高中生應(yīng)具備的正確的學(xué)習(xí)方法
篇一：高中生應(yīng)具備的正確的學(xué)習(xí)方法
至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。
（1 ）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。許多同學(xué)進(jìn)入高中后還象初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，表現(xiàn)在不訂計(jì)劃，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務(wù)，顧此失彼，被動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�2 ）學(xué)習(xí)的條理性。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
�。�3 ）知識(shí)形成。要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y＝x對(duì)稱，
而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當(dāng)f（x－l）＝f（1-x）時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x）的圖象卻關(guān)于直線 x＝1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識(shí)的過程中，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，要把知識(shí)形成過程看作是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。
（4 ）抓學(xué)習(xí)節(jié)奏。數(shù)學(xué)課沒有一定的速度是無(wú)效學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。
�。�5 ）抓問題暴露。在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是現(xiàn)開銷的，對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)，現(xiàn)開銷的問題及時(shí)抓，遺留問題有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
�。�6 ）體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
"興趣是最好的老師"，而學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。如聽懂一節(jié)課，掌握一種數(shù)學(xué)方法，解出一道數(shù)學(xué)難題，測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)，平時(shí)老師對(duì)自己的鼓勵(lì)與贊賞等，都能使自己從這些"成功"中
體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起更高的學(xué)習(xí)熱情。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要多體會(huì)、多總結(jié)，不斷從成功（那怕是微不足道的成績(jī)）中獲得愉悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的興趣。
提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的過程是循序漸進(jìn)的過程，要防止急躁心理，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，針對(duì)這些實(shí)際問題要有針對(duì)性的教學(xué)。知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的過程，正如華羅庚先生倡導(dǎo)的" 由薄到厚" 和" 由厚到薄" 的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理。同時(shí)近幾年高考試題中應(yīng)用性問題的出現(xiàn)，更對(duì)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問題能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)造思維方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
篇二：關(guān)于高中的學(xué)習(xí)方法
說到學(xué)習(xí)方法，看來(lái)是因人而異的，因?yàn)楦魅说闹橇λ剑ㄓ洃浤芰屠斫饽芰Χ几饔星�，而且從小學(xué)到初中的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中， 形成了比較難以改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此有必要根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。別人介紹的各種方法，如果不考慮自身的特點(diǎn)，盲目照搬，效果可能適得其反；而事實(shí)上，成績(jī)優(yōu)異者學(xué)習(xí)方法也各 有不同，如果不懂得這個(gè)道理，聽多了會(huì)無(wú)所適從。
但是這并不是說就沒有比較統(tǒng)一的方法，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)目標(biāo)比較單三年的學(xué)習(xí)就是為了三天的高考，此前的階段考和會(huì)考充其量不過是熱身而已，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不是特別繁復(fù)。對(duì)于智力出色的同學(xué)，應(yīng)該可以比較輕松地取得好的成績(jī)；而智力一般的同學(xué)，只要方法不出偏差，加以努力，也可以達(dá)成目標(biāo)。
首先談一談我對(duì)高中期間學(xué)習(xí)的一點(diǎn)總體的看法。其實(shí)學(xué)習(xí)之道，不外乎記憶和理解兩個(gè)方面。針對(duì)高考來(lái)考慮，也是這兩點(diǎn)，有一些內(nèi)容，是一定要記住的，但是記住了和答出題之間，也還有一定差距，這考的就是理解的能力了。高中的內(nèi)容并不算太多，如果學(xué)到后面能 夠做到該記住的記住，該弄懂的弄懂，再稍加練習(xí)，火候就差不多了。以下分科目談一些體會(huì)。
