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學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方

時(shí)間:2024-05-16 12:16:41 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法(精品)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都在努力,勤奮的學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法(精品)

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法1

  第一,有一定的“語(yǔ)感”是必要的。

  其實(shí)很多學(xué)生都是這樣,分?jǐn)?shù)不高也不低,但是問(wèn)起來(lái)什么都不會(huì)。這是沒(méi)有一個(gè)知識(shí)框架的原因,沒(méi)有有條理地系統(tǒng)地學(xué)習(xí),做題只是靠的“語(yǔ)感”。像這樣有一定的“語(yǔ)感”,對(duì)往后整個(gè)初中高中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有一定的促進(jìn)作用的?荚嚂(huì)越來(lái)越難,越來(lái)越活,不是每個(gè)語(yǔ)法或者任何東西都是你學(xué)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的,那么這個(gè)時(shí)候你要根據(jù)你學(xué)的去理解做題,語(yǔ)感好的往往能在單選,閱讀等地方有突破(有時(shí)你問(wèn)他為什么選這項(xiàng)而且選對(duì)了,他也說(shuō)不出來(lái),就是一個(gè)感覺(jué)),這就是語(yǔ)感的好處,雖然它是考試,但畢竟它還是一門(mén)語(yǔ)言,一門(mén)人類(lèi)不斷發(fā)展修正后的語(yǔ)言,它還是有規(guī)律可尋的。

  第二,學(xué)習(xí)方法十分重要。

  有的同學(xué)每次考試都考得很好,其實(shí)是他英語(yǔ)學(xué)得比較系統(tǒng),這就是為什么有的人考試會(huì)又快又準(zhǔn)了。打個(gè)比方,你挑個(gè)詞問(wèn)他什么用法,什么意思或者造句之類(lèi),他肯定能說(shuō)得很清晰,很有條理,那么這樣,在考試的時(shí)候他就能很快的看出考點(diǎn)是什么,最快的選擇最正確的一項(xiàng),這就造成了所謂的 “不檢查”。其實(shí)完全不檢查是不可能的,但是換個(gè)方面假設(shè)一下,如果你覺(jué)得自己都很懂,題目很簡(jiǎn)單,你對(duì)你做的完全有把握,那還需要檢查嗎?!這就是學(xué)習(xí)方法的重要性,他能讓你做題又快又準(zhǔn),具體的學(xué)習(xí)建議在后面會(huì)提到。

  第三,多記多背必不可少。

  初一學(xué)的英語(yǔ)都是為將來(lái)打基礎(chǔ)的,只有在下層建筑打好的情況下,上層建筑才能建好。所以在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生應(yīng)該多記多背,這是一個(gè)輸入和輸出的過(guò)程,只有在不斷地輸入后有一定積累了,才能輸出。不要把英語(yǔ)當(dāng)一門(mén)很負(fù)重的課,它就是一門(mén)語(yǔ)言(這點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)),想想小學(xué)一年級(jí)學(xué)拼音的時(shí)候吧,還不是很難記但是都要記,英語(yǔ)的音標(biāo)學(xué)習(xí)也是這樣;再想想小學(xué)語(yǔ)文課本上是不是每課都有一排生字?老師都要你做什么了?無(wú)非不就是注音,解釋?zhuān)炀?其實(shí)英語(yǔ)也是這樣,一個(gè)生單詞來(lái)了,你首先應(yīng)該了解怎么讀,什么意思,以及它的多個(gè)意思,什么時(shí)候做名詞用,什么時(shí)候做動(dòng)詞用,再就是背幾個(gè)跟她的固定搭配。再推開(kāi)來(lái),英語(yǔ)句子就是詞組成的,篇就是句子組成的,所以整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是這樣的輸入輸出。只有這種基礎(chǔ)的'東西熟練了,才能創(chuàng)造出句子來(lái),才能在閱讀中讀懂自己從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的句子,才能感覺(jué)出你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞或句子是想表達(dá)一個(gè)什么意思。

  第四,做題往心里過(guò)。

  真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并不是說(shuō)每天每種類(lèi)型的題非要做多少多少,做題是要從心里過(guò)的,沒(méi)從心里過(guò)做再多也沒(méi)用,每次都會(huì)覺(jué)得“這個(gè)我好像做過(guò),只是不記得了”或者“這個(gè)詞我背過(guò),可是忘了”等等,這樣都不行。人類(lèi)是有遺忘曲線(xiàn),克服遺忘的有效方法就是過(guò)一段時(shí)間拿出來(lái)溫習(xí)一遍,把它當(dāng)做日常的中文去學(xué)習(xí)去感受。說(shuō)到這里,不得不提筆記本了,這個(gè)很重要。你的輸入大部分就是靠這個(gè)筆記本了,雖然很多東西當(dāng)時(shí)記明白了,但是絕對(duì)還是要把它記下來(lái),以后多看看,至于你當(dāng)時(shí)背不下來(lái)的東西幾更不用說(shuō)要寫(xiě)下了。

