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數(shù)學學習方法

時間:2023-11-21 16:15:47 學習方法 我要投稿

數(shù)學學習方法

  在日常學習、工作或生活中,我們每個人都需要不斷地學習,同時,越來越多的人開始注重正確的學習方法。為了幫助大家正確高效的學習,以下是小編精心整理的數(shù)學學習方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學學習方法

數(shù)學學習方法1

  熟悉的場景:漫無目的地坐在桌前,對著各種書本發(fā)呆,一會拿出練習、試卷,從中隨便拿出一本,亂翻了幾頁,從中挑出一道題,結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果,然后“無聊”地把它再丟回書堆中去,再“撿”起一本……,在這簡單、重復(fù)勞動中,時間匆匆而過。

  這樣的學習經(jīng)歷,你是否有過?這是一種學習毫無計劃和缺乏堅持的精神:一方面想學有所成,努力學習;另一方面,不肯吃苦,沒有學習計劃,在學習過程中,因一點小挫折容易自暴自棄。

  學習應(yīng)該是一個人終身必修課。一個人能否取得學習成功,走向社會能否獲得幸福生活,在一定程度上取決于他的學習態(tài)度和運用方法的能力。

  做任何事情最好的解決方法,學習也不例外,即“學習目標+學習計劃+堅持努力”。計劃是實現(xiàn)目標的前提,做事沒有計劃,就像“當一天和尚撞一天鐘”目標就難以實現(xiàn)。

  因此數(shù)學學習,必須要做到以下幾點:

  1、學會做數(shù)學筆記。

  2、建立數(shù)學糾錯本:

  把平時容易出現(xiàn)錯誤的`知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

  3、反思數(shù)學規(guī)律和總結(jié)數(shù)學結(jié)論。

  4、與同學建立好關(guān)系,形成數(shù)學學習“互幫互助”。

  5、學會挑題,適當給自己在家難度,加大自學力度。

  6、數(shù)學學習講究邏輯性,因此要反復(fù)鞏固,使數(shù)學學習具有連貫性。

  7、學會總結(jié)歸類:

 。1)從數(shù)學思想分類;

 。2)從解題方法歸類;

 。3)從知識應(yīng)用上分類。

  總之,學好數(shù)學,首先要抱著濃厚的興趣去學習數(shù)學,積極展開討論,讓思維火花發(fā)生碰撞,主動地參與數(shù)學學習過程,充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

  在“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、開展討論、提出問題、形成新知、解決問題、應(yīng)用反思”的學習過程中,掌握正確的學習方法,鍛煉自己數(shù)學學習能力,轉(zhuǎn)變學習方式,要改變單純接受的學習方式,要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習,這樣,通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變,我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成為學習的主人。

  今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

數(shù)學學習方法2

  一、數(shù)學學習方法指導(dǎo)的內(nèi)容

  根據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)(預(yù)習、聽課、復(fù)習鞏固與作業(yè)、總結(jié)),從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學習方法具有普遍性,可適用其他學科。

  1.預(yù)習方法的指導(dǎo)

  七年級學生往往不善于預(yù)習,也不知道預(yù)習起什么作用,預(yù)習僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。所以教師在指導(dǎo)學生預(yù)習時應(yīng)要求學生做到以下幾點:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌;二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱,使學生有的放矢。實踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

  2.聽課方法的指導(dǎo)

  在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

  “聽”是直接用感官接受知識,應(yīng)指導(dǎo)學生在聽的過程中注意:

 。1)聽每節(jié)課的學習要求;

 。2)聽知識引入及知識形成過程;

 。3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);

 。4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);

 。5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出,層次分明,要注意防止“注入式”、“滿堂灌”,一定要掌握最佳講授時間,使學生聽之有效。

  “思”是指學生思維。沒有思維,就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時,應(yīng)使學生注意:

  (1)多思、勤思,隨聽隨思;

 。2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;

 。3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

 。4)樹立批判意識,學會反思?梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ),“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質(zhì)的.內(nèi)容,會思維才會學習。

  “記”是指學生課堂筆記。七年級學生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導(dǎo)學生作筆記時應(yīng)要求學生:

 。1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;

  (2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;

  (3)記小結(jié)、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

  掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。課堂學習指導(dǎo)是學法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學法指導(dǎo)。

  2.課后復(fù)習鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)

  七年級學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導(dǎo)上要求學生每天先閱讀教材,結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo),要求學生書寫格式要規(guī)范,條理要清楚。七年級學生做到這點很困難。指導(dǎo)時應(yīng)教會學生:

  (1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;

 。2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;

 。3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,這對今后的學習和工作都十分重要。

  3.小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)

  從七年級開始就應(yīng)培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習總結(jié)的途徑。要做到一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內(nèi)容;二列:列出相關(guān)的知識點,標出重點、難點,列出各知識點之間的關(guān)系,這相當于寫出總結(jié)要點;三做:在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。

  學生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合,教師總結(jié)更應(yīng)達到精練、提高的目的,使學生水平向更高層發(fā)展。

  二、數(shù)學學習方法指導(dǎo)的形式

  1.講授式

  它包括課程式和講座式。課程式是在七年級新生入學的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學習數(shù)學,提出數(shù)學學習常規(guī)要求的課。講座式可分專題進行,可每月搞一至二次,如介紹“怎樣聽課”、“如何學習概念”、“解題思維訓練”等。

