高中學(xué)習(xí)方法15篇
高中學(xué)習(xí)方法1
一、高中英語詞匯
初中英語詞匯大部分都學(xué)過,而且也容易理解,不像高中英語詞匯又長又難又多!但是詞匯是根,根基不穩(wěn),難以提升!所以,不管用什么辦法,死記硬背還是巧用方法,都要把單詞啃牢!比如說單詞卡、分類背誦。除了詞匯,還有一些詞組、固定搭配,都是經(jīng)常會(huì)考到的點(diǎn)。詞匯3500,常用介詞45個(gè),加油!
1.熟練掌握音標(biāo),背單詞一大利器;
2.高中英語重在積累。一是對于每份考試卷都要認(rèn)真研讀;二是關(guān)于課外閱讀,擴(kuò)大詞匯量。
3.糾錯(cuò)。單選、填詞等錯(cuò)誤更需要整理,并附上解析,以做到舉一反三。
二、高中英語語法
高中英語語法的難點(diǎn)在于12個(gè)語法點(diǎn)分布在三個(gè)年級(jí)去學(xué),不成完整的體系,零零散散;到了高三總復(fù)習(xí)還在學(xué)習(xí)。而且語法還貫穿了考試的所有題型中,常常讓人非常頭疼。語法學(xué)習(xí)沒有捷徑,只能自己多做練習(xí),多去理解!
三、高中英語完形
高中英語完形考得就是詞匯、搭配、語法和邏輯關(guān)系。面對這一部分,需要2個(gè)方面的積累:
1.積累常考單詞,還要揪出有哪些語法性問題,不斷地去回顧。
2.訓(xùn)練自己的`邏輯性思維,多練多積累;
四、高中英語閱讀
高中英語閱讀正確的解題思路應(yīng)該是題-文-題。不管三七二十一,先快速瀏覽題目,大概了解問了哪些問題,帶著問題去閱讀文章,問了哪些內(nèi)容,在閱讀時(shí)需要做標(biāo)記。著重注意開頭結(jié)尾。一般讀完文章可以解決多半的問題,如果拿不準(zhǔn),再回到文章內(nèi)容去看,千萬不要主觀臆想,那些看著對的答案,通常就是錯(cuò)的!正確答案永遠(yuǎn)都在文章中,懂得回歸題目本身和文段本身。
五、高中英語聽力寫作
寫作和聽力我認(rèn)為大家差距都不是很大。
1.高中英語聽力就是一個(gè)培養(yǎng)語感的過程,需要足夠的時(shí)間去練習(xí);
2.寫作只要沒有嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤,大家基礎(chǔ)分都差不多,如果有一些好的句子和句式,相當(dāng)于錦上添花。
其實(shí)高中英語還有一項(xiàng)總是被忽略,那就是口語。只是考試沒有把口語這一項(xiàng)算在內(nèi),大家也都不在意!如果你想提高口語能力,也要在高中英語常規(guī)學(xué)習(xí)之外,抽出時(shí)間練習(xí)!
高中學(xué)習(xí)方法2
要想學(xué)好數(shù)學(xué),最為關(guān)鍵的就是要將數(shù)學(xué)中的公式、定理、定義等之間的關(guān)系理清楚。
對于數(shù)學(xué)中的所有的公式、定理、定義都不能靠背,背是沒有用的,首先你要理解它們,將每個(gè)公式、定理、定義的關(guān)系推導(dǎo)清楚,它們之間都有一定的關(guān)聯(lián),只有當(dāng)你理清它們之間的關(guān)系以后,久而久之,你自然就記住所有公式、定理、定義了,而靠背共識(shí),背定理、定義是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,如果你沒有如果你沒有將他們理解透徹,即使你背下來了,也一樣不會(huì)運(yùn)用不會(huì)做題,所以只有做到這點(diǎn),你在解數(shù)學(xué)題時(shí)就不會(huì)再有障礙了,你的數(shù)學(xué)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。那么到底怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?
一、要清楚高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置情況
高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,知識(shí)面廣泛,有《代數(shù)》《立體幾何》和《平面解析幾何》。
高一年級(jí)學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊和《立體幾何》兩本書。
高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書。
一般地,在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識(shí)內(nèi)容,高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí),高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。
二、要明確初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異
1、明確知識(shí)差異。
初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面窄。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛,將對初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸,也是對初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。如:初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的,但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角,為此,高中將把角的概念推廣到任意角,可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如:高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》,將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積;還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識(shí),以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問題。如:①三個(gè)人排成一行,有幾種排隊(duì)方法,(6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽,有幾種比賽場次?(3種)高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中對一個(gè)負(fù)數(shù)開平方無意義,但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣,使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些知識(shí)同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。
2、明確學(xué)習(xí)方法的差異。
(1) 初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡單,通過教師課堂教慢的速度,爭取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法,課后老師布置作業(yè),然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解,直到學(xué)生掌握。
而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多(有九門課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)),每天至少上六節(jié)課,自習(xí)時(shí)間三節(jié)課,這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少,而教師布置課外題量相對初中減少,這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對比初中少,數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí),就能達(dá)到相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。
(2) 模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。
初中學(xué)生模仿做題,他們模仿老師思維推理教多,而高中模仿做題、思維學(xué)生有,但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛,學(xué)生不能全部模仿,即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題,也不能開拓學(xué)生自我思維能力,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也只能是一般程度。
現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察,旨在考察學(xué)生能力,避免學(xué)生高分低能,避免定勢思維,提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來了不利的思維定勢,對高中學(xué)生帶來了保守的、僵化的思想,封閉了學(xué)生的豐富反對創(chuàng)造精神。如學(xué)生在解決:比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類討論。
3、了解自學(xué)能力的差異。
初中學(xué)生自學(xué)那能力低,大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想,在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練,老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問題,都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中,而且學(xué)生的聽課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是),學(xué)生不需自學(xué)。
但高中的知識(shí)面廣,知識(shí)要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的,只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫通這一類型習(xí)題,如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解,將會(huì)使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法。另外,科學(xué)在不斷的發(fā)展,考試在不斷的改革,高考也隨著全面的改革不斷的深入,數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化,近年來提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題,只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。
其實(shí),自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要,他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng),人的一生只有18---24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí),其后半生,最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí),靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。
4、改變思維習(xí)慣上的差異。
初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小,知識(shí)層次低,知識(shí)面窄,對實(shí)際問題的思維受到了局限,就幾何來說,我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間,但初中只學(xué)了平面幾何,那么就不能對三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維,就不能深刻的解決方程根的類型等。
高中數(shù)學(xué)知識(shí)的多元化和廣泛性,將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問題。也將培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。
5、了解定量與變量的差異。
初中數(shù)學(xué)中,題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多,一般地,答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問題時(shí),大多是按定量來分析問題,這樣的思維和問題的解決過程,只能片面地、局限地解決問題,在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。
如:求解一元二次方程時(shí)我們采用對方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解,討論它是否有根和有根時(shí)的所有根的情形,使學(xué)生很快的`掌握了對所有一元二次方程的解法。另外,在高中學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過對變量的分析,探索出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。
三、怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)
良好的開端是成功的一半,高中數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識(shí)有聯(lián)系,但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù),函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn),它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用,它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中,其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如:函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等,它也是高考的重點(diǎn),近年來,高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。
1、有良好的學(xué)習(xí)興趣
兩千多年前孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!币馑颊f,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中!昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛好,愛好它就要去實(shí)踐它,達(dá)到樂在其中,有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識(shí)”過程,這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué),成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?
(1) 課前預(yù)習(xí),對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問,產(chǎn)生好奇心。
(2) 聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。
聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時(shí)回答老師課堂提問,培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評(píng)價(jià),變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(3) 思考問題注意歸納,挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。
(4) 聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想,多問為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?
