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初一新生學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2021-01-03 19:44:25 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

初一新生學(xué)習(xí)方法

  掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,下面內(nèi)容初一新生數(shù)學(xué)及語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,希望能給您帶來(lái)一定幫助。

初一新生學(xué)習(xí)方法

  初一新生數(shù)學(xué)及語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

  對(duì)于新進(jìn)初中的同學(xué)在學(xué)習(xí)上需要有哪些改變?小學(xué)的生活是無(wú)憂無(wú)慮的,同時(shí),也是我們這一生中最美好的時(shí)光。我們?cè)谛W(xué)中已經(jīng)整整待滿了六年,這六年來(lái),相信一定會(huì)是我們學(xué)習(xí)生涯中最漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼見(jiàn),時(shí)光飛快的流逝,六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束,我們踏出了小學(xué)的大門,同時(shí)也邁入了中學(xué)的大門。我們也從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)懂事,明白事理的孩子。這說(shuō)明了,我們已經(jīng)告別了多姿多彩的童年,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

  進(jìn)入初中的我們,應(yīng)該改變學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度,不應(yīng)該再用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,而我僅僅只在中學(xué)待了一年,但是我也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法,但是我覺(jué)得所有學(xué)習(xí)方法中最重要的一點(diǎn)就是:老師說(shuō)話要看老師的眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)。我總結(jié)了數(shù)學(xué),語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法:

  數(shù)學(xué):提前1天或幾天在書上畫出概念,定理,公式,定律,以及重要語(yǔ)句。并且分析每個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn),用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。定期有計(jì)劃的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),總結(jié),歸納不同題型,并學(xué)會(huì)方法,收藏好,定期復(fù)習(xí),做到爛熟于心。

  語(yǔ)文:學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),1.首先要正確的讀準(zhǔn)這個(gè)字的音,其次掌握這個(gè)字的形和義。2.掌握這篇文章的主要思想,段意,反映了作者什么樣的思想。3.利用材料進(jìn)行逐段逐句的分析。

  初中的學(xué)習(xí)雖然枯燥乏味,沒(méi)有小學(xué)那么有趣,但是只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,相信你也一定會(huì)在中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中找到樂(lè)趣,獲得快樂(lè)的。

  新初一同學(xué),重在做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

  暑假已經(jīng)開(kāi)始,等到這短短幾十天假期結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生們將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于小學(xué)升初中的孩子來(lái)說(shuō),盡快適應(yīng)兩種不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏,做好全新學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接至關(guān)重要。在小學(xué)里,學(xué)習(xí)成績(jī)的差距并不是很明顯,但是一旦進(jìn)入到初中,成績(jī)往往會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的兩極分化。很多孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò),但是一進(jìn)入初一就覺(jué)得學(xué)習(xí)吃力,跟不上節(jié)奏,成績(jī)很不理想,這都是因?yàn)獒槍?duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的驟然轉(zhuǎn)變他們沒(méi)有做好準(zhǔn)備,而很多家長(zhǎng)往往也在這個(gè)適應(yīng)節(jié)奏、做好銜接的過(guò)程中走入誤區(qū)。

  很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):“新初一到底如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃?要注意哪些誤區(qū)?”針對(duì)這些問(wèn)題,記者整合了一些教育專家對(duì)于新初一學(xué)習(xí)規(guī)劃的見(jiàn)解 初中化學(xué),希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。

  首先,要初步了解初中的教學(xué)安排。

  一些在小學(xué)階段水平相似的孩子,到了初中之后,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,就出現(xiàn)明顯的分化,幾乎一夜之間差距就突然很大,出現(xiàn)這種情況的原因無(wú)非在于兩點(diǎn):

  一、初中的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟小學(xué)不一樣了,數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重,有一些孩子優(yōu)勢(shì)的智力類型不在這方面(比如韓寒這樣的例子),所以學(xué)起來(lái)就感到很吃力甚至如聽(tīng)天書。

