如何端正學(xué)習(xí)的態(tài)度
如何端正學(xué)習(xí)的態(tài)度1
(一)一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣之中,一心向?qū)W的習(xí)慣是重中之重。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,不管是在學(xué)習(xí)過程中還是日常生活中,你就會有意無意地把萬事萬物與自身學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,你的大腦會隨時將所獲得的學(xué)習(xí)信息過濾、加工、再造,從而獲得意外收獲。你將感到學(xué)習(xí)的無比樂趣。
一心向?qū)W的人善于利用時間,他們能夠見縫插針,巧妙地利用時間,從而為己所用。如,有些人會在休息放松之時,回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容;有人利用侯車時間記憶英語單詞。這些都是一心向?qū)W的習(xí)慣表現(xiàn),日積月累,積少成多,于是點點滴滴微不足道的時間轉(zhuǎn)化成了知識,逐漸形成了優(yōu)勢。
一心向?qū)W的人善于積累知識。他們在日常生活中,都能下意識地把注意力調(diào)到與學(xué)習(xí)相關(guān)的東西上去,直接或間接地達到效果。如有人習(xí)慣于在休息時看電視、報紙、書籍等時,大多傾向于看信息、科學(xué)知識、輔導(dǎo)講座等節(jié)目?磁c自己學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)目。
此外,他們還能充分調(diào)動潛意識的作用。這里有一句非常著名的話語說:機遇只偏愛有準備的頭腦。一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。如,瓦特為什么從普通人用來燒開水的水壺,發(fā)明了蒸汽機;魯班從一片普通的樹葉割傷人的手臂而發(fā)明了鋸子;一個熟透落地的蘋果讓牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。這些看來都是普普通通的事物,但在他們的腦海里激起波浪,有所想有所感,于是有成就。
(二)專心致志的習(xí)慣
我們在當小學(xué)生時就學(xué)過專心致志這個成語,但只有為數(shù)不多的學(xué)生做到這一點,我們應(yīng)該掌握這個學(xué)習(xí)習(xí)慣。
專心致志,包括以下兩個方面內(nèi)容:
一是要明確一段時間的學(xué)習(xí)重點而不分神。在這段時間,你必須緊緊圍繞這個學(xué)習(xí)內(nèi)容安排活動,一切與學(xué)習(xí)重點相悖,乃至不相關(guān)的事情都應(yīng)該盡量避免。
二是全神貫注。上課要全神貫注地聽,作業(yè)要聚精會神地做。要刻意回避一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如上課講話或擺弄東西,做作業(yè)時一邊聽歌這些都是非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些好處呢
第一,認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以加深對知識的理解和記憶。在認識過程中,認真思考是從感性認識上升到理性認識的有效途徑。通過認真思考,可以找出所作知識之間的相互聯(lián)系。越是對某種知識深入學(xué)習(xí),思考越顯得重要。比如學(xué)數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)代數(shù)式、方程、不等式的'學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該就代數(shù)式與方程、方程與不等式、方程與等式、不等式與等式等關(guān)系進行思考。思考的過程,便是一個整理,歸納、總結(jié)的過程,達到加深理解,消化吸收的功用。
第二,認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于對書本知識批判地吸收。認真思考的習(xí)慣,可以防止讀死書和死讀書,不僅能鑒別和選擇書籍,而且還能夠死書活讀。在讀書時,都能批判地吸收,取其精華,去其糟粕。對書本知識不能全信,應(yīng)該批判地吸收,旨在強調(diào)養(yǎng)成認真思考習(xí)慣的重要性。
第三,認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使人在思考過程中可以不斷解開疑團,激發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。人類社會之所以不斷進步、發(fā)展,就是因為人們在生活,學(xué)習(xí)過程中勤于學(xué)習(xí),獲得新知,多少科學(xué)家有所成,取得舉世矚目的成就,也多是托認真思考的福。
(四)嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,需要定時定量地完成,如果能做到嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,誰就能無往而不勝。一般來說,計劃比較容易制定,難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)計劃是通過向?qū)W習(xí)目標的道路,定時定量地完成學(xué)習(xí)計劃。定時定量學(xué)習(xí),是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi),完成一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律,每個人每一天只有定量學(xué)習(xí)才能取得較好的學(xué)習(xí)成績。知識積累同樣是定時定量的積累,沒有量的積累,便不會有質(zhì)的飛躍。
如何端正學(xué)習(xí)的態(tài)度2
一 . 理想激勵法。很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,是因為他們沒有目標,不知為什么而學(xué)習(xí),于是就失去了學(xué)習(xí)的動力,迷失了前進的方向,他們的學(xué)習(xí)是陀螺式的被動學(xué)習(xí)。對這部分學(xué)生要幫助他們確立目標,樹立遠大理想,讓他們在實現(xiàn)目標和理想的奮斗中自覺端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。
二 . 意志堅持法。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定,時好時壞,究其原因是意志薄弱,缺乏恒心和毅力,不能堅持到底。對于這樣的學(xué)生要告訴他們自身存在的弱點,想辦法幫助他們培養(yǎng)堅強意志,鼓勵他們只要堅持下去,就能取得成功。
三 . 家境教育法。每個學(xué)生的背后都有一個家庭,每個家庭都有其自身特點,我們應(yīng)該抓住其家庭的特點,特別是抓住其家庭的弱點,動之以情,曉之以理,用親情去感染學(xué)生,打動學(xué)生的心靈,讓他們明白社會的發(fā)展給人帶來危機和挑戰(zhàn),認識到知識的重要性,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
四 . 情趣促進法。生活處處有情趣,有樂趣。當然學(xué)習(xí)過程中也富有情趣,充滿樂趣。對于沒有體驗到學(xué)習(xí)中樂趣的學(xué)生,我們要創(chuàng)造條件,幫助他們在學(xué)習(xí)中取得一些成功,讓他們品嘗到學(xué)習(xí)中的樂趣,體驗到學(xué)習(xí)中的情趣,從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
五 . 情緒調(diào)節(jié)法。情緒據(jù)其作用可以分為消極情緒和積極情緒。消極情緒表現(xiàn)為抑郁,焦慮,憂愁,害怕等,人的情緒處于消極狀態(tài)時,面對學(xué)習(xí)中的困難,往往會向困難屈服;積極情緒表現(xiàn)愉快,樂觀,精神飽滿等,它能使學(xué)生滿懷信心地正視學(xué)習(xí)中遇到的困難,迎難而上,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對于那些由于消極情緒困擾而無法專心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要想辦法調(diào)節(jié)其情緒,使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)。
六 . 表揚鞏固法。我們要善于發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)的學(xué)生,并不失時機地給予評價和表揚,以鞏固其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
俗語道:對癥下藥。以上六種方法,要視學(xué)生具體情況,可以單獨使用,也可以綜合運用。
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