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初一新生如何改變學(xué)習(xí)方法適應(yīng)中學(xué)生活

時(shí)間:2022-06-27 00:56:31 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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初一新生如何改變學(xué)習(xí)方法適應(yīng)中學(xué)生活

  根據(jù)溫三中馬琳老師的經(jīng)驗(yàn),每年一個(gè)月后,是初一新生及其家長(zhǎng)前來(lái)咨詢最多的時(shí)候,突然變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏,讓部分學(xué)生一下子很難適應(yīng),有些在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生,升到初一后,幾次考試成績(jī)都很不理想,讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到不解和擔(dān)憂。

初一新生如何改變學(xué)習(xí)方法適應(yīng)中學(xué)生活

  馬老師舉了兩個(gè)前來(lái)找她咨詢的例子。去年開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后,一位家長(zhǎng)給馬老師打來(lái)電話:“老師,我的孩子在小學(xué)時(shí),、外語(yǔ)成績(jī)都很好,進(jìn)入初中以后,他學(xué)習(xí)也很努力,但考試成績(jī)卻讓我感到吃驚,數(shù)學(xué)70分、外語(yǔ)60分。像這樣的分?jǐn)?shù),以后可怎么考重點(diǎn)高中呢?”一個(gè)學(xué)生則給馬老師寫(xiě)了一封信:“老師,昨天下午考第二章。為了考得好一點(diǎn),我與同桌利用中午時(shí)間,采用互相問(wèn)答的方式一起復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),我也不覺(jué)得自己比他差。但是,今天考試成績(jī)出來(lái)了,我只得了70多分,可我同桌卻考了90多分。每天也沒(méi)見(jiàn)他比我更用功,但每次考試,他都要比我高10~20分。老師,您說(shuō)過(guò)一分汗水一分收獲,我付出的汗水不比他少,但為什么我總是考不過(guò)他?”

  這位家長(zhǎng)和學(xué)生的苦惱具有一定的代表性。進(jìn)入初中后,一些小學(xué)時(shí)程度差不多的學(xué)生在初中出現(xiàn)了考分上的巨大差異。要順利完成小學(xué)到初中的過(guò)渡,就要對(duì)即將開(kāi)始的有所了解,在上做好準(zhǔn)備。

  據(jù)初中的老師介紹,初中學(xué)習(xí)與有很大的不同,具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門(mén)類逐漸增加等方面。、數(shù)學(xué)、這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程,由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,并更加突出能力要求;、等課程相繼開(kāi)設(shè),、、等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初來(lái)說(shuō),都是必需的文化素質(zhì)積累,這就使的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。而老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。

  根據(jù)有關(guān)專家的研究,進(jìn)入初中以后,自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生,成績(jī)往往每況愈下,到了初二,就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。

  對(duì)此,建議,初一期,家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)、生活習(xí)慣等方面的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少,能按時(shí)完成就可以了,以語(yǔ)文為例,只要把課本上的知識(shí)基本掌握,考試就不成問(wèn)題。但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題目更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉的做法,要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),除了老師所留的作業(yè)以外 初中政治,還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識(shí)面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外,中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,學(xué)生在生活上必須有規(guī)律,要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守。

  同時(shí),家長(zhǎng)還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),主要的時(shí)間和精力都應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是,學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛,適當(dāng)和有益的活動(dòng)也是他們生活的重要組成部分。要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來(lái);活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。

  人,總是要完成自身的轉(zhuǎn)變的,在克服一個(gè)個(gè)困難的過(guò)程中,逐漸成熟起來(lái)。對(duì)初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有所了解后,只要在心理上做好準(zhǔn)備,充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良習(xí)慣,同時(shí)形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,就能很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求了。

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