  二、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不一樣。小學(xué)的時(shí)候,孩子的獨(dú)立意識(shí)不是很強(qiáng),幾乎還是活在家長(zhǎng)與老師的期望當(dāng)中。到了初中之后,內(nèi)心的自我意識(shí)進(jìn)一步生長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始蘇醒。而且這個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育很快,身高上的自信讓這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界,比如挑戰(zhàn)家長(zhǎng),挑戰(zhàn)老師,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)與喜好,并逐漸形成自己的世界觀價(jià)值觀。所以這個(gè)時(shí)期也是最容易出問(wèn)題的時(shí)期。

  單從學(xué)習(xí)上來(lái)講,要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過(guò)程,利于建立信心,或是調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在自我激勵(lì)。絕大部分學(xué)生是被老師牽著走,不明白為什么要學(xué),不明白要學(xué)些什么,走到哪看到哪,內(nèi)在的積極性很難得到調(diào)動(dòng)。在升入初中之前,建議家長(zhǎng)有必要跟孩子一同學(xué)習(xí)下初中三年要學(xué)的內(nèi)容綱要大概,要讓孩子知道學(xué)習(xí)這些東西的意義,全部初中內(nèi)容在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的意義,以及初中階段知識(shí)的特點(diǎn)。讓孩子知道了這些東西另外的好處就是:如果剛好自己的孩子天賦所在并不是在邏輯抽象思維方面,那么不要失去信心。如果自己的孩子優(yōu)勢(shì)在這些方面,也不要驕傲,更不可飛揚(yáng)跋扈,目空一切?傊,提升孩子站在一個(gè)高度去俯視自己的人生,利于孩子的心智成熟。

  其次,要規(guī)劃好語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

  在很多家長(zhǎng)看來(lái),語(yǔ)文只是初中課程中一個(gè)普通的科目。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查,83%的家長(zhǎng)在小升初的戰(zhàn)斗中沒(méi)有重視語(yǔ)文。然而語(yǔ)文是一件大事情,是理解其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看其重要性高于其它科目。如二十一世紀(jì)人才必須具備的四大能力中,溝通能力是排在首位的,溝通能力就是指手寫口講的能力。一個(gè)人的溝通能力有多強(qiáng),那他(她)的影響力就會(huì)有多大。就作文來(lái)講,文章要巧妙設(shè)計(jì)開(kāi)頭結(jié)尾,類似策劃能力。文章要布局謀篇,取舍材料,好比管理能力。好文章更是要見(jiàn)識(shí)寬、思想深、理念新,說(shuō)真話、寫真事、抒真情。文如其人,文章是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ),古代選拔官吏就看一篇文章,是包含相當(dāng)?shù)恼軐W(xué)道理的。所以要想讓孩子將來(lái)登大雅之堂,語(yǔ)文能力是最基礎(chǔ)的功夫。建議補(bǔ)充一些傳統(tǒng)文化,豐富孩子的經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦等內(nèi)容。

  最后,要開(kāi)始與孩子討論與規(guī)劃他(她)的人生。

  經(jīng)過(guò)十幾年對(duì)孩子的哺育,家長(zhǎng)對(duì)孩子的天賦特長(zhǎng)所在應(yīng)當(dāng)有了總結(jié)與相當(dāng)了解。如果你還沒(méi)有了解,那么我想你不是一個(gè)稱職的父母。清楚這一點(diǎn),并且要讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優(yōu)劣所在。否則就要走很多彎路與痛苦,甚至葬送一個(gè)孩子本應(yīng)該是歡笑與成功的人生。要讓孩子知道自己的優(yōu)劣所在,然后去跟他(她)探討對(duì)他將來(lái)的規(guī)劃。

  后小升初時(shí)代父母容易犯的三個(gè)錯(cuò)誤:

  一,希望孩子完成自己未竟的事業(yè)。這其實(shí)是父母想了卻自己的遺憾的心理需求所致。如果忽略孩子的天賦所在,會(huì)讓孩子很有壓力,壓力太大孩子就會(huì)選擇逃避,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子怎么越來(lái)越不聽(tīng)話了,不跟你溝通了跟你有代溝了。