  第五,課外的陶冶。

  多看點(diǎn)英語(yǔ)方面的報(bào)紙,電影和音樂(lè),這些都是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有陶冶作用的。在這些陶冶中,不是光看就完了,一定要有意識(shí)地取從中吸取有用的東西。比如要試圖多去記記里面常用的有用的東西,短語(yǔ),常用詞,很偏激的東西不要記,這樣的陶冶事實(shí)上也是一種學(xué)習(xí),并且對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力都很有幫助,并不是題海戰(zhàn)術(shù)才有用的,以后與老外交流,不是看你做卷子的能力,更重要的是你駕馭一門(mén)語(yǔ)言的能力。

  第六,平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注意的細(xì)節(jié):

  1.平時(shí)不理解的要多問(wèn)老師,但注意不要鉆牛角尖,語(yǔ)言有些東西是約定俗成的,無(wú)道理,似有規(guī)律又無(wú)規(guī)律(比如動(dòng)詞的過(guò)去分詞)。 2.聽(tīng)力完全是多聽(tīng)提高的,打個(gè)比方,英語(yǔ)考試的聽(tīng)力有時(shí)再努力聽(tīng)也聽(tīng)不懂,但是晨會(huì)上老師的演講,你哪怕是跟同學(xué)聊天聊過(guò)去了,你也知道老師講的是什么。因?yàn)槟鞘悄闶煜さ哪刚Z(yǔ),不努力聽(tīng)也懂。那么,就多聽(tīng)英語(yǔ)吧!多聽(tīng)就會(huì)多熟悉,單詞懂得越多,聽(tīng)不懂的就越少,這是必然的。3.閱讀,要講究速度!考試的閱讀并不是每句都看的,文章很長(zhǎng),有的要粗看或者不看,有的要細(xì)品的。所以在每次閱讀時(shí)一定要把握重點(diǎn),把握時(shí)間。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法2

  1、做好課前預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新的單元前,建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí):首先,拼讀新單詞,大聲朗讀新單詞,然后聽(tīng)錄音帶,大聲模仿跟讀,直到聽(tīng)熟、會(huì)讀為止;其次,動(dòng)筆寫(xiě)下單詞,加深對(duì)單詞記憶;再次,模仿朗讀對(duì)話(huà)。

  2、參與課堂活動(dòng)。在課堂上,學(xué)生應(yīng)做到“五動(dòng)”:即動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳,其中關(guān)鍵的是動(dòng)口。即:抓住機(jī)會(huì)積極答問(wèn),敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦,敢于參加表演活動(dòng),不要怕犯錯(cuò)誤。

  3、課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句子和訓(xùn)練習(xí)題。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦,聽(tīng)錄音帶寫(xiě)詞寫(xiě)句,閱讀相關(guān)語(yǔ)言材料,做評(píng)價(jià)練習(xí)題。

  4、運(yùn)用多種媒介。如:利用英語(yǔ)報(bào)刊、電視專(zhuān)欄節(jié)目、網(wǎng)絡(luò),便攜式的音像工具等,可以多學(xué)英文歌曲,常聽(tīng)常讀。

  建立一周學(xué)習(xí)檔案

  學(xué)英語(yǔ),抓住課堂45分鐘非常重要。劉老師建議,上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要始終活躍。

  課堂上要記錄什么呢?首先是老師講解的重點(diǎn)句子,其次要記下老師板書(shū)的.重要內(nèi)容,最后要記下不懂的地方或者所感所得。可以將這些記錄在課本上,如果遇到了不懂的問(wèn)題,不要浪費(fèi)很多時(shí)間思索,繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走,下課后再詢(xún)問(wèn)老師。

  同時(shí),建議每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)“一周學(xué)習(xí)檔案”,其結(jié)構(gòu)如下:

  我學(xué)會(huì)的單詞和詞組:_____;我學(xué)會(huì)的重要句子:_____ 中考;我會(huì)默寫(xiě)的文段:_____.

  在生活中學(xué)英語(yǔ)

  “大家注意一下身邊的商品,可以看到很多英文單詞,你知道它們的意思嗎?在商場(chǎng),我們可以看到大門(mén)上,廁所上都有英文單詞,你明白它們的用法嗎?或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯(cuò)誤嗎?”劉老師建議,做有心人,留心生活中的英語(yǔ)。

  學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考問(wèn)題。堅(jiān)持每天用半個(gè)小時(shí)時(shí)間,用英語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題,不懂的地方上網(wǎng)查資料;在看新聞或者報(bào)紙的時(shí)候,也可以嘗試用英語(yǔ)表達(dá);生活中遇到的新單詞新句子要想法弄明白,化為自己的知識(shí)。

  有些電視頻道是英文頻道,有些頻道中有英語(yǔ)節(jié)目,堅(jiān)持多聽(tīng)多看,就會(huì)懂得越來(lái)越多。還可以準(zhǔn)備一臺(tái)復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī),堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法3

  聽(tīng)力

  由于小升初考試幾乎不涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)力,所以部分學(xué)員的聽(tīng)力已經(jīng)直線(xiàn)下降了。那這個(gè)時(shí)候我們又該如何準(zhǔn)備和彌補(bǔ)呢?

