小學(xué)體育課體驗式學(xué)習(xí)方法論文
【摘要】在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要改變傳統(tǒng)的上課方式,創(chuàng)新體驗式教學(xué),使得學(xué)生真正體驗上體育課的快樂。本文就小學(xué)體育課體驗式學(xué)習(xí)的探索提出幾點看法。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體驗式;方法
在小學(xué)階段,體育課是滿足小學(xué)生身體和心理需求最合適的一門課程。通過體育課,教師可以與學(xué)生拉近關(guān)系,增加交流與互動。體驗式的學(xué)習(xí)是學(xué)生真正參與體育活動最重要的形式,學(xué)生除了體驗體育活動,還可以體驗成就感和快樂感。這就說明,教師在上體育課時,要改變以往的教師教動作,學(xué)生模仿動作的單一體驗法,要真正領(lǐng)悟體驗式教學(xué),創(chuàng)新學(xué)生體育課體驗式學(xué)習(xí),從而不斷積累體育課的教學(xué)成果,提高有效性和目標(biāo)性。
一、體驗式教學(xué)概述及意義
體育課的體驗是教師根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律,創(chuàng)設(shè)一個特定的環(huán)境,重復(fù)、再現(xiàn)、還原體育教學(xué)項目,這有利于學(xué)生在親自經(jīng)歷的過程中構(gòu)建知識體系和培養(yǎng)、協(xié)調(diào)各種能力。體驗式教學(xué)有三個特點。第一,就是教師轉(zhuǎn)變自身地位。在體驗式課堂中,教師不再是單一地傳授體育項目動作,而是在學(xué)生學(xué)習(xí)中充當(dāng)引導(dǎo)的作用,學(xué)生與教師之間的交流增多。第二,是學(xué)生受到真正的尊重。在以往的體育課中,教師一直將自己的地位擺的過高,學(xué)生對教師有畏懼的心理。在體驗式學(xué)習(xí)中,學(xué)生的積極性得到提高,并且勇于與教師交流。第三,就是教學(xué)方法具有靈活性。在體驗式學(xué)習(xí)中,教學(xué)地點可以是靈活改變的,并且教學(xué)可以分小組,也可以以比賽的形式。體驗式教學(xué)有很重大的意義?梢哉f,體驗式學(xué)習(xí)是一種親身體會[1]。在這一過程中,學(xué)生掌握知識的速度得到加快,真正地把握體育技術(shù)要領(lǐng)。
二、小學(xué)體育課體驗式學(xué)習(xí)的具體方法
1、明確教學(xué)目標(biāo),營造和諧課堂環(huán)境教師在開展體驗式教學(xué)時,首先要確認(rèn)具體的教學(xué)目標(biāo)[2]。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)是最基本的要求。在傳達教學(xué)目標(biāo)時,可以通過多種方式,使每一位學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,是營造平等和諧的課堂氛圍,為體驗式學(xué)習(xí)的開展奠定基礎(chǔ)。體驗式教學(xué)最主要的是,不管在學(xué)生之間還是在師生之間都要有平等的意識,這是達到體育課堂有效性最直接、最重要的方式。小學(xué)生在這種氛圍中,思維更不容易受限制,更容易向教師發(fā)起質(zhì)問,并且與其它學(xué)生展開激烈的談?wù)摗?/p>