  二,希望孩子跟自己一樣,直至超越自己。總是不斷的給孩子提要求,設(shè)立目標(biāo),殊不知孩子跟自己還是有一定區(qū)別的。雖然有父母的遺傳基因,某些方面的天賦有相似。但是并不是每個(gè)孩子都是有其父必有其子的。統(tǒng)計(jì)表明:一般從外在看男孩偏向母親的遺傳基因多一些而性格與父親相似;女孩偏向父親的遺傳基因多一些而性格與母親相似。所以孩子并非是天賦特長(zhǎng)都跟自己相似。否則孩子就會(huì)很有挫折感,進(jìn)而覺(jué)得自己差勁透頂,選擇逃避、對(duì)抗或是徹底沉淪。

  三,不聞不問(wèn),順其發(fā)展。這是現(xiàn)實(shí)中很多的錯(cuò)誤,尤其是父親經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤。這其實(shí)也是父母的一重補(bǔ)償心理需求。父母自己小時(shí)候受到父母如一、二兩種方式對(duì)待。在壓力與痛苦中,想入非非,設(shè)想如果自己是父母應(yīng)該怎樣多給予自己自由,種下了這種想法的種子殊不知這其實(shí)也是矯枉過(guò)正的想法,因孩子所認(rèn)識(shí)的世界是片面的,缺乏經(jīng)驗(yàn),也缺乏正確的社會(huì)是非觀念。做出的決定就是幼稚甚至是荒唐,從而釀下苦果。

  例如孩子看了類似上世紀(jì)90年代末期流行的《古惑仔系列》這樣的片子后崇尚暴力,崇尚黑幫英雄并在自己的生活中實(shí)踐等?偨Y(jié)起來(lái)講:寬嚴(yán)適度,要尊重孩子天賦潛能所在,尊重孩子的心智,并加以良性引導(dǎo)。

  編輯推薦:

  一個(gè)初一新生的四味生活

  甜

  “甜”是因?yàn)槲宜x的中學(xué)有一個(gè)美好的環(huán)境。回想起我剛剛跨進(jìn)西城的第一步時(shí),我至今猶新的是學(xué)校那鮮紅的400米的田徑場(chǎng)和碧綠的足球場(chǎng),當(dāng)時(shí),我一下子就撲倒在地上。仰望藍(lán)天,原來(lái),在城市里還有這樣一方明朗的天空。

  幢幢高大的教學(xué)樓,矗立在綠樹(shù)、鮮花叢中。每個(gè)教室還配備了先進(jìn)的電腦和投影儀呢!欣賞著大屏幕上一幅幅精美的畫面,聆聽(tīng)著的諄諄教導(dǎo),簡(jiǎn)直是一種無(wú)上的享受。每天和和藹可親的老師,活潑可愛(ài)同學(xué)相伴,讓我隨時(shí)都會(huì)感到舒心的溫暖。

  苦

  “苦”是那甜果下堅(jiān)實(shí)的根,只有苦才能造就一個(gè)成功的人。我的成績(jī)只是一般,而一直以來(lái)都是我的弱項(xiàng),前的兩三次我都只得了七十幾分直到第四次考試我才趕上去,考到九十幾分。這其中和我的努力是分不開(kāi)的?荚嚨那疤,我知道自己的基礎(chǔ)差,就向老師“討”了一個(gè)午休時(shí)間,讓我在教室里看書,連吃飯也比平時(shí)快了許多,省下時(shí)間可以再看會(huì)兒書。這次語(yǔ)文的高分,使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。也使我懂得什么事情如果要有所成績(jī)只有通過(guò)自身的不懈努力才能夠?qū)崿F(xiàn),所謂“一分汗水一分收獲”,只要付出了辛勤的汗水就會(huì)結(jié)出累累的碩果。

  還有就是我們現(xiàn)在很多事都要自理了,像洗碗,洗襪子,打水。這些活要在以前在家的時(shí)候可是從來(lái)不干的,而現(xiàn)在我了學(xué)會(huì)做了,雖然有時(shí)手凍得像紅蘿卜,打水還會(huì)燙到手,但看到洗干凈的飯盒和晾在衣架上的襪子,喝著自己打的開(kāi)水,心里美滋滋的,原來(lái)自己也能干活了,吃的那點(diǎn)小苦也不覺(jué)得苦了。

  辣

  “辣”是因?yàn)樵诨罾锊恢挥形乙粋(gè)人,還有許許多多的同學(xué) 中考,可是對(duì)這些陌生的同學(xué)我卻比誰(shuí)都難和他們“相處”。因?yàn)槲沂菑泥l(xiāng)下來(lái)城里讀書的`,而其他同學(xué)都是城里人,所以一開(kāi)口就是標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我真有點(diǎn)蛤蟆聽(tīng)天雷的味兒了,自然也就少和他們交流了。有時(shí)候有事也不知該怎么說(shuō)才好呢!

