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高一新生的英語學習方法

時間:2022-09-23 08:13:01 學習方法 我要投稿

高一新生的英語學習方法

  在學習、工作或生活中,需要學習的內容越來越多,不過,學習不是死讀書,而要講究方法的。那么,都有哪些實用的學習方法呢?以下是小編為大家收集的高一新生的英語學習方法,歡迎大家分享。

高一新生的英語學習方法

高一新生的英語學習方法1

  1、英語學習的目的絕不只是考試!

  英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎如何,請相信一點:可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時,你也要相信:提高成績不是結果,而是一個過程,最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。

  所以,現在就克服對英語的羞怯心理,擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流,看到任何有趣的英文單詞都記下來,生活中充滿了這種樂趣。比如,萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是willow,原意是柳樹,而諧音就成了萬柳,讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來,我們就可以發(fā)散思維了,把所有帶illow的單詞都查出來玩。有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的:To explore the unknown(探索未知)

  2、語法不能總記成固定搭配

  語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質和能力。但是,很多時候我們都會說xxx是固定搭配,記下來!其實不然,在語法上要多歸納,多總結,多比較,體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時,學與練相結合,在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。

  我們研究后,深深地認識到:新課標首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養(yǎng)英語的熟練使用者,而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉變,應用性變得非常的重要。

  3、單詞不是死背的!

  背單詞很重要,因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶,結合字音、字形、字意和句子來記憶,在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶,場景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。

  4、閱讀時培養(yǎng)語感很重要。

  在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語,如果單靠語法分析無法解決時,就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種:

  第一:大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語音語調,就像在KTV唱歌一樣,這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

  第二:兩遍閱讀法。第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。

高一新生的英語學習方法2

  達爾文曾說過關于方法的知識是最重要的知識,不管我們學習什么,掌握正確的方法是最重要的。

  我們現在正面臨著一個初、高中的銜接問題,初中側重基礎的語法知識,而高中側重具體地使用英語。所以,學好英語首先要掌握正確的方法,什么是方法?

  一、首先要明確幾個觀點:

  1、學英語的目的是使用英語,只能在用中體會它的規(guī)律,掌握它的方法,通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語,學習學科的英文書寫等。課上40個人,能有機會一定要抓住機會,而且要給自己創(chuàng)造機會練習口語,課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力,做適量的練習鞏固課內知識。

  2、關于語法知識的學習:掌握一定的語法知識是必要的,它是基礎,中國人學習外語要學點語法,但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的,這也是中國人學習英語的誤區(qū)。有人說,那么高考怎么辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力,語法的考試也是在實際語境中考查,因此語篇的能力才是真正的能力。

  3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發(fā)展,在開始階段應以聽說為主。高一新學期12月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標,逐步加大閱讀。

  4、語言的學習與任何知識的學習一樣,以自學為主。要有一定的自學能力,外語學習不是老師講會的,是自己練會的。在使用中、練習中掌握規(guī)律。精講多練,講練結合,以練為主是外語教學的主要特點,僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程,是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前,希望大家要有一個英語學習目標,真正地行動起來做好新高一的準備工作。

  二、聽的練習的`具體指導

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  在高考中聽力共20小題,每小題1.5分,一般為10段材料。其中15段為簡單對話,讀1遍。69段為較長對話,每段設計23題,讀2遍。第10段為獨白,設計23題,讀2遍。一般來講,后兩段讀速較快,要求較高。從現在社會環(huán)境要求方面看,聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式,與人交往離不開聽、說的能力,因此重視聽的能力是首要任務,聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20xx分鐘,一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

  (二)聽力能力的訓練方法

  1、模仿磁帶,注意發(fā)音,學習準確的語音、語調,力求發(fā)音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。

  2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練?刹扇∠嚷牶罂吹姆椒,即在閱讀聽力材料之前先聽23遍,再翻開材料邊聽邊讀,對已知和未知的內容有了一定了解,然后再合上書,邊聽邊理解,直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽,可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播,調頻91.5兆赫,VOA(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目,收看CCTV9,《新概念》第二冊等,甚至在平時收看外國影片時也能學習英語,訓練聽的能力。

  3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中,循序漸進的,既不可操之過急,也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力必

  三、說與讀的訓練指導

 。ㄒ唬┱f的訓練

  說的訓練是高一階段的訓練重點之一,也是培養(yǎng)一個人與人交往能力的重要形式。

  1、要敢于張口,大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂,也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

  2、多與同學交流,抓住課上機會練習說英語。利用課余時間,尋找機會,創(chuàng)造機會說英語。組成小組,參加英語角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說的能力的好方法,只有簡單的做到了,再難的任務也就不難了。

  3、把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發(fā),也可以是看到周圍的動態(tài)、靜態(tài)的事物,張口而出。

  4、留心觀察周圍的事物,如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料,看到后說出來,也是訓練的方法之一。

 。ǘ┳x的指導

  1、閱讀能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后,培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

  2、從興趣入手,以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手,漸漸地語感增強了,詞匯擴大了,能力提高了。

  3、推薦讀物

 。1)由China Daily主編21st centurySchool Edition。每周發(fā)刊一期。話題覆蓋面廣,角度多,語言新活,是學習英語的好材料。