  不要現(xiàn)在就狂做中考聽(tīng)力。雖然真題非常重要,但是目前的聽(tīng)力應(yīng)該放在有興趣的泛聽(tīng)上。另外,因?yàn)橹锌嫉穆?tīng)力是英式英語(yǔ),所以從現(xiàn)在開(kāi)始,需要有意識(shí)的去培養(yǎng)。新概念的教材就是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ),可以用來(lái)練耳。目前很多孩子對(duì)英式英語(yǔ)不太喜歡,這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)和老師適當(dāng)引導(dǎo)。

  單選

  這個(gè)題型主要考察語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)考試的難度而言,本題屬于簡(jiǎn)單題型,基本上不能失分。很多家長(zhǎng)擔(dān)心,我的孩子語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,現(xiàn)在該如何彌補(bǔ)呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,希望家長(zhǎng)們不要過(guò)于緊張。語(yǔ)法聽(tīng)起來(lái)貌似復(fù)雜難懂,但是實(shí)際上不是如此。我們?cè)谥v解語(yǔ)法的時(shí)候,通過(guò)大量有趣的口訣,詼諧的`圖畫(huà),激烈的PK等方式,讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),而且記憶深刻。從最后的結(jié)果來(lái)看,語(yǔ)法部分還是很有可能在短期內(nèi)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

  完形

  完形填空的難度系數(shù)很大,因?yàn)樗扔趩芜x+閱讀。很多孩子有完形填空恐懼癥,每次考試總是把完形填空放在最后做。而最后又沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考,往往只能在有限的時(shí)間內(nèi)連蒙帶猜敷衍了事,結(jié)果自然一敗涂地。久而久之,形成了可怕的心理障礙,認(rèn)定了自己就是無(wú)法做完形填空題。其實(shí),完形填空還是有自己的小秘訣的,比如做題方法可以這樣:上下文上下看,語(yǔ)法搭配左右看。

  閱讀

  語(yǔ)文的作文有50分,而英語(yǔ)的閱讀有44分,這么高分值的題目自然不可小視。單詞量的掌握程度在很大程度上決定了最終的得分情況。所以,詞匯量的積累一定要提上日程。所謂冰凍三尺非一日之寒,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的量的積累,就不要奢望一覺(jué)醒后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對(duì)于目前的孩子而言,有這樣一種情況需要家長(zhǎng)了解并及時(shí)引導(dǎo)。目前很多的孩子在初一的時(shí)候接觸到的都是中考的文章,個(gè)別文章涉及的內(nèi)容和深度并不是一個(gè)初一的孩子能夠理解和明白的,所以導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象:文章并沒(méi)有生詞,而為什么就是偏偏看不明白呢?原因是人生閱歷并沒(méi)有達(dá)到這樣的高度。比如小升初的時(shí)候有篇文章的內(nèi)容是越上網(wǎng)越寂寞。對(duì)于小六的孩子而言,真是丈二和尚摸不著頭腦。真是一派胡言,上網(wǎng)沖浪是難得的奢侈,怎么可能會(huì)越上網(wǎng)越寂寞呢?

  句子

  對(duì)于翻譯句子而言,更是功夫在平時(shí)。對(duì)于短語(yǔ)和固定句型要有一定的積累。能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)和記憶的,此題真不算困難。對(duì)于那些平時(shí)只習(xí)慣做ABCD選擇題的學(xué)生而言,這種題目是在是太討厭了,想抓鬮都不給機(jī)會(huì)。

  作文

  聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),到寫(xiě)的這一關(guān)自然也不會(huì)太容易。但是對(duì)于寫(xiě)作而言,還是有很多技巧可言,比如字?jǐn)?shù)的控制,句型的套用等。從初一開(kāi)始就要開(kāi)始嘗試寫(xiě)作,有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào),最重要的事情不在于寫(xiě)了多少,頻率幾何,而在于寫(xiě)完后是否給老師修改。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法4

  本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,經(jīng)歷了英語(yǔ)課程的這一變化過(guò)程。我認(rèn)為高中課程的改革總體來(lái)說(shuō)應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。

  事物是不斷前進(jìn)、發(fā)展和變化的,所以教材的變革是中國(guó)國(guó)情和教育發(fā)展要求相結(jié)合的產(chǎn)物。但教材的選擇和使用必須以完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為首要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。而外研社版的新教材恰恰適應(yīng)了這種時(shí)代需要,并且科學(xué)的將各種新穎的話(huà)題組織在一起,有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  一.認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念

  在剛剛畢業(yè)時(shí),我對(duì)高中教學(xué)最突出的感受就是無(wú)法發(fā)揮大學(xué)所學(xué)習(xí)到的一切知識(shí)。但新教材圓了我的夢(mèng),讓我有機(jī)會(huì)將大學(xué)期間所學(xué)到的英美概況知識(shí)、英美文學(xué)經(jīng)典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識(shí)傳授給我那些可愛(ài)的孩子們、渴望獲取知識(shí)的學(xué)生們。當(dāng)然我也積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

  二、營(yíng)造以學(xué)生為中心的教學(xué)氛圍

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,因此相對(duì)其它學(xué)科而言他是“枯燥”的。所以喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是這一學(xué)科教學(xué)的重中之重。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),英美文化與我們的文化又存在極其大的差異,一次跨越這樣的文化差異是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難中之難。有了這樣的“枯燥”,有了這樣的艱難,很多學(xué)生的自信心又會(huì)受到打擊。為此英語(yǔ)教師要做到:

  1、在教學(xué)中給予學(xué)生們更多的鼓勵(lì),積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

