国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方

時(shí)間:2024-05-17 15:31:58 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15篇(熱)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15篇(熱)

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很多小學(xué)生和家長最為頭疼的問題,很多小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好,面對(duì)這一難題,小編僅根據(jù)自己的親身經(jīng)歷分析學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法:

  一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)

  新知識(shí)在未講解之前,認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)能力,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書,帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí),要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題,動(dòng)腦思考,步步深入,學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

  二、在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法

  一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟,但遇到實(shí)際問題時(shí),卻又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個(gè)正方體的體積是多少?”同學(xué)們對(duì)求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識(shí)面廣,許多同學(xué)理不出解題思路,這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講,涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;從圖形變化關(guān)系講:長方形→正方形;從思維推理上講:長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個(gè)棱長)→正方體的體積,經(jīng)老師啟發(fā),學(xué)生分析后,學(xué)生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來:設(shè)原長方體的.底面長為X,則2X×4=48得:X=6(即正方體的棱長),這樣得出正方體的體積為:6×6×6=216(立方厘米)。

  三、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

  解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí),要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要注意回顧以下問題:

  (1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?

 。2)解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形?

 。3)本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的?

 。4)解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法?

  (5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?

 。6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?

 。7)本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法?其中哪一種最優(yōu)?那種解法是特殊技巧?你能總結(jié)在什么情況下采用嗎?把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中,逐步完善,持之以恒,學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高,思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

  四、拓寬解題思路

  在教學(xué)中老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn),提出問題,啟發(fā)學(xué)生多思多想,這時(shí)學(xué)生要積極思考,拓寬思路,以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如:修一條長2400米的水渠,5天修了它的20%,照這樣計(jì)算剩下的還需幾天修完?根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的關(guān)系,學(xué)生可以列出下列算式:

  (1)2400÷(2400×20%÷5)—5=20(天)

 。2)2400×(1—20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。

  教師啟發(fā)學(xué)生,提問:“修完它的20%用5天,還剩下(1—20%要用多少天修完呢?”學(xué)生很快想到倍比的方法列出:

 。3)5×(1—20%)÷20%=20(天)。如果從“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的方法去思考,又可得出下列解法:5÷20%—5=20(天)。

  再啟發(fā)學(xué)生,能否用比例知識(shí)解答?學(xué)生又會(huì)想出:

 。4)20%∶(1—20%)=5∶X(設(shè)剩下的用X天修完)。這樣啟發(fā)學(xué)生多思,溝通了知識(shí)間的縱橫關(guān)系,變換解題方法,拓寬學(xué)生的解題思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  五、善于質(zhì)疑問難

  學(xué)啟于思,思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開始的,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說:“不會(huì)提問的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生!爆F(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求:“學(xué)生能獨(dú)立思考,有提出問題的能力。”培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),應(yīng)從學(xué)會(huì)提出疑問開始。如學(xué)習(xí)“角的度量”,認(rèn)識(shí)量角器時(shí),認(rèn)真觀察量角器,問自己:“我發(fā)現(xiàn)了什么?我有什么問題可以提?”通過觀察、思考,你可能會(huì)說說:“為什么有兩個(gè)半圓的刻度呢?”“內(nèi)外兩個(gè)刻度有什么用處?”,“只有一個(gè)刻度會(huì)不會(huì)比兩個(gè)刻度更方便量呢?”,“為什么要有中心的一點(diǎn)呢?”等等,不同的學(xué)生會(huì)提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時(shí),你可能會(huì)想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,即增加主體意識(shí),敢于發(fā)表自己的看法、見解,激發(fā)創(chuàng)造欲望,始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。

  六、歸納的思想方法

  在研究一般性性問題之前,先研究幾個(gè)簡單的、個(gè)別的、特殊的情況,從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì),這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過程就是歸納思想的應(yīng)用過程。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)運(yùn)用歸納思想,既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問題的解題規(guī)律,又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律,提出新的原理或命題。因此,歸納是探索問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法,也是思維過程中的一次飛躍。如:在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí),先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù),再用猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和,最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運(yùn)用歸納的思想方法。

  七、符號(hào)化的思想方法

  數(shù)學(xué)發(fā)展到今天,已成為一個(gè)符號(hào)化的世界。符號(hào)就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國著名數(shù)學(xué)家羅素說過:“什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯!睌(shù)學(xué)離不開符號(hào),數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào)。懷特海曾說:“只要細(xì)細(xì)分析,即可發(fā)現(xiàn)符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來的極大方便,甚至是必不可少的。”數(shù)學(xué)符號(hào)除了用來表述外,它也有助于思維的發(fā)展。如果說數(shù)學(xué)是思維的體操,那么,數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”。現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號(hào)化思想的滲透。符號(hào)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見,數(shù)學(xué)符號(hào)是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ),如果不了解其含義與功能,它如同“天書”一樣令人望而生畏。

  八、統(tǒng)計(jì)的思想方法

  在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究時(shí),人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問題,就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理,從而推理研究對(duì)象的整體特征,這就是統(tǒng)計(jì)的思想和方法。例如,求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計(jì)方法。我們要比較兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況,以班級(jí)學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績的標(biāo)志是有一定說服力的,這是一種最常用、最簡單方便的統(tǒng)計(jì)方法小學(xué)數(shù)學(xué)除滲透運(yùn)用了上述各數(shù)學(xué)思想方法外,還滲透運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設(shè)的思想方法、比較的思想方法、分類的思想方法、類比的思想方法等。從教學(xué)效果看,在教學(xué)中滲透和運(yùn)用這些教學(xué)思想方法,能增加學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;能啟迪思維,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能;有利于學(xué)生形成牢固、完善的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

  總結(jié)一下:

 。1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式;

 。2)總結(jié)相似的類型題目;

 。3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目;

 。4)就不懂的問題,積極提問、討論;

 。5)注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2

  01、重視計(jì)算

  數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識(shí)字學(xué)習(xí),是最基本的。

  不識(shí)字,語文讀不好;計(jì)算差,數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好,會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。

  家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始,2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算,但之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來越快,正確率越來越高。

  02、重視生活中的數(shù)學(xué)

  其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大,它能提供很多的幫助。

  例如:

  買東西、計(jì)算利率、盈利等等,這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中,有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題,讓他解答。很簡單,你帶孩子去買菜,一斤蘋果5元,買3斤多少錢,給阿姨20元,找回多少錢。

  別小看這些,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的,而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答,這些問題其實(shí)就是生活中的問題,孩子在生活中接觸多,自然就會(huì)解答。

  03、主動(dòng)預(yù)習(xí)

  新知識(shí)在未講解之前,認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的`習(xí)慣,是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)能力,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書,帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。

  如自學(xué)例題時(shí),要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。

  抓住這些重要問題,動(dòng)腦思考,步步深入,學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

  有些家長頭疼孩子上課效率很差;這其中很關(guān)鍵的原因是沒有做好預(yù)習(xí);自然也就做不到有的放矢。

  04、思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心

  一些孩子對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟,但遇到實(shí)際問題時(shí),卻又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。

  如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個(gè)正方體的體積是多少?”