2、注重分組進行體驗式教學(xué)在體驗式課堂中,教師將學(xué)生分組進行體育活動更能達到體驗式學(xué)習(xí)的效果。比如,在立定跳遠中,過去的教學(xué)方式就是教師大致講解跳遠注意事項以及跳遠的基本動作。學(xué)生在以往的教學(xué)中總是機械地按照教師講解的跳遠,重復(fù)地進行糾正、練習(xí),遠遠沒有達到效果。而在體驗式教學(xué)中,教師可以將學(xué)生分成幾個小組[3]。首先,通過青蛙跳引出立定跳遠的學(xué)習(xí),并且教師為學(xué)生模仿青蛙。然后,教師空出十分鐘時間,指導(dǎo)學(xué)生進行青蛙跳。教師在觀察學(xué)生青蛙跳的時候,找動作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進行示范。其他學(xué)生在觀察的同時,總結(jié)出這位同學(xué)青蛙跳時手臂揮動的特點。最后,教師利用二十分鐘的時間,組織學(xué)生進行分組練習(xí)。每一組選出組長,并且自行選擇場地練習(xí)。在小組練習(xí)中,組長用粉筆畫出起跳線、距離線,并組織組員進行訓(xùn)練,記錄數(shù)據(jù)。教師在這一過程中,分別巡視每一組的訓(xùn)練情況,及時指出每一位學(xué)生跳遠不正確的動作。在分組訓(xùn)練結(jié)束后,體育教師再集合學(xué)生進行跳遠接力比賽。這個比賽是以小組為單位,將每一組組員的跳遠距離相加,教師獎勵跳最遠距離的一組。這種以小組為單位的比賽式的體驗式學(xué)習(xí),能大大激發(fā)學(xué)生的競爭意識,使他們在學(xué)習(xí)動作過程中端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、重視學(xué)生的基本技能訓(xùn)練在體驗式教學(xué)中,學(xué)生的基本技能訓(xùn)練是必不可少的。眾所周知,提升體育項目的'技能不是件容易的事情,也不是靠教師僅僅講解理論就足夠的。提升運動技能需要學(xué)生不斷進行體能訓(xùn)練以及技能訓(xùn)練。為此,教師在體驗式教學(xué)中,要立足于學(xué)生的體能訓(xùn)練,幫助學(xué)生在大量的訓(xùn)練中加深對體育的認(rèn)知。比如,在足球教學(xué)中,對學(xué)生的體能是有一定要求的。學(xué)生在體驗式學(xué)習(xí)中,要注意自身體能的訓(xùn)練,以此適應(yīng)足球的激烈運動。足球運動既包括傳球和接球,又包括控球和運球。教師在對學(xué)生進行足球運動時,應(yīng)該分解式的訓(xùn)練學(xué)生的各種技能,而不是統(tǒng)一式灌輸足球運動技能。也就是說,教師對傳球動作、接球動作等足球基本技能要展開單獨的體驗式教學(xué)。
三、結(jié)語
體驗式教學(xué)符合現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流,是素質(zhì)教育下推行的新教學(xué)方式。體育教師要想抓好小學(xué)生的體育,就應(yīng)該積極開展體驗式教學(xué),迎合社會對體育型人才的需求。體驗式教學(xué)的開展有利于小學(xué)生發(fā)揮自己在體育課中的主體地位,使他們在體驗式學(xué)習(xí)中促進與學(xué)生、教師的和諧發(fā)展?傊,教師應(yīng)積極探索小學(xué)體育課中的體驗式學(xué)習(xí),不斷注入新元素,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。
【參考文獻】
[1]慶英.淺談在小學(xué)體育課中如何有效實施快樂體育教學(xué)[J].學(xué)術(shù)期刊考試與評價,2017(2).
[2]楊重亮.淺談小學(xué)體育課堂中的快樂體育教學(xué)[J].速讀(下旬),2016(8).
[3]陳漢軍.新課改背景下小學(xué)體育課堂教學(xué)的快樂元素[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2013(26).
【小學(xué)體育課體驗式學(xué)習(xí)方法論文】相關(guān)文章:
淺談小學(xué)體育課堂語言藝術(shù)的論文11-02
淺談生物體驗式教學(xué)論文07-06
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)論文11-06
市場營銷體驗式教學(xué)的應(yīng)用論文12-09
工商管理體驗式教學(xué)模式構(gòu)建論文06-15
體育課素質(zhì)教育論文10-09
體育課程舞蹈教學(xué)探索論文07-14