  2.交流式

  讓學生相互交流,介紹各自的學習方法。可請本班、本年級或高年級的學生介紹數(shù)學學習方法、體會和經(jīng)驗。這種方式學生容易接受,氣氛活躍,不求大而全,只求有一得,使交流真正起到相互學習促進的作用。

  3.輔導(dǎo)式

  主要是針對個別學生的指導(dǎo)和咨詢。任何一種學習方法都不是人人都適合的,這時就應(yīng)該深入了解學生學習基礎(chǔ),研究學生認識水平的差異,對不同學生的學習方法作不同的指導(dǎo)或咨詢,尤其是對后進生更應(yīng)特別關(guān)注。許多后進生由于沒有一個良好的學習習慣和學習方法,一般指導(dǎo)對他們作用甚微,因此必須對他們采取個別輔導(dǎo),既輔導(dǎo)知識也輔導(dǎo)學法。因材施教,幫助每一個學生真正地去學習,真正地會學習,真正地學習好,這是面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

  數(shù)學學習方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù),七年級是中學生學習的起始階段,抓好學法指導(dǎo)對學生今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。

數(shù)學學習方法3

  多做練習。

  要想學好數(shù)學,必須多做練習,但有的同學多做練習能學好,有的同學做了很多練習仍舊學不好,究其因,是“多做練習”是否得法的問題,我們所說的“多做練習”,不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有“副作用”:把已學過的知識攪得一塌糊涂,理不出頭緒,浪費時間又收獲不大,我們所說的“多做練習”,是要大家在做了一道新穎的題目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知識,是否可以多解,其結(jié)論是否還可以加強、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實做到以下三點,才能使“多做練習”真正發(fā)揮它的作用。

  必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。

  課本上的每一道練習題,都是針對一個知識點出的,是最基本的題目,必須熟練掌握;課外的習題,也有許多基本題型,其運用方法較多,針對性也強,應(yīng)該能夠迅速做出。

  許多綜合題只是若干個基本題的有機結(jié)合,基本題掌握了,不愁解不了它們。

  在解題過程中有意識地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法,以形成正確的思維定勢。

  數(shù)學是思維的世界,有著眾多思維的技巧,所以每道題在命題、解題過程中,都會反映出一定的思維方法,如果我們有意識地注重這些思維方法,時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法,即正確的思維定勢,這時在解這一類的題目時就易如反掌了;同時,掌

  握了更多的思維方法,為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。

  多做綜合題。

  綜合題,由于用到的知識點較多,頗受命題人青睞。

  做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具,通過做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補不足,使自己的數(shù)學水平不斷提高。

  “多做練習”要長期堅持,每天都要做幾道,時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲,相信大家是沒問題的吧。

  中小學數(shù)學公式大全之追及問題

  同學們認真看看,下面是老師對數(shù)學中關(guān)于追及問題公式的講解,希望同學們很好的'掌握。

  追及問題

  追及距離=速度差×追及時間

  追及時間=追及距離÷速度差

  速度差=追及距離÷追及時間

  相信上面對數(shù)學中追及問題的相關(guān)公式知識已經(jīng)很好的掌握了吧,希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績哦,加油吧!

  中小學數(shù)學公式大全之流水問題

  下面是對數(shù)學中,關(guān)于流水問題的公式內(nèi)容講解,相信同學們會從中學習的更好的吧。

  流水問題

  順流速度=靜水速度+水流速度

  逆流速度=靜水速度-水流速度

  靜水速度=(順流速度+逆流速度)÷2

  水流速度=(順流速度-逆流速度)÷2

  以上對數(shù)學中流水問題知識的內(nèi)容講解學習,希望可以給同學們的學習很好的幫助,預(yù)祝大家在考試中取得優(yōu)異成績哦。

數(shù)學學習方法4

  按部就班

  數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的一門學科,哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學習的進程。所以,平時學習不應(yīng)貪快,要一章一章過關(guān),不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

  強調(diào)理解

  概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學一個定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

  基本訓練

  學習數(shù)學是不能缺少訓練的,平時多做一些難度適中的練習,當然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū),要熟悉高考的題型,訓練要做到有的`放矢。

  重視錯誤

  訂一個錯題本,專門搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習時,這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習資料。

  數(shù)學的學習有一個循序漸進的過程,妄想一步登天是不現(xiàn)實的。熟記書本內(nèi)容后將書后習題認真寫好,有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做,這種想法是極不可取的,書后習題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢,還輔助你將書寫格式規(guī)范化,從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴整,公式定理能夠運用的恰如其分,以減少考試中無謂的失分。

  平時的數(shù)學學習:

  ○1課前認真預(yù)習。預(yù)習的目的是為了能更好得聽老師講課,通過預(yù)習,掌握度要達到百分之八十。帶著預(yù)習中不明白的問題去聽老師講課,來解答這類的問題。預(yù)習還可以使聽課的整體效率提高。具體的預(yù)習方法:將書上的題目做完,畫出知識點,整個過程大約持續(xù)15—20分鐘。在時間允許的情況下,還可以將練習冊做完。

  ○2讓數(shù)學課學與練結(jié)合。在數(shù)學課上,光聽是沒用的當老師讓同學去黑板上演算時,自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題,一定要提出來,不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽老師講課時一定要全神貫注,要注意細節(jié)問題,否則“千里之堤,毀于蟻穴”。