  孩子對(duì)求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識(shí)面廣,許多同學(xué)理不出解題思路,這需要學(xué)生在老師家長的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。

  這道題從單位上講,涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;

  從圖形變化關(guān)系講:長方形→正方形;從思維推理上講:長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個(gè)棱長)→正方體的體積;

  經(jīng)啟發(fā),孩子分析后,學(xué)生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進(jìn)行解答。

  有的學(xué)生很快解答出來:

  設(shè)原長方體的底面長為X,則2X×4=48

  得:X=6(即正方體的棱長),這樣得出正方體的體積為:6×6×6=216(立方厘米)。

  所以說,在學(xué)習(xí)過程中,老師家長最大的作用是:啟發(fā)。

  孩子在老師家長的引導(dǎo)下,去主動(dòng)思考解題的思路,掌握學(xué)習(xí)方法!

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法3

  一、指導(dǎo)提高聽課的效率是關(guān)鍵。

  1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。

  預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

  2、聽課過程中的科學(xué)。

  首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓,或不能平靜下來。

  其次就是聽課要全神貫注。

  全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。

  耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié),另外,還要聽同學(xué)們的答問,看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

  眼到:就是在聽講的同時(shí)看課本和板書,看老師講課的表情,手勢(shì)等動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。

  心到:就是用心思考,跟上老師的數(shù)學(xué)思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的。

  口到:就是在老師的指導(dǎo)下,主動(dòng)回答問題或參加討論。

  手到:就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

  若能做到上述“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

  3、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。

  講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

  4、要認(rèn)真把握好思維邏輯,分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。

  此外還要特別注意老師講課中的提示。

  老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、語氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。

  最后一點(diǎn)就是作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。

  二、指導(dǎo)做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

  1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。

  課完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書,筆記合起來回憶上課老師講的.內(nèi)容,例題:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對(duì)照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

  2、做好單元復(fù)習(xí)。

  學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,采取回憶式復(fù)習(xí),而后與書、筆記相對(duì)照,使其內(nèi)容完善,而后應(yīng)做好單元小節(jié)。

  3、做好單元小結(jié)。

  單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。

 。1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

 。2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

 。3)自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi),自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

  三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題

  有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù),我認(rèn)為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí),方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時(shí),是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,也是不行的。

  另外,就是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

  四輪學(xué)習(xí)方法助你快速提高成績

  心理學(xué)上把認(rèn)識(shí)過程一般分為感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)基本階段。在四輪學(xué)習(xí)方略中,也把學(xué)習(xí)一節(jié)課分為四輪,第一輪:預(yù)習(xí),查出障礙;

  第二輪:聽課,破除障礙;

  第三輪:復(fù)習(xí),掃除障礙;

  第四輪:作業(yè),學(xué)會(huì)應(yīng)用。

  其實(shí)這四輪與上面認(rèn)識(shí)過程的感知、理解、鞏固、應(yīng)用是對(duì)應(yīng)吻合的,雖然所述的角度不同,但都有分階段的四步,每一步的學(xué)習(xí)要求非常相似。預(yù)習(xí)就是為了對(duì)一節(jié)課初步感知,聽課就是為了更好地理解課文,復(fù)習(xí)是為了鞏固,作業(yè)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。四輪學(xué)習(xí)方略是近幾年流行全國的一種學(xué)習(xí)方法,由于它符合一般認(rèn)識(shí)過程,故嚴(yán)格堅(jiān)持按這四個(gè)步驟學(xué)習(xí)每一節(jié)課,必能取得較好的效果。

  四輪學(xué)習(xí)方法中還介紹了一些具體的方法,如四輪復(fù)習(xí)法:①通讀,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí);②精讀,進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí);③演練,進(jìn)行解題復(fù)習(xí);④回憶,進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。四步解題法:①審題,搞清是什么;②構(gòu)思,搞清為什么;③解答,搞清怎么辦;④檢驗(yàn),驗(yàn)證怎么樣。四步記憶法:記憶、保持、再認(rèn)、再現(xiàn)。這些看似常見的步驟,但一旦能夠照步執(zhí)行,學(xué)習(xí)效果就會(huì)立即顯示出來。

  學(xué)習(xí)英語的六個(gè)小竅門

  當(dāng)我們意識(shí)到有必要學(xué)會(huì)英語,并且下決心去攻克這個(gè)難關(guān)時(shí),我們就一定要:1、投資我們的時(shí)間和心智。我們并不傻,有足夠的智慧和大腦空間來消化儲(chǔ)存那些ABCD。別人能學(xué)會(huì),我們也能學(xué)會(huì),只要我們善于投資自己的時(shí)間。上帝賦于我們每日24小時(shí),白天學(xué)習(xí)8小時(shí),睡覺7小時(shí),三餐飯2小時(shí),莫名其妙溜走2小時(shí),無論如何應(yīng)有1小時(shí)來學(xué)習(xí)。越忙的人,越有時(shí)間做事;越閑越懶散的人,越找不到時(shí)間來做事。2、要從心底滋生出一種對(duì)英語的喜愛之情。把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心而愉快的美差,而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此,先要從簡單的入手,以教材為根本,另找一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀,默識(shí)揣摸,就會(huì)有收獲感,嘗到甜頭,進(jìn)而信心更足,如開始就啃一本詞匯量太大,沒有詞典看不下去的書,只會(huì)扼殺學(xué)習(xí)興趣,降低情緒,最終放棄。3、要有自我約束力,且稱之為“心力”吧。春來不是讀書天,夏日炎炎正好眠,秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年。總有一些理由不學(xué)習(xí)。這樣下去,我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不大。古人云:“人靜而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得!焙苡械览。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中,有一組大型佛雕《牧牛圖》,描繪了一個(gè)牧童和牛由斗爭、對(duì)抗到逐漸融合、協(xié)調(diào),最后合而為一的故事。佛祖說:“人的心魔難伏,就象牛一樣,私心雜念太多太多;修行者就要象牧童,修煉他們,馴服他們,以完美自己的人生。”我們學(xué)英語也一樣,要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛,抵制各種誘惑,集中精力,專心學(xué)習(xí)。4、要有信心。英語不過是表達(dá)思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信,只要有投入,有付出,就會(huì)有收獲。絕不會(huì)“付出的愛收不回!5、要有實(shí)際行動(dòng)。一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員絕不會(huì)空等奧林匹克金牌從天下掉下來,我們需要現(xiàn)在就行動(dòng)起來。6、要有連續(xù)性、持續(xù)性。學(xué)英語是一個(gè)漫長的過程,走走停停便難有成就。比如燒開水,在燒到80度時(shí)停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水。學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅(jiān)持,在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象,如此反復(fù),直至形成永久性記憶。

