高職高專院校物理化學(xué)課程學(xué)習(xí)方法初探論文

　　摘要：物理化學(xué)作為化學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課程，其基本的知識(shí)和原理對(duì)于學(xué)生正確分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究能力的培養(yǎng)起著極為重要的啟發(fā)作用；但物理化學(xué)也是學(xué)生普遍反映比較難學(xué)的一門課程。因此，要建立比較完整的物理化學(xué)知識(shí)架構(gòu)體系，掌握相對(duì)獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法顯得尤為必要。本文以物理化學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討了高職高專院校學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)的基本方法。

　　關(guān)鍵詞：高職高專；物理化學(xué)；學(xué)習(xí)方法

　　物理化學(xué)是化學(xué)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，從物質(zhì)的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象入手，研究所有物質(zhì)體系的化學(xué)行為的原理、規(guī)律和方法，在實(shí)驗(yàn)方法上主要采用物理學(xué)的方法；它涵蓋了物質(zhì)變化過(guò)程中微觀到宏觀、體相到表相、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、定性到定量、平衡態(tài)的研究到非平衡態(tài)的關(guān)系規(guī)律，化學(xué)反應(yīng)機(jī)理及其控制，分子（原子）層次上的反應(yīng)，它是研究物質(zhì)變化過(guò)程的理論科學(xué)；它的研究?jī)?nèi)容主要為：一是化學(xué)變化的方向和限度問(wèn)題，二是化學(xué)反應(yīng)的.速率和機(jī)理問(wèn)題，三是物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性能之間的關(guān)系，這三個(gè)方面是相互聯(lián)系、制約，而不是彼此無(wú)關(guān)的。然而，由于物理化學(xué)課程中概念較多，并且抽象難懂，計(jì)算公式繁多，邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，因此被認(rèn)為是化學(xué)專業(yè)四大基礎(chǔ)課程（無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)）中較難學(xué)的一門課程。關(guān)于物理化學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討非常廣泛。本文結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面初步探討高職高專院校學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)的基本方法。

　　一、重視學(xué)習(xí)物理化學(xué)方法的自我培養(yǎng)

　�。ㄒ唬┳龊谜n前的預(yù)習(xí)

　　在上每節(jié)課之前，都要對(duì)老師要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)涉及到其他專業(yè)課程的知識(shí)，要隨時(shí)翻閱相關(guān)教材章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解；也就是說(shuō)，不要把預(yù)習(xí)僅僅看作是讀一遍書，而是要更為主動(dòng)地去預(yù)習(xí)，形成一個(gè)良好的習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得良好的效果。

　　（二）注重課后的復(fù)習(xí)鞏固

　　在上完每節(jié)課之后，根據(jù)聽課效果，結(jié)合預(yù)習(xí)情況，對(duì)已經(jīng)理解的內(nèi)容可以暫時(shí)放過(guò)，對(duì)還沒(méi)有掌握的內(nèi)容要刨根問(wèn)底，真正領(lǐng)會(huì)，如果自己不能解決，及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，不能留下疑惑去聽下節(jié)課，這樣就會(huì)把問(wèn)題逐漸積累下來(lái)，最終將會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)交流，找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要加強(qiáng)與老師、同學(xué)之間學(xué)習(xí)方法的交流，借鑒別人先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，并積極應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去，逐漸內(nèi)化為適用于自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法。這一點(diǎn)非常重要，任何好的學(xué)習(xí)方法不經(jīng)過(guò)內(nèi)化，而是照搬照用，那也將是事倍功半的。

　　二、加強(qiáng)物理化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)面的擴(kuò)展

　�。ㄒ唬�對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)以及環(huán)境化學(xué)等學(xué)科必須進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，并自學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)等學(xué)科，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、清晰化。在此基礎(chǔ)上，還需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠?qū)ξ锢砘瘜W(xué)所需數(shù)學(xué)公式熟練運(yùn)用，能夠運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解決問(wèn)題。

　　（二）通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)一些還不能理解的知識(shí)內(nèi)容要借助于圖書館或上網(wǎng)查閱相應(yīng)文獻(xiàn)資料。要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓自己的學(xué)習(xí)能力在自學(xué)過(guò)程中不斷得到提升，成為一個(gè)能夠獨(dú)立思考、分析解決問(wèn)題的人。

　�。ㄈ�）對(duì)課本知識(shí)反復(fù)閱讀，盡量在思想上擴(kuò)展知識(shí)面，把所學(xué)知識(shí)條理化。俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！苯滩钠鋵�(shí)是最好的輔導(dǎo)材料，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家尤其是化學(xué)家和教材編者提出問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

　　三、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透課堂教學(xué)效果

　�。ㄒ唬├�用好每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理和操作步驟。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠邊做實(shí)驗(yàn)邊思考，在大腦中把每一步操作涉及的理論知識(shí)進(jìn)行回顧，能夠做到知其然，更要知其所以然。

　�。ǘ�）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把實(shí)驗(yàn)課不僅當(dāng)做實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，也要當(dāng)做理論知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程。要隨身攜帶教材，有不懂的地方及時(shí)查閱，并同同組學(xué)生討論，及時(shí)解決存在的疑惑，不能解決的問(wèn)題，做好記錄，課后解決。

　�。ㄈ�）認(rèn)真如實(shí)做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，根據(jù)要求高質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的很好機(jī)會(huì)。一份較高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不僅反映學(xué)生綜合專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，而且也是綜合能力的完整體現(xiàn)。

　　四、注重物理化學(xué)課程基本原理在解決問(wèn)題中的運(yùn)用

　�。ㄒ唬┦紫日J(rèn)真完成老師布置的課后習(xí)題作業(yè)，這也是知識(shí)運(yùn)用的一個(gè)重要途徑；同時(shí)要求學(xué)生在解題方法上探討不同的途徑，往往一道習(xí)題有不同的解題方法，通過(guò)摸索不同的解題方法，鍛煉從不同角度靈活解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）物理化學(xué)可以看作是介紹方法的課程。如何將物理化學(xué)的一些概念和原理運(yùn)用于日常生活中對(duì)一些生活現(xiàn)象的解釋，是檢驗(yàn)對(duì)物理化學(xué)的基本原理和方法是否熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)習(xí)物理化學(xué)課程的意義所在。

　�。ㄈ�）利用一些機(jī)會(huì)給別人講解物理化學(xué)知識(shí)，逐漸把所學(xué)知識(shí)實(shí)用化，其實(shí)這也是一種知識(shí)積累�？茖W(xué)的發(fā)展總是經(jīng)歷“知識(shí)的積累和飛躍”兩個(gè)階段，對(duì)于學(xué)習(xí)物理化學(xué)的人來(lái)說(shuō)，同樣有了積累，才能為今后的飛躍創(chuàng)造條件。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　總之，物理化學(xué)不是僅僅掌握幾種學(xué)習(xí)方法就能學(xué)好的，而是要把物理化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)工程，從重視學(xué)習(xí)物理化學(xué)方法的自我培養(yǎng)、加強(qiáng)物理化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)面的擴(kuò)展、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透課堂教學(xué)效果、注重物理化學(xué)課程基本原理在解決問(wèn)題中的運(yùn)用幾方面去思考、探索，相信學(xué)好物理化學(xué)這門課程是完全可以做到的。

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