- 相關推薦
孩子學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)
在學習、工作乃至生活中，我們每個人都需要不斷地學習，同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。你知道都有哪些學方法嗎？以下是小編精心整理的孩子學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)
一、學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)
(一)學習無計劃
“凡事預則立，不預則廢�！睂W習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
(二)不會科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學利用時間的反映。
(三)不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內(nèi)容沒有條理，或學生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說：“謝天謝地，考試總算結束了�，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！�
(四)不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的知識結構。這種學生對所學內(nèi)容與學科之間，對各章節(jié)之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
二、學習方法不當?shù)某梢?/strong>
為什么有的學生沒有正確的學習方法呢?這是受多方面因素影響的。當然，一個人的智力水平會對方法的形成有影響，智力水平高的學生更容易形成科學的學習方法。但在現(xiàn)在的中小學中，學生的智力水平差異都不太大，因此，它對方法形成的影響是有限的，學習方法不當?shù)脑蛑饕�是在一些非智力因素上，如認識水平、動機水平、意志狀況等。
以上原因分析是從學生個體出發(fā)的，是造成學習方法不當?shù)膬?nèi)因。除此之外，還有來自教師、家長。同學等各方面的外因都對學習方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造成學習方法不當?shù)目赡茉颉?/p>
(一)對學習方法的重要性認識不足
不少學生在方法上聽其自然，看不到科學學習方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時間和精力去認真研究和掌握先進的學習方法。
(二)對學習特點認識不足
前面講到學習方法具有適應性，其中一個方面就是要適應各階段、各學科的學習特點。這就需要學生對目前的學習有明確的認識，在此基礎上，才能形成科學的方法。
較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對簡單，進入高中以后，所學知識更加抽象、深入;初中生的學習對老師依賴性大，老師指導也很具體，而高中生的學習則有更多的自主性和獨立性。如果學生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應。
外語學習的特點——學習一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。學習數(shù)學的方法就不適應于外語學習。
(三)對自身的狀況和條件認識不足
學習方法除了要適應學習特點外，還要適應個體特征。
學習狀況——有的學生因為成績不太好而妄自菲薄、過于謙單，認為自己一無所長、無可救藥。也有的學生因為學習良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學生在運用學習方法的時候發(fā)生失誤。如自以為是的學生在制訂學習目標時往往會好高騖遠、不切實際。
個性特征——每個人的能力、氣質、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的個性。屬于“百靈鳥型”的，可多利用白天;屬于“貓頭鷹型”的，可多利用晚上。
(四)學習動機缺乏
動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現(xiàn)在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫“沒勁”的學生，十有八九方法不當。
(五)意志薄弱
掌握和運用科學的學習方法時，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習慣的學習方法，更需要毅力和恒心。有的學生有掌握科學方法的愿望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結果，有計劃無行動。在學習上跟著感覺走，自然要省力得多，但學習效果也會糟糕得多。因此，學生在運用科學學習方法的過程中，需要教師、家長或同學多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態(tài)。
(六)缺乏指導與訓練
絕大多數(shù)學生沒有接受過專門的、系統(tǒng)的學習方法的指導與訓練，對什么是科學的學習方法缺乏明確的認識，在學習中也不能自覺地加以運用。即使有的學生掌握了一些有效的學習方法，也大都是走了很多彎路之后形成的，并且是零散的。科學的、系統(tǒng)的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應該接受專門的指導與訓練。因此，有條件的學校應開設有關的學習方法的指導課。作為學生自己，也應該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動地建立自己的學習方法體系。
孩子學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)
1、善于模仿，卻沒有主見
作為家長，如果要想判斷：孩子是否已經(jīng)陷入到無效學習的怪圈中，不妨通過他們在學習中的日常表現(xiàn)分辨。
很多孩子都是非常善于模仿的，在模仿的過程中，雖然他們能抓住事物的特點，模仿得惟妙惟肖。
但是，不管在處理問題，還是面對學習時，并沒有太多的主見。
這種類型的學生，他們往往抓不住重點和目的，所以，在學習中的效率往往不會太高，也成為了無效最強大的代表。
2、易于妥協(xié)，卻難以堅持
有一部分學生的心智不堅定，非常容易妥協(xié)，在面對誘惑時，往往會忘記目標。
非常容易向現(xiàn)實妥協(xié)，這種類型的孩子，在學習中一旦遇到任何的打擊或努力，無法體現(xiàn)在成績上，往往會在中途放棄，他們的學習也是非常低效率的。
3、知其然，卻不知其所以然
有一部分學生在面對學習時，并沒有深究的態(tài)度，只是停留在表面，并沒有任何過于深究的意思。
這種類型的學生往往是知其然，而不知其所以然，沒有辦法深究到學習的本質，他們未來想要在學習中有所突破，也是非常艱難的。
4、只會記憶，不懂總結和思索
有一部分學生是非�？炭嗪驼J真的，在學習的過程中，不管你在何種場合，他們都是悶頭讀書的狀態(tài)。
雖然他們非常善于記憶和背誦，是老師要求的，他們都能牢牢地掌握。
但是，他們不懂得思考和總結，往往也會使最終的學習效果大打折扣。
5、計劃性不強，效果大打折扣
還有一部分學生，他們的目的性和計劃性并不強，總是隨心而欲學習，遇到難點就跳過，碰到困難就躲避。
有這種學習態(tài)度的學生，在學習中的效率非常低，而且最終的效果往往無法得到保證。
花費同樣的時間和精力在學習上，他們往往是成績最墊底的學生之一。
6、注重形式化，華而不實
還有一部分學生非常注重形式的話，非常在意別人的掌聲和夸贊聲音，過于注重外表華而不實，在學習效率上也沒有太大的保障。
如果一旦孩子有上述這6種表現(xiàn)，說明他們在面對學習時，往往呈現(xiàn)出來了效率低成績不佳的情況。
如果要想避免未來在學習中繼續(xù)陷入無效學習的狀態(tài)，以下這些方法是一定要牢記的。
【避免無效學習的方法】
1、重視過程，也要重視結果
避免無效學習，最有效的方法，就是要重視結果。
雖然很多家長為了避免給孩子增加壓力，會告訴孩子：只要努力了就可以。
想必這樣的話語，大多數(shù)家長都說過，卻成為了孩子的尚方寶劍。
沒有結果的任何努力，都是無用功，對孩子的學習而言并沒有任何益處。
2、父母要以身作則，成為榜樣
要想避免孩子陷入到無效學習的狀態(tài)，作為父母，一定要以身作則，時刻都要保持更加積極的狀態(tài)。
只有能全身心地融入到自我提高和學習的氛圍中，才能成為孩子學習的榜樣，才能避免孩子陷入到無效學習的狀態(tài)。
【孩子學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)】相關文章：
警惕！用筆不當會導致孩子近視01-31
初中孩子的學習方法07-13
家長對孩子的假期表現(xiàn)的評語08-23
孩子在家表現(xiàn)家長評語11-17