  角色學(xué)習(xí)法

  這種方法是指學(xué)習(xí)者通過扮演一定角色,深入到學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情境中,帶著情感去學(xué)習(xí)的方法。

  具體運(yùn)用這種方法時(shí),常常有以下兩種形式。

  1.體驗(yàn)法。這種方法,就是把自己假想成某一角色,如同實(shí)地體驗(yàn)生活一樣去體驗(yàn)并運(yùn)用學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讀游記散文時(shí),就當(dāng)自己是旅游者,理清文中的旅游路線,抓住時(shí)間地點(diǎn)的更換,化作者所寫為自己所見;學(xué)習(xí)說明文,可把自己假想成是正在解說;學(xué)習(xí)議論文就把自己當(dāng)成辯論對(duì)手。利用這種方法學(xué)習(xí),能提高學(xué)習(xí)興趣,于輕松愉快之中學(xué)到知識(shí),于不自覺中培養(yǎng)各種素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

  2.設(shè)想法。即采取心理換位方法,設(shè)想自己是某一特定學(xué)習(xí)內(nèi)容情境中的某一人物,以此“角色”想象、推斷事物發(fā)展的可能性軌跡。這種方法多用于政治、歷史、文學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。

  采用角色學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí),一般需經(jīng)過以下幾個(gè)階段:

  1設(shè)置情境。由于一些歷史的和外域的事實(shí),與學(xué)生存在心理差距,沒有親身體驗(yàn),這就要求通過一定手段,創(chuàng)設(shè)“情境”,為進(jìn)入特定歷史或外域環(huán)境提供前提;

  2換位思考。即進(jìn)入角色,用角色的思維去思考、體驗(yàn)和分析、推斷;

  3分析與表達(dá)。強(qiáng)調(diào)要用自己的語言表達(dá),注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力;

  4驗(yàn)證與評(píng)價(jià)。對(duì)照書中內(nèi)容檢查與驗(yàn)證自己的設(shè)想與判斷是否正確,還有哪些方面沒有想到。然后作補(bǔ)充和修正,并以此對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  這種學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)者增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感,提高學(xué)習(xí)興趣,于輕松愉快中學(xué)到知識(shí),提高能力。

  此外,還有一種專用于學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的“換位”,這種方法對(duì)學(xué)生體驗(yàn)教師甘苦、溝通師生情感、培養(yǎng)刻苦鉆研精神均有意義

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法4

  高中的學(xué)習(xí)生活其實(shí)不只是要努力,正確的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)生活中起著很大的作用。現(xiàn)在我就高中的學(xué)習(xí)方法給你做些介紹啊,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有所作用!我知道你數(shù)學(xué)不是很好,所以呢,我著重?cái)?shù)學(xué)。

  你們女生老是說高中數(shù)學(xué)難,其實(shí)是那么回事嗎?在高考中,數(shù)學(xué)只有二十一題,選擇和填空有十五題,然后再六個(gè)大題。所以在高中你只有學(xué)會(huì)這二十一題就行。

  在試卷的第一題你會(huì)碰到虛數(shù)的有關(guān)內(nèi)容,虛數(shù)無非是虛數(shù)有理化,實(shí)部和虛部,注意實(shí)部和虛部都是數(shù)哦!之所以這個(gè)虛放在第一題就是要你拿到那個(gè)五分,一定不要客氣哦!在試卷的第二題你將會(huì)看到簡單邏輯連接詞的有關(guān)試題,其實(shí)這一部分的題目還是比較簡單的了,只要掌握了課本上的就足夠了。關(guān)于前面的兩題我就不想多講了。還有集合內(nèi)容我也覺得不是高考的重點(diǎn)。至于統(tǒng)計(jì)我也就不詳細(xì)的說了,我所講的是三角函數(shù)與解三角形,函數(shù)與導(dǎo)數(shù),立體幾何,解析幾何,數(shù)列,向量。

  一:三角函數(shù)與解三角形

  這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考的還是比較多的,大概有17分。

  1、你需要掌握正余弦,正切的圖像,及其的有關(guān)圖像變化。在高考中的圖像題可能就是

  這方面的。關(guān)于圖像的上下平移,左右平移,圖像的性質(zhì)。三角函數(shù)是個(gè)周期函數(shù),這在學(xué)習(xí)的過程中可能要花不少時(shí)間,其實(shí)當(dāng)你不清楚的時(shí)候就畫畫圖像,在圖像上找到你所要的東西,當(dāng)然你也要學(xué)會(huì)求它的周期,這些你都要熟練掌握。其實(shí)三角函數(shù)的圖像無非是關(guān)于圖形的變換,只要有耐心和一定的基本功,這部分的題目解決來不是什么難事!

  2、三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式,正余弦的和差展開式,二倍角公式,半角公式。這一部分內(nèi)容

  除了必要的練習(xí)還要有效的記憶。其中誘導(dǎo)公式是比較多的,你可以先集中記憶,然后在練習(xí)中加以鞏固,達(dá)到熟練的目的。注意,你要找到這些公式的異同點(diǎn)找到自己的方法記憶。比如在做題的時(shí)候你看到了平方那么你的第一感覺就是看看能不能用半角公式,從半角公式形式上看它比較適合降次。多找找這樣的特點(diǎn)有助于你記憶和應(yīng)用。

  3、快速有效的掌握AB形式。在高考中,這樣的題型有著很大的分量。你要做的就是在

  什么時(shí)候要用這種形式和又好又快的解決這類問題。這種形式我們不難發(fā)現(xiàn)它必須是在同角的時(shí)候才可以用,至于熟練運(yùn)用就要靠你平時(shí)的努力了!