  而且需要幫助的時(shí)候還真不少。這也使我明白,語(yǔ)言溝通真重要!不過(guò)現(xiàn)在好了,時(shí)間一長(zhǎng),我也基本會(huì)了普通話,同學(xué)間再也沒(méi)有什么“語(yǔ)言障礙”了。我的朋友也一天比一天多了。

  酸

  “酸”嘛,因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全封閉式管理,平時(shí)不能回家,在學(xué)校自然不免有些想家,特別是在月明星稀的夜晚,思家之情尤切。心里未免酸酸的。但一想到自己能力的提高,學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,想到自己身上的責(zé)任和使命,想到這種生活給我一生帶來(lái)的好處,我頓覺(jué)精神振奮,思家的情緒煙消云散。

  這種“四味”是我們學(xué)習(xí)生活中重要的一個(gè)階段,它是我們接觸社會(huì)的跳板,也是我們?nèi)松械摹暗诙鹋芫”。

  很多同學(xué)學(xué)習(xí)非常用功,但成績(jī)卻一直上不去。這是為什么?本來(lái),有付出就應(yīng)該有回報(bào),而且,付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,這就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢 初中政治?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會(huì)了,而有人則需要練一百次。學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么,我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?

  第一、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹ⅰ蕵?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。玩的時(shí)候就痛快玩,學(xué)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué),學(xué)習(xí)和玩耍一定要分開(kāi)。我從小就愛(ài)玩,但是一旦開(kāi)始上課了就專心致志的聽(tīng)課,一旦開(kāi)始寫作業(yè)了就一心一意的寫作業(yè),一點(diǎn)也不要想著玩的東西。這樣的學(xué)習(xí)才是高效的學(xué)習(xí)。

  第二、多問(wèn)問(wèn)題。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率?所以,一定要多問(wèn)。當(dāng)然,問(wèn)問(wèn)題也是有學(xué)問(wèn)的,不能見(jiàn)著不會(huì)的就會(huì),這不叫勤學(xué),而叫懶惰。遇到問(wèn)題,必須有自己思考的過(guò)程,實(shí)在不懂,再去問(wèn)老師和同學(xué)。問(wèn)問(wèn)題,也不能問(wèn)“這個(gè)題怎么做?”,而是要問(wèn)“為什么這樣做?”。這樣,把不懂的地方要弄懂,學(xué)習(xí)別人的思考方法,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。

  第三、用“腦”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫,都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫,也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘,F(xiàn)在很多書上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?梢(jiàn),如果能做到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

  第四、高效"聽(tīng)課"。課前一定要有預(yù)習(xí),不必太細(xì),只要課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)數(shù),聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。另外,記筆記也是有學(xué)問(wèn)的,不能夠什么都記,這樣有時(shí)候會(huì)因?yàn)槊χ浌P記而沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師講的最重要的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橛蓄A(yù)習(xí),所以知道老師講的什么是書上有的,什么是書上沒(méi)有的。書上有的當(dāng)然不用記,或者可以課后補(bǔ)充筆記,老師講的樹(shù)上沒(méi)有的,一定要記下來(lái)。記得時(shí)候,也可以發(fā)明一些自己明白的符號(hào),來(lái)簡(jiǎn)化筆記,課后再進(jìn)行補(bǔ)充。

  第五、高效"做題"。作題的效率如何提高呢?最重要的是選好題,千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個(gè)就足夠,然后再舉一反三。對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,最后再準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把所有做錯(cuò)的題都記在上面,隨時(shí)復(fù)習(xí),這樣作題效率就會(huì)高得多。

  第六、快樂(lè)心情。人的情緒是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要因素。每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘I钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事,因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

  第七、注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去?梢哉f(shuō),沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

  最后,學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī),繼而影響他的事業(yè)和前途。可見(jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。