  2、把英語(yǔ)教學(xué)與教育學(xué)和心理學(xué)緊密相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)責(zé)任感和寓樂(lè)于學(xué)的心態(tài)。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  三、突出任務(wù)型教學(xué)的中心地位,注重語(yǔ)言實(shí)踐能力

  新教材的設(shè)計(jì)一突出學(xué)生的主體地位為主線(xiàn)之一,因此新課程要求教師一定要設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng),以便學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)發(fā)揮他們的組織能力。在這一過(guò)程中學(xué)生定會(huì)通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)也有利于促使他們獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

  5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗(yàn),更是新的機(jī)遇。每一位教師都應(yīng)該適應(yīng)新的形式,與時(shí)俱進(jìn),提升自身素質(zhì),因?yàn)椤安缓玫慕處熓墙o學(xué)生傳授真理,好的教師是使學(xué)生找尋真理。我愿意為自己鐘愛(ài)的事業(yè)、為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

  很多中學(xué)生在為學(xué)習(xí)英語(yǔ)而苦惱,不管他們?cè)趺磁Γ煽?jī)依然是那么的慘不忍睹,有學(xué)生甚至想放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),希望有一定的幫助。

  首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,興趣是學(xué)習(xí)的第一老師,有了濃厚的興趣,才能更好的學(xué)習(xí)。

  對(duì)于課本上的文章要能非常的熟練的讀出,最好是能背誦,因?yàn)橛泻芏嘤⒄Z(yǔ)題目就出自于課本上的原文,文章讀多了,掌握了一定的語(yǔ)境,很多題目一看就能選出正確答案,并且還能提高自己的聽(tīng)力水平,一舉兩得;

  在掌握知識(shí)的同時(shí),我們還要練習(xí),我們不能紙上談兵,這樣根本沒(méi)有效果,我們可以選擇一定的題目來(lái)做;

  課后及時(shí)復(fù)習(xí)

  孑L子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西.如果不及時(shí)復(fù)習(xí).過(guò)上了一段時(shí)間后,就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率.加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比,在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí),不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文,盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題,進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話(huà),然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤,加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí).更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。

  通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解,同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧,希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)

  下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解,希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。

  課內(nèi)要敢說(shuō)

  英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可,更重要的是應(yīng)用.這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò),不敢開(kāi)口講,尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)或表演時(shí),他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并及時(shí)給學(xué)生糾正,加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合.課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了,才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。

  上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解,希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,希望同學(xué)們都能考試成功哦。

  初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

  課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。

  課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

  課前認(rèn)真預(yù)習(xí),也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn),找出自己的薄弱點(diǎn),為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備.并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的.預(yù)習(xí)我們往,莊要做到以下幾點(diǎn):

  (1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話(huà)題,即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn):

  (2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions,熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;

  (3)找出本單元的疑難點(diǎn):文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí).要做好筆記,記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

  這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講,課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí),他們的成就感也隨之而來(lái),興趣也就增加了。

  通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解,希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

  對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整,做到循序漸進(jìn)。

  心態(tài)調(diào)整

  每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同,可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比,要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃,做到腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

  總之,學(xué)無(wú)定法,每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累,同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法,自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮,持之以恒,相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好!

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的,希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

  適度的限時(shí)練習(xí)

  定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí),通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是,平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí),不能不限時(shí)間,做做停停,再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí),逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣,培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法5

  初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法如何掌握?學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法有哪些?初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法如何?初一學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)不多,難度也不大,但實(shí)際上要達(dá)到初中第一學(xué)期英語(yǔ)基本是95分或以上的同學(xué)卻不多。

  一、【初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】:英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)。

  ※單詞——首先要攻克的難關(guān),包括音標(biāo)、解釋、拼寫(xiě)等

  我們應(yīng)該:1.早期靠大聲朗讀拼寫(xiě),通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶,記憶沒(méi)有訣竅,只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù),不管用什么方法,記住就行。2.等詞匯量有一定積累時(shí),靠海量閱讀(記住是海量),什么都讀。

  ※語(yǔ)法和句型

  靠學(xué)校老師交的方法就基本可以解決了。

  聽(tīng)——聽(tīng)是一種感覺(jué),是一種意識(shí),是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。 重復(fù)聽(tīng),什么都聽(tīng),建議從聽(tīng)英語(yǔ)歌曲開(kāi)始。

  說(shuō)——最難掌握的技巧,沒(méi)有捷徑,只能靠反復(fù)說(shuō)。

  讀——早期跟著磁帶大聲朗讀就行了,盡量去模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),口語(yǔ)也可以得到加強(qiáng)。

  寫(xiě)——還是靠閱讀,讀得多了,自然有感覺(jué)。

  總之,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體,只要一個(gè)方面提高,其他也會(huì)相應(yīng)加強(qiáng)。我們應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的閱讀入手,循序漸進(jìn),多讀英語(yǔ)課外讀物。

  二、【初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】:課前預(yù)習(xí)。

  首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí),要做到讀音準(zhǔn)確,詞義明確,詞性明了,對(duì)于四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞,還要求拼寫(xiě)正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn),可充分利用課后注釋加以明確,初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候,可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典,將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更遠(yuǎn)。