  ○3課后及時復(fù)習。寫完作業(yè)后對當天老師講的內(nèi)容進行梳理,可以適當?shù)刈?5分鐘左右的課外題?梢愿鶕(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書。其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課。

  ○4單元測驗是為了檢測近期的學習情況。其實分數(shù)代表的是你的過去,關(guān)鍵的是對于每次考試的總結(jié)和吸取教訓,是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經(jīng)常會在沒通知的情況下進行考試,所以要及時做到“課后復(fù)習”。

數(shù)學學習方法5

  1.請概括的說一下學習的方法:

  曰:像做其他事一樣,學習數(shù)學要研究方法。我為你們推薦的方法是:超前學習,展開聯(lián)想,多做總結(jié),找出合情合理。

  2.請談?wù)劤皩W習的好處:

  曰:首先,超前學習能挖掘出自身的潛力,培養(yǎng)自學能力。經(jīng)過超前學習,會發(fā)現(xiàn)自己能獨立解決許多問題,對提高自信心,培養(yǎng)學習興趣很有幫助。

  其次,夠消除對新知識的隱患。超前學習能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,自己對新知識認識的不妥之處。相反地,若直接聽別人說。似乎自己也能一開始就達到這種理解水平,實踐證明,并非這樣。

  再次,超前學習中的有些內(nèi)容,當時不能透徹理解,但經(jīng)過深思之后,即使擱置一邊,大腦也會潛意識加工。當教師進度進行到這塊內(nèi)容時,我們做第二次理解,會深刻的多。

  最后,超前學習能提高聽課質(zhì)量。超前學習以后,我們發(fā)現(xiàn)新知識中的多數(shù)自己完全可以理解。只有少數(shù)地方需借助于別人。這樣,在課堂上,我們即能將可以集中注意力的時間放這少數(shù)地方的理解上,即好鋼用在刀刃上。事實上,一節(jié)課,能集中注意力的時間并不太多。

  3.請談?wù)劼?lián)想與總結(jié)。

  曰:聯(lián)想與總結(jié)貫穿與學習過程中的始終。對每一知識的認識,必定要有認識基礎(chǔ)。尋找認識基礎(chǔ)的過程即是聯(lián)想,而認識基礎(chǔ)的是對以前知識的總結(jié)。以前總結(jié)的越簡潔、清晰、合理,越容易聯(lián)想。這樣就可以把新知識熔進原來的知識結(jié)構(gòu)中為以后的某次聯(lián)想奠定基礎(chǔ)。聯(lián)想與總結(jié)在解題中特別有效。也許你以前并沒有這樣的認識,但解題能力卻很強,這說明你很聰明,你在不自覺中使用這種做法。如果你能很明確的認識這一點,你的能力會更強。

  4.那么我們怎樣預(yù)習呢?

  曰:先說說學習的目標:

  (1)知道知識產(chǎn)生的背景,弄清知識形成的過程。

  (2)或早或晚的知道知識的地位和作用:

  (3)總結(jié)出認識問題的規(guī)律(或說出認識問題使用了以前的什么規(guī)律)。

  再說具體的做法:

  (1)對概念的理解。數(shù)學具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解。有時借助字面的.含義:有時借助其他學科知識。有時借助圖形理解概念的最高境界是意會。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題。

  (2)對公式定理的預(yù)習,公式定理是使用最多的規(guī)律的總結(jié)。如:完全平方公式,勾股定理等。往往公式的推導(dǎo)定理的證明蘊含著豐富的數(shù)學方法及相當有用的解題規(guī)律。如三角形內(nèi)角平分線定理的證明。我們應(yīng)當先自己推導(dǎo)公式或證明定理,若做不成再參考別人的做法。無論是自己完成的,還是看別人的,都要說出這樣做是怎樣想出來的。

  (3)對于例題及習題的處理見上面的(2)及下面的第五條。

  5.請你再談?wù)勱P(guān)于做題。

  曰:做題是學好數(shù)學的必要條件。題不在多而在精。你們要注重對基本題解決方法的挖掘和解題規(guī)律的總結(jié)。如解不等:0由分子分母異號可化為或去分母化為兩個一次不不等式組。它包含了一般的解不等式的思考、解決方法。有時你們會遇到很難解的題。如果做不出來,可模仿別人,但模仿的不僅僅是形式,更重要的是人家的思考方法,為什么必然發(fā)生一樣。就是說,每作一道題都要說出想法,是哪條規(guī)律指導(dǎo)著你?具體的做法可落實在一題多解,一法多用,一題多變上,這些最能鍛煉你從多角度思考問題、與其他知識建立聯(lián)系的能力。

  經(jīng)過精心的整理,有關(guān)高二數(shù)學學習:高手為您講解高二數(shù)學學習方法的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)給大家,祝大家學習愉快!

