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培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣的方法有哪些

時(shí)間:2021-01-21 17:18:48 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣的方法有哪些

  一、適應(yīng)環(huán)境的變革

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣的方法有哪些

  從小學(xué)到初中,進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)校,環(huán)境產(chǎn)生了許多新的變革,中學(xué)是怎么回事?中學(xué)有哪些新的差別于小學(xué)的要求?他們心中無(wú)數(shù)。

  因此,剛?cè)氤踔,不少人?huì)顯得不寒而栗,不敢隨便行動(dòng),唯恐別人笑話(huà)本身“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。所以,從小學(xué)生釀成中學(xué)生既是光榮的、自豪的,又是陌生的、新生活的開(kāi)始,這會(huì)帶來(lái)心理上的矛盾和沖突。

  興奮、激動(dòng)、好奇、膽怯交織在一起,難以適應(yīng),需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和資助。所以新生入學(xué)應(yīng)該首先帶他們參觀(guān)校園,介紹學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,講解學(xué)校的規(guī)章制度,指出中小學(xué)生活的差異,資助他們穩(wěn)固情緒,適應(yīng)新的環(huán)境。盡快消除因環(huán)境變革而引起的心理緊張與不穩(wěn)固。

  二、適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的變革

  小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比力簡(jiǎn)單,課程的門(mén)類(lèi)比力少。而到了初中,一下子拿到手的新書(shū)有七八種之多,因此,他們既感到新鮮,又有些緊張。在學(xué)習(xí)方法上,對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的要求提高了,學(xué)習(xí)中腦力和體力的負(fù)擔(dān)也加重了,這時(shí),有的學(xué)生會(huì)覺(jué)得手忙腳亂,有的學(xué)生又會(huì)覺(jué)得自習(xí)時(shí)無(wú)事可干,個(gè)另外弱者甚至?xí)械娇謶、驚慌和不安,產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。

  因此,初一的教師要特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要利用初一新生積極向上的心理傾向,資助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)內(nèi)容上要注意中小學(xué)知識(shí)的銜接,教學(xué)方法上注意教學(xué)的直觀(guān)性,并逐步向抽象過(guò)渡。要具體地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,并注意掌握學(xué)習(xí)的負(fù)荷量,資助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的新變革。

  三、適應(yīng)人際關(guān)系的變革

  首先要適應(yīng)師生關(guān)系的明顯變革。在小學(xué),主要學(xué)科教師基本上擔(dān)任一個(gè)班的課,而中學(xué)一個(gè)教師要教兩個(gè)或幾個(gè)班的課。這樣對(duì)于學(xué)生的了解和關(guān)照就不如小學(xué)教師那樣清楚和周到,這就會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的初中學(xué)生感到不適應(yīng),并可能對(duì)教師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)的“自立感”。所以,初一的教師即要注意學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和傾向,同時(shí)又要照顧到他們是剛從小學(xué)上來(lái),還需要給予較多的關(guān)心和照顧。不然,師生關(guān)系會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。學(xué)生或則訴苦老師不罷休,或則說(shuō)老師對(duì)人不關(guān)心。

  其次,要適應(yīng)伴侶關(guān)系的變革。由小學(xué)上了中學(xué),經(jīng)過(guò)編班后,小學(xué)時(shí)的一些伴侶逐漸疏遠(yuǎn)了,遇到了不少新同學(xué),一時(shí)還不大熟悉。這種人際關(guān)系的重新分化與組合,一定會(huì)造成初一新生在一段時(shí)間內(nèi)的'拘謹(jǐn)、緊張或不安。為此,教師要善于通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和交往,迅速形成健全的班集體,讓學(xué)生們彼此了解和親近起來(lái)。不然,會(huì)造成學(xué)生間人際關(guān)系的緊張或產(chǎn)生“亂班”。

  總之,不要以為孩子之后就萬(wàn)事大吉了,今后的路還很漫長(zhǎng),銜接工作做得好欠好,與今后孩子的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要大意。

  我該怎么做?

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、定時(shí)完成老師擺設(shè)的各種作業(yè)

  這個(gè)要在每天及時(shí)將作業(yè)完成,效率很重要!不克不及一邊做一邊玩,要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩!

  2、做題書(shū)寫(xiě)整潔、清晰

  開(kāi)始要重點(diǎn)要求步驟,對(duì)標(biāo)題問(wèn)題解答交待清楚,不克不及出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書(shū)(尤其男孩板書(shū)可能會(huì)馬虎些)

  3、讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,本身學(xué)會(huì)整理和查找資料

  開(kāi)始你可以操作讓他(她)看,逐漸讓他(她)本身整理你給予指導(dǎo),到最后讓他(她)本身整理。

  好比:老師經(jīng)常會(huì)要求整理作家的生平事跡,開(kāi)始我上網(wǎng)資助她,后來(lái)就是她本身查本身整理。

  開(kāi)班會(huì)的資料也是本身查本身整理,其中有些圖象是她本身用相機(jī)拍完電腦上我教她圖象處理

  別的孩子喜歡玩魔方,就讓她本身上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料,現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)玩四階魔方了。(各種三階魔方都是她本身查資料玩會(huì)的,玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動(dòng)手能力)

  4、家長(zhǎng)裝傻讓孩子把標(biāo)題問(wèn)題講給你聽(tīng)

  有時(shí)候家長(zhǎng)要傻點(diǎn),標(biāo)題問(wèn)題的解答你看懂裝沒(méi)看懂或根本不看就說(shuō)你看不懂,讓孩子把過(guò)程講給你聽(tīng),把你講明白,過(guò)程還裝傻提些問(wèn)題。

  既提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能讓他(她)對(duì)標(biāo)題問(wèn)題理解更深一層。(biāo)題問(wèn)題解答能看懂和能講清楚的理解程度是紛歧樣的)還有就是讓孩子有成就感,爸爸媽媽都不明白的題,是我講給他們講明白的。

  5、讓他(她)學(xué)會(huì)總結(jié),做讀書(shū)條記交流體會(huì)

  學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié)或一冊(cè),讓他(她)給你總結(jié)下知識(shí),開(kāi)始你可以資助他(她),讓他(她)養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。

  有些時(shí)候放松下,讓他(她)讀些名著、讀者或青年文摘、勵(lì)志類(lèi)書(shū),有感想時(shí)讓他(她)做好條記,你也可以和他(她)一起看,交流些對(duì)人物的感受和心得體會(huì)。

  生活習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、生活要能自理

  據(jù)我所知六年級(jí)了部分孩子還要家長(zhǎng)資助穿衣服,我們從四歲開(kāi)始就本身睡覺(jué)、穿衣

  2、做些力所能及的家務(wù)事

  好比:洗襪子、掃地、整理本身的書(shū)桌、拖地、洗碗、煎雞蛋等

  3、給有限的零花錢(qián)

  現(xiàn)在生活富裕了,總是怕孩子虧著了,零花錢(qián)給得多多的,孩子從小就養(yǎng)成了亂花錢(qián)與攀比的習(xí)慣。

  給他(她)有限的零花錢(qián),讓他(她)學(xué)會(huì)取舍與節(jié)約,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候你再給資助,不克不及欲取欲求!

  4、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)示弱,讓孩子來(lái)資助你

  學(xué)會(huì)關(guān)心別人,讓孩子感受資助他人的快樂(lè)

  培養(yǎng)習(xí)慣的階段:

  初一基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,初二思維習(xí)慣,初三自學(xué)習(xí)慣

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