  其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí),應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上,先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶,如果一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H,可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用,認(rèn)真閱讀幾遍,對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方,要特別留意,然后再聽(tīng)一遍朗讀帶,看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的'地方是否已經(jīng)明白,接下來(lái)再細(xì)心研究課文,找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)。可以把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標(biāo)記,然后再去查閱相關(guān)資料,看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程,聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng),效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶,模仿朗讀,跟讀課文,培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感,鍛煉自己的朗讀能力。

  再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí),首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí),做到心中有數(shù)。

  根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求,學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng),極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們,預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率,而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

  三、【初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法】:課堂聽(tīng)講。

  首先,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過(guò)程,這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素,是內(nèi)因。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí),是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面,勤于思考,必然會(huì)使聽(tīng)課效率大大提高。

  其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,充分調(diào)動(dòng)一切感官,養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣,對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇,突出重點(diǎn),既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄,也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容,如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等,做一點(diǎn)筆記是必要的,記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法6

  讀一本好的英文書(shū)

  小說(shuō)可以幫助你了解西方文化,雜志可以幫助你接觸到最鮮活的語(yǔ)言。不管讀什么都可以幫助你提高初中英語(yǔ)能力。注意,不要選擇太難的讀物,遇到生詞的時(shí)候也不要立即停下來(lái)查字典,而是設(shè)法根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。即使你非常想知道某個(gè)詞的意思,也要等到讀完一頁(yè)或一個(gè)章節(jié)的時(shí)候再查。

  單詞記憶是關(guān)鍵

  初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話(huà),那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦,如果沒(méi)有磚瓦這些基礎(chǔ)的.話(huà),同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ),所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí),多記憶,多背誦單詞。

  學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)

  對(duì)于當(dāng)天所學(xué)課程,可隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,想不起來(lái)的地方可以翻翻書(shū),看哪些知識(shí)點(diǎn)被遺漏了,在下一次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候及時(shí)把它補(bǔ)上。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要戰(zhàn)勝“遺忘”,長(zhǎng)期記住所學(xué)過(guò)的知識(shí),就得進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。

  同時(shí),要做適量的同步練習(xí),以便鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí),找出問(wèn)題所在,抓住努力方向。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法7

  學(xué)習(xí)方法:

  小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的,單一的,它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯,諸如:banana,house,family等等,另外就是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的'學(xué)習(xí)興趣,這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后,詞匯量的大量增加,系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大,短語(yǔ)搭配的增多,課文文章的加長(zhǎng),還有中考應(yīng)試的壓力,這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧,這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。

  單詞的記憶

  其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話(huà):Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類(lèi)記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法8

  一、大聲朗讀的好習(xí)慣

  早自習(xí)的時(shí)候,他們總是大聲朗讀單詞和課文,有時(shí)還見(jiàn)他們搖頭晃腦地在那兒背誦,似乎陶醉其中,旁若無(wú)人。

  大聲朗讀還可以鍛煉發(fā)聲器官,活躍思維,培養(yǎng)自己的開(kāi)朗、大膽、自信的性格。

  二、上課積極發(fā)言的好習(xí)慣

  只要老師提問(wèn),他們總是積極地舉手發(fā)言。這樣做的好處是可以配合老師思維,不開(kāi)小差。多發(fā)言必然更多地受到老師的肯定與表?yè)P(yáng),增強(qiáng)自己的自信和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。倘若總是沉默,漸漸地便灰心喪氣,毫無(wú)生機(jī)可言。

  有的同學(xué)不知如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,上課積極發(fā)言是最好的、最有效的方法。

  三、勤記憶的好習(xí)慣

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)總是不怕動(dòng)腦筋,樂(lè)于記憶。

  一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞,一些?嫉挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則……非記下不可的知識(shí),成績(jī)差的同學(xué)常常疏于記憶,這次錯(cuò),下次還錯(cuò)。

  四、勤做筆記的好習(xí)慣

  學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)有筆記本、錯(cuò)題本、摘錄本。他們總是習(xí)慣于把重要的知識(shí)分門(mén)類(lèi)別地記錄到各個(gè)本子上,他們深知“好記性不如爛筆頭”。

  而那些學(xué)得不好的同學(xué)常常連課本都像新發(fā)的一樣,頂多偶爾有些“鬼畫(huà)符”。

  五、勤查字典的好習(xí)慣

  不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是覺(jué)得“字典太貴”,“奶茶好喝”。

  勤查字典可以幫助記憶單詞、辨析詞義、擴(kuò)大詞匯量、掌握語(yǔ)用知識(shí)……等等,實(shí)在是很重要。

  六、細(xì)致觀察的好習(xí)慣

  如何變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?如何變過(guò)去式、過(guò)去分詞?如何寫(xiě)出精彩的文章?為什么要這樣表達(dá)?……仔細(xì)觀察能幫助你了解差異,對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。

  不善于觀察的同學(xué)常常犯粗心大意的錯(cuò)誤,對(duì)知識(shí)不能牢記于心。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了要大聲朗讀,也非常需要細(xì)心觀察。

  七、聯(lián)想總結(jié)的好習(xí)慣

  聯(lián)想和總結(jié)需要有一定的知識(shí)積累,反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)知識(shí)的積累。那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是勤于思考,善于通過(guò)聯(lián)想和總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  例如,當(dāng)他們學(xué)到lie的時(shí)候就會(huì)想到它的各種形式和意義;當(dāng)他們學(xué)到salary的時(shí)候,就會(huì)想到所學(xué)的一系列與“錢(qián)”有關(guān)的單詞:money,coin,wages,bill,fee,pay,income,insurance,loan,allowance,fund,wealth,cash…。