數(shù)學學習方法6

  首先要培養(yǎng)學習興趣,喜歡上學習小學六年級數(shù)學。小學六年級的試題可能有些會比較難,不能著急一次性都解決了,慢慢從易到難,先解決難度適中的題目開始,體會到解題后的成就感和樂趣從而產(chǎn)生興趣。

  認真聽老師講課。小學六年級數(shù)學有些是比較難的,例如幾何的運算,比例運算等,對于思維能力尚未成熟的少年來說是有一定的難度。認真聽老師講課對學習小學六年級數(shù)學至關(guān)重要,最好聽課的同時用筆記下老師說的重點內(nèi)容,加深記憶和理解。

  做好預(yù)習和復(fù)習。預(yù)習能夠提前了解小學六年級數(shù)學的大概知識點,在課堂上能重點去理解難點,對全面學習掌握理解課堂內(nèi)容有很大的.幫助。而復(fù)習能夠加深對難點重點的理解和記憶,大大提高學習的效率。

  做好課外練習。要想學好小學六年級數(shù)學單靠課堂和預(yù)習復(fù)習是不怎么夠的。最好能進行課外練習。包括老師布置的作業(yè),每道題目都要做好做對,不懂的地方通過自己思考后實在想不出來再去問老師。有精力的情況下可以做更多練習提升自己解題能力。

  有針對性地鞏固提高。針對自己容易做錯的題目,刻意地多做那類題目。例如對小學數(shù)學六年級的幾何運算的錐形怎么計算老是出錯,就多做幾次這類題目,直到完全掌握。最好有錯題本記錄做錯的題目下來,多針對性地去鞏固提高自己的解題能力。

數(shù)學學習方法7

  學習小竅門一:記筆記

  這方法其實很普遍也很簡單,但恰恰是很多同學不容易做到的,記筆記有很多好處,一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習,二是練習學生的書寫能力,三是可以讓學生養(yǎng)成邊聽邊寫的學習能力,這對于提高學習效率是非常有效的。

  學習小竅門二:錯題本

  很多孩子都馬虎,但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的,這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計的陷阱,這也可以記錄下來,定時復(fù)習,久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。

  學習小竅門三:學習小組

  定期地和小組成員分享好試題,好方法,好技巧,好經(jīng)驗,即可以增加同學之間的情感,又可以在交朋友的過程學習到新的東西,提高學習效率,培養(yǎng)合作精神,增強協(xié)調(diào)能力。

  學習小竅門四:題目分類本

  和錯題本一樣,專門記錄自己做過的試題,分類指的是將自己做過的試題分為幾大類,一類是極其簡單,自己一看就會的。一類是有一定難度,需要思考找到突破口的,還有一類就是難度很大,需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的',后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。

  學習小竅門五:舊題新解

  不定時的翻翻原來做過的試題,但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學生思考習慣的形成,也有利于學生發(fā)散思維的形成,多角度考察問題的思路,并隨時利用新學知識去解決問題。

數(shù)學學習方法8

  一、高中學生的心理特征與數(shù)學學習對策

  1、高中數(shù)學課程的特點

  高中一年級要學集合、邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角與平面向量。這些內(nèi)容中理論成分所占的比重與初中數(shù)學相比空前增加。無論是概念的抽象性,論證的邏輯性,方法的靈活性,還是應(yīng)用廣泛性與初中數(shù)學相比,對思維水平的要求可以說是“爬上了一個陡坡”。高二、高三年級要學不等式的系統(tǒng)理論、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)這些內(nèi)容與高一數(shù)學相比,理論成分更多,方法論成分增加的力度更大;谶@一特點,學習高中數(shù)學首先要全面、系統(tǒng)、深刻地掌握好數(shù)學理論的來龍去脈,同時又要分析好、理解好每個數(shù)學知識點的豐富內(nèi)涵,吃透它的思想實質(zhì),有了這樣一個踏實的理念基礎(chǔ),解題時就有可能做到“用理論思維”,即用所學過的數(shù)學理論與方法去觀察,去分析,去解決面臨的問題,這是學好高中數(shù)學的根本方法,作為教師,就應(yīng)該認真去研究怎樣教學生吃透理論,怎樣教學生“用理論思維”,并且引導(dǎo)學生不斷地總結(jié)這方面的經(jīng)驗,否則必然會陷入盲目性,去搞什么“題型教學”,甚至會滑到“題海教學”的邊沿,這將會給學生帶來嚴重的后果。高中三年是人體各器管劇烈發(fā)展、變化的三年,心理特征的發(fā)展變化也是如此。

  2、高一年級學生的心理特征與學習對策

  心理學家的研究告訴我們:高中一年級是個轉(zhuǎn)折點:同學們的抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗型占主導(dǎo)向理論型占主導(dǎo)轉(zhuǎn)變,并且將迅速進入理論型發(fā)展的關(guān)鍵期,這時同學們遇事開始有了“個人的見解”,自主意識和獨立解決問題的能力顯著增強,感覺自己“真正長大了”。

