2015高三數(shù)學復(fù)習方法

　　高三復(fù)習是一項復(fù)雜的、難度很大的學習活動，它既要立足于鞏固所學的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法和技能，又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復(fù)習中學清學全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。要注意的問題很多，這里僅從以下幾個方面談一下。首先復(fù)習好的前提是要清醒地認識高三復(fù)習與高考;其次必須保持最佳的復(fù)習心態(tài)、制定合適的復(fù)習計劃;第三要明確高三復(fù)習的基本要求;掌握平時練習的科學方法;學會考試與堅持糾錯的策略;熟悉解題與反思的技巧，學會解題。

　　一、認識高三復(fù)習與高考

　　高考命題的理念、指導(dǎo)思想是以“能力立意”，近幾年對學生的探索能力、抽象推理和創(chuàng)新能力的考察不斷得到深化. 命題的框架結(jié)構(gòu)是由數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成，數(shù)學知識的考察注重支撐學科知識體系的重點內(nèi)容(函數(shù)、立體、解析、數(shù)列、三角、不等式、向量、導(dǎo)數(shù)、概率)、題目設(shè)計將從學科的整體高度和思維價值的高度去考慮問題，多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點構(gòu)思設(shè)計。

　　命題的設(shè)計力求“創(chuàng)新”，既注重知識、方法、思想、能力，也注重展現(xiàn)數(shù)學的科學價值和人文價值，力求拓寬題材、加強創(chuàng)新意識的考察。強調(diào)知識的`整體功能。注意引導(dǎo)學生關(guān)心自己身邊的數(shù)學問題，在學習和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。強調(diào)試題的多樣性，反映數(shù)、形運動變化，研究型、探索型或開放型，強化研究探索能力。

　　二、保持最佳的復(fù)習心態(tài)、制定合適的復(fù)習計劃

　　心態(tài)甚至比學習方法更重要。學習心態(tài)是學生學習時的心理狀態(tài)，數(shù)學活動不僅是“數(shù)學認知活動”，而且也是在情感、心態(tài)參與下進行的傳感活動，成功的數(shù)學活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎樣構(gòu)成復(fù)習數(shù)學的最佳心態(tài)呢? 我們必須在復(fù)習數(shù)學的過程中不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感。

　　最佳學習心態(tài)主要由輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互促進。輕松是數(shù)學活動成功的發(fā)動機，愉悅是成功的催化劑，嚴謹則是成功的監(jiān)控器，而成功既是關(guān)鍵又是最終的目的。

　　具體學習計劃怎樣制定呢?

　　根據(jù)自己的實際情況，每天至少有多少時間學習數(shù)學?數(shù)學練習多長時間完成?每周是否能完成一套數(shù)學試題?

　　做到每天小計劃，詳細到看多少頁書，做多少道題，復(fù)習到哪一頁。

　　每周、每月中計劃，詳細到完成多少套試卷，復(fù)習到哪一章節(jié)，月考復(fù)習怎樣安排，月考成績目標的制定。

　　圍繞目標制定大計劃，不做無目標無計劃的學習。

　　三、高三復(fù)習的基本要求

　　在復(fù)習中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法則的辯析比較和靈活運用，做到理解、綜合、創(chuàng)新。

　　對于定義、定理、公式的復(fù)習，應(yīng)做到：弄清來龍去脈、條件，溝通相互關(guān)系，掌握推證過程，注意表達形式，歸納記憶方法，明確主要用途、并明確使用此定理的注意事項、逆用、變形使用公式等等。

　　四、掌握平時練習的科學方法

　　(一)平常象考試式的練習方法，平時做作業(yè)、做試卷，要限定時間，在限定時間內(nèi)做不出來的視為不會，需要紀錄糾錯和重點分析研究或采取相對放棄策略。

　　(二)處理好讀題與做題的關(guān)系，累了多讀題(讀以前做過的題\讀例題),清醒的時候做題.

　　(三)注意循環(huán)做題，對相對于自己應(yīng)該能夠掌握的題型，自己先預(yù)習做題，有不會的記錄 下來，聽老師講評、問同學，會的題目，課下即時再做一次，一星期一后再做一次，會的題 目，一星期后鞏固一次。若有不會的題目，循環(huán)上邊的步驟，直到有兩次會做為止。

　　五、考試與糾錯的策略

　　高考的特點是以學生解題能力的高低為標準的一次性選拔，臨場發(fā)揮顯得尤為重要，研究和總結(jié)臨場解題策略，進行應(yīng)試訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，已成為高考輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，正確運用數(shù)學高考臨場解題策略，不僅可以預(yù)防各種心理障礙造成的不合理丟分和計算失誤及筆誤，而且能運用科學的檢索方法，建立神經(jīng)聯(lián)系，挖掘思維和知識的潛能，考出最佳成績。

　　(一)、調(diào)理大腦思緒，提前進入數(shù)學情境

　　考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”。

　　(二)、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場.集中注意力是考試成功的保證。

　　(三)、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神.良好的開端是成功的一半。

　　(四)、“六先六后”，因人因卷制宜。選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。先易后難\先熟后生\先同后異\先小后大\先點后面\先高后低.

　　(五)、一“慢”一“快”，相得益彰，審題要慢，解答要快。

　　(六)、確保運算準確，立足一次成功

　　(七)、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全

　　能得分”講的也正是這個道理。

　　(八)、面對難題，講究策略，爭取得分 。

　　六、糾錯的策略。

　　每位同學都應(yīng)該有一個數(shù)學糾錯分析本。

　　1.記錄平時作業(yè)練習中相對于自己似是而非又有價值的題目,加以分析;

　　2.每次月考以后將試卷上有嚴重失誤,或錯啦且明白后對自己有較大啟示與收獲的題目

　　七、熟悉解題與反思的技巧，會解題

　　第一步：你必須弄清問題;

　　第二步：找出已知與未知的聯(lián)系;

　　第三步：寫出你的想法;

　　第四步：回顧。

　　全面的分析題意，看清已知與未知，特別注意隱含條件，條件與結(jié)論對比，聯(lián)系知識與方法儲備，尋找解題突破口;以退為進策略：遇到困難，不灰心，分析還有哪些條件，還有哪些有關(guān)知識與方法，必要時“以退為進”，退到最原始、最特殊，尋找解決方法，再逐漸推廣;雙向推理策略即同時利用條件與結(jié)論左右歸一、兩頭揍;解題反思策略等，提高解題的質(zhì)量。

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