)課程的;而在我校文學(xué)院校友設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金中，也有一部分是專門獎(jiǎng)勵(lì)詩(shī)歌寫作的。另一段小插曲是，筆者當(dāng)時(shí)修讀這門課時(shí)，常常引發(fā)了在商學(xué)院就讀的室友們此起彼伏的羨慕聲：“你們真輕松，沒考試沒論文，只要寫寫詩(shī)就行了，不像我們還得做那么多題目。”

　　曾經(jīng)因?yàn)樗涯c刮肚、只為了幫詩(shī)作末句找一個(gè)押韻單詞的筆者，當(dāng)然知道絕非如此。詩(shī)是文字的提煉，其文學(xué)性是極具張力的，寥寥數(shù)字所蘊(yùn)含的，可能是具有借代意義的意象，可能是含有深長(zhǎng)意味的典故。通過對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，不但能掌握文字的視覺美，還能掌握詩(shī)句韻律的音樂美。無論是學(xué)習(xí)母語還是外語，學(xué)習(xí)詩(shī)歌都是接近這門語言的美好捷徑。

　　擇業(yè)時(shí)，面試官需評(píng)估求職者的簡(jiǎn)歷，因?yàn)槊嬖嚬傩枰ㄟ^其對(duì)于自身過往最基本的事實(shí)陳述來了解這位素不相識(shí)的應(yīng)聘者。詩(shī)詞儲(chǔ)備量也可以看作是一個(gè)人文化素養(yǎng)、尤其是文學(xué)造詣的“簡(jiǎn)歷”，想必筆者母校將寫詩(shī)課設(shè)置成的cornerstone course的意義也在于此。同為寫詩(shī)者，投機(jī)取巧者隨意截取流行歌曲歌詞幾個(gè)關(guān)鍵詞重新生成自己的新作，讀來雖朗朗上口卻內(nèi)容淺薄猶如過眼云煙;博聞強(qiáng)識(shí)者閱讀量雖大卻注重作品的原創(chuàng)性，推敲用典、字斟句酌。有多少寫作的真功夫，全都體現(xiàn)在寫出來的詩(shī)作上。

　　《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，“飛花令”環(huán)節(jié)是一種直觀而量化的詩(shī)詞儲(chǔ)備考察方式，但個(gè)人挑戰(zhàn)賽中的答題環(huán)節(jié)，除了詩(shī)詞本身之外，還考察了相關(guān)的文史知識(shí)，以及“擂主挑戰(zhàn)賽”中，考察聯(lián)想能力的“看畫猜詩(shī)句”和邏輯能力的“逆向思維題”，都反應(yīng)了這檔節(jié)目雖需要詩(shī)詞儲(chǔ)備量作為基本素質(zhì)，考察的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只記憶能力。武亦姝在這檔節(jié)目中所體現(xiàn)的綜合素質(zhì)，讓她的文化修養(yǎng)有著一張漂亮的“簡(jiǎn)歷”：“飛花令”環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，不只在于詩(shī)詞儲(chǔ)備量大，更在于她所引用的詩(shī)句并非常人所能想到的，側(cè)面反應(yīng)了她的詩(shī)詞能力除了“量大”之外，還在于“面廣”，當(dāng)然這還得感謝她母校復(fù)旦附中的培養(yǎng)。

　　復(fù)旦大學(xué)英語系講師朱績(jī)崧在武亦姝奪冠后，曾撰文闡述教授詩(shī)詞的重要性：“詩(shī)詞之美，超越文窠辭臼，直指世境人心。”并曰：“文化不盡等于詩(shī)詞，詩(shī)詞不盡等于記憶。舍本逐末的教師，一定會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地把記憶量化。”筆者對(duì)此深以為然。盡管我國(guó)的升學(xué)制度目前仍以應(yīng)試教育為主，但詩(shī)詞在課堂上的推廣卻很有必要，這不但有利于學(xué)生建立文化自信、提高自身文化的認(rèn)同，還是母語教學(xué)的重要組成部分。

　　對(duì)于課堂上的母語教學(xué)，這并非中國(guó)所獨(dú)有，英語國(guó)家的中學(xué)也常常通過戲劇教育的方式來推廣本國(guó)的母語教育。坊間“高考又不考古詩(shī)詞，背那么多有什么用”的質(zhì)疑，放在英語國(guó)家的戲劇教育中同樣成立——“又不是每個(gè)中學(xué)生都想當(dāng)演員，背那么多莎士比亞有用嗎”?但每當(dāng)以英語為母語的人會(huì)在日常生活中脫口而出《仲夏夜之夢(mèng)》中的“真愛無坦途”，或者脫口而出《哈姆雷特》中的“生存還是毀滅，這是個(gè)問題”，就如同我們脫口而出的詩(shī)句或成語，那都早已是凝結(jié)于我們血液中根深蒂固的一部分。

　　雖然留學(xué)時(shí)期，我們的詩(shī)作寫作課不考察記憶和背誦的部分，但是過往的閱讀量與詩(shī)詞儲(chǔ)備量，卻深刻的體現(xiàn)在我們的作品中。記得俳句的寫作課中，一位日本女生直抒胸臆地緬懷了櫻花稍縱即逝的美，而在詠物詩(shī)的寫作中，我則選取了書法作為歌詠對(duì)象，這大概是東方人的文化身份使然，在導(dǎo)師課上有限的時(shí)間里，只能從自己熟悉的領(lǐng)域中搜尋意象，很難跨領(lǐng)域跨文化去沾染并不了解的異域風(fēng)情。

　　反觀《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》一檔以“詩(shī)詞”為賣點(diǎn)的節(jié)目，并無明星名人撐腰站臺(tái)，由普通素人完成了全部的內(nèi)容生產(chǎn)，卻意外成了“爆款”的熱點(diǎn)節(jié)目。這也體現(xiàn)了詩(shī)詞作為我國(guó)母語教學(xué)根深蒂固的一部分，其實(shí)迎合了許多人的復(fù)古情結(jié)和求知欲望。詩(shī)詞是中國(guó)人文化身份中必不可少的一部分，哪怕是土生土長(zhǎng)的海外華人，也不會(huì)對(duì)古詩(shī)詞一無所知。大家也可以看到，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的百人團(tuán)選手不乏海外華人與在中國(guó)留學(xué)的外國(guó)留學(xué)生，其中曾經(jīng)當(dāng)過一期擂主的李宜幸，就是新加坡籍華人，并且因?yàn)樘珶釔壑形�，讓她回到中�?guó)，在北京大學(xué)中文系就讀。畢竟，母語帶來的歸屬感，是獨(dú)一無二、不可取代的。

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