  這時,一個值得大家十分關(guān)注的問題是:教育研究表明,在關(guān)鍵期如果所學的知識具有一定的挑戰(zhàn)性(挑戰(zhàn)就是激勵),并且教育與訓練的方式得當,思維水平就會得到“神奇般地發(fā)展”!反之,如果教育內(nèi)容乏味,措施無力或不當,就會貽誤甚至摧殘發(fā)展,給學生留下終生的遺憾。長期的教學實踐和系統(tǒng)的學法教育的研究,還使我們獲得了一個非常重要的發(fā)現(xiàn):一個高中生三年的發(fā)展,不論是知識的獲得,個性的陶冶,還是能力的提高,都遵循這個規(guī)律—“三年發(fā)展看高一,高一關(guān)鍵在一(上)”這就是說,在高中一年級上學期所形成的心理態(tài)勢、學習方式、思維習慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的'影響,高一(上)結(jié)束時所產(chǎn)生的優(yōu)秀生、中等生和后進生有相當大的比例將一直持續(xù)到高中畢業(yè)甚至大學以后,這一發(fā)現(xiàn)進一步加強了高一年級特別是高一上學期應(yīng)該是“關(guān)鍵期中的關(guān)鍵期”這一認識。反面的教訓更應(yīng)引起我們警覺:有相當多的中學生,正是由于高中一年級沒有實現(xiàn)好這個轉(zhuǎn)折,數(shù)學學習方法與習慣一直不能與高中數(shù)學的學習相適應(yīng),成績一現(xiàn)下滑,最后甚至失去了學好數(shù)學的信心,給本人和家長帶來了沉重的精神壓力和痛苦!這是大學都不愿看到的。一個嚴肅的重大課題擺到了我們的面前:抓好這個關(guān)鍵期的教育和訓練實在是太重要了!可是到底應(yīng)該怎樣抓呢?

  (1)要正視“轉(zhuǎn)折點”,引導(dǎo)學生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”

  要向?qū)W生講清高中數(shù)學的特點,激勵他們要與時俱進,認真地學習、領(lǐng)悟數(shù)學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平主導(dǎo)的數(shù)學學習方法,自覺地、盡快地按照“數(shù)學學習的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中學習到高中學習的轉(zhuǎn)軌,形成良好的數(shù)學學習習慣與方法。

  (2)要珍惜寶貴的“關(guān)鍵期”,力爭思維水平有一個更好的發(fā)展。

  關(guān)鍵期也是發(fā)展的最佳期,俗話說“一寸光陰一寸金”,抓好關(guān)鍵期,使自己的才能達到更好的發(fā)展,會終生受益無窮,否則“時過而后學,雖勤勞而難成“《學記》,這是因為人的各種器官和能力的發(fā)展都具有明顯的階段性。具體地說,高一年級的數(shù)學內(nèi)容中理論成分所占比重較大,這就為理論型抽象思維水平的發(fā)展提供了契機,教育學生應(yīng)當在每一次的理論(定義、定理、公式、法則)教學的全過程(試驗→猜測→論證→分析→例題→應(yīng)用)中,在老師的指導(dǎo)下主動、積極地參與數(shù)學活動,力爭做到“四個超前”,力爭獨立解決問題,以促進自己的抽象思維能力的發(fā)展。

  3、高二年級學生的心理特征與學習對策

  數(shù)學學習用心抓住 四個三

  每個高三學生都期盼高考取得成功。當前的數(shù)學學習和即將到來的高考復(fù)習如何實現(xiàn)高效低耗?我有如下建議:

  一、大處著眼,細心領(lǐng)會兩個成功公式。科學巨匠愛因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z(V―成功;X―刻苦的精神;Y―科學的方法;Z―少說廢話)聶立柯“四輪學習方略”中,成功=目標+計劃+方法+行動。

  學習好數(shù)學要靠刻苦拼搏的精神加科學的方法;要有明確的奮斗目標加上切實可行的計劃和措施方法,要天天見行動,苦干實干抓落實。要站在整體的高度,重新認識自己所學,總體把握所學的數(shù)學知識和方法及應(yīng)用。

  學校的老師有周密的復(fù)習計劃,你要與老師緊密配合。須知:圍著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好,拋開老師轉(zhuǎn)有自己的一套方案的學生,高考才能成為佼佼者。

  二、做到對知識和能力要求心中有數(shù),自身優(yōu)勢和不足心中有數(shù)。

  1.高考主干知識八大塊:

 、俸瘮(shù);

  ②數(shù)列;

 、燮矫嫦蛄;

 、懿坏仁剑ń馀c證);

 、萁馕鰩缀;

 、蘖Ⅲw幾何;

  ⑦概率?統(tǒng)計;

 、鄬(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。要做到塊塊清楚 高中政治,不足之處如何彌補有招法,并能自覺建立起知識之間的有機聯(lián)系,函數(shù)是其中最核心的主干知識。

  2.掌握四大數(shù)學思想方法,明確駕馭數(shù)學知識的理性思維方法,其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學思想方法上。四大數(shù)學思想方法是:

  ①函數(shù)與方程的思想

 、跀(shù)型結(jié)合思想

 、鄯诸愑懻撍枷

  ④化歸或轉(zhuǎn)化的思想

  3.學習好數(shù)學要抓住“四個三”

 、賰(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面:理論、方法、思維;②解題上要抓好三個字:數(shù),式,形;③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言);④學習中要駕馭好三條線:知識(結(jié)構(gòu))是明線(要清晰);方法(能力)是暗線(要領(lǐng)悟、要提煉);思維(訓練)是主線(思維能力是數(shù)學諸能力的核心,創(chuàng)造性的思維能力是最強大的創(chuàng)新動力,是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。)

  著名數(shù)學家華羅庚先生說:“數(shù)學是一個原則,無數(shù)內(nèi)容,一種方法,到處可用”。華羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書要把書讀得“由薄到厚”,再“由厚到薄”。如果說我們從小學到中學學習12年數(shù)學的過程是“由薄到厚”的過程,那么高考復(fù)習的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學的內(nèi)容、意義和方法,認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉,把握規(guī)律、靈活運用,把數(shù)學學習變得“由厚變薄”的過程,變成數(shù)學成為我們培養(yǎng)科學精神,掌握科學方法的最有效的工具,成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時,做高考數(shù)學題就會得心應(yīng)手。