  4、解三角形。這一塊要熟練得掌握正余弦定理。無論是正弦還是余弦都必須知道三角形

  的三個(gè)條件,注意有時(shí)我們用正弦的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)值,那么一定要注意是不是要舍去一個(gè)啊,要經(jīng)常用大角對(duì)大邊的定理進(jìn)行檢驗(yàn)。

  二:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

  1、基本初等函數(shù)。包括一次,二次,指數(shù),對(duì)數(shù)等函數(shù)。對(duì)于二次函數(shù)的題目我們要注

  意的是四要素:開口方向,對(duì)稱軸,截距,根的分布。在習(xí)題中你要時(shí)?紤]這四個(gè)因素,要尋找到題目中的隱藏條件,大多的題目至少有一個(gè)隱藏條件,找到以后你就可以化繁為簡。還有,不要怕分類討論,其實(shí)分類討論只要部遺漏部重復(fù)就行,不用太在意那個(gè),難的'分類討論并不是每個(gè)人都會(huì)。指數(shù)函數(shù)你要知道它的圖像和性質(zhì),比如a的范圍啊,單調(diào)性,值域啊。對(duì)數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)有共同點(diǎn),只要掌握了兩種圖像你就可以掌握他們了。還有,對(duì)于基本初等函數(shù)的基本運(yùn)算你還是要多加練習(xí)的,比如指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的幾個(gè)運(yùn)算公式你一定要熟練掌握,這是你解決復(fù)雜題目的基礎(chǔ)。

  2、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用。導(dǎo)函數(shù)和原函數(shù)要能夠區(qū)別,首先你要明確導(dǎo)函數(shù)是用來干嘛的,導(dǎo)函

  數(shù)就是用來研究原函數(shù)的單調(diào)性的一種方式,不能將二者混淆。大部分的導(dǎo)數(shù)運(yùn)用最終都會(huì)轉(zhuǎn)化到二次函數(shù)上去,所以在有空的時(shí)候?qū)Χ魏瘮?shù)要加強(qiáng)練習(xí)。

  三:立體幾何。

  立體幾何中最重要的就是線、面的關(guān)系。有線面的平行、垂直關(guān)系,面面的平行、垂直關(guān)系。通常在高考中考察的立體幾何就是要證明線面的位置關(guān)系以及面面的位置關(guān)系。我們?cè)诮鉀Q此類的題目的時(shí)候要數(shù)練掌握定理和性質(zhì),對(duì)于定理我們比較熟悉,而對(duì)于性質(zhì)的運(yùn)用不是很好,所以我們要加強(qiáng)性質(zhì)的運(yùn)用。在解決較復(fù)雜的立體幾何題目中你多畫輔助線,也許輔助線會(huì)給你許多的益處,為你的解題提供方便之門。

  四:解析幾何。

  解析幾何在高考中的難度比較大,所以只要掌握常規(guī)方法就足夠了。

  1、直線與圓的位置關(guān)系,圓與圓的位置關(guān)系。這里運(yùn)用的最多的就是點(diǎn)到直線的距離來判斷他們的位置關(guān)系。

  2、橢圓、雙曲線、拋物線。橢圓在高考中出現(xiàn)的頻率還是比較高的,形式以直線與橢圓

  的位置為主,所以對(duì)于常規(guī)的圓錐曲線的題目你要掌握常規(guī)的解法,比如點(diǎn)差法和代入法啊,這些常規(guī)的方法一定要掌握。雙曲線和拋物線在前面的客觀題還是考的比較多。主要還是離心率考察的比較多,這就要從已知條件出發(fā),將所給的條件劃到關(guān)于ac上最常見的就是將離心率平方,找到ac的關(guān)系。

  五:數(shù)列。

  等差數(shù)列的通項(xiàng)公式、求和公式,等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、求和公式要熟練運(yùn)用。數(shù)列類的題目大部分要你先求通項(xiàng),然后再求和。

  1、你要對(duì)求通項(xiàng)和求和的進(jìn)行分類,找到其中的方法,比如求通項(xiàng)的時(shí)候你就要想到利

  用和式進(jìn)行做差,這樣就能夠解決。當(dāng)題目給的是遞推公式的時(shí)候,那么你就要進(jìn)行構(gòu)造新的數(shù)列,這個(gè)新數(shù)列不是等比就是等差。在有的題目已經(jīng)給出了新的構(gòu)造的數(shù)列據(jù)比較簡單了,只要湊下就好了。

  2、在求和的時(shí)候你就要會(huì)公式發(fā),錯(cuò)位相減法,倒序相加,列項(xiàng)相消法,分組求和等方法。

  不過你要分清他們的使用范圍,比如錯(cuò)位相減法就是解決等差數(shù)列和等比數(shù)列的組合的復(fù)雜的數(shù)列。因?yàn)榍蠛偷姆椒ú贿^只有這么多,實(shí)在不行的話就一個(gè)個(gè)的試。

  六:向量。

  向量在高考中的分量不是很重,所以你只要掌握向量的基本運(yùn)算。向量的基本運(yùn)算方法分為幾何法和坐標(biāo)法,幾何法就是利用三角形定理和平行四邊形定理,這些在選擇填空題中常見,另外,充分的運(yùn)用三點(diǎn)共線原理進(jìn)行解決問題很重要。坐標(biāo)法運(yùn)用的比較多,對(duì)于向量的坐標(biāo)法的基本運(yùn)算你也要好好的掌握,在幾何法解決有點(diǎn)苦難的時(shí)候你就要想到坐標(biāo)法,建系,設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法5

  1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我們想要學(xué)好數(shù)學(xué),首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,課前的預(yù)習(xí),課堂上的聽講,課后復(fù)習(xí)等等,我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候一定要符合自身的`實(shí)際情況,不要制定超過自己能力的目標(biāo),在制定長遠(yuǎn)目標(biāo)的同時(shí),還要制定短期的目標(biāo),制定完目標(biāo)要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。課前預(yù)習(xí)主要是可以讓我們提前了解所學(xué)內(nèi)容,在課堂上更有針對(duì)性的去聽講。課上的聽講是最重要的,我們通過課前預(yù)習(xí),可以知道這節(jié)課的重點(diǎn)在什么地方,聽課效率也會(huì)更高。課后的復(fù)習(xí)是我們鞏固課上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重要一環(huán),通過復(fù)習(xí),我們可以把白天學(xué)過的知識(shí)更加深刻的理解和消化。

  2.循序漸進(jìn),防止急躁

  數(shù)學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí),不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就焦躁,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢積累的過程,不是一朝一夕就可以提高的。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要循序漸進(jìn),千萬不要急躁。

  3.要注重手眼并用

  數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的運(yùn)算、邏輯思維等能力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要手眼并用,就是不光要看書,還要?jiǎng)邮肿鲱},因?yàn)樽鲱}是檢驗(yàn)我們是否真正掌握知識(shí)點(diǎn)的途徑,所以只看書不做題是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,同樣只做題不總結(jié)積累也一樣不會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。

  4.學(xué)會(huì)分析錯(cuò)題

  對(duì)于數(shù)學(xué)錯(cuò)題,很多同學(xué)只是對(duì)完答案就不了了之了,這是不對(duì)的,我們要學(xué)會(huì)分析我們出錯(cuò)的原因,是計(jì)算錯(cuò)誤還是解題的思路有問題,找到問題出現(xiàn)的原因,避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤,這樣才有利于數(shù)學(xué)成績的提高。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法6

  提高聽課的效率

  學(xué)生學(xué)習(xí)期間,在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不懂的地方,就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平和自學(xué)能力。同時(shí)可以糾正在預(yù)習(xí)中因?yàn)槔斫獠怀浞衷斐傻腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

