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高二政治課堂學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2021-12-29 19:08:01 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

高二政治課堂學(xué)習(xí)方法

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編精心整理的高二政治課堂學(xué)習(xí)方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高二政治課堂學(xué)習(xí)方法

高二政治課堂學(xué)習(xí)方法1

  循環(huán)復(fù)習(xí),多做練習(xí)

  政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,學(xué)生除了課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講之外,課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)?砂呀滩姆譃閹讉(gè)階段或部分,在與教師同步學(xué)習(xí)到一定階段后,又適時(shí)地回到第一階段按照自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶,做到事半功倍。多做練習(xí),規(guī)范答題;卮鹫沃饔^題要做到分點(diǎn)、分段,條理清楚,規(guī)范學(xué)科用語,原理同材料相結(jié)合。為此,學(xué)生除了認(rèn)真聽講、記憶理解外,還要多做練習(xí),正所謂熟能生巧,融會(huì)貫通,舉一反三。

  理論聯(lián)系實(shí)際

  堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,正確處理好人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,這是政治課的內(nèi)在要求,也是政治高考命題的一個(gè)重要原則。因此,學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識(shí)》,應(yīng)該把抽象的'哲學(xué)原理同社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合。這樣做的話,既能進(jìn)一步深刻理解哲學(xué)原理,又能運(yùn)用原理分析社會(huì)熱點(diǎn)問題,提高考試分析能力。如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點(diǎn)問題,哲學(xué)常識(shí)的物質(zhì)決定意識(shí)原理要求一切從實(shí)際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐證明,若能將熱點(diǎn)問題賀教材原理巧妙對(duì)接賀正確運(yùn)用,就能使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),適應(yīng)高考的要求,在高考中取得好成績(jī)。

高二政治課堂學(xué)習(xí)方法2

  進(jìn)入高二可能要分文理班了,新的同學(xué)和老師,新的教室,還有對(duì)高考的憧憬和準(zhǔn)備,包括緊張地提前學(xué)習(xí),都能影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞,明明都是一直很努力,不管是文理科,都能做到繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是來到新的班級(jí),在自己擅長(zhǎng)的學(xué)科中,高手如云,如何突破這個(gè)自卑的學(xué)習(xí)困境?只有需要高二的學(xué)生不斷給自己進(jìn)行心理建設(shè),讓自己先建立學(xué)習(xí)自信,理性面對(duì)這種成績(jī),去分析和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,才能為高三的'語文復(fù)習(xí)指明一條道路。

  那么如何建立學(xué)習(xí)自信呢?不能整天給自己暗示我就是學(xué)習(xí)第一,應(yīng)該有些鼓勵(lì)的技巧。比如每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元的語文課文,從高一到高三的語文課本進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和整理。點(diǎn)滴小事做起,提高自己的學(xué)習(xí)專注度,尤其是對(duì)手機(jī)的依賴。讓自己控制好休閑的時(shí)間。不在學(xué)習(xí)的時(shí)候翻看手機(jī),高二拼的就是hi自制力,你的學(xué)習(xí)自主性越強(qiáng),高考的勝算越大。

高二政治課堂學(xué)習(xí)方法3

  一、課堂筆記是不可缺少的

  代科課程有大量的代字信息,老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些,即使當(dāng)時(shí)不忘記,時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫中消失。

  上課記筆記的作用有兩個(gè):一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容,如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等,特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

  二、聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍

  這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中,很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。

  另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。如在記敘代中講到課代中的某人說了一句話,老師很可能會(huì)問,這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話里的每一個(gè)字,更應(yīng)該同代章的前一部分聯(lián)系起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí),你的思維是活的,學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn),有兩個(gè)人,同樣上課都非常認(rèn)真,為什么一個(gè)成績(jī)很好,而另一個(gè)成績(jī)始終一般?道理就是:一個(gè)上課時(shí)思維是活的,經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著,學(xué)哪看哪,而沒有自己的思考分析)。

  三、、看書時(shí)要細(xì)致,可以將各章、各單元、全書的基本概念記住,對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)制作成一種關(guān)系圖表,將全書知識(shí)點(diǎn)形成體系,做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合,點(diǎn)即知識(shí)點(diǎn),線及知識(shí)間的相互聯(lián)系,面及知識(shí)的結(jié)構(gòu)、

  四、在學(xué)習(xí)抽象的概念和原理時(shí),要能舉幾個(gè)例子將其實(shí)際化,在生活和工作中遇到的實(shí)際問題,又要能用馬哲的概念與原理加以概括。這樣的學(xué)習(xí)就算學(xué)活了,也才有真正的意義

  五、做選擇題要反復(fù)多問幾個(gè)為什么,在考試事,要記住雖然命題正確,但是和題意無關(guān)的選擇肢不能選入。選對(duì)的也好分析為什么,以防備可能出現(xiàn)的該題目變形來考試、簡(jiǎn)答題很容易的。

  六、答題的時(shí)候?qū)幙啥啻瘘c(diǎn)子,也不要答不全。用我們老考生的話來說,就是點(diǎn)子全,當(dāng)狀元!

  七、用所學(xué)的哲學(xué)常識(shí)去分析材料必須首先對(duì)書本上的基本原理要非常熟悉,然后分析材料中心意思和關(guān)鍵字詞與書本基本原理要產(chǎn)生聯(lián)想,比較后選擇一個(gè)好適合的原理進(jìn)行分析、

  八、分析分兩步

  1、原理(包括世界觀和方法論)

  2、用原理的層次結(jié)合材料的分層次分析就行了、

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