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高二化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
第一，訓(xùn)練學(xué)習(xí)的定力。
高中的學(xué)習(xí)無論是從知識(shí)的容量還是知識(shí)的難度都達(dá)到了一定強(qiáng)度，需要我們能在一定的時(shí)間內(nèi)保持高度專注才能取得好的效果，所以我們要能坐得住，要能真正投入。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)挺長(zhǎng)的，但是最后學(xué)習(xí)效果不好，有些學(xué)生還因此失去信心，到底是什么原因呢？最主要的還是專注度不夠，不專注當(dāng)然就沒有好的效果。
第二，訓(xùn)練學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)習(xí)的效率除了剛才說到的要專注外，還得有科學(xué)的訓(xùn)練方法，但科學(xué)的訓(xùn)練方法得建立在對(duì)自己充分了解的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上加以分析，這樣才能知道自己效率不高的問題所在，才能采取相對(duì)應(yīng)的方法。我建議每個(gè)學(xué)生對(duì)自己假期做一個(gè)計(jì)劃，首先是按事物的類別來分，包括學(xué)習(xí)的時(shí)間、休閑的時(shí)間、娛樂的時(shí)間甚至是走親訪友的時(shí)間，學(xué)習(xí)又分為學(xué)科學(xué)習(xí)和其他方面的學(xué)習(xí)例如看一些書籍等，學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間還得細(xì)化到各個(gè)學(xué)科。其次要把自己能支配的時(shí)間按天細(xì)化，內(nèi)容和時(shí)間做到匹配，每天按上午、下午和晚上分，每個(gè)時(shí)段要做的事情要明確。每天睡覺前把自己要做的事情對(duì)一下，看看自己的執(zhí)行情況。沒有完成的或完成不好的爭(zhēng)取在后面加上去，不要計(jì)劃是計(jì)劃，變化是變化。
寒假的學(xué)習(xí)主要是兩個(gè)方面，復(fù)習(xí)和練習(xí)，這也是學(xué)習(xí)的兩個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。很多學(xué)生這兩個(gè)環(huán)節(jié)是混淆的，反正就是做作業(yè)。其實(shí)這兩個(gè)方面是不一樣的，復(fù)習(xí)是知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和鞏固的過程，細(xì)節(jié)上做到理解到位甚至是延伸和拓展，宏觀上做到知識(shí)體系的建立。而練習(xí)尤其是理科的學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)和方法的檢測(cè)。所以我建議假期的學(xué)習(xí)一定得有這兩個(gè)環(huán)節(jié)，不能混淆。復(fù)習(xí)最好能完全以自己為主體，把知識(shí)內(nèi)化。而練習(xí)最好采用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，才能提高練習(xí)的速度和正答率，尤其是高三的學(xué)生更應(yīng)該這樣做。
第三，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們常常聽到揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)詞，這是一種思維方式，比如在選擇職業(yè)等方面都是如此，但是在學(xué)習(xí)這個(gè)方面卻是不行的，學(xué)習(xí)要做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣，有時(shí)候?qū)Σ煌膶W(xué)科不同的人接受的能力也不一樣，在學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中，我們有的學(xué)科可能只能跟上進(jìn)度，還不能做得很好，而假期是很好的彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。如果我們能好好的利用假期的話，是可以做得很好的。
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