  掌握聽課過程中的技巧。首先應(yīng)做好課前的準(zhǔn)備,以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)翻箱倒柜找課本的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后心平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾:老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的`要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。另外老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、語氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。

  形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我有四個(gè)方面的要求:一是在課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)課本中的練習(xí)要嘗試進(jìn)行解題,遇到自己不了解之處,要重點(diǎn)思考,以確定上課時(shí)聽講所要注重的主要問題。二是在課堂的聽課過程中,要把遇到的疑問和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的典型例題等內(nèi)容都完整地記下來,便于在課后進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)課堂筆記中的記錄,徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識(shí),解決自己的疑問。

  通過整理課堂筆記,把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統(tǒng)化和條理化。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,應(yīng)要求其結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,閱讀有關(guān)的數(shù)學(xué)課外書籍,以便加深和加寬知識(shí)面。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前,要先復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所上的有關(guān)內(nèi)容,等做完作業(yè)之后,還要進(jìn)行總結(jié)歸納,找出解決同類問題的更多方法,盡量求得多種解法。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法7

  問:如何記筆記?

  答: 不是簡單地把老師上課講的內(nèi)容照抄照搬,更重要的是記錄下自己沒弄懂的問題,書上有的內(nèi)容標(biāo)記下頁數(shù),下課后整理?梢园压P記本分成2/3和1/3兩部分,2/3部分用于記錄老師課堂上的內(nèi)容,書上的定理、證明和公式等;1/3部分留給自己梳理、 體會(huì)。整理筆記要去粗取精、有的放矢,溫故知新,一定要加上自己理解之后的內(nèi)容。

  問:練習(xí)題做多少合適?

  答:題量至少超過書上的2倍。

  一本書有選擇性地做,比如期中做1、3、5,期末再做2、4、6。做錯(cuò)的題要及時(shí)揀出來,概念錯(cuò)誤要更正;即使答案對(duì)了,算法不好也要留意,記住更快捷、簡便的做法。

  不要重復(fù)做考查相同概念的題,也不要一上來就做難題,打好基礎(chǔ)很重要。萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖嗎。

  問:怎樣減少做作業(yè)時(shí)間?

  答:要集中精力。時(shí)間是有限的,做作業(yè)的時(shí)候不要聽音樂,不要分散精力?梢园炎鲎鳂I(yè)當(dāng)作一次考試,給自己計(jì)時(shí)間,通過這種訓(xùn)練養(yǎng)成快速做作業(yè)的良好習(xí)慣。

  問:上課聽懂了,做題不會(huì)做怎么辦?

  答:學(xué)生遇到這種情況是沒有真正明白基本概念,應(yīng)該先回到書上,不要急于馬上做題。如果一道題20分鐘之內(nèi)都沒有想法,就停下別做,等著和同學(xué)交流。交流過程中,不但要明白這道題的'解題步驟是什么,更要明白別的同學(xué)是怎樣想到這些步驟的。

  問:怎樣選擇課外練習(xí)冊(cè)和輔導(dǎo)書?

  答:現(xiàn)在的教輔市場(chǎng)很亂,五花八門,讓人眼花繚亂。

  課外練習(xí)冊(cè)不要買太厚的,這樣可以讓自己有收獲感。選書時(shí),不要只看作者,最好聽一下老師的建議。同步練習(xí)冊(cè)中,志宏優(yōu)化系列編的還是比較認(rèn)真的。

  問:學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得很好,實(shí)行起來很難怎么辦?

  答:學(xué)生的目標(biāo)可分為近、中、遠(yuǎn),遠(yuǎn)期目標(biāo)有一個(gè)大概就行,近期目標(biāo)最好具體而不滿。周末上幾個(gè)輔導(dǎo)班,看多少書都要有計(jì)劃。制定的計(jì)劃是要比能承受的最大量少一點(diǎn),這樣每天都會(huì)有成就感。學(xué)會(huì)三本書平行看,書里面重復(fù)的地方就是重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  問:做作業(yè)正確率很高,但考試成績不行是什么原因?

  答:這種情況大多是由于學(xué)生的心理問題,適應(yīng)環(huán)境的能力比較差,一考試就高度緊張。家長平時(shí)不要過分關(guān)注孩子的考試成績,以免給他太多壓力,還要經(jīng)常與孩子的任課老師交流,隨時(shí)了解孩子的心理狀況。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法8

  大家都知道數(shù)學(xué)是一門多功能的學(xué)科,其邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。所以學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。尤其是高一數(shù)學(xué),它既不同于初中數(shù)學(xué)的學(xué)法,又是整個(gè)高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。方法得當(dāng),可以“功夫不負(fù)有心人” ,事半功倍;方法不對(duì),就會(huì)“費(fèi)力不討好”,事倍功半。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí),掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

  建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

  二、重點(diǎn)是聽課要有效率。

  聽課的效率如何,決定著我們學(xué)習(xí)的基本狀況。而且上課效率提高,意味著可以節(jié)省課后補(bǔ)習(xí)的時(shí)間。提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1、課前準(zhǔn)備

  預(yù)習(xí)即是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí),特別是預(yù)習(xí)中遇到的自己沒有掌握好的舊知識(shí),可先進(jìn)行復(fù)習(xí)補(bǔ)上;在我們現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí),同學(xué)們一定先把基礎(chǔ)知識(shí)看一遍,把老師發(fā)的題即使不會(huì)做也要深刻理解一下題意,以保證在聽講時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)老師的思路。預(yù)習(xí)過的同學(xué)上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略,因?yàn)轭A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)難點(diǎn),也就是聽課時(shí)的重點(diǎn).;預(yù)習(xí)后把自己對(duì)新知識(shí)的理解與老師的講解進(jìn)行比較、分析,可提高自己思維水平;同時(shí)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣。

  2、聽講

  上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)。結(jié)尾通常是對(duì)本節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是復(fù)習(xí)時(shí)的綱要

  要認(rèn)真把握好講例題的求解過程,理解老師分析例題的思路和解決此類問題的方法,并能結(jié)合課堂練習(xí),提高分析問題、解決問題的能力。

  通過課堂聽講掌握知識(shí)的重點(diǎn),解決知識(shí)的疑點(diǎn),提高數(shù)學(xué)能力。在聽講的同時(shí)把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、典型的例題與習(xí)題、擴(kuò)充的知識(shí)記錄下來,以備課后復(fù)習(xí)時(shí)用。

  三、課后復(fù)習(xí)和總結(jié)

  及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復(fù)習(xí):

  可以先回憶上課老師講過的內(nèi)容,例題:分析問題的思路、方法等,盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對(duì)照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,最后問自己:我今天學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)內(nèi)容?它的思想方法是怎么樣的?相關(guān)的例題習(xí)題的解題方法步驟怎樣?