  可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意,學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此,對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。

  提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。總之“世上無(wú)難事,只怕有心人”。

  初一學(xué)習(xí)方法:如何快速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平

  很多都學(xué)不好英語(yǔ),英語(yǔ)中最難的還是英語(yǔ)口語(yǔ)水平,很多了掌握了很多詞匯語(yǔ)法,可是就是開(kāi)不了口講英語(yǔ),所以提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平成了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心頭之痛。今天我們?yōu)榇蠹医榻B一些提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法:

  說(shuō)一下語(yǔ)音,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。在練習(xí)語(yǔ)音方面,我見(jiàn)過(guò)一些同學(xué),不太重視發(fā)音,經(jīng)常會(huì)按自己的喜好去讀英語(yǔ)。比如確定一個(gè)單詞的發(fā)音,他會(huì)在不同的地方都重讀一下,然后覺(jué)得哪個(gè)讀著比較順,就決定采用哪種發(fā)音。這樣做的結(jié)果是,很多時(shí)候我們說(shuō)出來(lái)的話別人聽(tīng)不懂。在中國(guó)學(xué)英語(yǔ),是有人做到發(fā)音準(zhǔn)確到聽(tīng)起來(lái)像英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的人一樣,不過(guò)這需要很長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的練習(xí)才有可能。而如果我們本身說(shuō)漢語(yǔ)如果有一些方言習(xí)慣的話,會(huì)影響我們英語(yǔ)的發(fā)音。比如湖南湖北同學(xué),可能會(huì)在L,N的發(fā)音上會(huì)遇到困難。我的一個(gè)同事,是湖北人。前些天跟我說(shuō)一個(gè)地名,叫南星倉(cāng),他說(shuō)的是LanXinChang.還有比方說(shuō)牛奶,有人可能會(huì)說(shuō)成LiuLai(這時(shí)候舉這個(gè)詞,會(huì)不會(huì)讓大家敏感)。于是,說(shuō)英語(yǔ)是也會(huì)出現(xiàn)類似的情況。比如I know,會(huì)被一些同學(xué)發(fā)成I low.東北同學(xué)在z,c,s和zhichishi上也許會(huì)混淆。我祖籍是遼寧。我爸說(shuō)的是東北話。有一次問(wèn)他中午吃的什么,他說(shuō)包子(BaoZhi)。問(wèn)他買了幾個(gè),他說(shuō)10個(gè)(SiGe),問(wèn)他吃了幾個(gè),他說(shuō)4個(gè)(ShiGe)。平舌翹舌全都反過(guò)來(lái)說(shuō)了。英語(yǔ)類似的發(fā)音也就會(huì)遇有麻煩,比如pencilbox.那我們到底語(yǔ)音應(yīng)該練到何種程度呢?看一下新托?荚嚨囊粋(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),我覺(jué)得這應(yīng)該是我們平時(shí)練語(yǔ)音把握的基本原則:我們理解不同國(guó)家的人的發(fā)音會(huì)帶有一定的口音,但這不會(huì)成為扣分的標(biāo)準(zhǔn);不過(guò)如果發(fā)音錯(cuò)誤,從而影響了對(duì)于詞義的理解,就會(huì)被扣分。大家應(yīng)該把握。何覀冋f(shuō)出的話的基本原則是能讓別人聽(tīng)懂。大家說(shuō)的內(nèi)容其實(shí)是核心。說(shuō)的有內(nèi)容,發(fā)音稍有瑕疵,好過(guò)于發(fā)音完美,但內(nèi)容空洞無(wú)味。所以發(fā)音的練習(xí)更多的時(shí)候應(yīng)該是在我們不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言內(nèi)容和實(shí)力時(shí)同步進(jìn)行的,而不一定非得專門抽出一段時(shí)間,就只練習(xí)語(yǔ)音。沒(méi)必要每天對(duì)著鏡子,研究什么舌頭聲帶氣流震動(dòng)位置等。用最人性化最自然的狀態(tài)來(lái)掌握一個(gè)交流工具吧。

