系列化詞匯學習法
按照反復循環(huán)規(guī)律,培養(yǎng)學生系列化學習單詞的方法。其核心是“系列化”,所謂系列化,就是把單詞按語音、屬性、詞綴、詞類、同義和反義等進行系列化,屬于同一系列的,無論在教新詞還是對學過的詞進行復習,都進行適當?shù)臄U展,使學生學一詞,會一串,記一詞想一串。這樣,就可收到事半功倍的效果。1、按語音進行系列化如在教sun時,就可以把son 擴展出來。又如:be—-bee,by——buy,our——hour,father——far-ther,too——two等,這些詞每對讀音都相同,而且詞形都只差一個字母,就可按同音系列擴展進行對比記憶。如在教father時,就可以把mother,brother,sister擴展出來。又如:pen——pencil——pencil—box按屬性系列擴展。3、按詞綴進行系列化如教動詞teach,work,sing,read等時,就可在其后加er擴展到名詞teacher,worker,singer,reader,又如unfair,(不公平的)——fair(公平的.),impossible(不可能的)——possible(可能的)等等。4、按詞類進行系列化如教real adj.可擴展出really(adv.),又如:teach v.——teacher n.,American.——American adj.,China n.——Chinese adj. slow adj.——slowlyadv.等。5、按同義和反義進行系列化如教come時,可擴展出go。
又如:down——up,clever——foolish,remember——forget,等,根據(jù)逆反記憶的心理規(guī)律,也可用較短的時間來識記這些單詞。除上述幾種擴展形式外,還有動詞的形式變化,特別是不規(guī)則動詞的變化,在教其原形時亦可同時擴展。單詞的系列化擴展,既要在教新詞中實施,又要在復習中執(zhí)行,使學生養(yǎng)成一種習慣。教師在檢查學生學過的單詞時,就應堅持凡是教學時擴展的詞匯都要檢查,并在以后的學習和復習中不斷加以歸納,反復循環(huán),使學生達到見詞思異。
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