  這使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

  四、課后練習(xí)

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。方法因人而異,但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的

  而做題的目的在于檢查鞏固所學(xué)知識(shí),以及解題方法。如果漫無目的得做題,其實(shí)跟沒有練習(xí)的區(qū)別不大。重要的不在做題的數(shù)目多少,而在于做題的效益要高。

  正確的練習(xí)方法要在復(fù)習(xí)把握了基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上選擇必要的全面的'基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。

  所以做題練習(xí)應(yīng)該是重“質(zhì)”而非重“量”,沒有效率的“題!敝荒苁抢速M(fèi)時(shí)間。

  五、針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況,采取一些具體的措施

  (1)記數(shù)學(xué)筆記,特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師在課堂中拓展的課外知識(shí)。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

  (2)建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果到因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。

  (3)一定要熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,例長方體的對(duì)角線公式等。使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

  (4)經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,形成板塊結(jié)構(gòu),實(shí)行“整體集裝”,如表格化,使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化,由一例到一類,由一類到多類,由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識(shí)方法。

  (5)及時(shí)復(fù)習(xí),強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固,消滅前學(xué)后忘。

  (6)無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

  考前應(yīng)試指導(dǎo)

  考試考什么呢?簡單地說就是四個(gè)字,三基五能。所謂的三基是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。五種能力就是空問想象能力、抽象概括能辦、推理證明能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力考試就是考這樣三基五能。其中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是重點(diǎn),推理證明能力、運(yùn)算求解能力是關(guān)鍵.最后的沖刺階段的復(fù)習(xí)一定要講究策略,要克服盲目做題。你不妨嘗試以下的做法,或許你的成績會(huì)有提高。

  一、顆粒歸倉如何做到顆粒歸倉,把會(huì)做的題都做對(duì).在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該做到;1.速度寧愿慢一點(diǎn),確認(rèn)對(duì)了再做下一題。2.解題方法好一點(diǎn),審清題意。仔細(xì)研究。選擇最佳方法解題。3.計(jì)算步驟規(guī)范一點(diǎn),錯(cuò)誤常常出在“算錯(cuò)了”,計(jì)算的時(shí)候我們的草稿也要寫好步驟,確認(rèn)了再往下走. 4.考慮問題全面一點(diǎn),提防陷阱。注意疏漏,多從概念、公式、法則、圖形中去考察,尤其是考察是否有特例,考慮結(jié)論是否符合題意。如果我們把會(huì)做得題都做對(duì)了,成績就不會(huì)差了,也就沒有遺憾了。

  二、糾錯(cuò)到底查漏補(bǔ)缺僅僅停留在訂正錯(cuò)題上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。錯(cuò)誤往往帶有反復(fù)性、頑固性,下次遇到同樣的題仍然可能出錯(cuò),正是因?yàn)殄e(cuò)題反映了自己在某些方面知識(shí)的薄弱或是思想方法的缺陷,所以我們才要緊緊抓住錯(cuò)題不放過,糾錯(cuò)到底。要糾正錯(cuò)誤,還要找出錯(cuò)誤的根源,更要深入地分析,再做幾個(gè)同樣類型的題加以鞏固,這樣做比做新題會(huì)更有效。

  三、回歸課本在沖刺階段,我并不主張把課本通讀一遍,而是在糾錯(cuò)的前提下,對(duì)照自己的不足之處再回到課本,弄清自己原本比較模糊的概念,理解記憶相關(guān)公式和法則,做一做課本上的例題和練習(xí)題,高考題有些就是來源于課本或是課本題的變式,回歸課本,還要注意知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,系統(tǒng)的掌握好基本知識(shí)和基本方法。

  四、精練巧練做練習(xí),求對(duì)而不求快,求精而不求多,求懂而不求完成作業(yè)。我們已經(jīng)練了很多,也考了很多,再做很多的新題,不如重新有選擇地做一些做過的舊題,比如把多次模擬考試中,自己沒有多大把握的題再做一遍,并按照規(guī)范的書寫格式做好,例如立體幾何題還不能過關(guān),可以選擇十個(gè)題對(duì)照來做,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這類題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),分析解題的方法和技巧,總結(jié)規(guī)律,達(dá)到舉一返三的目的。

  五、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。同學(xué)們,滕州一中有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一群樂于事業(yè)的熱心教師,全體教師經(jīng)驗(yàn)豐富,他們甘愿為你們做鋪路石直至你們走進(jìn)高等學(xué)校大門。我們數(shù)學(xué)組的全體教師一定會(huì)使你們成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法9

  “粒子之小,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁”,處處都閃爍應(yīng)用數(shù)學(xué)的光芒,高度抽象的純粹數(shù)學(xué),也有其深刻而動(dòng)人的美麗,堪稱艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)!肮,數(shù)學(xué)不僅擁有真理,而且擁有至高無上的美——一種冷峻嚴(yán)肅的美,如同一尊雕塑!睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅為了應(yīng)試解題,更要培養(yǎng)思考問題的.邏輯性與嚴(yán)密性,提升思維品質(zhì)。

  學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于思考?此瓶菰餆o味的數(shù)學(xué)公式,細(xì)心品味其內(nèi)涵與外延,也能觸摸到深刻的美麗。數(shù)學(xué)教材要通讀,從最基本的概念出發(fā),一步步推導(dǎo)出美麗的結(jié)論,前后勾連,交織成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。記憶公式要學(xué)會(huì)舉一反三,注意不同條件下結(jié)論的變化,掌握公式的推廣和特例,衍生出解決問題的有效模式。

  平時(shí)做題時(shí),不要滿足于記憶解答,要體會(huì)每一步的“動(dòng)機(jī)”,才算完成了思維訓(xùn)練。只記住步驟而不思索動(dòng)機(jī),不像在看書,倒像在校稿。習(xí)題要精做,關(guān)鍵在于賦予每道題應(yīng)有的思維分量。習(xí)題要精選精做,每做一題,要?dú)w納解題的入口和關(guān)鍵步驟,嘗試著改變條件和結(jié)論,探索一類題的解法。

  各類考試有嚴(yán)格的時(shí)間、空間限制,要做到快速、準(zhǔn)確地解題,必須采取一定解題策略,在“理解題目→擬定方案→執(zhí)行方案→回顧”四個(gè)環(huán)節(jié)里節(jié)約時(shí)間,提高準(zhǔn)確率,爭取拿到所有應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

  高考數(shù)學(xué)的題型頗有規(guī)律可循,平時(shí)多進(jìn)行定時(shí)、定量的解題訓(xùn)練,才能突破弱項(xiàng),提升速度,找到解題的感覺。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法10

  陸金中表示,以前學(xué)過的知識(shí)要全面掌握和理解,在心中建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。打好基礎(chǔ),首先須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí),在理解上下功夫,整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不打開課本,能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出,它們之間的脈絡(luò)框圖,能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。

