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對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些小建議
眾所周知，英語(yǔ)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)講，掌握好英語(yǔ)這門(mén)“不僅僅是工具”的語(yǔ)言將為以后的工作帶來(lái)顯而易見(jiàn)的好處；從短暫的角度講，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)這門(mén)課程，自己便在高考這場(chǎng)戰(zhàn)役里就多了一把 “利劍”，也擁有了更多進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)甚至名牌大學(xué)的籌碼。
相信不少中學(xué)生朋友都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少工夫，大體上可以分為處于3個(gè)不同水平階段的同學(xué)：A，長(zhǎng)期徘徊在90分以下的同學(xué)急切的想進(jìn)入及格的行列；B，而處于90-120分階段的同學(xué)卻在為怎樣擺脫中等階段進(jìn)入英語(yǔ)尖子的行列而傷透腦筋；C，至于考試經(jīng)常拿120-140分（甚至140分以上）的同學(xué)則在尋求保持穩(wěn)定自己成績(jī)并且更上一層樓的方法。
下面我就通過(guò)自己在中學(xué)學(xué)習(xí)階段取得的經(jīng)驗(yàn)，以及幾年來(lái)的實(shí)踐和思考，有針對(duì)性的對(duì)以上三種階段的同學(xué)提出一些建議和可以去嘗試的方法，希望對(duì)你們能有最實(shí)際的幫助和啟示。
就我的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，A類(lèi)同學(xué)當(dāng)務(wù)之急不在于如何去搞懂語(yǔ)法，提高聽(tīng)力或者擴(kuò)大詞匯量等，而在于想辦法消除自己對(duì)英語(yǔ)的恐懼，或者說(shuō)讓自己愛(ài)上英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)保持一定的興趣。比如說(shuō)喜歡打電腦游戲的同學(xué)，就可以從這方面入手。比如：有位女同學(xué)喜歡玩《勁舞團(tuán)》，那你就想，“勁舞團(tuán)用英語(yǔ)該怎么說(shuō)啊？”“自由模式又該怎樣翻譯�。�”；又比如有一位男同學(xué)喜歡踢足球，你完全可以去聯(lián)想到與足球有關(guān)的英語(yǔ)詞匯：足球，中鋒，守門(mén)員，世界杯，甚至如貝克漢姆等球星的名字該怎樣拼和讀，你都可以去聯(lián)想及去查找資料弄清楚。一句話(huà)，就是要從你最感興趣的地方入手來(lái)使自己對(duì)英語(yǔ)感興趣。相信做到了這一點(diǎn)，你們的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)不由自主的愛(ài)上90分。因?yàn)橐坏┠銓?duì)一種事物有了“追求”的興趣，你們之間自然會(huì)延伸出一個(gè)發(fā)展空間，呵呵。
對(duì)于B類(lèi)同學(xué)來(lái)說(shuō)，你們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還算扎實(shí)，有很大的提高空間，但是缺少對(duì)英語(yǔ)的敏感性，以及知識(shí)面不夠?qū)挕Ｏ嘈湃绻龊眠@兩點(diǎn)，你就會(huì)越發(fā)感覺(jué)到自己擁有學(xué)好英語(yǔ)的潛力，也會(huì)找到比你現(xiàn)今學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式的更好方法�，F(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勈裁词菍?duì)英語(yǔ)的敏感性，如何培養(yǎng)和保持對(duì)英語(yǔ)的敏感性，以及如何拓寬知識(shí)面。
所謂對(duì)英語(yǔ)的敏感性，就是指你接觸任何事物的第一時(shí)刻，你的英語(yǔ)思維會(huì)不會(huì)馬上對(duì)該事物做出任何反應(yīng)或者說(shuō)聯(lián)想。比如說(shuō)，現(xiàn)在上語(yǔ)文課，大家都認(rèn)為這個(gè)語(yǔ)文老師講的很無(wú)聊，沒(méi)水平，這是一個(gè)客觀(guān)事實(shí)。那么你會(huì)對(duì)這個(gè)客觀(guān)事實(shí)做出什么樣的反應(yīng)？大多數(shù)同學(xué)會(huì)想，真無(wú)聊，還是睡覺(jué)或者干點(diǎn)別的事吧！但是我來(lái)講講我當(dāng)時(shí)碰到這樣情況我是怎么想的。記得高三時(shí)我們來(lái)了一個(gè)代課的語(yǔ)文老師，他當(dāng)時(shí)給我們講如何寫(xiě)好作文，水平我就不用在這里描述了，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)差不多都在睡覺(jué)。但是我就在那“發(fā)呆”：人家英國(guó)美國(guó)會(huì)不會(huì)是這樣講作文吧？他們肯定是講莎士比亞，而不是講魯迅。想到這些，我的思想便開(kāi)始起飛了：嘿，那莎士比亞這個(gè)人的名字用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)是什么樣的？怎么讀？他有哪些作品？他的那些作品英語(yǔ)名和漢語(yǔ)譯名分別是什么？——注意，盡管不應(yīng)該在語(yǔ)文課上胡思亂想，但是這也從一個(gè)側(cè)面反映了我個(gè)人思維對(duì)英語(yǔ)的熱衷性和敏感性，這也就是現(xiàn)在流行的所謂“雙語(yǔ)思維”。
談了什么是對(duì)英語(yǔ)的敏感性，那么究竟怎樣才能培養(yǎng)和保持對(duì)英語(yǔ)的敏感性呢？相信大家聽(tīng)過(guò)一句俗語(yǔ)：習(xí)慣成自然。對(duì)了，我們現(xiàn)在就要叫這個(gè)俗語(yǔ)幫我們培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏感性。
具體怎么做？舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：看到電視，迫使自己想到TV， Program， Channel等等英語(yǔ)詞匯，上網(wǎng)時(shí)馬上就想到“internet E-mail website computer”等詞匯，甚至看到這篇文章，你都可以想到“What does the writer do ？ Is he/she versed in English ？”這些句子。長(zhǎng)期這樣做迫使自己的大腦思維習(xí)慣用英語(yǔ)聯(lián)想和思考事物。日久方長(zhǎng)，相信你們就可以拍著胸脯自信地說(shuō)：我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)地地道道用英語(yǔ)思考問(wèn)題的人了。
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