(5) 把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的,數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。
2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣
習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。
高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。
學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力
數(shù)學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。
這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所,參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察,比如,空間想象能力是通過實(shí)例凈化思維,把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。
特別是,教師為了培養(yǎng)這些能力,會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問題”比如對習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類,應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等,都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型,在這些課型中,學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。
四、其它注意事項(xiàng)
1、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。
人們學(xué)習(xí)過程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程都是用舊知識(shí)引出和解決新問題,當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ),如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答,你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見,學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化,不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中,因此,適時(shí)對數(shù)學(xué)思想做出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行:一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律,即將數(shù)學(xué)對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來,二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)的聯(lián)系,抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練,使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),教師組織的科研活動(dòng),使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中,教師的課堂教學(xué)往往有以下理解:①從定義角度求3、-5的相反數(shù),相反數(shù)是的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解:什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn))③從絕對值角度理解:絕對值_______的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會(huì)開闊學(xué)生思維,提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。
五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議
1、記數(shù)學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。
2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。
4、與同學(xué)建立好關(guān)系,爭做“小老師”,形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。
5、爭做數(shù)學(xué)課外題,加大自學(xué)力度。
6、反復(fù)鞏固,消滅前學(xué)后忘。
高中學(xué)習(xí)方法3
進(jìn)人后,就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求,在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多。因此,同學(xué)們能否掌握科學(xué)的,不但是今天能否由“怕學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在,而且會(huì)影響到今后一生能否掌握自然科學(xué)的一般以求更好地發(fā)展。
同學(xué)們要想學(xué)好,首先必須真正做到課前認(rèn)真閱讀教材、課上認(rèn)真聽講、課后按時(shí)完成作業(yè)練習(xí)、及時(shí)進(jìn)行課后和單元小結(jié)等。當(dāng)然,這只是學(xué)好物理的一個(gè)基本的前提,學(xué)好還必須做到以下幾點(diǎn)
一、認(rèn)清學(xué)科特點(diǎn),掌握物理意義,知己知彼,百戰(zhàn)不殆
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以為主導(dǎo),應(yīng)用為目的的自然科學(xué)課程,它與、的聯(lián)系十分密切,有適應(yīng)本課程特點(diǎn)的特有的。物理知識(shí)的意義體現(xiàn)在它產(chǎn)生、發(fā)展的整個(gè)過程。這個(gè)過程一般包括:問題的提出、實(shí)驗(yàn)、提出假說、邏輯推理、再次實(shí)驗(yàn)并得到結(jié)論。
針對這一學(xué)科特點(diǎn),要求學(xué)習(xí)物理要重視實(shí)驗(yàn);物理知識(shí)來源于實(shí)踐,特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。要通過觀察和實(shí)驗(yàn),有意識(shí)的提高自己的觀察和實(shí)驗(yàn)。
要重在理解:學(xué)好物理,應(yīng)對所學(xué)的知識(shí)有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的,或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識(shí),要有一個(gè)科學(xué)思維的過程。不重視這個(gè)過程,頭腦中只剩下一些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識(shí),思維也就得不到訓(xùn)練。要重在理解,有意識(shí)的提高自己的科學(xué)。
要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí):學(xué)到的知識(shí),要善于運(yùn)用到實(shí)際中去。不注意知識(shí)的運(yùn)用,你得到的知識(shí)是死的,不豐滿,而且不能在運(yùn)用會(huì)分析問題的方法。要在不斷的運(yùn)用中,擴(kuò)展和加深自己的知識(shí),學(xué)會(huì)具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。
要做好練習(xí):做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做一道題,務(wù)求真正弄懂、有所收獲。我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生這樣說:“做練習(xí)可以加深理解,融會(huì)貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的練習(xí)都做出來了,也不一定說明你全懂了,因?yàn)槟阕隽?xí)題有時(shí)只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做。”希望同學(xué)們能謹(jǐn)記他的教誨。
二、知識(shí)的準(zhǔn)確積累及準(zhǔn)確提煉題中信息
學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)(概念、定律、公式、法則、原理等),從掌握到運(yùn)用,必然要經(jīng)過知識(shí)積累。學(xué)習(xí)物理尤顯重要。有的同學(xué)感到物理公式太多,記不住,或易混淆,原因是記得不準(zhǔn)確,或理解不透,或有缺陷,或未能形成結(jié)構(gòu),如一盤散沙。有的同學(xué)雖然把概念、共識(shí)、規(guī)律背得滾瓜爛熟,但遇到實(shí)際問題,不知道如何入手去解決,這就是由于不會(huì)從信息庫中迅速地提煉出解決某個(gè)具體問題所需的知識(shí)。
知識(shí)的積累,就是把所學(xué)的知識(shí)存入到自己的中去。若單純地依靠與背誦是不行的,應(yīng)在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過一番思考,弄清知識(shí)的來龍去脈,理解知識(shí)的`意義。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),應(yīng)通過知識(shí)的整理、分類,強(qiáng)化信息的縱、橫聯(lián)系,特別是概念與概念,概念與定律以及定律與定律的邏輯聯(lián)系,把所有的知識(shí)納入合理、科學(xué)物理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)中去。這樣的知識(shí)積累才是牢固的。如果同學(xué)們每天晚上閉目在腦子里放幾分鐘的“電影”,映一下這不斷優(yōu)化著的信息鏈,不僅可以獲得知識(shí)整體性和和諧性的美的享受,又可以增強(qiáng)。
遇到實(shí)際問題,經(jīng)過思索,迅速從自己的知識(shí)體系中提煉出所需要的知識(shí)去解決。合理、牢固知識(shí)積累是迅速提煉的基礎(chǔ)。提煉的過程是認(rèn)真審題、明確題給條件、物理過程和解題目的,思索后,弄清他們之間的聯(lián)系,這時(shí)大腦中很快就顯現(xiàn)也解決這個(gè)問題所需的知識(shí)和方法。解題不貪多,但求精。不能滿足于模仿例題的熟路,應(yīng)敢于嘗試對自己來說是新型的習(xí)題,鍛煉自己的分析、判斷、檢索和解決問題的能力。
信息提煉應(yīng)從審題和分析可利用的條件入手,同學(xué)們審題時(shí)要學(xué)會(huì)從題目中找出全部隱性條件與顯性條件,特別要仔細(xì)認(rèn)真地劃出較難發(fā)現(xiàn)的隱性條件。例如在習(xí)題中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的描述,物體在光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)……物體從靜止開始……,……直到物體停下來。這種物理語言隱含的解題條件是:摩擦力可以不計(jì),物體的初速度為零,物體的末速度為零。一般來說,隱含條件有這樣幾種情況:
1.隱含在題給的物理現(xiàn)象中
題設(shè)的條件中必然反映若干物理現(xiàn)象,這些現(xiàn)象本身就包含了解題所需要的已知條件。深刻體會(huì)物理現(xiàn)象的含義、產(chǎn)生的原因和條件是獲取已知條件的關(guān)鍵。例:“宇航員在運(yùn)行的宇宙飛船中”隱含宇航員處于失重狀態(tài);“通訊衛(wèi)星”隱含衛(wèi)星的運(yùn)行角速度、周期與地球的角速度、周期相同,即同步。“導(dǎo)體處于平衡狀態(tài)”隱含物體是等勢體,內(nèi)部場強(qiáng)為零。
2.隱含在物理模型中
在中常將理想化條件隱含在有關(guān)詞語或題意中,需要運(yùn)用理想模型去捕捉和挖掘。如質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷,都不計(jì)形狀和大;輕質(zhì)即不計(jì)其重;光滑表面即不計(jì)其摩擦;理想變壓器即不計(jì)功率損耗等。
3.隱含在臨界狀態(tài)中
當(dāng)物體由一種運(yùn)動(dòng)(或現(xiàn)象、性質(zhì))轉(zhuǎn)變成另一種運(yùn)動(dòng)(或現(xiàn)象、性質(zhì))時(shí),包含著量變到質(zhì)變的過程,這個(gè)過程隱含著物體的臨界狀態(tài)及其臨界條件,須通過分析、推理來挖掘。如繩約束下的小球做圓周運(yùn)動(dòng),恰能通過最高點(diǎn)隱含恰好重力提供向心力,繩的拉力為零。
4.隱含在題設(shè)附圖中
許多物理試題的部分條件常隱含于題設(shè)圖形中及圖形的幾何性質(zhì)中,須同學(xué)們通過觀察、分析與以挖掘和發(fā)現(xiàn)。如v-t圖像平行于橫軸即表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
5.隱含于常識(shí)中
許多物理試題某些條件由于是人們的常識(shí)而沒有在題中給出,須同學(xué)們據(jù)題意多角度分析,根據(jù)一些常識(shí),提取或假設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件和數(shù)據(jù),以彌補(bǔ)題中已知條件的不足進(jìn)而達(dá)到解題的目的。
信息提煉必須把題給條件、物理過程、要求的物理理論等聯(lián)系起來思考,把握住物理過程,這樣才會(huì)找到解決這個(gè)問題所應(yīng)用的基本規(guī)律。
三、掌握用“物理語言”思考問題的方法
物理概念和規(guī)律是通過物理語言來表述的,如果不理解物理語言的特點(diǎn),閱讀物理課本如同閱讀一般的語文課本,就不會(huì)用物理語言去思考和解決問題,等于沒有真正掌握物理知識(shí)。物理語言包含文字語言、符號(hào)語言和圖象語言。
文字語言是表述物理概念和規(guī)律常用的一種形式,它準(zhǔn)確地說明了物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的條件、對象及結(jié)論。闡述一個(gè)定義、一條規(guī)律的每一段文字語言中的每句話,甚至每一個(gè)字都不能隨意省掉,比如牛頓第一定律:“一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”。“一切”指所有的,“總”是沒有例外的時(shí)候,真是字字均有其重要的意義。同學(xué)們要學(xué)會(huì)從表述物理規(guī)律的文字語言中,準(zhǔn)確地分析出該規(guī)律所闡明的條件、對象、結(jié)論,并由此去思考問題,避免發(fā)生錯(cuò)誤。應(yīng)用定律和概念解決一些實(shí)際問題(練習(xí)作業(yè)和實(shí)驗(yàn))后還應(yīng)再次閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,前后連貫,歸納系統(tǒng),深刻理解概念和定律的內(nèi)涵,并拓展其外延。
高中學(xué)習(xí)方法4
一、應(yīng)降低起點(diǎn),從頭開始。
我們要轉(zhuǎn)變概念,不要認(rèn)為初中物理好,高中物理就一定會(huì)好。初中物理的知識(shí)比較膚淺,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì),在加上通過大量的練習(xí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,對物理的熟練程度也會(huì)提升,物理成績也會(huì)穩(wěn)步提高?梢赃@么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理,就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,加上好的學(xué)習(xí)方法,這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念,踏實(shí)的學(xué)習(xí),穩(wěn)中求進(jìn)!