  我想起我的一個(gè)大學(xué)同學(xué),學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度非常端正。他的文具盒里永遠(yuǎn)有這兩樣工具,鏡子和鑷子。鏡子用來(lái)看口型,鑷子用來(lái)夾舌頭。有時(shí)還會(huì)用上自己的手指頭,來(lái)測(cè)量發(fā)某個(gè)音發(fā)的是否到位。我當(dāng)時(shí)就跟他開(kāi)玩笑說(shuō):我很佩服你的態(tài)度,不過(guò)這方法我覺(jué)得有點(diǎn)兒過(guò)了。

  那時(shí)很多同學(xué)學(xué)英語(yǔ)都很用功。有的睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話都是英文版的。我那時(shí)也屬于比較用功的一個(gè)。因?yàn)槲姨貏e喜歡英語(yǔ)。我每天都會(huì)早起來(lái)一會(huì)兒,帶著書和錄音機(jī),到校園里的名人雕像下面,去朗讀英文。呵呵,學(xué)累了煩了的時(shí)候,看看那些雕像,用他們的精神激勵(lì)自己。想起一個(gè)大學(xué)同學(xué)跟我媽的對(duì)話。畢業(yè)多年,她打電話到我家找我。我媽說(shuō)我不在。她就和我媽聊上了。說(shuō):“阿姨,當(dāng)年曉楠在上大學(xué)時(shí),每天早出晚歸,經(jīng)常大聲讀英語(yǔ),我們都覺(jué)得沒(méi)必要。結(jié)果人家就學(xué)得那么好了。讓我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有也像她那樣堅(jiān)持大聲讀一讀!彼晕疑掀恼绿岬降姆椒ǎ嫘牡叵M蠹铱梢栽囈辉 初中語(yǔ)文,確實(shí)很管用。

  初一學(xué)習(xí)方法:初一學(xué)生要注意的六個(gè)問(wèn)題

  掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,下面內(nèi)容初一學(xué)習(xí)方法:初一學(xué)生要注意的六個(gè)問(wèn)題,希望能給您帶來(lái)一定幫助。

  從小學(xué)到初中,對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),知識(shí)上有跨越,從算術(shù)到代數(shù);環(huán)境上,心理上也有跨越。在初一這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期,總是有同學(xué)面對(duì)新問(wèn)題準(zhǔn)備的不好,掉下隊(duì)來(lái),同時(shí),也有些同學(xué)方法得當(dāng),后來(lái)居上。為什么會(huì)這樣呢?在這里,我們給大家提供一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題。以備借鑒。

  1、思想上不能松懈,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉隊(duì)。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當(dāng)一部分同學(xué),進(jìn)入初中后,以為考入重點(diǎn)中學(xué),考入實(shí)驗(yàn)班,就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間,然后再努力,反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!中考有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)不如普通班的。初中三年,眨眼即過(guò),而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣,初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但如果基礎(chǔ)打的不牢,不能開(kāi)拓思維,超前學(xué)習(xí),到了初二學(xué)習(xí)幾何證明,初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很吃力,尤其是到初二,初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門課放在一起,很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué),就很難趕上了。所以,同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開(kāi)始,就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,步步為營(yíng),時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

  2、要摒棄小學(xué)毛躁,不安的學(xué)習(xí)心態(tài),養(yǎng)成認(rèn)真,踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是,小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,即使你粗心大意,也只是會(huì)做,寫錯(cuò)馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:一是,似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高,同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì),不懂。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,就很難改正,而且還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明,老師講得都會(huì),只是偶爾馬虎而已?荚嚦煽(jī)一塌糊涂。二是,在完全會(huì)做的情況下,做錯(cuò)題目。這是馬虎。小學(xué)時(shí),大家分別在各個(gè)小學(xué),班里面優(yōu)秀的同學(xué)不多,馬虎一點(diǎn),還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)班,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,而到了初中后,成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。

