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音樂(lè)課激趣六法

時(shí)間:2020-10-25 16:33:28 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

音樂(lè)課激趣六法

“興趣是最好的老師”。音樂(lè)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教師的首要任務(wù)。學(xué)生有了興趣,才會(huì)用心學(xué),才能學(xué)得好。否則,將會(huì)“一寸不通,萬(wàn)丈無(wú)功”。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣呢?利川市都亭一小黃麗婭老師從自己的教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出以下方法,效果較好。1.律動(dòng)激趣律動(dòng)是根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和節(jié)奏學(xué)生做有規(guī)律的韻律動(dòng)作。如隨音樂(lè)做拍手、踏腳、點(diǎn)頭、擺身等動(dòng)作。讓音樂(lè)的節(jié)奏融合在學(xué)生身體的動(dòng)作之中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。比如,課前讓學(xué)生模仿小兔的動(dòng)作進(jìn)入教室;課間,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生隨歌曲律動(dòng)。教學(xué)中進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),能活躍課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2.擊樂(lè)激趣打擊樂(lè)器,能增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。前西德奧爾夫教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是讓學(xué)生在課堂上使用打擊樂(lè)器,培養(yǎng)音樂(lè)的直感。學(xué)校購(gòu)買的標(biāo)準(zhǔn)兒童打擊樂(lè)器不夠用時(shí),就發(fā)動(dòng)學(xué)生自制。如用竹塊做響板、用竹筒做雙響筒、用易拉罐做沙錘、用汽水瓶蓋做串鈴等,做到人手一件打擊樂(lè)。教《小拜年》,學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后,配上鑼、鼓、釵等打擊樂(lè),課堂上格外生動(dòng)、活潑、熱烈。
這不僅激發(fā)了學(xué)生音樂(lè)表演的興趣,還有效地幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)奏感,提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力。3.故事激趣結(jié)合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,介紹聶耳、洗星海、貝多芬、莫扎特等國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)家的故事,介紹他們對(duì)歷史文化、社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)以及他們的代表作品。教《國(guó)歌》時(shí),講聶耳自幼喜愛家鄉(xiāng)民間音樂(lè),少年時(shí)期習(xí)奏笛子、三弦的故事。他短暫一生中,創(chuàng)作了三十多首優(yōu)秀歌曲。如《畢業(yè)歌》《碼頭工人歌》《大路歌》《義勇軍進(jìn)行曲》等。新中國(guó)成立后,把他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌。他的作品充分表現(xiàn)了中國(guó)人民救亡圖存的時(shí)代精神,為我國(guó)的人民音樂(lè)事業(yè)開辟了道路。低年級(jí)兒童對(duì)童話故事尤為喜歡。教《大鹿》時(shí),課前,將這首歌的曲譜錄制下來(lái),上課時(shí),一邊講故事,一邊放音樂(lè),并加上一些動(dòng)作,學(xué)生情不自禁地拍起手來(lái)。一下子把學(xué)生引入童話情境之中,激起了學(xué)習(xí)興趣。4.游戲激趣教學(xué)中學(xué)生邊唱歌邊做游戲,也能誘發(fā)學(xué)生的興趣。做《小音符找家》游戲時(shí),將學(xué)生分成兩組,每組每人有一套寫好音符和譜表的卡片,教師在琴上彈出一個(gè)單音,學(xué)生便將聽到的音的音符貼在譜表上。
由于抓住了兒童的.好勝心理,既能讓學(xué)生辨別和掌握音的高低、長(zhǎng)短,又熟悉了線譜上的唱名位置。做《打電話》游戲時(shí),教師在琴上彈出一個(gè)二度或三度音程,比如彈一個(gè)“do,mi”,就問(wèn):“喂!你是誰(shuí)?”學(xué)生舉手回答:“我是“do,mi”答對(duì)了,大家鼓掌。就這樣將抽象、枯燥的聽音訓(xùn)練,在游戲中愉快地完成了。5.表演激趣組織學(xué)生用歌舞的形式表現(xiàn)歌曲的主題內(nèi)容,其表演形式可多樣,單人、雙人或集體表演均可。教《火車開啦》時(shí),把學(xué)生分成兩組,組成兩列火車,每組一人當(dāng)司機(jī),后面做車箱,隨音樂(lè)節(jié)奏,在教室里按路線轉(zhuǎn)圈,邊唱歌,邊做動(dòng)作。用游戲來(lái)幫助學(xué)生理解音樂(lè)形象,以達(dá)到激發(fā)興趣的目的。6.圖畫激趣美術(shù)和音樂(lè)都是向?qū)W生進(jìn)行審美教育的重要手段。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),美術(shù)是形象的藝術(shù),它們都是形象教育的范疇,都反映一定社會(huì)生活,表現(xiàn)一定時(shí)代的思想感情。教《過(guò)新年》時(shí),課前繪制了幻燈片,上課時(shí),一邊范唱歌曲,一邊指導(dǎo)學(xué)生看圖畫:屏幕上小朋友載歌載舞、敲鑼打鼓、燃放鞭炮的場(chǎng)面,很快將學(xué)生帶入過(guò)年的歡快情景,逐漸,學(xué)生便步入音樂(lè)的情境之中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌的興趣。

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