二、對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。
興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,從學(xué)生角度:應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識(shí),如:說話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺;喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),大氣壓幫了忙;走路時(shí),腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物,利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用?梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。從老師角度:應(yīng)通過生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律,使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生看到物理的用處,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容,經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學(xué)生被動(dòng)地對物理產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
三、提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)期間,在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,新的知識(shí)有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性,有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識(shí)與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、聽課過程中要聚精會(huì)神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等,以免上課后還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來,甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn),難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí),消化。
5、要認(rèn)真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的'思路和解決問題的方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識(shí)和解決問題的能力。
四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。
1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容,例如:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了,同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,采取回憶式復(fù)習(xí),而后與書、筆記相對照,使其內(nèi)容完善,而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。
3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。 本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 主要內(nèi)容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會(huì):對本章內(nèi),自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章覺得最有價(jià)值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。
4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘,每隔一段時(shí)間,最好不要超過十天,將前面學(xué)過的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇,可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。
5 五、正確處理好練習(xí)題。
有不少同學(xué)把提物理成績的希望寄托在大量做題上,搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當(dāng)?shù),“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高、目的要達(dá)到。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識(shí),方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),主要針對的知識(shí)點(diǎn),選用哪些物理規(guī)律,是否還有別的解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時(shí),是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,也是不行的。另外,就是無論是作業(yè)還是測驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是學(xué)好物理的重要方面。
高中學(xué)習(xí)方法5
現(xiàn)代數(shù)學(xué)上的三大難題:
一是有20棵樹,每行四棵,古羅馬、古希臘在16世紀(jì)就完成了16行的排列,18世紀(jì)高斯猜想能排18行,19世紀(jì)美國勞埃德完成此猜想,20世紀(jì)末兩位電子計(jì)算機(jī)高手完成20行紀(jì)錄,跨入21世紀(jì)還會(huì)有新突破嗎?
二是相鄰兩國不同著一色,任一地圖著色最少可用幾色完成著色?五色已證出,四色至今僅美國阿佩爾和哈肯,羅列了很多圖譜,通過電子計(jì)算機(jī)逐一理論完成,全面的邏輯的人工推理證明尚待有志者。
三是任三人中可證必有兩人同性,任六人中必有三人互相認(rèn)識(shí)或互相不認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)用紅線連,不認(rèn)識(shí)用藍(lán)線連,即六質(zhì)點(diǎn)中二色線連必出現(xiàn)單色三角形)。近年來國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽也圍繞此類熱點(diǎn)題型遴選后備攻堅(jiān)力量。(如十七個(gè)科學(xué)家討論三課題,兩兩討論一個(gè)題,證至少三個(gè)科學(xué)家討論同一題;十八個(gè)點(diǎn)用兩色連必出現(xiàn)單色四邊形;兩色連六個(gè)點(diǎn)必出現(xiàn)兩個(gè)單色三角形,等等。)單色三角形研究中,尤以不出現(xiàn)單色三角形的極值圖譜的研究更是難點(diǎn)中之難點(diǎn),熱門中之熱門。
歸納為20棵樹植樹問題,四色繪地圖問題,單色三角形問題。通稱現(xiàn)代數(shù)學(xué)三大難題。
高中數(shù)學(xué)成績下降是什么原因
智者形容數(shù)學(xué):“思維的體操,智慧的火花”!白钅芸疾旎蝌(yàn)證一個(gè)人具備智慧多少的一門學(xué)問或?qū)W科”!在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,數(shù)學(xué)正在從幕后走向臺(tái)前,它與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分之一,它已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。于是呼,沖刺高考時(shí)選學(xué)理者多多,且發(fā)誓要用數(shù)學(xué)拉動(dòng)高考總成績者眾多。可喜可賀!作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科---數(shù)學(xué)。從小學(xué)到,對它情有獨(dú)鐘的大有人在,且大都投入了大量的時(shí)間與精力.然而我們也不能忽視另一種事實(shí):并非人人都是成功者!許多小學(xué)、時(shí)期的數(shù)學(xué)成績佼佼者,進(jìn)入高中階段,第一個(gè)跟頭就栽在了數(shù)學(xué)上。對選學(xué)文科的成功者的一項(xiàng)調(diào)查也表明,雖然他們高中也很想學(xué)好數(shù)學(xué),可數(shù)學(xué)成績就是提不上來,于是折射形成了“最怕”見高中數(shù)學(xué)老師的現(xiàn)象。這種“懼怕”高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象目前是比較普遍的,應(yīng)當(dāng)引起重視。當(dāng)然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。本文僅就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面淺談一下影響高中數(shù)學(xué)成績下降的原因及解決方法面對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,筆者對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)研。結(jié)果表明:造成成績滑坡的主要原因有以下幾個(gè)方面.
1.被動(dòng)學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理:跟隨老師慣性運(yùn)作。沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán).其表現(xiàn)有:不定計(jì)劃,坐等上課,課前不預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”.一切的一切造成沒能真正理解所學(xué)內(nèi)容的無奈表態(tài)。
2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講述知識(shí)的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法.而一部分同學(xué)上課不能做到專心聽講,對要點(diǎn)聽不清或聽不全。于是筆記記了一大本,問題留了一大堆。而課后呢,又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),找不到知識(shí)間的聯(lián)系,只是一味地趕做作業(yè),亂套題型。對概念、法則、公式、定理一知半解,死記硬背的結(jié)果是一味地“機(jī)械模仿”。也有的晚上加班加點(diǎn),白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套。最終是事倍功半,收效甚微.
3.不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,一貫做法是只求知道怎么做,不去認(rèn)真演算書寫。其心理誘因是僅對難題感興趣,以示自己的“水平”高。這種好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”的做法導(dǎo)致的結(jié)果是陷入題海,不自拔.而到正規(guī)作業(yè)或考試中卻是演算出錯(cuò)或中途“卡殼”.
4.不具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識(shí)的廣度、深度更進(jìn)一程,能力要求更進(jìn)一步.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如:二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法問題,實(shí)根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的形成,排列組合的應(yīng)用和實(shí)際應(yīng)用問題解答等.客觀上,這些問題的能力要求就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分化點(diǎn),更何況有的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)還是高、初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補(bǔ)救措施,查缺補(bǔ)漏,分化是不可避免的.