  八、及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固的好習(xí)慣

  晚上睡在床上,學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)把白天所學(xué)的知識(shí)回憶一遍,對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí),第二天早晨一爬起來(lái)就再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

  對(duì)于老師講過(guò)的重要知識(shí),善學(xué)者總會(huì)及時(shí)整理筆記,加以復(fù)習(xí)和鞏固,而不是拋之腦后,不聞不問(wèn)。

  九、英語(yǔ)應(yīng)思維的好習(xí)慣

  作為中國(guó)人,學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們?nèi)狈α己玫姆諊。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)會(huì)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)。日常生活中,他們會(huì)常常在腦海中思考:這個(gè)東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)?一個(gè)人的時(shí)候,他們也會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)英語(yǔ)。

  英漢表達(dá)方式不同,多用英語(yǔ)思維,能夠使自己的英語(yǔ)說(shuō)得更流暢,有效避免Chinglish。

  十、習(xí)慣于留心生活,積極培養(yǎng)英語(yǔ)意識(shí);

  日常生活中,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)會(huì)刻意留心身邊的英語(yǔ):一份英文產(chǎn)品廣告,一個(gè)英語(yǔ)單詞,一個(gè)英語(yǔ)電視節(jié)目……他們有比較強(qiáng)的英語(yǔ)意識(shí),到處都是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料和機(jī)會(huì)。

  十一、堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。

  從高一就開(kāi)始,一直都不間斷,每天堅(jiān)持閱讀至少一英文。閱讀能幫助學(xué)習(xí)詞匯、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高思維和閱讀理解的能力,厚積薄發(fā),付出終有回報(bào)。

  十二、背單詞的習(xí)慣

  似乎背單詞永遠(yuǎn)是中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)好壞的標(biāo)準(zhǔn),也是考察的重要內(nèi)容,那么我首先要和大家談這個(gè)問(wèn)題,就是背單詞的習(xí)慣問(wèn)題。

  首先,重復(fù)次數(shù)不是越多越好。同次背誦的時(shí)候,抄寫(xiě)或者朗讀的次數(shù)不是越多越好,而是在72小時(shí)內(nèi)進(jìn)行有效的重復(fù),基本上我們喜歡做的抄10次就夠了,再多的次數(shù)其實(shí)在不久之后就會(huì)很容易忘記,還有就是不要擔(dān)心一次背太多會(huì)忘得太多。關(guān)鍵在于,3天之內(nèi)重復(fù)一次,過(guò)一段時(shí)間再重復(fù)一次,這個(gè)時(shí)間最好在一個(gè)月以?xún)?nèi)。那么有兩樣?xùn)|西是幫助我們的利器,一個(gè)是單詞卡,按照周或月份的順序去排列,抄寫(xiě)10次正好用來(lái)寫(xiě)單詞卡的內(nèi)容,其次是一塊白板或者小黑板,簡(jiǎn)單的話(huà)還可以用掛歷的背面,用寬面膠紙貼上一層,也可起到白板的作用,每晚睡覺(jué)之前和每天起來(lái)的時(shí)候就重復(fù)自己要背的一部分詞匯。這樣一個(gè)循環(huán)之后,就會(huì)很容易的記住不少詞匯。一個(gè)循環(huán)可以是7天,不斷的復(fù)習(xí)前面忘記的東西,第七天就復(fù)習(xí)前面忘記的單詞。還有就是用mp3把自己朗讀單詞的聲音錄下來(lái)聽(tīng),這樣初次可能會(huì)容易不習(xí)慣,但是習(xí)慣了自己的讀音之后我們可以很有效的在坐車(chē)和等車(chē)乃至起來(lái)刷牙的時(shí)候,都可以學(xué)習(xí),F(xiàn)在還有一個(gè)方式就是放進(jìn)自己的`手機(jī)里,那么不管有沒(méi)有耳機(jī),我們都可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。請(qǐng)記住,優(yōu)秀是一種習(xí)慣!

  十三、閱讀的習(xí)慣

  閱讀分考試閱讀和知識(shí)獲取的閱讀。

  考試類(lèi)閱讀的通則是題目比文章重要,文章內(nèi)容的閱讀必須服從于題目類(lèi)型的需要。那么我們有必要了解考試的要求和文化內(nèi)容,例如GRE/SAT這樣的學(xué)術(shù)閱讀要求的'核心首先是快速的判斷和邏輯思維,所以很多題目必須反向思考,很多同義詞必須學(xué)會(huì)找等效的詞乃至句子,很多的極端的說(shuō)法都可能是不對(duì)的。以上其實(shí)就是一個(gè)考試的特點(diǎn),這個(gè)考試的內(nèi)容就是來(lái)自于這個(gè)考試設(shè)計(jì)的目的和需要的效果:篩選或者是標(biāo)準(zhǔn)化一種能力的考察。閱讀題的設(shè)計(jì)正是英語(yǔ)考試非常注重的部分。所以一下閱讀習(xí)慣各位必須知道:文章不是用來(lái)讀懂的,而是幫助你選擇正確答案的部分依據(jù);有些題目沒(méi)有文章也可以選是因?yàn)槲覀冇衅渌倪x擇依據(jù),這些依據(jù)來(lái)自于對(duì)考試本身的了解和研究。因此,很多的所謂長(zhǎng)難句教程不要盲目的看,分類(lèi)的去讀文章,例如分主題和分文體,會(huì)成為我們進(jìn)步重要的階梯。

