怎樣激發(fā)求知欲

1.鼓勵(lì)提問。問，是好奇心、求知欲的主要表現(xiàn)形式。早在幼兒時(shí)期，由于對(duì)所見、所聞、所感受的新奇事物不理解，總是沒完沒了地追問這是“什么”，那是“為什么”。他們問：“為什么蚊子叮了人，它的肚子會(huì)變紅了呢？”回答說：“因?yàn)槿说难�是紅的。”又問：“那么辣椒不叮人，為什么也是紅的？”他們會(huì)漫無(wú)邊際地向成人提出難以解釋的許多意想不到的各式各樣的問題。如果成人對(duì)他們的提問置之不理，甚至感到厭煩或給予斥責(zé)，就會(huì)摧殘他們的探索精神，壓抑兒童的求知欲。教師和家長(zhǎng)們對(duì)他們的提問要給予支持，加以指導(dǎo)，對(duì)于牽涉到的.科學(xué)原理要耐心講解，使他們不僅知其然，而且知其所以然，使他們的求知沖動(dòng)得到滿足，使他們的求知欲不斷地得到發(fā)展。別林斯基說得好，對(duì)兒童的問題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短地、耐心地、嚴(yán)肅地回答他們，不要哄他們、欺騙他們，要用適合他們理解程度的話向他們解釋。當(dāng)他們問到他們不應(yīng)該知道的問題時(shí)，要巧妙地避開，而不要挫傷孩子的求知欲。2.大膽懷疑�？茖W(xué)上的發(fā)現(xiàn)，理論上的創(chuàng)新，技術(shù)上的改革，總是從對(duì)某種事物或現(xiàn)象的懷疑開始的。哥白尼就是由于對(duì)地球是靜止不動(dòng)地處于宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球轉(zhuǎn)的舊觀念產(chǎn)生了懷疑，才創(chuàng)立了嶄新的“日心說”，推翻了“地心說”。懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探索的動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提。要做到大膽懷疑，就要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，為了發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，作為教師，要注意提高學(xué)生對(duì)新鮮事物的敏感性，要善于“激疑”。當(dāng)然，“激疑”的目的是為了“解疑”，有效的“解疑”就是創(chuàng)造。3.敢于“不信”。懷疑的感情是在缺乏可靠的證明的時(shí)候發(fā)生的，這感情能引起人們猶疑、惶惑。而不信是對(duì)懷疑的事物采取了否定的態(tài)度。因此，它不再是猶疑和惶惑了。懷疑，會(huì)促使人們對(duì)事物的真實(shí)性進(jìn)行探索，而不信卻促使人們從相反的方面去探索，來推翻原有的結(jié)論。有人說，陸相地層是不可能有大油田的，地質(zhì)學(xué)家李四光就偏偏不信，結(jié)果找到了罕見的大油田。搞任何發(fā)明、創(chuàng)新都要有點(diǎn)不信精神才行，可以說“不信”是創(chuàng)造的動(dòng)力。敢于不信，是指不輕信本本，不迷信權(quán)威，反對(duì)盲從，反對(duì)人云亦云，提倡獨(dú)立思考。

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