所以,高中學(xué)生僅僅有想學(xué)的念頭是不夠的,還必須“會(huì)學(xué)”。要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法,以此提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí).針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點(diǎn)為輔的對策:
1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
編者按:小編為大家收集了“高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法:高一升高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得”,供大家參考,希望對大家有所幫助!
度過了貌似很輕松愉快的高一生活,我們昂首闊步來到了高二,對于數(shù)學(xué)一科,相當(dāng)多的同學(xué)覺得高一階段的知識(shí)非?膳,不夸張的說高一階段的知識(shí)比整個(gè)初中的知識(shí)問題還要多。如今到了高二,是不是知識(shí)更多更難了呢?
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的,高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解,而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別莘不在于難度,而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),可以說高二的很多知識(shí)是對高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子,高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì),其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性,還要通過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都昌對函數(shù)單調(diào)性的理解。到了高二階段,文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具——導(dǎo)數(shù),也就是我們慶不做函數(shù)圖像,也不用“取點(diǎn)比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面,高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過了直線和圓,這是解析幾何的初步,相信很多同學(xué)對于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段,我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線——橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加,圖形的復(fù)雜度也大大增加,但是就本質(zhì)來說,考察的核心還是“在圖形中尋找線索,在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法,實(shí)際也是把幾何問題代數(shù)化,使同學(xué)用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了,當(dāng)然,空間向量法帶來的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的'。
最后在一些小知識(shí)上也有所深化,還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,我們實(shí)際沒有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法,當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來,如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上,在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的,也就是所謂的計(jì)數(shù)原理,到時(shí)候同學(xué)業(yè)們就會(huì)知道“乘法”比“加法”究竟能快多少。也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來說,高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大,但是如果同學(xué)們在高一的時(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話,高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過程了,這就要求同學(xué)們在高二的時(shí)候造成不要放松,這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題,大量練習(xí)的時(shí)期,錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就再也沒有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲,殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題,拼命地練習(xí),在那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底。努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人,走在別人前面,高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
對于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué),高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了,正像上文所說,高二的知識(shí)很多是高一知識(shí)的擴(kuò)展和深化,也就是說如果之前學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有掌握好,那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)過程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時(shí)間再回過頭來重新學(xué)習(xí),也就是說如果想補(bǔ)救之知識(shí)漏洞,高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好,沒關(guān)系,高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來研究函數(shù)問題:平面向量沒學(xué)好,沒關(guān)系,學(xué)習(xí)空間向量的進(jìn)修也可以順帶復(fù)習(xí);直線和圓沒學(xué)好,沒關(guān)系,圓錐曲線比圓難多了,學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之,在數(shù)學(xué)學(xué)科,如果你想超越別人,高二是最好的機(jī)會(huì),如果你想追上別人,高二是最后的機(jī)會(huì)。我們將迎來高中整個(gè)三年中最困難,最有挑戰(zhàn),也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無庸贅述,希望同學(xué)們能在高二的時(shí)候抓住機(jī)會(huì),為了能有一個(gè)輕松的高三,也為了能有一個(gè)滿意的高考而努力。
高中學(xué)習(xí)方法6
認(rèn)真看書,嚼透細(xì)知識(shí)點(diǎn)。在認(rèn)真看書的基礎(chǔ)上有選擇的做題。因?yàn)榛瘜W(xué)不像物理和數(shù)學(xué),要是吃不透知識(shí)點(diǎn)就一點(diǎn)思路都沒有;瘜W(xué)有很多細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),看到一點(diǎn)算一點(diǎn)。
(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南,它能使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、科學(xué)支配時(shí)間、積極努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。主要包括:對上學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和小結(jié),提出本學(xué)期努力的方向、目標(biāo)、措施等。教師應(yīng)向?qū)W生講明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織檢查執(zhí)行情況,必要時(shí)幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是為了使學(xué)生對欲學(xué)知識(shí)作好心理準(zhǔn)備,能夠帶著問題聽課,增強(qiáng)聽課的目的性,從而提高學(xué)習(xí)效率。它包括知識(shí)性教材的預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教材的預(yù)習(xí)。教師要指導(dǎo)和組織學(xué)生預(yù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。對知識(shí)性教材的預(yù)習(xí),要大體了解新課的主要內(nèi)容及自己感到疑難之處,標(biāo)出不懂部分,為有目的、有計(jì)劃地聽課作好準(zhǔn)備。對實(shí)驗(yàn)教材,應(yīng)要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、要求、原理、操作要點(diǎn)、安全注意事項(xiàng),并寫出實(shí)驗(yàn)操作提綱或畫好圖表,列出帶記錄的空白表格等。
(3)聽課
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本形式,聽課的效果如何,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的聽課方法,提高聽課效果。聽課主要包括聽講、觀察和記筆記三方面。其基本要求是:要集中精力聽講,緊跟教師講授思路,積極思考,多方聯(lián)想;對演示實(shí)驗(yàn)的觀察,應(yīng)掌握科學(xué)的觀察方法,能遵循觀察的目的性、客觀性、全面性和辯證性原則;課堂筆記應(yīng)記綱要、思路、要點(diǎn)和問題,要及時(shí)做好筆記整理,要處理好聽、看、想、記的關(guān)系。
(4)做實(shí)驗(yàn)
做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常性的重要實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的顯著特征。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模處煈?yīng)要求學(xué)生做到:實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真預(yù)習(xí),做好準(zhǔn)備;實(shí)驗(yàn)中操作規(guī)范、認(rèn)真、精確、細(xì)致,及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(包括數(shù)據(jù)),并做到實(shí)驗(yàn)、觀察、思考相結(jié)合,堅(jiān)決廢除“照方抓藥”的現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真及時(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。此外,還應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,如愛護(hù)儀器、節(jié)約水、電、氣及實(shí)驗(yàn)易耗品的'習(xí)慣,保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔的習(xí)慣,重視實(shí)驗(yàn)安全的習(xí)慣等。