  3、要學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。

  一進(jìn)入初中,同學(xué)們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),與小學(xué)老師們事事關(guān)心,面面俱到相比,初中老師管的很松,作業(yè)留的不多,或者即使很多,也不檢查。上自習(xí)也沒(méi)有老師看著,隨便說(shuō)話,也沒(méi)人管。在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下,一是,要自覺(jué)的學(xué)習(xí):有些同學(xué)管不住自己,放任自流,不能自覺(jué)的找課外題做,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半沒(méi)有韌性,不刻苦。長(zhǎng)此以往,與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué),差距就會(huì)越來(lái)越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時(shí)候,一般就很難趕上了,因?yàn)榇蠹叶荚谝粋(gè)水平的時(shí)候,你都不能讓自己努力自覺(jué)的學(xué)習(xí),看到差距,就更困難了。二是,要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總會(huì)有自己學(xué)的好的部分,學(xué)的不好的部分。自己要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且,初中難的學(xué)科較多,有計(jì)劃的分配時(shí)間 初二,避免偏科也很重要。

  4、題目并不是做的越多越好。

  這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤了。到了初中以后,隨著知識(shí)的不斷加深,很多學(xué)校為了提高成績(jī),都會(huì)做大量的題目。這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們千萬(wàn)記。翰荒転榱俗鲱}而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的,同學(xué)們只有通過(guò)做題目,才能將課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)消化,理解透徹。但如果,撇開(kāi)知識(shí)點(diǎn),只做題,到最后就是舍本逐末。更有甚者,有些同學(xué),天天做題,從早到晚,刻苦努力,但到頭來(lái),不但不會(huì)的還是不會(huì),會(huì)的也不會(huì)了。為什么呢?他只追求題目的數(shù)量,忽略知識(shí)點(diǎn)跟題目的結(jié)合,以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識(shí)也忘記了。那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢?或者說(shuō),做題到底真正的目的是什么?兩點(diǎn):一是,要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,兩者不斷結(jié)合,達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)的效果。二是,找出自己還不會(huì)的題目,弄懂它。如果你只做自己會(huì)做的題目,那是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有的。

  5、“不會(huì)就問(wèn)”不一定就是個(gè)好習(xí)慣。

  不會(huì)當(dāng)然要向老師同學(xué)請(qǐng)教,這是對(duì)的。但大家一定要明白一點(diǎn):一道題目,一個(gè)技巧,只有自己親自弄懂,獨(dú)立求解,才是真的明白。向其他人請(qǐng)教得到的知識(shí),我們只是得到了知識(shí)本身,但并不一定了解如何運(yùn)用,下次遇到類似題目,還是很難解的出。所以,這里我鼓勵(lì)大家:面對(duì)一道難題,首先,要刻苦地獨(dú)立思考,半個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí),半天,爭(zhēng)取自己解出來(lái)。這是最好的,最有收獲的。但如果實(shí)在解不出,看不懂,再向別人請(qǐng)教,請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考,運(yùn)用技巧的,而不是僅僅關(guān)心答案。并且,一定要在聽(tīng)懂之后,找一道類似的題目,練習(xí)一下,熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。

  6、保持良好的、積極的心態(tài)。

  這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。成績(jī)?cè)趺磁σ彩峭磺,或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽。遇到?wèn)題,首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多從積極的方面思考問(wèn)題。其次,也要多跟父母,老師進(jìn)行溝通,尋找解決問(wèn)題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心,逃避問(wèn)題,不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。要想保護(hù)自尊心,只有把問(wèn)題解決了,成績(jī)提高了,作為學(xué)生,才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。

  總之,初中的三年是關(guān)鍵的三年,只有一步一步努力,才能在中考中脫穎而出,考入理想的高中,為考入北大、清華等名牌大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  初一學(xué)習(xí)方法:英語(yǔ)學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起:

  1.制定計(jì)劃要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向,教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳,才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo),讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

  2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng),反之如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽(tīng)課的盲目性,增強(qiáng)聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝A粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿,自己找句子進(jìn)行詮解,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ),保證學(xué)生的課前自學(xué)程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

  3.專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,積極培養(yǎng)有意注意,在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子,力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,當(dāng)堂消化。

  4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情,但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要,對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要,記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記,學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致,必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念,思想不能溜號(hào),筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),聽(tīng)課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。

  在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

  5.及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán),心理學(xué)研究表明,學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此復(fù)習(xí)要及時(shí),要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行,復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合,分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好,但集中復(fù)習(xí)也必不可少,復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對(duì)照筆記,記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

  6.反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語(yǔ)水平,如:在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂(lè)部多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ),培養(yǎng)真正的交際能力。

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