掌握科學(xué)方法,進(jìn)行有效學(xué)習(xí)國旗下講話稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好：很榮幸能夠為大家作這次國旗下講話，我是來自高三（6）班的xxx，十一月調(diào)考已經(jīng)落下帷幕。對于高三的同學(xué)而言。離高考的轉(zhuǎn)盤又轉(zhuǎn)了一格，對于高一、高二的同學(xué)們而言，剛結(jié)束的期中考試，也是對大家現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的一次檢查與評價，那么，當(dāng)你的成績不盡如人意時，是否有想過可能是自己的學(xué)習(xí)方法和別人相比有差距？在這里，我謹(jǐn)提出自己的一些想法與建議，希望和大家一起來探討。

　　現(xiàn)在高三的同學(xué)們處于一輪復(fù)習(xí)階段，高一與高二的同學(xué)們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)新課，每一堂你都應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，所以一旦有不知道的地方，一定要確保它得到有效的記載，即可以被你經(jīng)常翻閱，以便復(fù)習(xí)，不然就沒有意義。

　　另外，上課聽講也需要遷移與聯(lián)想，這樣你在聽講的過程中，就會有自己的思考，這個過程中如果有什么想法，也要一并記下來，長此以往，課堂就會變得越來越充實，才能夠算得上是把握好了課堂，這也許也是我們需要完善的一個方面。

　　此外，適度的練習(xí)雖說非常重要，可是我個人認(rèn)為經(jīng)常的復(fù)習(xí)與回顧或許更為重要；大家肯定也都聽說過“艾賓浩斯記憶曲線”，高中的學(xué)習(xí)需要記憶的地方太多了，有些重點甚至需要重復(fù)記憶，這就需要我們養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)，及時總結(jié)的習(xí)慣。在我們班上，每天都會抽出一部分時間由某一位同學(xué)幫大家把今天學(xué)過的知識重新復(fù)習(xí)一遍，這就是很好的做法。當(dāng)你真正抽出時間來復(fù)習(xí)上面我提到的，屬于你自己的學(xué)科記錄，甚至是除了每日復(fù)習(xí)以外，還有每隔一段時間階段性地回顧，這樣無疑能有效地強化基礎(chǔ)知識，明確基本方法。記憶力是否第一學(xué)習(xí)力，擁有比別人更完善的記憶體系，才是提高成績的最穩(wěn)定手段。

　　說到這里，想必大家自己也能感受到，每日所學(xué)的知識通過你積極地聯(lián)想與思考，毫無漏洞地記載下來，加以周期性的復(fù)習(xí)與記憶，這樣日復(fù)一日地循環(huán)下來，會對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的積極影響。有同學(xué)可能會問：“忘了怎么辦？”其實沒有關(guān)系，遺忘是客觀存在的，容易忘的，多記幾次，自然也能記住。如果你不復(fù)習(xí)不出兩天，基本上忘得很徹底，所以記與不記，差別很大，記住了與模棱兩可差別也很大�？墒情L此以往，收獲必然更大，牢固的知識體系一旦建成，做題所帶來的提升效果就會真切地反映到成績上，即使沒有達(dá)到這個水平，在這上面投入時間所產(chǎn)生的效果也要大于過量的練習(xí)，而且影響更為長久。

　　其實這種方法就我自身的體會而言，需要投入的時間會比較多，為了上課不放過每一個知識點，你需要聽得更為專注，每日的每習(xí)與總結(jié)，一科10分鐘，也會耗去將近1小時。對于一般的同學(xué)而言，意味著自己的生活方式也要同步改進(jìn)，以省出一些時間來做這些事情。個人認(rèn)為，這種循環(huán)模式，會帶給你疲累，也會帶給你提升，有興趣的同學(xué)可以試一試，我相信，你們會看到一個不一樣的自己。

　　另外，對于各學(xué)科的具體做法，我也有一些建議：

　　兩語重積累，因為正確的解題技巧我們都會學(xué)到，所以往框架里面填東西就顯得更為關(guān)鍵，積累的東西也可以用上面的方法。相對較難的數(shù)理對基本方法要進(jìn)行足夠的記憶積累，也需要自己富有特色的歸納與總結(jié)，被動地吸收知識，只是錯了或不會做之后的補救，效果就會差一些�；瘜W(xué)與生物則重記憶與聯(lián)想，需要準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵與外延，積極聯(lián)想，類比推理，靈活轉(zhuǎn)換，然而無論什么學(xué)科，都需要珍惜平時所做的每一道練習(xí)，切不可因一時沖動，盲目應(yīng)付或抄襲，那樣真的是得不償失。

　　最后，送給大家一句話“得之淡然，失之坦然，順其自然，爭其必然”。愿我們都能懷著這樣一份心情，度過這三年的高中生活，在不久的將來，收獲屬于自己的成功！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

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