(5)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是消化和鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。它包括:課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。教師要幫助學(xué)生掌握各種復(fù)習(xí)方法,重視對學(xué)生復(fù)習(xí)的管理。要求做到:復(fù)習(xí)要及時(shí);復(fù)習(xí)要有重點(diǎn);復(fù)習(xí)時(shí)先回憶課的內(nèi)容,再閱讀聽課筆記和教材;有疑難問題要及時(shí)弄清;注意把經(jīng)常復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
(6)作業(yè)
做作業(yè)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng),也是教學(xué)反饋的重要方式。教師對學(xué)生作業(yè)的管理主要包括調(diào)控和檢查指導(dǎo)兩個(gè)方面。對學(xué)生作業(yè)的調(diào)控主要是:對學(xué)生每天、每周的家庭作業(yè)總量實(shí)行宏觀控制;變革家庭作業(yè)完成方式,不斷優(yōu)化家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量;精心選擇、布置家庭作業(yè),不布置劣質(zhì)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。目前,學(xué)生的家庭作業(yè)無統(tǒng)一規(guī)定,使得各科教師布置作業(yè)缺乏協(xié)調(diào),加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,這是亟待解決的問題。對學(xué)生作業(yè)的檢查指導(dǎo)主要包括:使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;做前要認(rèn)真審題,做后要仔細(xì)檢查驗(yàn)證;字跡要清楚、格式要規(guī)范、書寫要整潔;及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤等。
(7)小結(jié)
在學(xué)習(xí)一個(gè)單元或一個(gè)階段后要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),以便使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小結(jié)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。應(yīng)做到:小結(jié)要揭示和突出已學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)和各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);小結(jié)應(yīng)力求用簡明、生動(dòng)、形象的方式表達(dá),可編寫提綱或摘記要點(diǎn),而圖表法尤其值得提倡。比如,物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等比較表,概念系統(tǒng)圖,知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,反應(yīng)關(guān)系圖,高中語文,物質(zhì)轉(zhuǎn)化(銜變)關(guān)系圖等等。
高中學(xué)習(xí)方法7
一、日常學(xué)習(xí)
在進(jìn)入高三時(shí),很多人因?yàn)槭懿坏絿?yán)格的復(fù)習(xí)時(shí)間與考試計(jì)劃,而中途離場。這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活里要注意的點(diǎn):
1、每一科目做到學(xué)以致用,不可不懂裝懂的狀態(tài),會(huì)造成后期的無法堅(jiān)持到高考的終點(diǎn);
2、給自己休息時(shí)間,平時(shí)比較緊張的時(shí),適當(dāng)在周末時(shí)可以給自己半天玩的'時(shí)間再或是少一些學(xué)習(xí)量。
二、試卷
在高中下半年最后一個(gè)月或下半年的狀態(tài)下,都是以試卷為主的。各科都是試卷出場,不是測試則是解析試卷中難題,迷惑點(diǎn)等,這里要注意的點(diǎn)有:
1、每一科目試卷要及時(shí)完成,遇到問題及時(shí)做記號(hào);
2、可以同學(xué)之前溝通或咨詢老師,做到及時(shí)解決問題;
3、時(shí)間安排,這個(gè)對于高考生來說非常重要,哪一個(gè)時(shí)間段做某一個(gè)試卷或是處理某一個(gè)問題,切記要及時(shí)做到,否則會(huì)越累越多的現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)
很多時(shí)候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力,造成精神上的負(fù)擔(dān)過大,反而不利于學(xué)習(xí)。這時(shí)會(huì)適當(dāng)放寬晚自習(xí)的自覺時(shí)間段,這時(shí)要把這個(gè)時(shí)間段好好的調(diào)整一下:
1、把自己不會(huì)的,或是搞不懂的,在相應(yīng)的科目課堂內(nèi)及時(shí)解答出來;
2、根據(jù)科目不同的,及時(shí)調(diào)整自己對細(xì)節(jié)知識(shí)如:方程式,解題規(guī)則等的重新熟記;
3、高三的時(shí)間每天都是累的,精神點(diǎn)每天都被調(diào)到點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)間也是一樣,先挑易記易懂的掌握了最后把難點(diǎn)寫下來反復(fù)記。
這時(shí)間段一般是用了自由安排的,早上盡量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項(xiàng)。
對于處在高中全部課程學(xué)完的情況下,課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時(shí),要及時(shí)把書本找出來查看再次清楚清楚。
1、所有的書本要統(tǒng)一保管,放到課桌面上或是桌肚內(nèi),以便第一時(shí)間能找到;
2、按照規(guī)律,把難點(diǎn)易考點(diǎn)進(jìn)行折疊起來;
3、按照不易記易混的點(diǎn),用筆做記號(hào),再查閱時(shí)能及時(shí)對正。
高中學(xué)習(xí)方法8
語文最容易丟分的就是選擇題,分值比較大還容易選錯(cuò)。做選擇題的時(shí)候仔細(xì)閱讀題目要求?梢愿鶕(jù)題干內(nèi)容先對選項(xiàng)進(jìn)行排除,然后在仔細(xì)分析剩下的選項(xiàng),選出正確答案。
語文最簡單的題是默寫,所以大家在平時(shí)的時(shí)候多背一下古詩詞,同時(shí)也注意一下易錯(cuò)的字,不要在默寫上丟分。
語文考試分值的就是作文了,寫作文首先是明白寫作要求,一定不能偏題,思想積極向上,平時(shí)多積累一些作文素材,寫作文的時(shí)候適當(dāng)?shù)囊米魑乃夭臅?huì)讓作文內(nèi)容更加豐富。
大家都說提高數(shù)學(xué)成績要刷題,但是在刷題的基礎(chǔ)是掌握基礎(chǔ)知識(shí),由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時(shí)候一定認(rèn)真聽老師講,聽懂了再做練習(xí)題加以鞏固。
高三的同學(xué)在記性題海戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候,一定要有目標(biāo),不能盲目刷題。
語文最容易丟分的就是選擇題,分值比較大還容易選錯(cuò)。做選擇題的時(shí)候仔細(xì)閱讀題目要求?梢愿鶕(jù)題干內(nèi)容先對選項(xiàng)進(jìn)行排除,然后在仔細(xì)分析剩下的選項(xiàng),選出正確答案。
語文最簡單的題是默寫,所以大家在平時(shí)的時(shí)候多背一下古詩詞,同時(shí)也注意一下易錯(cuò)的字,不要在默寫上丟分。
語文考試分值的'就是作文了,寫作文首先是明白寫作要求,一定不能偏題,思想積極向上,平時(shí)多積累一些作文素材,寫作文的時(shí)候適當(dāng)?shù)囊米魑乃夭臅?huì)讓作文內(nèi)容更加豐富。
大家都說提高數(shù)學(xué)成績要刷題,但是在刷題的基礎(chǔ)是掌握基礎(chǔ)知識(shí),由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時(shí)候一定認(rèn)真聽老師講,聽懂了再做練習(xí)題加以鞏固。
高三的同學(xué)在記性題海戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候,一定要有目標(biāo),不能盲目刷題;A(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)就做課本上的的練習(xí)題,做完一遍沒有什么問題以后再做高考重點(diǎn)題型,高三第輪復(fù)習(xí)的時(shí)候做高考真題,熟悉高考模式。
英語成績相比較語文而言還是比較容易提高的。英語的考點(diǎn)沒有語文那么廣泛,主要考察語法知識(shí)、閱讀能力以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語題型做專項(xiàng)練習(xí)各個(gè)擊破。當(dāng)然提高英語成績背單詞積累詞匯量是必可少的。
高考文綜三合一考試,考試時(shí)間可以說是非常緊張了。同學(xué)們背知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)一定要鍛煉自己的做題速度和效率,做題一遍過去就做對,不要浪費(fèi)時(shí)間重新做第二遍。
還有一點(diǎn)就是合理分配考試時(shí)間,在一定的時(shí)間內(nèi)做完哪些題目,盡量把能得的分都得。
不過話說回來,提高成績的方法還是熟悉運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),記住理論知識(shí)的同時(shí)還要會(huì)用,畢竟高三最重要的目的就是得分。的同學(xué)就做課本上的的練習(xí)題,做完一遍沒有什么問題以后再做高考重點(diǎn)題型,高三第輪復(fù)習(xí)的時(shí)候做高考真題,熟悉高考模式。
英語成績相比較語文而言還是比較容易提高的。英語的考點(diǎn)沒有語文那么廣泛,主要考察語法知識(shí)、閱讀能力以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語題型做專項(xiàng)練習(xí)各個(gè)擊破。當(dāng)然提高英語成績背單詞積累詞匯量是必可少的。
高考文綜三合一考試,考試時(shí)間可以說是非常緊張了。同學(xué)們背知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)一定要鍛煉自己的做題速度和效率,做題一遍過去就做對,不要浪費(fèi)時(shí)間重新做第二遍。