  概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn),公式及法則要理解它們的來源,要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義,即它們分別表示什么,這樣才能正確使用公式。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),不要滿足于得到答案就行了,而其他的`方法卻不去研究,尤其課堂上,老師通過一個(gè)典型的例題介紹處理這種問題有哪些方法,可以從哪些不同的角度來思考問題。方法沒有好壞之分,只是在解決具體的問題時(shí)才有優(yōu)劣之分,更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握,而不是僅關(guān)注此問題特殊的、簡單的方法。

  高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)七大知識(shí)點(diǎn):

  第一,函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。主要考查集合運(yùn)算、函數(shù)的有關(guān)概念定義域、值域、解析式、函數(shù)的極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)。

  第二,平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應(yīng)用。這一部分是高考的重點(diǎn)但不是難點(diǎn),主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題。

  第三,數(shù)列及其應(yīng)用。這部分是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn),主要出一些綜合題。

  第四,不等式。主要考查不等式的求解和證明,而且很少單獨(dú)考查,主要是在解答題中比較大小。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  第五,概率和統(tǒng)計(jì)。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大,屬應(yīng)用題。

  第六,空間位置關(guān)系的定性與定量分析,主要是證明平行或垂直,求角和距離。

  第七,解析幾何。是高考的難點(diǎn),運(yùn)算量大,一般含參數(shù)。

  高考對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,既全面又突出重點(diǎn),扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵。針對(duì)數(shù)學(xué)高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),正確理解基本概念,正確掌握定理、原理、法則、公式、并形成記憶,形成技能。以不變應(yīng)萬變。

  對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查,考查時(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

  對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查,強(qiáng)調(diào)“以能力立意”,就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,從問題入手,把握學(xué)科的整體意義,用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料,側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,尤其是綜合和靈活的應(yīng)用,所有數(shù)學(xué)考試最終落在解題上?季V對(duì)數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)都提出了十分明確的考查要求,而解題訓(xùn)練是提高能力的必要途徑,所以高考復(fù)習(xí)必須把解題訓(xùn)練落到實(shí)處。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法11

  學(xué)習(xí)困難的原因:

  1、學(xué)習(xí)自覺性較差。

  初中生學(xué)習(xí)自覺性較差,缺少解題的積極性,解題時(shí)不注重步驟、過程。

  2、學(xué)習(xí)意志薄弱。

  數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性很強(qiáng),知識(shí)間聯(lián)系緊密,對(duì)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,分析能力要求很強(qiáng)。如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)掌握不好或未理解的話,就會(huì)直接影響深一層次內(nèi)容的學(xué)習(xí),造成知識(shí)脫節(jié),跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程,在加在自身的毅力薄弱。其結(jié)果往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  3、無興趣學(xué)習(xí)或興趣低。

  一部分學(xué)生一開始就沒有學(xué)好數(shù)學(xué),導(dǎo)致基礎(chǔ)不好,久而久之導(dǎo)致惡性循環(huán);還有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒用,選擇放棄選讀,因此成績變得連“過得去”也難以維持。

  4、沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  有些學(xué)生邊學(xué)邊玩,注意力不集中,或是思維單一,不能橫向思考或縱深思考;又或者不聽不記,思維懶惰,粗心大意、馬虎等等都是造成錯(cuò)誤率高的重要原因。

  所以同學(xué)們要注意自己是否存在以上問題,要想辦法及時(shí)解決。

  學(xué)習(xí)方法:

  1、注重預(yù)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力。

  在預(yù)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)把定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號(hào)這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起,每抄錄一遍,則加深一次印象。上課的時(shí)候,老師講到這些地方時(shí),應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和老師講的相對(duì)照,看自己有沒有理解錯(cuò)的地方。預(yù)習(xí)可以用“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。

  一劃:就是圈劃知識(shí)要點(diǎn),基本概念。

  二批:就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容,批注在書的空白地方。

  三試:就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的。

  四分:就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來,分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的,需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  2、把握課堂,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中比較基本,比較重要的環(huán)節(jié),要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

  手到:就是以簡單扼要的方法記下聽課的要點(diǎn),思維方法,以備復(fù)習(xí)、消化、再思考,但要以聽課為主,記錄為輔;

  耳到:專心聽講,聽老師如何講課,如何分析、如何歸納總結(jié)。另外,還要聽同學(xué)們的解答,看是否對(duì)自己有所啟發(fā),特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題;

  口到:主動(dòng)與老師、同學(xué)們進(jìn)行合作、探究,敢于提出問題,并發(fā)表自己的看法,不要人云亦云;

  眼到:就是一看老師講課的表情,手勢(shì)所表達(dá)的意思,看老師的`演示實(shí)驗(yàn)、板書內(nèi)容,二看老師要求看的課本內(nèi)容,把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來;

  心到:就是課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的新知識(shí),課堂上的思考要主動(dòng)積極。關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,靈活使用。對(duì)于老師講的新概念,應(yīng)抓住關(guān)鍵字眼,變換角度去理解。

  3、掌握練習(xí)方法,解答數(shù)學(xué)題的能力。

  數(shù)學(xué)的解答能力,主要通過實(shí)際的練習(xí)來。數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

 。1)端正態(tài)度,充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以解答速度,掌握解答技能技巧,而且,許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

  (2)要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算,深?yuàn)W的證明,自己應(yīng)有充足的信心,頑強(qiáng)的意志,耐心細(xì)致的習(xí)慣。

 。3)要養(yǎng)成先思考,后解答,再檢查的良好習(xí)慣,遇到一個(gè)題,不能盲目地進(jìn)行練習(xí),無效計(jì)算,應(yīng)先深入領(lǐng)會(huì)題意,認(rèn)真思考,抓住關(guān)鍵,再作解答。解答后,還應(yīng)進(jìn)行檢查。

  4、掌握復(fù)習(xí)方法,數(shù)學(xué)綜合能力。

  復(fù)習(xí)是記憶之母,對(duì)所學(xué)的知識(shí)要不斷地復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。

 。1)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,“趁熱打鐵”,當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),無論當(dāng)天作業(yè)有多少,多難,都要鞏固復(fù)習(xí)。

  (2)采用綜合復(fù)習(xí)方法,即通過找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,從整體上,綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”:首先是統(tǒng)觀全局,瀏覽全部內(nèi)容,通過喚起回憶,初步形成知識(shí)體系印象,其次是加深理解,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,比較后是整理鞏固,形成完整的知識(shí)體系。

 。3)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法.要多在薄弱環(huán)節(jié)上下功夫,加強(qiáng)鞏固好課本知識(shí),只有薄弱環(huán)節(jié),才利于從整體上數(shù)學(xué)綜合能力。

  學(xué)習(xí)技巧:

  1、求教與自學(xué)相結(jié)合。

  在學(xué)習(xí)過程中,即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能過分依賴教師,必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