  三、光陰似箭,要爭分奪秒。

  八個多月時間很短,但對考生來講猶如萬里長征。要有艱辛的思想準備,很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們,“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的腦袋學習,既有刻苦精神,又講求科學方法的同學,在學習的道路上一定會有長足的進步。下一講將以函數(shù)為例,做具體講解。

數(shù)學學習方法9

  細心安排操練活動

  小學數(shù)學每節(jié)課都離不開操練,操練在數(shù)學教育中占有重要的方位和作用。本冊教材為師生供給了豐盛的操練資源,教師應(yīng)不斷根究怎樣安排操練活動。

  在教育中,教師應(yīng)從學生的學習和打開需求啟航,安排豐盛、詼諧的操練活動,一起要重視學生在操練活動中的情感領(lǐng)會。

  例如教育“知道半時”時,教師在學生根究時針、分針半時的時分指向特征后,讓學生參加不同的操練活動。①說一說。說出畫面上小朋友在上學的路上、上課、練習、看書幾項活動的時間,再說一說自己一天的日子中,何時半都在做什么。

 、诨佑螒。聽一方指令撥出鐘面時間,先由教師發(fā)指令,學生撥,再同桌協(xié)作,一個說時間,另一個撥出來。③清閑選擇。在鐘面上撥出自己最喜歡的時間,通知小伙伴,這個時間自己在做什么……畢竟,每個學生為自己規(guī)劃一個高興的星期天。每項活動環(huán)環(huán)緊扣,而且賦有日子情味。用實踐活動安靖常識,使學生感觸到日子中的數(shù)學;經(jīng)過實踐活動,激起學生學數(shù)學、用數(shù)學的喜歡,一起逐步構(gòu)成實踐知道和運用知道。

  重視超卓學習習氣的培育

  學習習氣直接影響著學生學習的好壞,影響著才華、性情的打開。學生的超卓學習習氣,是在日復(fù)一日的學習活動中逐步構(gòu)成的。它離不開教師的引導(dǎo)和幫助。每一位數(shù)學教師都應(yīng)充沛重視學生超卓學習習氣的構(gòu)成,把對學生進行超卓學習習氣的培育貫穿在教育的全進程。例如教育“數(shù)一數(shù)”時,教師捉住學生入學的.第一節(jié)課,充沛運用“美麗的校園”的畫面資源,教訓學生看圖數(shù)數(shù)。

  由學生清閑查詢數(shù)數(shù)到有序查詢數(shù)數(shù),讓學生領(lǐng)會數(shù)數(shù)的辦法。在這個活動中,由教師重復(fù)提問“還有什么?”使學生了解要細心、細心地查詢。而且,經(jīng)過對學生的贊譽——“這些同學查詢得很細心,干事很細心”,讓學生領(lǐng)會到這些是超卓習氣。再如教育寫“0”時,教師讓學生查詢“0”,并用自己的言語描繪0的形狀,給學生敘說、演示0的寫法。之后,安排了書空,描0,獨立寫0,使學生逐步構(gòu)成寫0的技術(shù)。

  在寫0的學習活動中,教師請學生對小伙伴寫的0進行點評,使學生進一步清楚怎樣才華寫好。還特意安排了“你以為寫0時應(yīng)留神什么?”“想給咱班小朋友說些什么?”的溝通活動。學生把自己寫0的經(jīng)歷領(lǐng)會,歸納進步,說給全班的同學。學生在寫0的學習活動中,經(jīng)過查詢、傾聽,了解0的寫法,經(jīng)過書寫、點評、溝通清楚書寫0的標準要求,一起經(jīng)歷領(lǐng)會要細心書寫的行為要求!皩0”的教育活動打破了以往機械書寫的格局,使學生在取得寫0技術(shù)的一起,在數(shù)學考慮、言語溝通、情感心情和超卓行為習氣方面都取得打開。

數(shù)學學習方法10

  一、保持高度自信和旺盛斗志。

  在保證充足休息的同時,重點背記認為可能會考的內(nèi)容,也可以模擬中考考卷進行訓練,以增強應(yīng)考自信心。一定要回歸考試說明,回歸課本要求,回歸近幾年的中考試題?荚囌f明是命題專家編的,通過它找到中等、難題的感覺。近期要特別注意數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能;注意近幾年中考的主干知識,在最后階段還要特別注意數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)的梳理和完善,不要做難題、偏題,要把握正確的初中數(shù)學學業(yè)要求。同時可以再一次檢查還有什么公式、定理、概念沒有復(fù)習或遺忘了。對中考數(shù)學“考什么”、“怎樣考”有一個全面了解。

  二、有選擇地做題,從數(shù)學思想上進行總結(jié)。

  現(xiàn)在,已沒有必要拿到題就做,可選擇三類題認真做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是以前做得比較慢的。做完后,還要從數(shù)學思想方法上進行總結(jié),比如它的解法中用到了初中數(shù)學中的哪些數(shù)學思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學思想,往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘數(shù)學思想,我們就會形成一類問題的解題理念,收到舉一反三的效果。

