高考突出特點(diǎn)是體式的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法

　　高考突出特點(diǎn)是體式的創(chuàng)新，但考點(diǎn)分布與題型設(shè)置基本總體保持傳統(tǒng)風(fēng)格，在穩(wěn)健守正中嘗試創(chuàng)新，對于后期的語文備考具有一定的導(dǎo)向價(jià)值。

　　首先是試卷結(jié)構(gòu)和分值作了根本性的調(diào)整，由多年的七大板塊改為四大板塊，多年沿襲的選擇題與非選擇題的兩卷格局改為閱讀題與表達(dá)題，降低了“識記”的分值加重了“閱讀”的分量，語言文字運(yùn)用由過去的27分減為24分，文學(xué)類文本閱讀則加到25分，新增考點(diǎn)“探究”能力的考查分值高達(dá)8分。襲用已久的“全國卷”模式所形成的心理定勢和應(yīng)試技巧都需要盡快調(diào)整。

　　其次是考試內(nèi)容和測試材料突出了人文取向和地方特色。試題取材體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)人文性、關(guān)注傳統(tǒng)文化、注重與生活聯(lián)系的命題趨向。文言文閱讀取材以及語言文字運(yùn)用部分選取的測試材料都在有意突出“徽文化”和地方特色。

　　高考語文考的無非兩個(gè)字“讀”和“寫”，應(yīng)試的全程也無非兩個(gè)字“學(xué)”與“考”。隨著高考的臨近，“考”的意義將大于“學(xué)”的意義，為此，就“讀、寫”兩個(gè)方面從“考”的角度提出建議：

　　1.樹立“三大意識”應(yīng)對“三大閱讀”。一是明確的文本意識�！叭�大閱讀”各有側(cè)重，要因“體”制宜，專項(xiàng)訓(xùn)練。尤其關(guān)注小說文本的閱讀。二是明確的題本意識。讀題審題要有明確的問題指向意識，依問作答。三是明確的規(guī)范意識。特別關(guān)注答題時(shí)的“潛規(guī)則”。

　　2.突出“三大能力”關(guān)注“三大題型”。作文備考務(wù)必保持“熱身”狀態(tài)，務(wù)必樹立“規(guī)范”意識，務(wù)必確�！跋迺r(shí)”完篇，本著“儲備素材、激活思維、磨礪語言”的三大目標(biāo)，關(guān)注三大題型，即范圍作文(新材料作文)、標(biāo)題作文(傳統(tǒng)的命題作文)、話題作文，尤其是范圍作文，練好兩種文體，即散文和議論文，突出“三種能力”，即虛實(shí)轉(zhuǎn)化的能力、優(yōu)化思維的能力、妥帖表達(dá)的能力。此外，注意考場作文的“潛規(guī)則”，爭取900字左右,不做大的結(jié)構(gòu)性修改,特別檢查標(biāo)點(diǎn)符號、錯(cuò)別字、病句,保證文面的整潔美觀等。

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