家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法介紹
家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法？輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是現(xiàn)代家庭很多家長(zhǎng)要做的事情，尤其是城里的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育特別重視，花了很多時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子，下面我們來(lái)看看正確輔導(dǎo)孩子的方法吧！
1監(jiān)督孩子做作業(yè)
每天孩子放學(xué)回家后，利用幾分種時(shí)間看家校聯(lián)系本，了解一下老師所布置的作業(yè)和孩子的表現(xiàn)。鼓勵(lì)你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分（例如聽寫等）。 這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
2檢查孩子的作業(yè)
鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，并讓孩子說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，這樣可使孩子注意今后改正錯(cuò)誤，不再重犯。每天檢查孩子的作業(yè)，看看是否全部完成了，有能力地可以直接幫助孩子改功課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)習(xí)。對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如，說(shuō)：“聽寫20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！比绻⒆幼龉φn總是有困難，父母應(yīng)該及時(shí)與老師取得聯(lián)系，找出其中的原因和解決、辦法。
3孩子存在問題要慢慢解決：愛拖拉，沒時(shí)間觀念
1、多鼓勵(lì)。
對(duì)孩子評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)，少說(shuō)“慢”。經(jīng)常批評(píng)孩子“動(dòng)作慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)。
2、速度測(cè)定法。
記錄單位時(shí)間里（如十分鐘）能寫多少個(gè)字，能做多少道題。然后，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！時(shí)間一長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)的習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)要讓孩子感受到“快得值得”。
孩子很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。
4、適當(dāng)?shù)膽土P。
某些時(shí)候，孩子經(jīng)常拖拉不完成作業(yè)，也可以適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子品嘗一下磨蹭的后果。
4孩子存在問題要慢慢解決：不認(rèn)真作業(yè)，糊弄，字跡潦草
要避免這個(gè)問題，家長(zhǎng)就要養(yǎng)成檢查抽查作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子因?yàn)橐粫r(shí)懶惰貪玩，圖快，糊弄作業(yè)，家長(zhǎng)和老師如果沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，以至于次次糊弄，所以家長(zhǎng)開始要天天檢查孩子的作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的情況，必須嚴(yán)肅處理，讓孩子知道沒空子可以鉆，時(shí)間久了，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，家長(zhǎng)就可以隨機(jī)的抽查了，對(duì)孩子起到一個(gè)督促作用。
5孩子存在問題要慢慢解決：遇到不會(huì)的問題不愛思考，總問家長(zhǎng)
孩子作業(yè)中總有不會(huì)、不懂的內(nèi)容，要發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題的“攔路虎”、障礙的實(shí)質(zhì)所在，是概念上的、計(jì)算上的，還是審題能力上的`？家長(zhǎng)指導(dǎo)要注意分寸，采取分步法，即家長(zhǎng)先給孩子適當(dāng)點(diǎn)撥，讓孩子思考如何做，讓孩子自己完成。然后，再出些類似的題目讓其鞏固。做錯(cuò)的做記號(hào)可以考試復(fù)習(xí)用。
6孩子存在問題要慢慢解決：不會(huì)檢查作業(yè)
輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容就是檢查，但避諱家長(zhǎng)檢查、孩子若無(wú)其事，應(yīng)該是家長(zhǎng)和孩子一起檢查，是共同進(jìn)行時(shí)。檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，家長(zhǎng)要弄清楚孩子出現(xiàn)的問題到底是習(xí)慣上的還是知識(shí)上的，因?yàn)樽鲎鳂I(yè)有兩個(gè)目的，一是查遺補(bǔ)漏，二是復(fù)習(xí)鞏固。如果是知識(shí)上的，就要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固；如果是習(xí)慣上的，則需制定計(jì)劃，確定日程表，一點(diǎn)一滴改進(jìn)。
7幫助孩子回顧一天所學(xué)的知識(shí)
要經(jīng)�？纯蠢蠋煾倪^(guò)的作業(yè)本，幫孩子分析出錯(cuò)的原因。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。孩子會(huì)很喜歡你抽出20分鐘和他一起讀故事書，或者花上一個(gè)小時(shí)做手工，你也可以借機(jī)了解孩子在學(xué)校的生活以及老師的教學(xué)風(fēng)格。
孩子遇上難題，家長(zhǎng)指導(dǎo)要注意分寸。應(yīng)采取啟發(fā)方式，給孩子提示一下，讓孩子自己思考解決。
8幫助孩子讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)一天所學(xué)的知識(shí)
每周一次坐下來(lái)同孩子一起總結(jié)上周作業(yè)完成情況，并制定下周計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括孩子參加戶外活動(dòng)的時(shí)間，允許他們觀看一些動(dòng)畫片。 在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。
9家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)注意事項(xiàng)
1、不要盯著孩子寫作業(yè)。
我看見有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。” “說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。
2、輔導(dǎo)不是監(jiān)督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；
3、輔導(dǎo)不是代替，不要一看 見孩子不會(huì)，馬上就想講。
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