語(yǔ)文。語(yǔ)文是"水磨功夫"， 不是短期突擊就可以奏效的。雖然各種媒體都在批評(píng)高考語(yǔ)文考得刁鉆古怪，但是相信大家可以看出這樣的考試雖然奇怪了一點(diǎn)，但是的 確是很能考量學(xué)生的母語(yǔ)功底的。尤其是 近幾年來(lái)傳聞?wù)Z文考試出題更是靈活，可以看出語(yǔ)文是最難突擊與取 巧的一門功課，從某種意義上來(lái)講，就更加能體現(xiàn)一個(gè)同學(xué)平時(shí)積累的素養(yǎng)與水平。按照對(duì)癥下藥的原則，要想學(xué)好語(yǔ)言，再高考中取得 較好的成績(jī)，就要再平時(shí)多接觸祖國(guó)語(yǔ)言文字，在日常生活中多琢磨 母語(yǔ)的用法，盡量提升語(yǔ)感，這不是一日之功。平時(shí)做一些有針對(duì)性 的練習(xí)，做完后能夠多思考總結(jié)，在不知不覺間提高母語(yǔ)的水平，看來(lái)是最重要也是最為行之有效的辦法了。 英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言，但是由于并不是母語(yǔ)，周圍也缺少適宜的環(huán)境， 所以學(xué)習(xí)的方略自當(dāng)與語(yǔ)文有所不同。英語(yǔ)不僅僅是一門用來(lái)應(yīng)付 高考的功課，它的效用將伴隨人的一生。所以打好基礎(chǔ)尤為重要， 進(jìn)入大學(xué)以后便沒有機(jī)會(huì)再系統(tǒng)地接受語(yǔ)法等方面全面系統(tǒng)的教育。 而語(yǔ)音、語(yǔ)感的養(yǎng)成幾乎是在中學(xué)便已經(jīng)定型。高中階段（包括初 中）的詞匯量是很少的，相應(yīng)的閱讀范圍就相當(dāng)有限了，應(yīng)該說， 這樣的一個(gè)小范圍內(nèi)比較容易形成比較固定的學(xué)習(xí)與答題的套路。 雖然總體來(lái)說英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)該采取題海戰(zhàn)役的辦法，但是應(yīng)付考試 不失為一種較為有實(shí)效的辦法。重要的地方在于同一考查點(diǎn)的問題 不應(yīng)該多次做錯(cuò)，當(dāng)然能夠舉一反三才是最好的。當(dāng)然只掌握那些 已經(jīng)為大家十分熟悉的套路問題應(yīng)付現(xiàn)在的考試已經(jīng)不夠了，似乎 現(xiàn)在傾向于考更加靈活、更加考慮語(yǔ)境的`題型，這對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)提 升要求就更高了。應(yīng)該說對(duì)于語(yǔ)言的細(xì)微巧妙處的把握，顯得更加 重要。這就不是題海能夠做到的了。
數(shù)學(xué)似乎是對(duì)記憶要求最少的一門功課，但是靈活運(yùn)用實(shí)在不容易。岳飛的兵法說"運(yùn)用之妙，存乎一心"，如果能夠再心中把這內(nèi)容看 來(lái)挺多的學(xué)科整個(gè)串聯(lián)起來(lái)，那就走出了成功的第一步。除了極少 數(shù)特別聰穎的人，要學(xué)好這門功課總要做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題，這樣就 有了怎樣處理學(xué)習(xí)鉆研書本知識(shí)并將其串聯(lián)起來(lái)與做習(xí)題二者之間 關(guān)系的問題。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論如何，對(duì)于基本的知識(shí)及知識(shí) 間的關(guān)聯(lián)，必須加以足夠的重視，而且必須學(xué)會(huì)再做習(xí)題的時(shí)候有 意識(shí)地復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，鞏固并且找出知識(shí)間的聯(lián)系，特別重要。 如果能夠形成清晰的概念，輔以一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就能夠達(dá)到相 當(dāng)?shù)乃�。反之，如果悶頭做題，不懂得總結(jié)歸納，做題的效率就 會(huì)大打折扣。
物理是一門內(nèi)容較為豐富，既用到推理與計(jì)算這樣邏輯與數(shù)學(xué)能力， 又要觀察、實(shí)驗(yàn)等從外部世界探尋知識(shí)的手段。所以這門功課對(duì)與 人科學(xué)素養(yǎng)的提高有很大作用，對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)說，不是一 門好學(xué)的課。這門課也有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是分成力、熱、電 磁、光與原子等幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，而且相對(duì)各部分都各有一套 與之對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。如果善于分割開來(lái)，
分而治之，則有助于理 清概念，效率較高。物理的知識(shí)有很系統(tǒng)化的知識(shí)，比如靜力學(xué)與 動(dòng)力學(xué)部分都是相當(dāng)完善的理論體系，也有比較零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知識(shí)。對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的知識(shí)，以理解為主，務(wù) 必要深刻體會(huì)其內(nèi)容；而對(duì)應(yīng)零散的知識(shí)，也許記憶的功夫更加重 要。物理書中主要是給出一些基本的概念和理論，要應(yīng)付難度較大、 較為靈活的高考試題，一定要做相當(dāng)多的各類習(xí)題，做習(xí)題的過程 中深化所學(xué)知識(shí)，并且形成對(duì)一類題型的做題套路，這是很重要的。
化學(xué)在我的印象中是一門比較零散的學(xué)科，基礎(chǔ)理論也有一些，但 是似乎更多的是一些系統(tǒng)性不強(qiáng)的分散的知識(shí)點(diǎn)，這就給學(xué)習(xí)帶來(lái) 了一定的麻煩。而且化學(xué)的基礎(chǔ)理論雖然不很復(fù)雜，但是要想運(yùn)用 得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細(xì)研究課本中的基礎(chǔ) 理論，并且輔以高質(zhì)量習(xí)題，精心鉆研，切實(shí)搞通；對(duì)于書中提到 的各知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)力求全面掌握，不應(yīng)有所遺漏。 另外特別需要指出的是物理與化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)問題。實(shí)驗(yàn)題在高考中 是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，幸虧物理與化學(xué)中的典型實(shí)驗(yàn)，或者說內(nèi)容 豐富、容易考到的實(shí)驗(yàn)并不是很多，最好是切實(shí)掌握，并且弄通其 中的各種涉及理論與實(shí)際操作的各個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)。
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