還有一點(diǎn)就是合理分配考試時(shí)間,在一定的時(shí)間內(nèi)做完哪些題目,盡量把能得的分都得。
不過話說回來,提高成績的方法還是熟悉運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),記住理論知識(shí)的同時(shí)還要會(huì)用,畢竟高三最重要的目的就是得分。
高中學(xué)習(xí)方法9
(一)戰(zhàn)前準(zhǔn)備
高考就是千軍萬馬過獨(dú)木橋的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的戰(zhàn)役,為了取得這場用筆桿子打的沒有硝煙的戰(zhàn)爭,準(zhǔn)備期從狹義上說是指高三一年,但所謂笨鳥先飛,更廣義上講,這個(gè)準(zhǔn)備可以延伸至高二暑假。如果說高三是在軍事上的不斷演習(xí),高二暑假要做的就是心理上的備戰(zhàn)。
1、明確目標(biāo)
高考目標(biāo)的確定在很多人看來會(huì)是一個(gè)漫長的過程,許多人甚至直到最后臨填報(bào)志愿仍然在猶豫。作為一個(gè)立志要考北大的學(xué)子,你的目標(biāo)應(yīng)該非常明確。高三有許多事情可以讓你分散精力,到了11、12月份會(huì)有各個(gè)高校的加分推薦考表格下發(fā),你總免不了動(dòng)心看一看吧,萬一考不進(jìn)北大,有復(fù)旦大學(xué)的加分也不錯(cuò)吧;但你為了準(zhǔn)備加分考,總會(huì)多少打亂你平時(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏;再譬如到了4、5月份會(huì)不斷地有藝術(shù)類學(xué)校招生考試,有時(shí)想想我考個(gè)中國傳媒大學(xué)(以前大名鼎鼎的北京廣播學(xué)院)也不錯(cuò)啊,而且大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)校分?jǐn)?shù)都不高,可是備考的時(shí)候你得去面試,像中國傳媒大學(xué)在長江三角洲的面試地點(diǎn)設(shè)在杭州,周邊的同學(xué)還要花費(fèi)周末寶貴的調(diào)整和復(fù)習(xí)時(shí)間屢次三番往杭州跑……目標(biāo)不堅(jiān)定的同學(xué)太容易受到周邊不同聲音的干擾,從而影響備考節(jié)奏,所以你一旦咬住一個(gè)目標(biāo),不要松口。
至于如何選定一個(gè)適合自己的目標(biāo),原則是“跳一跳能夠得著”的大學(xué),而專業(yè)不要太功利,特長和興趣很重要。熱門專業(yè)前途好嗎?你敢說北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院的整體出路一定比阿拉伯語系的'同學(xué)好?許多東西受供求關(guān)系的影響,你今天看到的熱門專業(yè)四年以后還熱門嗎?學(xué)的人多了你要出類拔萃就不容易了。至于填報(bào)志愿我下文會(huì)著重講。
2、明確自我
兵書言:知己知彼百戰(zhàn)不殆。你對自己有多少了解,對自己還有多少潛力,對自己的優(yōu)勢和劣勢是否清楚?找準(zhǔn)自己的長處和短處至關(guān)重要。因?yàn)楦呖疾灰竽銚P(yáng)長避短,它要求你每一門都無懈可擊。所以我不建議你對你的強(qiáng)勢項(xiàng)目猛下功夫,我英語能考140,我每天往英語上猛砸3、4個(gè)小時(shí),非得在高考的時(shí)候沖擊個(gè)滿分,這何必呢?學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是一個(gè)金字塔形,越往上爬越困難。我有一個(gè)同學(xué)他物理數(shù)學(xué)都很好,高二就有了高考沖140的水平,但他的弱勢在英語,他在高三的一年目標(biāo)非常明確,猛飆了一年的英語題(雖然不提倡這樣學(xué)習(xí)語言的方法,但作為戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策在特殊時(shí)段還是有效果的),結(jié)果雖然他高考物理和數(shù)學(xué)都沒有考到滿分(145和146),但是他成功地把英語從90提高到了130,從純功利的角度上說,他這樣做把利益大化了一倍。
3、心態(tài)調(diào)整
引用毛主席的話,對于高考,我們要“從戰(zhàn)略上藐視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它”。首先不要談高考色變,這是99%學(xué)子人生必經(jīng)的道路。建立信心是第一位的,只要你高中前兩年沒有荒廢,高考對你來說考的就是熟練,所以你不必?fù)?dān)心你的智商沒有班里頂尖同學(xué)高,只要你有正常人的水平,高考其實(shí)跟智商這玩意兒沒多大關(guān)系。以一個(gè)愉快的心態(tài)面對高三至關(guān)重要。如果你總是給自己一個(gè)“高三是黑暗的,高三是痛苦的,高三是地獄般的”的心理暗示,你在高三永遠(yuǎn)快樂不起來。事實(shí)上無論是考試、分?jǐn)?shù)、復(fù)習(xí)題,你都需要把它們看成一種歷練。做復(fù)習(xí)題很痛苦,可是每當(dāng)你攻克一道難題,每當(dāng)你在測驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)提高2分,你都能從中享受到成功和成長的喜悅。在高三每節(jié)體育課都是很寶貴的,沒準(zhǔn)從什么時(shí)候開始體育課就會(huì)像希特勒閃擊戰(zhàn)中的波蘭城市,守都守不住,所以珍惜每次在球場上颯爽的機(jī)會(huì),因?yàn)闆]準(zhǔn)這就是你高中三年最后一節(jié)體育課了。一天的弦不能總是繃著,我高三的時(shí)候每天放學(xué)堅(jiān)持打半個(gè)小時(shí)乒乓球。
另外,千萬要處理好和同班同學(xué)的關(guān)系。在笑聲中更容易讓你以輕松的心態(tài)正視競爭,高三的笑聲會(huì)在你的耳畔回蕩一生。你需要一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛,雖然很苦,但是苦中作樂也不失為一種很好的心態(tài)調(diào)節(jié)方式。不要讓作業(yè)占用了你笑的時(shí)間。
(二)學(xué)習(xí)技巧
1、規(guī)律:我在上文多次提到了“規(guī)律”或者“節(jié)奏”,因?yàn)樵诟呷x擇一個(gè)固定的學(xué)習(xí)節(jié)奏,例如周一晚上主攻語文,周二晚上主攻數(shù)學(xué),周三晚上主攻英語等等,另外周末時(shí)間很重要,千萬不要一到周末就破壞了你一周好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,該幾點(diǎn)起床還是幾點(diǎn)起床。因?yàn)樯韺W(xué)告訴我們,一旦做事形成規(guī)律可以讓事情變得簡單許多。
2、語文:語文這門課程雖然不容易拉開差距,但要維持在110~120分也并不容易。其實(shí)語文并不像許多人想像中的那樣虛無縹緲答案行蹤不定,事實(shí)上語文閱讀的答案許多時(shí)候都是有據(jù)可尋的,所以不要忽視語文“飆題”的效果。語文比任何學(xué)科都看重答題技巧,這種技巧只有在不斷練習(xí)中反復(fù)體驗(yàn)。例如詩歌鑒賞,完全都是有固定格式的,而作文如果你對自己的文筆沒有信心,勸你不要去冒險(xiǎn)創(chuàng)新。每年高考不知有多少篇夢想70分的作文最終被槍斃,原因是語文作文閱卷的特點(diǎn):10秒一篇,毫不夸張。在10秒鐘的時(shí)間里讓老師細(xì)細(xì)品味你的作文根本不可能,只有你的作文有明顯的行文結(jié)構(gòu),能讓閱卷老師一眼就能看明白你在寫什么,再加上一個(gè)漂亮的標(biāo)題,你的文章才吸引人。所以高考不推薦蘊(yùn)意很隱諱的文章。
3、英語:在英語的學(xué)習(xí)技巧上我比較有體會(huì)。要明白一點(diǎn),分?jǐn)?shù)高的人英語未必好,但英語真正好的人分?jǐn)?shù)絕對不會(huì)低。所以不要以“我不屑做這種語法題”、“中國人就喜歡摳語法”、“真正講英語的人不講語法”為理由忽視高考的英語習(xí)題。如果你的英語強(qiáng)到一定境界,你可以鄙視靠飆題提高英語成績的做法,但如果你英語平均成績沒有145分以上就不要這么做,因?yàn)槟阕约阂詾橛⒄Z很好,可分?jǐn)?shù)卻考不高的原因只有一個(gè)——你的英語還不夠強(qiáng)。我對高考英語的評(píng)價(jià)是:這是字母游戲不是英語。一張高考的英語考卷體現(xiàn)不出你的語言水平,最多只能體現(xiàn)你的做題水平。但功利地說,你需要這150分,所以你就必須去玩這個(gè)游戲,怎么玩好?其實(shí)很簡單,自己做一本錯(cuò)題集,把每次考試做錯(cuò)的題都總結(jié)在上面,每隔一段時(shí)間翻過來看看。不要忽視背誦,背誦是一種積累,沒有積累你無法語言輸出,包括在翻譯、在作文里。
4、數(shù)學(xué):我個(gè)人并不怎么喜歡數(shù)學(xué),但我的數(shù)學(xué)成績并不算太差,因?yàn)槲液芮宄,高考?shù)學(xué)是王道,這一點(diǎn)是不會(huì)因你是否喜歡數(shù)學(xué)而改變的。對于數(shù)學(xué)不太好的人如何學(xué)好數(shù)學(xué)我比較有體會(huì),因?yàn)閿?shù)學(xué)高考不考你智商,只考你熟練。你只要認(rèn)真做好、弄懂老師講的,你做到過的每一道題,熟練到一道數(shù)列極限的題在你腦子里形成了條件反射,高考那種小case對你不再是什么了不起的威脅了。
5、歷史:我個(gè)人歷史比較好,簡單介紹一下,歷史學(xué)習(xí)沒有興趣是學(xué)不好的。把書背得滾瓜爛熟最多只能考120分,還有30分靠你平時(shí)的思考和積累。記憶歷史要有網(wǎng)狀記憶,時(shí)間和地點(diǎn)縱向橫向都要比較,例如從鴉片戰(zhàn)爭簽訂的不平等條約的內(nèi)容可以看出西方兩次工業(yè)革命的特點(diǎn):商品輸出和資本輸出。而在記憶一些史實(shí)的時(shí)候可以用一點(diǎn)特殊的記憶方法,例如八國聯(lián)軍侵華是哪八國?可以記稱“英美伐我,日奧得益”(英、美、法、俄、日、奧匈帝國、德、意)。
高中學(xué)習(xí)方法10
升入高一后,對于英語的學(xué)習(xí)更加不能放松,高一英語在整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用,既鞏固復(fù)習(xí)了初中英語所學(xué)內(nèi)容,也為接下來得高二高三英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)英語課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。外語課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,學(xué)習(xí)外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點(diǎn),必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí),要通過親身實(shí)踐,逐步學(xué)會(huì)使用語言。要想學(xué)好高一英語,過好三關(guān)
很重要,聽力關(guān),單詞關(guān),背誦關(guān)。
第一關(guān):聽力關(guān)
高一同學(xué)來自不同的初中,由于各方面的條件限制,很多同學(xué)語音、語調(diào)很差,音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況,高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽錄音,過好聽力關(guān),每天早晨的'朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽,下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽,這樣日復(fù)一日,學(xué)生的語音、語調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善,同時(shí)也訓(xùn)練了聽力,增強(qiáng)了語感,對于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