  三、充分利用平時堅持使用的“病例卡”。

  相當一部分學生存在會做的'題做錯的現(xiàn)象,特別是基礎(chǔ)題。究其原因,有屬于知識方面的,也有屬于方法方面的。因此,要加強對以往錯題的研究,找錯誤的原因,對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。同學們可幾個人一起互提互問,在爭論和研討中矯正,使犯過的錯誤不再發(fā)生,會做的題目不再做錯。比如哪些是會做但做錯了,哪些是會做做不到底的,要非常清晰地把原因整理出來。曾經(jīng)犯錯誤的地方往往是薄弱的地方,僅有當時的訂正是不夠的,還要適當?shù)剡M行強化訓練。

  四、要訓練各種考試能力。

  有的學生平時成績很好,但考試時發(fā)揮不出來,這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進行模擬訓練,并對每次訓練結(jié)果進行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺,又可提高適應(yīng)考試的能力。要有一個良好的心態(tài),要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。上了考場后,在接到考卷和允許答題之間,一般會有幾分鐘的空檔,考生應(yīng)該很快地把題目瀏覽一遍,找題目最薄弱的環(huán)節(jié)下手,尋找突破口。首先是認真審題,要一字一句地“讀題”,而不是“看題”,讀懂題意后再著手解。其次在解題時思想要高度集中。運算時不妨一邊計算一邊默讀,從草稿紙上抄到試卷時也這樣做。

  慎做容易題,保證全部對;穩(wěn)做中檔題,一分不浪費;巧做較難題,力爭得滿分。也就是把該拿下的分數(shù)全部拿下來。因此,建議在做選擇題時要用直接法、間接法、形數(shù)結(jié)合、特殊值排除或者驗證等各種方法并用。對于填空題,主要是以課本上的基本公式、基本定理、基本性質(zhì)、基本圖形來命題,考生要做到思路清晰、計算正確、注意細節(jié),應(yīng)該先把能上手的題拿下來。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試角度來講,充分發(fā)揮水平,把會做的題目全做出來,能夠拿到的分數(shù)都拿下來,就是勝利。如果某個題目是自己知識的盲點,或者難度超過了自己的水平,要果斷地暫停答此題,不要把時間耽擱了,馬上把后面的題目答好、把該拿到的分數(shù)都拿到,然后回過頭來解答此題,可能心情放松了,盲點變成了亮點,問題就迎刃而解了。

數(shù)學學習方法11

  通過本學科的學習,我收獲了很多,F(xiàn)在就談?wù)勎业睦斫猓?/p>

  1、預(yù)習方法的指導(dǎo)。

  初一學生往往不善于預(yù)習,也不知道預(yù)習起什么作用,預(yù)習僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學生預(yù)習時應(yīng)要求學生做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱,使學生有的放矢。實踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、聽課方法的指導(dǎo)。在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

  “聽”是直接用感官接受知識,應(yīng)指導(dǎo)學生在聽的過程中注意:(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出,層次分明,要注意防止“注入式”、“滿堂灌”,一定掌握最佳講授時間,使學生聽之有效。

  “思”是指學生思維。沒有思維,就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時,應(yīng)使學生注意:(1)多思、勤思,隨聽隨思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識,學會反思?梢哉f“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,會思維才會學習。

  “記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導(dǎo)學生作筆記時應(yīng)要求學生:(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

  掌握好這三者的'關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。課堂學習指導(dǎo)是學法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學法指導(dǎo)。

  3、課后復(fù)習鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)。

  初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導(dǎo)上要求學生每天先閱讀教材,結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo),要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。指導(dǎo)時應(yīng)教會學生(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,這對今后的學習和工作都十分重要。

  4、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)。

  在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時,初一學生容易依賴老師,習慣教師帶著復(fù)習總結(jié)。我認為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習總結(jié)的途徑。要做到一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內(nèi)容;二列:列出相關(guān)的知識點,標出重點、難點,列出各知識點之間的關(guān)系,這相當于寫出總結(jié)要點;三做:在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。

  學生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合,教師總結(jié)更應(yīng)達到精煉、提高的目的,使學生水平向更高層發(fā)展。

數(shù)學學習方法12

  數(shù)學是一個需要邏輯思維和抽象思維的學科,因此需要一些特定的學習方法。以下是一些有效的數(shù)學學習方法歸納:

  1.理解基本概念:數(shù)學學習的基礎(chǔ)是理解基本概念。在學習新的數(shù)學概念時,要弄清楚它們的含義和用途,并嘗試用簡單的例子來理解它們。

  2.掌握基本技能:數(shù)學學習中需要掌握一些基本技能,例如代數(shù)式、方程式、函數(shù)等等。在學習這些技能時,要弄清楚它們的原理和應(yīng)用,并多加練習。

  3.培養(yǎng)邏輯思維:數(shù)學是一門需要邏輯思維和抽象思維的學科,因此需要培養(yǎng)自己的.邏輯思維和抽象思維能力?梢酝ㄟ^做一些邏輯推理題、數(shù)學建模題等來鍛煉自己的思維能力。

  4.尋求幫助:數(shù)學學習中遇到問題是很正常的,可以尋求老師或同學的幫助。在老師的指導(dǎo)下,學生可以更深入地理解數(shù)學概念和技能,同時也可以和同學討論問題,相互學習和交流。

  5.多做練習:數(shù)學學習需要多做練習,只有通過大量的練習,才能更好地掌握數(shù)學知識和技能?梢赃x擇一些適合自己的練習題,反復(fù)練習,加深理解。