  獲取知識(shí)的閱讀必須學(xué)會(huì)分類(lèi),學(xué)會(huì)按主題去閱讀。

  首先,很多的書(shū)不需要我們字字都看,拿起一本我們感興趣的書(shū),那么我們可以判斷這是一本普及知識(shí)的書(shū)還是一本專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)著作,如果有很多插圖,插圖甚至不太合題目相關(guān),就很可能只是一種學(xué)術(shù)的賣(mài)弄,我們可以很快的看完。如果出版社很出名,作者或者譯者很出名,或者題目本身很震撼,我們就應(yīng)該去好好的把它帶著,隨時(shí)有時(shí)間就看。其次是學(xué)會(huì)去分主題分細(xì)節(jié)的看。我的閱讀興趣很廣,乃至有時(shí)略顯雜亂,但是我很清楚那些書(shū)使我內(nèi)心振奮,乃至有些初戀時(shí)候的臉紅心跳的感覺(jué),那種興奮,就可以判斷我們自己是否喜歡這個(gè)學(xué)科。以下是我最近的讀書(shū)題目:中西官僚制度和政制比較;夏商周分封制度和歐洲分封制度比較;廣東和云南的方言和語(yǔ)言;印度種姓制度;希伯來(lái)和希臘文化和語(yǔ)言;東南亞?wèn)|亞國(guó)家和古代中國(guó)的文化傳承。這些題目我至少讀了2年以上,腦子里時(shí)刻存著它們內(nèi)容,也時(shí)刻會(huì)搜集有關(guān)系的題目。

  不過(guò),不管是考試類(lèi)閱讀或獲取知識(shí)的閱讀,我們都需要去矯正兩種習(xí)慣:用物體指著書(shū)去看,以及內(nèi)心默念著讀。它們都會(huì)影響我們的速度,都會(huì)使得我們無(wú)法快速獲取信息。內(nèi)心默念著讀尤其在外語(yǔ)閱讀中很常見(jiàn),最近我的感受就是在學(xué)習(xí)古希臘語(yǔ)典籍的時(shí)候,由于呼唱法的不熟練而不自主的出聲,后來(lái)我有意識(shí)的去矯正這習(xí)慣。

  我們要把書(shū)頁(yè)看成一種圖像來(lái)尋找有用的內(nèi)容。

  另外一個(gè)有用的辦法可以和下面的朗讀習(xí)慣一起練習(xí)。

  十四、朗讀的習(xí)慣

  學(xué)會(huì)大聲朗讀外文,內(nèi)心同時(shí)理解其內(nèi)容乃至做相關(guān)的思考。比如英語(yǔ)新聞,很多人在讀出聲的時(shí)候就無(wú)法理解其意思,可以按照以下不走來(lái)練習(xí):

  朗讀自己修習(xí)過(guò)的熟悉的文章,如有錄音模仿錄音,盡量讀出聲也讀懂,也復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn),并模仿錄音。

  朗讀自己不甚熟悉之文章,但沒(méi)有生詞,模仿此前的錄音語(yǔ)調(diào)和重音。爭(zhēng)取完全讀懂。

  朗讀自己有生詞的文章,并同時(shí)讀懂。

  最后一個(gè)境界,我多次在GRE/SAT班試過(guò),就是當(dāng)著全體同學(xué),讓他們隨意拿任何學(xué)科的英語(yǔ)文章給我當(dāng)場(chǎng)大聲朗讀,語(yǔ)速均勻,仍然保持磁帶式的發(fā)音,之后馬上告訴學(xué)生其內(nèi)容是什么。

  至此,英語(yǔ)是我們思考的自然的語(yǔ)言,不需通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)入大腦再思考,而是直接進(jìn)入思考,直接進(jìn)行表達(dá)。

  十五、聽(tīng)寫(xiě)、交互傳譯

  聽(tīng)寫(xiě)是最綜合的練習(xí)。

  每天聽(tīng)寫(xiě)200字左右的文章,語(yǔ)速120-160字/分,聽(tīng)3遍,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能錯(cuò)。

  這就是我大學(xué)一二年級(jí)每天做的事情,但是錯(cuò)一個(gè)扣0.5分,很多同學(xué)錯(cuò)50處以上,慘不忍睹。我只是在二年級(jí),才有一次滿(mǎn)分,還記得那是一講銀河系的文章,此前我一般是8-9分(滿(mǎn)分10分)。這個(gè)功夫,給我們下來(lái)的交互傳譯很有幫助。真的就拿一份外刊,或者人民日?qǐng)?bào)和ChinaDaily和同學(xué)進(jìn)行相互的朗讀和翻譯。這種過(guò)程又持續(xù)了一年左右。

  十六、寫(xiě)作的習(xí)慣

  寫(xiě)作的目的在于清楚,在于讓讀者容易讀懂。博客那種自我發(fā)泄的文章不屬于此類(lèi),那些自己看就可以了,根本不用在乎什么。

  考試類(lèi)寫(xiě)作一定要注意字體和空行,每句話(huà)后面還要空一格。不追求美觀,但是一定要清楚。主題句和重大的邏輯關(guān)系一定要有清楚的路標(biāo)詞表示出來(lái)。好的句子可以用從句的引導(dǎo)詞來(lái)吸引考官,這通常是一種語(yǔ)法復(fù)雜的體現(xiàn)。

  小說(shuō)的寫(xiě)作可以用關(guān)鍵詞的重復(fù)來(lái)埋下脈絡(luò)和線(xiàn)索,使得讀者容易回憶起來(lái)你的打算并拍案說(shuō):好!