第二關(guān):單詞關(guān)
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多,所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞,對于它們就是要做到一個(gè)背字,要背得滾瓜爛熟,不僅要見英語知漢語,還要見漢語說英語,也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始,花上一周左右的時(shí)間,以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞,每天記一單元,一周后進(jìn)行專門的單詞測試,這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中,重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了,同時(shí)也起到了對單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢,每次月考、期中、期末考試前,要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)測試,這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞,無疑對學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用,也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
第三關(guān):背誦關(guān)
關(guān)許多同學(xué)對勤朗讀多背誦不以為然,只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看,嘴巴根本不用,更不用說是背誦。這是一種十分錯(cuò)誤的做法,從學(xué)生到我自己的親身體會(huì),勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶,所以高一學(xué)生必須過好背誦關(guān)。首先,對于教科書的每一篇文章都要求背誦,俗話說書讀百遍,其義自見,更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的,而是要通過背誦熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語的語氣、語境,增強(qiáng)語感,同時(shí)在這個(gè)自己所營造的小小的英語天地里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語,每天所需的時(shí)間并不是很多,半個(gè)小時(shí)左右足夠了,只要天天堅(jiān)持,把零星的時(shí)間充分利用在英語的朗讀背誦上,效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來,也只有這樣,才有可能做到出口成章,給寫作積累下更多的素材。
高中學(xué)習(xí)方法11
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
2、及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數(shù)學(xué),需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè):集合與對應(yīng)思想,分類討論思想,數(shù)形結(jié)合思想,運(yùn)動(dòng)思想,轉(zhuǎn)化思想,變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后,還要掌握具體的方法,比如:換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中,常用的有:觀察與實(shí)驗(yàn),聯(lián)想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。
解數(shù)學(xué)題時(shí),也要注意解題思維策略問題,經(jīng)常要思考:選擇什么角度來進(jìn)入,應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有:以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
3、逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式
數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,而是在老師的`引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養(yǎng)成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中,要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,善于開動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度思考問題,挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
4、針對自己的學(xué)習(xí)情況,采取一些具體的措施
(1) 記數(shù)學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師在課堂中拓展的課外知識(shí)。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。
(2) 建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
(3) 熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
(4) 經(jīng)常對知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,形成板塊結(jié)構(gòu),實(shí)行“整體集裝”,如表格化,使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對習(xí)題進(jìn)行類化,由一例到一類,由一類到多類,由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識(shí)方法。
(5) 閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊,參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座,多做數(shù)學(xué)課外題,加大自學(xué)力度,拓展自己的知識(shí)面。
(6) 及時(shí)復(fù)習(xí),強(qiáng)化對基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固,消滅前學(xué)后忘。
(7) 學(xué)會(huì)從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如:①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類等,使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。
(8) 經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時(shí),是否也用到過。
(9) 無論是作業(yè)還是測驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
高中學(xué)習(xí)方法12
分析一下考生“會(huì)而不對”的現(xiàn)象
1.考生對一些簡單類題目認(rèn)知不足。比如說難度降低,一些平時(shí)成績優(yōu)秀的考生考得一般,甚至有的成績不理想。為什么試卷簡單了反而考不好?之前借用馬云的一句話“見過捕龍蝦富的,沒有見過捕鯨魚富的”,這句話是對這個(gè)問題很好的描述,由于一些學(xué)生對“龍蝦”題目輕視,覺得自己應(yīng)該沒有問題,平時(shí)狠抓高難度的題,或者平時(shí)輕視一些簡單的題目。
2.一些學(xué)生本身就對題目似懂非懂,在考試中,短時(shí)間內(nèi)很難駕馭題目,考試之后覺得題目不難,只是自己沒有考好。這樣的考生很多,特別是一些考生覺得自己的聰明程度還可以,只是學(xué)習(xí)沒有盡力的那些,所謂沒有盡力,衡量的指標(biāo)就是傳統(tǒng)的經(jīng)典題或者說一些常見題沒有訓(xùn)練到位,這樣在考試中,很多看上去是簡單的、傳統(tǒng)的、常見的題目自己卻沒有做對,在考試之后覺得能做出來,其實(shí)考試有時(shí)間限制的,你在考試規(guī)定內(nèi)的時(shí)間做出來才行,歸納起來,還是訓(xùn)練不足造成的。
3.考生心理壓力大也會(huì)造成“會(huì)而不對”的現(xiàn)象。一些考生背負(fù)著很大的心理壓力考試,特別是在考試中想證明自己,并且失敗不起的'那些考生,例如說很多考生覺得一?荚囂貏e重要,一?疾缓,會(huì)直接影響報(bào)志愿,結(jié)果考試的時(shí)候心理壓力很大,考試各科成績?nèi)崩潰。不管是簡單題還是難題,短時(shí)時(shí)間內(nèi)因?yàn)樾睦韷毫Υ,很難把握好。
4.考生考試時(shí)間分配不合理,還有在少數(shù)題目上花費(fèi)的時(shí)間太多打亂了答題節(jié)奏。“時(shí)間就是生命”很多考生想為后面的題目預(yù)留足夠的時(shí)間,一上來就提升答題速度,速度上來了,正確率卻下去了,加上剛開考的時(shí)候狀態(tài)不是最佳,所以極容易出錯(cuò)。一些簡單的題目也被做錯(cuò),還有的考生在部分題目上花費(fèi)的時(shí)間太多打亂了整個(gè)答題節(jié)奏,節(jié)奏亂了,很多簡單的題目沒有答好,直接導(dǎo)致“會(huì)而不對”的現(xiàn)象。
5.由于考生平時(shí)學(xué)習(xí)依賴于死記硬背,對知識(shí)點(diǎn)沒有理解、不會(huì)運(yùn)用,在考試的時(shí)候。特別是文科學(xué)生覺得自己平時(shí)背了很多,結(jié)果到考場上,一時(shí)間覺得頭腦一片空白,甚至什么都記不起來,或者記得東西用不上,考試之后,靜下來仔細(xì)想想,覺得考試中那些題目不難,稍微用心就能做好,可是現(xiàn)在想到已經(jīng)無濟(jì)于事了。
6.考生的閱讀能力不強(qiáng),導(dǎo)致審題出現(xiàn)偏差。很多考生一直想避免這個(gè)問題,可是每次考試之后,都有一些考生覺得“粗心大意”已經(jīng)成為習(xí)慣,不好改變了,其實(shí)多數(shù)考生的“粗心大意”是由閱讀能力決定的,由于閱讀能力不強(qiáng),不能有效的提取信息,所以一些考生看錯(cuò)題。
7.表達(dá)能力不強(qiáng)導(dǎo)致的失分。很多考生表達(dá)不全面,解題步驟不合理直接導(dǎo)致失分。 其次以上這些情形,也是大多數(shù)考生在考試中常暴露的問題,那么怎樣解決或者避免這些問題呢?由于以上出現(xiàn)以上的原因是由多方面造成的,任何一方面的問題都是大問題,例如說心理問題,考生怎樣提升閱讀能力,考生時(shí)間分配問題等等,草草幾句話很難對考生有實(shí)質(zhì)性的幫助,為此,以后會(huì)陸續(xù)推出相關(guān)的文章,并且連接在這里,讓大家更加全面的參考。至少我們用這篇文章歸納和總結(jié)出考生“會(huì)而不對”的現(xiàn)象是由哪些原因造成的,考生可以先根據(jù)自己出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整,至少知道問題出在哪。
高中學(xué)習(xí)方法13