  6.建立知識框架:數(shù)學學習中,建立知識框架是非常重要的。將所學知識組織成一個框架,有助于記憶和理解,同時也可以更好地應(yīng)用所學知識。

  總之,數(shù)學學習需要耐心和恒心,只有不斷地學習和練習,才能更好地掌握數(shù)學知識和技能。

數(shù)學學習方法13

  成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己,學習不可能不努力,可是成績就是就始終上不去,不斷增加學習時間,希望自己能夠提高考試成績,總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問題。

  數(shù)學的考察主要還是基礎(chǔ)知識,難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的,如果課本上的知識都不能掌握,就沒有觸類旁通的資本。

  對課本上的內(nèi)容,上課之前最好能夠首先預(yù)習一下,否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟,下面的就不知所以然了,如此惡性循環(huán),就會開始厭煩數(shù)學,對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習時把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進行題目的演算和講解,學生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點!昂媚X子不如賴筆頭”。對于數(shù)理化題目的`解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法,最終得到正確的計算結(jié)果。

  其次是要善于總結(jié)歸類,尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系,把學過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子:高一代數(shù)的函數(shù)部分,我們學習了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下,你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù),我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中,對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數(shù)表達式與圖形結(jié)合使用,必定會收到好得多的效果。

  最后就是要加強課后練習,除了作業(yè)之外,找一本好的參考書,盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧,這樣才能鞏固課堂學習的效果,使你的解題速度越來越快。

數(shù)學學習方法14

  教學活動是教師和學生同時進行的“教”與“學”活動的辯證統(tǒng)一。十幾年的教學實踐,我體會到,教師自身素質(zhì),這僅僅是教學質(zhì)量的一個方面,更重要的是充分發(fā)揮學生的主觀能動性,從“教會”向“學會”到“會學”的方向發(fā)展,因此,學生的,成了教師提高學生素質(zhì)的根本性一環(huán)。通過認真學習了羅琳老師的《初中生數(shù)學》,再結(jié)合平時教學實踐,對如何指導(dǎo)學生學習要“得法”提出三點看法。

  (一)教師要有人格魅力,要有良好的師生關(guān)系,“親其師而信其道”。如果學生不給“面子”,有再好的學習方法也白搭。

  (二)教師必須把指導(dǎo)落實到位,“授之以魚,不如授之以漁”。結(jié)合教學實際,畫龍點睛地對學生點撥學習方法。在傳授知識訓練技能時,教師要引導(dǎo)學生加以總結(jié),使其逐步系統(tǒng)完善,并能找出規(guī)律性的東西。在引導(dǎo)學生總結(jié)時,進行的理性反思,強化并進行遷移應(yīng)用,在訓練中鞏固掌握學法。最后指導(dǎo)學生課前預(yù)習和形成自學能力,這樣就將學法指導(dǎo)的'重要目標——教會學生學習落到實處。

  (三)在對學生進行學法指導(dǎo)的同時,注重對學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng),使初中學生具備一定的學習能力,這樣就具有從事繼續(xù)學習的基本功,所謂“今天的教為了明天的不教”。如培養(yǎng)學生的觀察力,總是要先給學生觀察事物的一些方法,力求做到細致、全面。能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)事物的差異,從而抓住事物的本質(zhì)、屬性和特點。在這一系列的訓練活動中,學生的觀察力才會得到培養(yǎng)和逐步提高。因此,在對學生進行“學法”指導(dǎo)的同時,努力提高學生的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力,就顯得非常重要。

  以上三點是個人在學習時的體會,望專家多指導(dǎo),謝謝!

數(shù)學學習方法15

  1.先看筆記后做作業(yè)

  一些高中生很沮喪。老師說,他已經(jīng)聽清楚了。但是為什么自己做這個題這么難呢?

  原因是學生對老師所說的話的理解沒有達到老師要求的水平。因此,每天做作業(yè)之前,一定要先閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容和當天的課堂筆記。

  通常一個好學生和一個壞學生的.區(qū)別是堅持下去的能力。尤其是當習題不匹配時,作業(yè)往往不是老師講的那種類型的問題,所以不能比較消化。

  如果不重視這一實施,長期實施,將會造成巨大的損失。

  2.問題后加強反思

  學生們必須清楚,他們所坐的問題不能成為考試的題目。

  我想用我正在解決的問題的思路和方法。因此,要做好自己每一個問題的反思。總結(jié)你的收益。

  綜上所述,這是一個什么內(nèi)容,用什么方法的問題。實現(xiàn)知識碎片化,問題串成一串,隨著時間的推移,建立起科學的網(wǎng)絡(luò)體系的內(nèi)容和方法。

  3.主動復(fù)習總結(jié)提高

  總結(jié)這一章是很重要的。初中時是老師為學生作總結(jié),做得細致、深刻、完整。

  高中是做自己的總結(jié)的,老師不僅不做,而且是在哪里說,在哪里考試,不留下復(fù)習的時間,也沒有明確指出做總結(jié)的時間。

  4.積累資料隨時整理

  注意積累復(fù)習材料。將你的筆記、練習、單元測試和考試按時間順序排列。

  每次你讀的時候,標出你下次讀的重點。這樣,復(fù)習資料的能力越精要越好,一目了然。

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