 。2)外語教學與研究出版社出版的書蟲系列,選擇多,語言簡單,生詞量小,興趣的發(fā)展得以保證。

  4、閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘,300500字的閱讀?杉袝r間讀,也可利用零散時間讀。

  5、精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句,對句子成份認真分析等,既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意,可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊,這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。

  四、幾種不良傾向

  1、有人認為高考成績高就行了,不練說也沒關系。其實我們現在學習英語已不僅僅是為高考了,而是要為高考后的生存與發(fā)展做準備,也為個人與社會大環(huán)境接軌打基礎。更為個人向國外發(fā)展作必要的準備。

  2、有人認為多做題就能解決問題。人們常說:量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。

  3、有人常立志而不是立長志。英語學習最怕三天打魚,兩天曬網。高興了干一陣,進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定,最終導致興趣降低,自信心喪失,造成惡性循環(huán)。

  4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段,走向成熟的表現在學會自己學習,要學會安排自己的學習內容,要學會支配自己的學習時間。

  五、學好英語,上好英語課的幾個環(huán)節(jié)

  1、盡快適應新環(huán)境、新同學、新老師,盡快適應高中學習。

  2、課前認真做好預習工作。因為課時緊,內容多,強度大。不認真預習,課上會很被動。預習要做到認真聽錄音,模仿,掌握準確的語音、語調,了解單詞意思,課文內容,找出疑難問題。

  3、課上認真聽講,積極參與課堂活動,給自己更多的機會鍛煉聽、說能力,認真適當地記筆記。高效率聽課,才能有高水平的收獲。

  4、課后要及時認真復習,按時完成作業(yè)是首要的。復習是為了鞏固課堂知識,同時也應適當地做一些練習。遇到沒有理解的內容應及時問老師,使問題盡快解決。

  5、要有適應新環(huán)境的能力,同時應有承受壓力的能力。要會調整自己,相信大家會以飽滿的精神狀態(tài),充分的心理準備,順利適應高中英語學習的。

高一新生的英語學習方法3

  新高一的學生談到英語學習會這樣說,“初三的學習方法和復習方法不很適用于高中,初中時念念書就有長進,而在高中多做題未必帶來明顯效果!彼麄冇幸环N共同的感覺,高中英語難度提高,考題靈活,考試成績下降,同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在于,初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特征:與考試相關的就學,無關的就不學,初中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙,這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數,死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學生英語能力不高,掌握的詞匯也有限,高分并不等于高能力。一到高一,這種英語學習的缺陷暴露無疑。而高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的,更重視綜合的語言知識與能力的運用,需要扎實的基礎,需要投入更多的時間,更大的精力、更巧妙的方法,初中那種應試下的“投機取巧”的學習方法是完全不適應的了。

  了解到初、高中英語學習的變化,也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應于高中,由于高中學習環(huán)境的重新組合及多樣化,老師在課堂上的工作更富于指導性,學生們的學習更趨于個體化,學習方法和策略也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。

  一.語法知識的掌握與自我訓練方法

  語法知識中比較而言,詞語學習更顯瑣碎和不著邊際,句法學習則相對單一,有規(guī)律可循。

  二.語言能力的培養(yǎng)與自我訓練方法

  語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調聽說,高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語,只重聽、說導致文盲,只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的,應該得到共同提高,全面發(fā)展,高一是學習能力鍛煉發(fā)展大好時機,一定要珍惜和充分利用。

  三.安排好學習的各個環(huán)節(jié)

  學習的各個環(huán)節(jié)指預習、聽課、作業(yè)、復習與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學習成績的提高。

  1.預習:聽錄音,朗讀課文,掃清單詞發(fā)音障礙,了解重點語法內容,閱讀重點課文并回答課文后的問題。

  2.聽課:認真聽講,積極參與課堂活動,記錄老師所講的重點詞語及語法知識,爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題,應課下立刻弄清楚,不要積壓成堆。

  3.作業(yè):作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè),與“軟”作業(yè)即讀、背、復述、對話及預習、自習等,不要只重視“硬”作業(yè),輕視“軟”作業(yè),因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。

  4.復習:重新過一遍課文,拼寫單詞,總結重點詞語的用法,語法知識,做配套練習,搞清疑難問題。

  5.測試:準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的,如:哪種類型?如何立刻補上?今后注意什么問題可降低錯誤率?

  四.巧妙安排學習時間

  想學好外語,有許多事情要做,學校的課業(yè)負擔也很重,如何合理地安排時間呢?在這里有16個字:化整為零,集中殲滅,見縫插針,持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章,夜自習按要求做作業(yè),睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零敲碎打,并不多占多少娛樂時間,但如果你能有規(guī)律、有毅力地學習,必然得到回報。

  五.苦加巧,有成效

  “苦”就是學習刻苦,肯下氣力,“巧”的體現是善思考總結。求效率而不拼體力。如何做到這一點?首先正確分析自己:目前學習狀態(tài),優(yōu)勢與劣勢,最大問題,問題原因,解決辦法,時間分配等。然后提出相應的目標,并制定達到目標的詳實計劃。

  掌握了科學有效的英語學習方法,講究學習的策略,初中到高中英語學習的不適應問題也就迎刃而解了,也就能輕松地學好英語。

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