  總之,學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題,找到適合自己的習(xí)慣非常重要。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法9

  一、量的積累——積累詞匯

  詞匯猶如子彈,無(wú)彈槍不鳴。掌握詞匯需先聽(tīng)、后讀,然后記憶、拼寫(xiě),還要結(jié)合課堂上老師的講解及其例句掌握其用法。

  二、知識(shí)的運(yùn)用——掌握語(yǔ)法

  語(yǔ)法仿佛槍的使用方法,只有掌握了語(yǔ)法知識(shí),詞匯才得以正確使用。學(xué)習(xí)語(yǔ)法首先要注重模仿和總結(jié),無(wú)論是單元中的句型還是課文,都要先讀熟、讀懂,然后總結(jié)規(guī)律,再結(jié)合老師的'講解,適當(dāng)做題,進(jìn)行練習(xí)鞏固,這樣語(yǔ)法知識(shí)就會(huì)掌握得更好、更鞏固,使用起來(lái)就會(huì)游刃有余,在英語(yǔ)使用中方能說(shuō)對(duì)、寫(xiě)對(duì)、聽(tīng)懂、讀懂。

  三、能力的形成——培養(yǎng)英語(yǔ)技能

  清晨 30 — 60 分鐘的晨讀是培養(yǎng)和形成英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力以及英語(yǔ)語(yǔ)感、語(yǔ)境的良藥、秘方,課堂上和業(yè)余時(shí)間多與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)和交流,使所學(xué)知識(shí)用于學(xué)習(xí)和日常生活中去,下午多做些練習(xí)題,鞏固英語(yǔ)知識(shí),這樣使英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形成互動(dòng),從而學(xué)好英語(yǔ)。

  四、打補(bǔ)丁

  選擇一本難易適中、系統(tǒng)全面的適合自己需要的英語(yǔ)輔導(dǎo)讀物,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一個(gè)錦上添花的好辦法。

學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的方法10

  現(xiàn)代教學(xué)的改革,已經(jīng)使我國(guó)的啟蒙從提前到了小學(xué)三年級(jí)。然而,目前小學(xué)階段的教學(xué)只能屬于“印象派”,真正的還是從開(kāi)始。

  英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較重要的一部分,也是過(guò)去被忽視的一部分。因此,專(zhuān)家表示在當(dāng)前形勢(shì)下,我們從初一開(kāi)始,就必須有意識(shí)的練習(xí)和提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中英語(yǔ)聽(tīng)力,為做準(zhǔn)備。很多同學(xué)都是在進(jìn)入后才意識(shí)到聽(tīng)力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。

  因?yàn)槁?tīng)力訓(xùn)練是個(gè)日積月累的過(guò)程,初三緊張的練習(xí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果,但是對(duì)于拉開(kāi)檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題,就絲毫沒(méi)有作用了。

  所以,我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的聽(tīng)力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒(méi)做到的。那么我們?cè)撊绾蝸?lái)進(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽(tīng),也就是四有原則。所謂“有目的”就是指針對(duì)具體的題型來(lái)練習(xí)。

  我們平常的英語(yǔ)和中考的聽(tīng)力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來(lái)練習(xí),也就是選一段日子來(lái)專(zhuān)攻一個(gè)題型,并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 中考,把錯(cuò)題也分析總結(jié)。

  “有計(jì)劃”和“有目的`”是相輔相成的!坝杏(jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好,這樣比較容易堅(jiān)持,而且效果好,半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜,可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。

  “有策略”是比較重要的環(huán)節(jié),它講究的是和。首先,我們要學(xué)會(huì)泛聽(tīng)和精聽(tīng)的結(jié)合。在我們聽(tīng)力練習(xí)的計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)陌才欧郝?tīng)和精聽(tīng),針對(duì)不同的題型我們也要采取不同的聽(tīng)的方式。

  對(duì)此,專(zhuān)家舉例出,對(duì)于會(huì)考到細(xì)節(jié)題的短文,我們要精聽(tīng);對(duì)于考主題的文章我們就泛聽(tīng)。當(dāng)然,“策略”還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門(mén)。比如我們?cè)诼?tīng)短文時(shí),心里要懷著“what, who, which, when, where, why, how”,也就是七個(gè)“W”來(lái)聽(tīng),就能很快掌握大意。

  專(zhuān)家最后還要強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音。聽(tīng)力考試中總會(huì)有辨音題。總的來(lái)說(shuō),這個(gè)題型不難,但如果我們的發(fā)音不正確就會(huì)出錯(cuò)。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題,自己最好將一些容易混淆的音標(biāo)對(duì)比進(jìn)行練習(xí),把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來(lái)。

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