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)避免不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的'解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,記得考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
高中學(xué)習(xí)方法14
首先,調(diào)整自我抱負(fù)水平
考生根據(jù)自己的實(shí)力,定一個(gè)切實(shí)可行的考試目標(biāo)。目標(biāo)不要過高,力所不能及的目標(biāo)只能使自己背上沉重的心理包袱。當(dāng)然,目標(biāo)也不能過低,否則,激不起斗志和潛能來。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,抱負(fù)水平和學(xué)習(xí)效率呈倒U型的關(guān)系,抱負(fù)水平過高或過低都會(huì)使學(xué)習(xí)效率降低,只有中等強(qiáng)度的抱負(fù)水平才能最大限度的提高學(xué)習(xí)效率。考生的自我抱負(fù)水平與家長對他的期望有非常高的相關(guān)。所以,考生要和家長溝通,爭取達(dá)到二者的一致,這樣,來自家長方面的壓力就可以和考生的自我壓力重合,考生就不必受雙重壓力的夾擊。這對減輕考生的心理負(fù)擔(dān)是很重要的。
其次,學(xué)會(huì)自我放松
為了達(dá)到良好的'心理狀態(tài)。從考前一個(gè)月開始,考生就應(yīng)該學(xué)習(xí)自我放松的技巧,特別是那些有考試焦慮癥的同學(xué)。下面介紹幾種常用的方法。請考生根據(jù)自己的實(shí)際情況,選用其中的一種或幾種結(jié)合使用;紘(yán)重考試焦慮癥的考生應(yīng)該在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用系統(tǒng)脫敏法放松。
1、自我暗示法
當(dāng)感覺緊張,焦慮時(shí),用積極的言語暗示自己:“我很平靜”,“沒什么了不起的事,只要我盡心盡力去做就行了”。用正面肯定的言語做暗示,不要用“我不緊張”之類的否定的暗示性語言。
2、深呼吸法
用腹式呼吸,慢慢地深吸一口氣,讓氣體在腹部停留5秒左右,再慢慢呼出。深呼吸的同時(shí),專心想象氣體在你體內(nèi)的循環(huán)的情況。這種方法簡便易行,可以隨時(shí)隨地練習(xí)。
3、推桌法
端坐在課桌前,兩腳分開平放,與肩同寬,腰挺直。兩手前伸,手掌抵住桌子的前端,斜向下用力前推。想象自己正在用力推一堵墻。直到感覺手臂有些酸軟或有輕微的顫抖時(shí),收回手掌全身放松。用力推一堵墻也可以產(chǎn)生同樣的放松效果。
4、想象法
想象自己正走在靜謐的大海邊,感覺到清涼的海風(fēng)拂面,聽到濤聲陣陣,一波一波的浪花輕輕舔著你的腳心,舒適愜意。用這種方法可以想象任何使你放松的場景。不過最好每次想象同一個(gè)場景,這樣可以更快更好地達(dá)到放松的效果。
再次,調(diào)整好生物鐘,與正式考試要求的最佳水平的發(fā)揮時(shí)間一致
中考、高考都是集中三天時(shí)間考試。在固定的考試時(shí)間里要求考生發(fā)揮出最佳狀態(tài)。為了發(fā)揮地最好,考生從現(xiàn)在開始就應(yīng)該根據(jù)正式考試的時(shí)間要求調(diào)整自己的生物鐘。在平常的學(xué)習(xí)中有意識(shí)鍛煉自己在上午和下午的特定時(shí)段里,大腦最清醒,思維最敏捷,反應(yīng)最快。
最后,臨考前保持一貫的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏
如果平常復(fù)習(xí)一直是題海戰(zhàn)術(shù),那么考試前一周甚至是臨考前一天,都可以繼續(xù)做試卷,熟悉答題的感覺。到真正的考試時(shí),會(huì)比較順手。大多數(shù)考生一般是考前不再做題,而是將做過的題目再翻一翻,復(fù)習(xí)一下,殊不知,由于好幾天沒動(dòng)筆了,再拿起試卷來答題,一開始可能會(huì)找不到答卷的感覺。
臨考前的復(fù)習(xí)是非常緊張的,要消耗大量的腦力和體力,因此適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)是必要的,但不能過度,狂補(bǔ)營養(yǎng)品可能適得其反。很重要的是睡眠要有規(guī)律,保持充足的睡眠。不要透支體力。考試期間,特別是臨考前一天,可以比平常提前一點(diǎn)兒上床睡,但不能提前太多,若提前一兩個(gè)小時(shí),反而會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著,越睡不著越著急,搞得自己緊張兮兮,筋疲力盡,影響第二天的考試。
高中學(xué)習(xí)方法15
物理學(xué)是如此有趣,如此有用,當(dāng)然應(yīng)當(dāng)學(xué)好高中物理。
1. 明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,有了興趣,才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí),才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。 有了樂趣,長期堅(jiān)持,就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為,是成長生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累,終會(huì)有所成效。
2. 掌握學(xué)習(xí)策略,善于整體把握
“整體大于部分之和”,在任何一段材料學(xué)習(xí)支前,先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等,再從局部、細(xì)節(jié)入手,掌握各自知識(shí)點(diǎn),明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟,通過同化和順應(yīng)兩種方式,豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu),建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后在從整體的角度審視學(xué)習(xí)過程,對陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。如“緒言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本,從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等,整體上了解高一物理是干什么的,有哪些內(nèi)容,是如何安排的。然后再說“緒言”的內(nèi)容,我們?nèi)匀皇窍日页觥熬w言”分幾部分,每部分解決的核心問題是什么,該核心問題舉了哪些例子等,最后希望同學(xué)們通過緒言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下公識(shí):高中物理的有用性、有趣性;有信心學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。
3. 掌握學(xué)習(xí)方法,用功到具體方可見成效
物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣,大的方面,應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再復(fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面,要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。 對教材內(nèi)容,第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀,明確思路,積極思考、辯析概念,掌握規(guī)律,學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí),要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后,要讀明題意,審清條件,建立聯(lián)系,
構(gòu)造模型,正確解答,分類反思。對待復(fù)習(xí),要做到及時(shí)復(fù)習(xí),搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí),左鉤右連、縱橫聯(lián)系,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的'充實(shí),注意技能技術(shù)巧的掌握。在學(xué)習(xí)過程,注意合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流,不怕出丑,敢于發(fā)表自己見解,勇于質(zhì)疑,和教師、同學(xué)分郭理解、共同進(jìn)步。對待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象,要有問題意識(shí),有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視,在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習(xí),加強(qiáng)情感體驗(yàn),側(cè)重感司提高。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察、善總結(jié),獲得直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐能力。還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透,相互借鑒,觸類旁通,從細(xì)微處加以比較和思考,發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法,增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,沒有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式,只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)貫,摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。
4. 樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)耐挫能力
挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹立好物理的信心,同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備,學(xué)好物理決不是一蹴而就的?隙ㄓ欣щy,肯定受挫折,但要永不言敗,永遠(yuǎn)追求,增強(qiáng)耐挫能力。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,只要積極投入,你的知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的,收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中,和自己的過去比,知識(shí)掌握的豐富了,解題方法增多了,感覺自己提高了,從而對自己增強(qiáng)信心;和其他同學(xué)比,我有一定的優(yōu)勢,還有一些不足,準(zhǔn)確定位,找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵(lì),不要自我挫敗;要接納自己、寬容自己;自我欣賞但不自我陶醉,激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。
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