高一新生的化學學習方法

　　高一新生在學習化學時，往往感覺初中與高中化學跨度較大，學習時比較困難。高中化學知識體系龐雜，知識點較多，隨著時間的流逝，知識遺忘性較大，沒有行之有效的學習方法是不行的。

　　古人說：“授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮”教師在教學中不僅要傳播知識，更重要的是教會學生學會學習。毛澤東曾說：“學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習”。

　　古人說：“凡事預(yù)則立，不遇則廢。”智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。

　　第一步就是抓好課前預(yù)習。

　　在預(yù)習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注�？赐陼�后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預(yù)習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

　　看教材的程序一般分三步。

　　1.全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。

　　2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復(fù)琢磨。

　　3.理思路 每一節(jié)內(nèi)容都是一個相對完整的體系，都有一定的線索，看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

　　“整體、部分、整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

　　第二步是掌握聽講的正確方法。

　　處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

　　聽課時應(yīng)做到以下四點：

　　1、帶著問題聽課;2、把握住老師講課的思路、條理;3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;4、踴躍回答老師提問。這樣基本上掌握了聽課的要求。

　　注意做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。

　　就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　第三步是課后復(fù)習應(yīng)及時。

　　課后要復(fù)習教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點;嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充;課后還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度 發(fā)展，形成學習上的良性循環(huán)。

　　復(fù)習是預(yù)習和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復(fù)習效果而定。

　　第四步是正確對待作業(yè)。

　　作業(yè)的作用主要有：

　　1、檢查學習效果;2、加深對知識的理解和記憶;3、提高思維能力;4、為復(fù)習積累資料;作業(yè)時，“審題”是非常重要的。怎樣審題呢?1、要看得(理解)準確。失之一厘，差之千里。2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會其中的含義。3、要把握聯(lián)系。運用相關(guān)知識解析之。

　　養(yǎng)成做練習的良好習慣和規(guī)范

　　先默想一遍老師在這一節(jié)課講了些什么?講了幾方面軍的內(nèi)容，講了幾個問題，有哪些知識要點，它們的內(nèi)在聯(lián)系是什么?一一分別在腦中過堂。一定有記住的，也有記不住的和未能弄懂的，然后打開書本，再學習一遍，直到弄清楚，不懂的再去請教老師與同學，弄清楚為止。在這個基礎(chǔ)上再做作業(yè)，就會容易正確得多。

　　第五步是課外學習。

　　有不少同學把提高成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)模?quot;不要以做題多少論英雄"，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的"反思"，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是對題目我們不能只局限在會做上，還應(yīng)把準確性和解答的完美性放在重要的位置。同學們不是常有考試時覺得大部分都會做，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時不重視做對和做好的原因。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。

　　不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學習不好我的責任的意識。

　　1.認真做好實驗

　　正確觀察演示實驗。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導致失敗等等�？傊�，看演示實驗，要認真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗?zāi)康�、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。

　　(1)認真動手做好實驗。

　　一要預(yù)習，明確實驗?zāi)康�、原理、步驟，做到胸有全局。不要心中無數(shù)，實驗中手忙腳亂，實驗后對實驗結(jié)果茫茫然。

　　二要理解儀器性能及使用注意事項，愛護儀器。不要隨意玩弄，任意亂用。

　　三要仔細觀察實驗現(xiàn)象及變化過程細節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。

　　四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng)，這是獲得準確的實驗結(jié)果和取得實驗成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。

　　五要既動手又動腦，不但在操作上下功夫，而且積極動腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。

　　六要認真處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實驗報告。不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。

　　(2)、抓住規(guī)律，聯(lián)想歸納，強化記憶

　　要強調(diào)指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，記憶是理解的前提和基礎(chǔ)。學習中只強調(diào)提高能力，忽略基礎(chǔ)知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎(chǔ)的。但如何強化記憶，總體說：要歸納、概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識。比如對常見氣體的物理性質(zhì)的學習，可歸納為：常溫下顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔點、沸點、毒性等。金屬單質(zhì)的化學性質(zhì)可歸納為:與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。常見非金屬單質(zhì)的化學性質(zhì)可歸納為：與金屬反應(yīng)、與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。

　　1、找大的規(guī)律

　　2、記特殊的物質(zhì)、性質(zhì)……

　　這樣會比較好，還有，要注意總結(jié)，比如就說制氧氣都有那種藥品，什么儀器?……

　　要把老師講的東西 下來，舉一反三，一定要化成自己的東西

　　像第一章 氧化還原，可能開始學起來比較吃力，多做題就好了，不要氣餒

　　上高一都有一個適應(yīng)階段，只要一直堅持著，就會取得好成績的哦

　　在梳理過程中要注意聯(lián)想，不會聯(lián)想的同學是不會把知識學“活”的。我們在學習中不去聯(lián)想歸納，所學知識就處于支離破碎的狀態(tài)，單就局部而言，可能優(yōu)秀;如果綜合考查，就會失去優(yōu)勢。在學習過程中一定要把前后的知識聯(lián)系起來。久而久之，你的知識就不再零散，而是網(wǎng)絡(luò)化、立體化了，形成了你自己的知識網(wǎng)絡(luò)，就用起來便會得心應(yīng)手。

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