  2、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。

  在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問,追本究源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí),要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

  3、學(xué)用結(jié)合,勤于實(shí)踐。

  在學(xué)習(xí)過程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí),要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

  4、博觀約取,由博返約。

  課本是獲得知識(shí)的主要來源,但不是的來源。在學(xué)習(xí)過程中,除了認(rèn)真研究課本以外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行認(rèn)真研究,掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  5、既有模仿,又有創(chuàng)新。

  模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,但是決不能機(jī)械地模仿,應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,開動(dòng)腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現(xiàn)成的模式。

  6、及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶。

  課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須當(dāng)天消化,要先復(fù)習(xí),后做練習(xí),復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行,每一單元結(jié)束后,應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。

  7、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法12

  一、基礎(chǔ)必須要扎實(shí)。講新課的時(shí)候要好好聽課,爭取一次聽懂。數(shù)學(xué)講究舉一反三。這些基礎(chǔ)題目相當(dāng)于母題了。試卷時(shí)一般有百分之六十至七十的基礎(chǔ)題。

  二、關(guān)于選擇題。試卷上一般是以選擇題開頭,做的題多了,一般算一遍就能出答案了,相信第一感覺。前10個(gè)一般為基礎(chǔ)題,比較好做,花的時(shí)間不會(huì)太多。后2個(gè)難度系數(shù)就大了,可以先放放,有時(shí)間再做或者簡單計(jì)算,可以四選一嘛。

  三、About大題。這個(gè)就是最后沖刺階段了。前幾個(gè),難度適當(dāng),題型也比較固定,是按部就班的來,寫一步有一步的.分?jǐn)?shù),就算結(jié)果不對(duì),分?jǐn)?shù)也不會(huì)低的。后兩個(gè)大題,就屬于高檔題了,可以先做前幾個(gè)小題,最后一問就是腦力勞動(dòng)了,視時(shí)間而定。

  四、合理把握時(shí)間。平常的學(xué)習(xí)時(shí)間要合理規(guī)劃?沙槌鲆恍〔糠謺r(shí)間翻翻錯(cuò)題集,個(gè)人感覺蠻有用,溫故而知新。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法13

  1、提高高中數(shù)學(xué)成績最重要的一點(diǎn)就是課前預(yù)習(xí)

  相信各科老師下課之前都會(huì)要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。而高中數(shù)學(xué)作為邏輯性較強(qiáng)的一門課程,課前預(yù)習(xí)更是提高成績必須做到的。

  上課之前把要上的內(nèi)容都預(yù)習(xí)一下,看一下課本要求,把重點(diǎn)和難理解的都標(biāo)記出來,等著老師上課講。這樣一來,上課目前明確,由于心中有疑問,等著老師解答,上課的時(shí)候自然而然的就集中注意力跟著老師的思路走了。

  2、提高數(shù)學(xué)成績還要做到上課認(rèn)真聽講

  很多高中生數(shù)學(xué)成績不好的原因就是上課不注意聽,導(dǎo)致下課不會(huì)做題,時(shí)間長了上數(shù)學(xué)課精神就很難集中了,數(shù)學(xué)成績也就越來越差。

  所以高中生如果想提高數(shù)學(xué)成績,上課一定要全神貫注的聽講,老師講到課本上沒有的.內(nèi)容、或者經(jīng)典例題的詳細(xì)解題過程都動(dòng)筆記一下,免得上課沒聽明白,想復(fù)習(xí)的時(shí)候又找不到。

  3、高中生提高數(shù)學(xué)成績必須及時(shí)復(fù)習(xí)

  學(xué)過的知識(shí)如果不及時(shí)復(fù)習(xí)過段時(shí)間就會(huì)忘記。如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)基本都是沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣,上完課以后就不會(huì)再看那門課或者那本書。

  及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)很重要的一步,高中生想提高數(shù)學(xué)成績,就必須養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。上完課以后,聽明白的就做題加以鞏固,又不懂的地方就找老師再講一下,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)成績。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法14

  1.先看專題一,整數(shù)指數(shù)冪的有關(guān)概念和運(yùn)算性質(zhì),以及一些常用公式,這公式不但在初中要求熟練掌握,高中的課程也是經(jīng)常要用到的。

  2.二次函數(shù),二次方程不僅是初中重點(diǎn),也是難點(diǎn)。在高中還是要學(xué)的內(nèi)容,并且增加了一元二次不等式的解法,這個(gè)就要根據(jù)二次函數(shù)圖像來理解了!解不等式的時(shí)候就要從先解方程的根開始,二次項(xiàng)系數(shù)大于0時(shí),有個(gè)口訣得記下:“大于號(hào)取兩邊,小于號(hào)取中間”。

  3.因式分解的`方法這個(gè)比較重要,高中也是經(jīng)常用的,比如證明函數(shù)的單調(diào)性,常在做差變形是需要因式分解,還有解一元多次方程的時(shí)候往往也先需要分解因式,之后才能求出方程的根。

  4.判別式很重要,不僅能判斷二次方程的根有幾個(gè),大于零2個(gè)根;等于零1個(gè)根;小于零無根。而且還能判斷二次函數(shù)零點(diǎn)的情況,人教版必修一就會(huì)學(xué)到。集合里面有許多題也要用到。

總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15

  第一,重視聽講。在課堂上,老師講授的一般都是新的知識(shí)內(nèi)容,所以要緊跟著老師的思路走,積極的開展自己的思維,看看老師講的解題思路與自己所想的有什么不同,通過思考進(jìn)一步的去提高自己的數(shù)學(xué)能力。

  第二,及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候要把老師當(dāng)天講的內(nèi)容都消化掉,做到不堆積問題,把老師在課上講的.知識(shí)點(diǎn)都去回顧一遍,熟練掌握公式的推理過程,盡量通過自己的記憶去回顧,實(shí)在搞不懂就去翻下書。

  第三,多做題。學(xué)好數(shù)學(xué)就必須多做題,這是為了掌握各種不同題型的解題思路,剛開始可以不用那么著急,可以從簡單的入手,主要以課本的習(xí)題為主,如果課本里的習(xí)題能解答好,就是把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

  基礎(chǔ)知識(shí)牢固了,就可以去找一些課外的習(xí)題,或者試題來練練手,多幫助自己開拓思維,尋找新思路,提高對(duì)解決問題的分析能力,題目做的多了,多多少少就能知道一些解題規(guī)律,也就能總結(jié)出一套自己的解題方法。

【總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方】相關(guān)文章:

中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方辦法06-22

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總結(jié)11-18

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)11-13

數(shù)學(xué)聽課學(xué)習(xí)總結(jié)09-01

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)總結(jié)12-06

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)02-25

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)05-15

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)05-15

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)09-21

數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)07-11